第二章從地球圈層看地理環(huán)境第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候(第五、六課時)主備教師：張世宏一、內容及其解析從本節(jié)內容在整章的重要地位和自然地理圈層的基本組成上來看，大氣作為自然地理環(huán)境的最重要的構成圈層之一，時刻與其他地理要素相互作用、相互制約。大氣運動是自然地理環(huán)境中最基本的物質運動和能量交換過程。本節(jié)內容旨在論述地球大氣層的熱量來源和傳遞，以及全球的基本運動規(guī)律和天氣形成機理，這些都是地理現(xiàn)象差異的重要因素；通過“以大氣運動”為核心的“自然地理過程”的學習，激發(fā)學生探究地理問題的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，熱愛科學和求真務實的態(tài)度，為形成正確的環(huán)境觀、人地協(xié)調觀和可持續(xù)發(fā)展觀做好基本的原理性的理論鋪墊。該節(jié)內容計劃安排8個課時。總的看來，這一部分的主要內容有全球風帶氣壓帶的形成、分布及其移動規(guī)律，海陸分布對大氣環(huán)流的影響及產生的結果——季風環(huán)流，這部分的知識為本節(jié)的重點，其中繪制全球氣壓帶、風帶示意圖，理解西南季風的成因是難點。從第五課時的內容來看，大氣環(huán)流是大氣運動的一種重要形式，它是全球性的有規(guī)律的大氣運動，三圈環(huán)流是一種理想模式下的大氣環(huán)流，它不考慮海陸的分布的影響、假設地球表面均勻，引起大氣運動的因素是高低緯度之間的受熱不均和地轉偏向力，全球的7個氣壓帶和6個風帶是大氣環(huán)流在近地面的表現(xiàn)形式，各個氣壓帶的形成原因各不相同。隨著太陽直射點的周年移動，導致各緯度一年之中各個時間出現(xiàn)受熱差異，從而，7個氣壓帶和6個風帶與太陽直射點一起出現(xiàn)季節(jié)性移動。從第六課時的內容來看，主要需要讓學生理解的是海陸分布對全球氣壓帶和風帶的影響作用。由于實際上的地球表面不均勻，海陸相間分布，海陸之間的熱力差異使實際上的氣壓帶并不是明顯的呈帶狀分布，而是被相應的氣壓中心所切斷。海陸的相間分布，不僅影響全球性的大氣環(huán)流，還是形成季風的重要原因。大氣環(huán)流對氣候的形成具有直接的控制作用，是各天氣變化和氣候形成的重要因素，一方面，大氣環(huán)流調節(jié)著全球的水熱分布，另一方面，大氣環(huán)流本身也是一種氣候現(xiàn)象，在不同的形式下氣候不同。因此氣壓帶和風帶是氣候形成的重要因素，且影響范圍大。二、目標及其解析（一）目標定位：1、理解大氣環(huán)流的形成過程,氣壓帶和風帶的分布和移動規(guī)律。2、理解海陸分布對氣壓帶的影響及季風的成因。3、通過繪制風的形成示意圖和全球氣壓帶、風帶分布圖，掌握風的形成和全球氣壓帶、風帶的分布。（二）目標解析：1、引起大氣運動的因素是高低緯度之間的受熱不均和地轉偏向力，全球的7個氣壓帶和6個風帶是大氣環(huán)流在近地面的表現(xiàn)形式，各個氣壓帶的形成原因各不相同。2、由于實際上的地球表面不均勻，海陸相間分布，海陸之間的熱力差異使實際上的氣壓帶并不是明顯的呈帶狀分布，而是被相應的氣壓中心所切斷。海陸的相間分布，不僅影響全球性的大氣環(huán)流，還是形成季風的重要原因。3、提升學生的實際動手能力及繪圖和讀圖能力，進一步掌握全球氣壓帶和風帶的分布及形成原因。三、問題診斷分析在第五課時和第六課時的學習過程中，學生可能遇到的問題有：1.全球氣壓帶與風帶的形成與分布該部分的難點主要包括：第一個難點是分析氣壓帶的成因。赤道低氣壓帶是由于受熱膨脹上升形成的，為熱力低壓；副極地低壓帶是由于西風氣流的被迫抬升而形成的，為動力低壓；副熱帶高氣壓帶是由于高空氣流堆積下沉而引起的，為動力高壓；極地高氣壓帶是由于高空氣流受冷收縮下沉而形成的，為熱力高壓。要使學生理解該難點，就要使學生明白水平大氣運動的形成原因及運動過程中所受到的作用力。第二個難點是低緯環(huán)流圈中高空氣流在南北緯30度處的運動規(guī)律和偏轉規(guī)律。要使學生明白該問題，就要講清高空大氣運動不受摩擦力的作用，會在南北緯30度處偏轉成與等壓線平行的風向。第三個難點是極地東風與與中緯度西風相遇時的氣流運動規(guī)律。要使學生明白該問題，關鍵是要使學生認識到極地東風來源于高緯，氣溫低，中緯西風來源于較低緯度，氣溫較高，冷暖氣流相遇后暖空氣沿鋒面爬升，近地面盛行上升氣流形成副極地低氣壓帶。2.季風環(huán)流形成原因，東亞和南亞季風區(qū)別要使學生明白季風環(huán)流形成的原因，關鍵是要讓學生明白由于地球表面是不均勻的，有陸地和海洋之分，而陸地和海洋的熱力性質（比熱容）是不同的，吸收相同的能量，陸地溫度上升的速度要比海洋快（即陸地地表溫度會比海洋表面的溫度要高），失去相同的能量，陸地溫度下降的速度要比海洋快（即陸地地表溫度比海洋表面的溫度要低）。不同季節(jié)，全球氣壓帶會被海洋和陸地上出現(xiàn)的高壓中心和低壓中心切斷（夏季：陸低海高，冬季：陸高海低），它們在水平氣壓梯度力和地球自轉偏向力的綜合作用下，導致海陸之間出現(xiàn)了隨季節(jié)轉變風向的季風，形成了東亞、南亞季風環(huán)流。四、教學支持條件分析本兩個課時內容理論性較強，所以對知識點的理解有一定的難度，因此教學時可借助教具或電腦模擬演示，使抽象的知識直觀化，并啟發(fā)引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達到掌握知識的目的。同時盡可能貼近學生對地理事物額親身感受的經驗，從身邊的地理出發(fā)落實和解決重點難點問題。學生的空間想象能力和讀圖能力都比較差，通過這兩個課時的學習要加強學生讀圖和繪圖能力的培養(yǎng)。五、教學過程【導入】情景導入：挪威森林大面積遭受酸雨危害，卻將英國告上法庭。你認為是否有道理？【問題一】三圈環(huán)流是如何形成的？構成三圈環(huán)流的七個氣壓帶和六個風帶的成因。師生活動：觀察課本40頁圖2-2-11，試動手在草稿紙上畫一畫，可以以小組合作方式完成。（要求：根據氣壓帶來完成風帶圖）。設計意圖：使學生明確七大氣壓帶和六大風帶的形成、分布和季節(jié)性移動。解析：1.氣壓帶與風帶的形成與分布（1）大氣環(huán)流地球上大規(guī)模、有規(guī)律的大氣運動叫做大氣環(huán)流，它由形成氣壓帶和風帶的三個環(huán)流圈（三圈環(huán)流）和季風環(huán)流組成，是由于高低緯度之間太陽輻射不同而產生的熱量差異引起的，具有調節(jié)高低緯度之間、海路之間的熱量和水汽分布的作用，并對各地的天氣和氣候有著重要影響。（2）七個氣壓帶和六個風帶的分布注意：該圖表示大氣在假設的均勻地表上運動，在地面受熱不均和地轉偏向力的影響下，形成空氣的垂直和水平運動，最終形成了三圈環(huán)流，在近地面上產生了七個氣壓帶和六個風帶。氣壓帶和風帶相間分布，高低氣壓帶之間也相間分布，南北半球對應的風帶和風向不同。各個氣壓帶和風帶的形成原因總結見下表（注意：括號內為南半球的情況）：風帶、氣壓帶名稱形成原因及過程赤道低氣壓帶赤道地區(qū)氣溫高，空氣受熱膨脹上升，近地面氣壓降低，形成赤道低氣壓帶東北信風帶由于副熱帶高氣壓帶和赤道高壓帶之間的氣壓差，近地面氣流由副高帶向南北流動，向南的一支流向赤道低壓帶，受到地轉偏向力的作用，北風逐漸偏轉成為東北風。副熱帶高氣壓帶氣流由赤道上空的高壓區(qū)向北（南）流向北（南）極上空的低壓區(qū)，在地轉偏向力的影響下，逐漸偏轉成為西南（北）風，流到北（南）緯30度上空時，偏轉成了西風，由赤道方向來的空氣不斷在此堆積，導致空氣被迫下沉，使近地面的氣壓升高，形成高壓區(qū)。中緯西風帶近地面由副熱帶高氣壓帶向北（南）流的一支，在地轉偏向力的作用下，逐漸偏轉成西南（北）風，稱為盛行西風帶。副極地低氣壓帶在副熱帶高氣壓帶和極地高氣壓帶之間的北（南）緯60度附近，冷暖空氣相遇，暖空氣位置較高被抬升，近地面形成一個相對的低氣壓帶，稱為副極地低氣壓帶。極地東風帶由極地高氣壓帶向南（北）流出的寒冷氣流，在地轉偏向力的作用下，逐漸右偏形成東北（南）風。極地高壓帶極地地區(qū)，終年太陽輻射弱，氣溫低，空氣受冷下沉，致使近地面氣壓升高，形成極地高氣壓帶。[自主學習]1.概念：地球上________、有規(guī)律的大氣運動叫做______。2.意義：能調節(jié)高低緯度之間、海陸之間的______和______分布，并對各地______和______有重要影響。3.成因：高低緯度間因______，而產生的_____差異。4.表現(xiàn)：全球共_____個氣壓帶，_____個風帶，其中_____個高氣壓帶，_____個低氣壓帶。5.氣壓帶風帶季節(jié)移動：(1)原因：由于______隨季節(jié)而南北移動，氣壓帶和風帶在一年內也作周期性季節(jié)移動。(2)規(guī)律(北半球)：______北移，______南移。[例一]當我國各地白晝時間最短時，下列四幅圖所示氣壓帶、風帶分布正確的是()[解析]本題主要考查地球上氣壓帶和風帶隨季節(jié)的移動情況。我國白晝最短時為冬至日，太陽直射點在南半球，氣壓帶、風帶南移，另外要注意風帶中信風、西風的方向。A、D明顯不對，B項中風向應為西北風。正確答案：C[變式訓練]1.讀下圖，并回答問題：(1)該圖表示北半球_____季時的大氣環(huán)流狀況，判斷的理由是____________________。(2)一般地說，A地比D地降水__________，原因是_____________________。(3)C氣流來自_____氣壓帶，為什么C氣流與D氣流相遇后向上爬升?(4)氣流相對上升的緯度是________和________，那里一般是________氣壓帶，天氣特點是________。氣流相對下沉的緯度是________和_________，那里一般是_________壓帶，天氣特點是__________。(5)常年吹C氣流的大陸西岸地區(qū)，氣候特點是_________。常年受B氣流控制的大陸中部和西部地區(qū)，氣候特點是_________。一年中，受氣流C和B地氣流交替控制的大陸西部地區(qū)，氣候特點是_________。【問題二】全球地表面并不是均勻分布的，而是海洋和大陸相間分布，受其影響下的全球氣壓帶和風帶是怎樣變化的？師生活動：試回憶初中學習過的世界海陸分布圖，回憶七大洲、四大洋的分布。解析：1、氣壓帶和風帶的季節(jié)性移動=1\*GB3①移動原因：太陽直射點的季節(jié)性移動。=2\*GB3②移動規(guī)律：隨太陽直射點而南北移動北半球：夏季（北半球夏季）向北（北極點）移動，冬季（北半球冬季）向南（赤道）移動南半球：夏季（北半球夏季）向北（赤道）移動，冬季（北半球冬季）向南（南極點）移動=3\*GB3③意義：氣壓帶和風帶的季節(jié)性移動，使同一個地區(qū)在不同的季節(jié)出現(xiàn)完全不同的天氣、氣候狀況。2.海陸分布對氣壓帶的影響由于海陸分布的影響，海陸熱力性質的差異，使得實際的氣壓帶并不是呈明顯的條帶狀分布，而是被分割為一個個的高、低氣壓中心（見課本42頁圖）。北半球夏季（7月）：陸地上空氣升溫快，氣壓降低，亞歐大陸上出現(xiàn)了低壓中心，將大陸上的副熱帶高氣壓帶切斷，副熱帶高壓在海洋上保留下來，并由條帶狀變?yōu)楦邏褐行摹１卑肭蚨荆?月）：陸地上降溫快，氣壓升高，亞歐大陸上出現(xiàn)了冷高壓中心，將大陸上的副極地低氣壓帶切斷，副極地低氣壓帶在海洋上保留下來，并由條帶狀變?yōu)榈蛪褐行摹Ｔ路轀囟葰鈮呵袛嗟臍鈮簬鈮褐行姆植继窖髞啔W大陸大西洋7月陸高海低陸低海高副熱帶高氣壓帶夏威夷高壓亞洲低壓亞速爾高壓1月陸低海高陸高海地副極地低氣壓帶阿留申低壓亞洲高壓冰島低壓注意：北半球陸地面積廣闊，海陸熱力性質差異顯著，氣壓呈現(xiàn)塊狀分布，南半球則由于海洋面積廣大，氣壓帶受海陸分布影響小，基本上是按照原來的帶狀分布。[自主學習]1.成因：____________________差異。2.氣壓分布：(1)北半球：夏季：_______________帶被大陸上的__________切斷，其中_____________最為突出，使副熱帶高氣壓帶僅保留在海洋上；冬季：_________________帶被大陸上的___________切斷，尤以__________最為強盛，使副極地低氣壓帶僅保留在海洋上。(2)南半球：海洋面積廣大，氣壓帶基本上呈___________分布。[例二]讀北半球部分地區(qū)海平面等壓線分布圖，回答下列問題。(1)圖中A氣壓中心的名稱是：_________________。(2)A氣壓形成的原因是________________，被切斷的氣壓帶是___________。(3)受氣壓中心的影響，圖中C點盛行___________風，D點盛行___________風，我國的天氣以___________為主要特征。[解析]本題主要考查海陸熱力性質差異對地球上氣壓帶和風帶的影響。答案：(1)亞洲高壓(2)海陸熱力性質差異副極地低壓帶(3)西北東北寒冷干燥[變式訓練]下圖為“大氣活動中心分布示意圖”，①③為大陸上氣壓中心，②④為海洋上氣壓中心，若圖中①為高氣壓中心，則()A.①為夏威夷高壓B.②為阿留申低壓C.③為亞速爾高壓D.④為亞洲高壓【問題三】什么是季風？它是怎樣形成的？師生活動：回憶季風的概念以及亞洲成為世界上季風最顯著的大洲的原因設計意圖：使學生領會季風的形成原理，特別是東南季風和西南季風在形成原因上的區(qū)別。解析：1.季風環(huán)流（1）季風：大范圍內盛行風向隨季節(jié)變化而發(fā)生顯著改變的風。（2）成因及分布：海陸熱力性質差異，及氣壓帶和風帶的季節(jié)性移動，主要分布在東亞和東南亞地區(qū)。（3）東亞季風和南亞季風的比較類別東亞季風南亞季風成因海陸熱力性質差異海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節(jié)性移動冬季風源地西伯利亞、蒙古西伯利亞、蒙古風向西北風東北風性質寒冷、干燥低溫、干燥夏季風源地副熱帶太平洋赤道附近的印度洋風向東南風西南風格性質溫暖濕潤溫暖濕潤分布地區(qū)中國東北、朝鮮半島和日本群島等地我國西南地區(qū)和南亞、東南亞地區(qū)[自主學習]1.東亞季風：(1)成因：_____________差異；(2)風向：冬季：________風；夏季：_________風。(3)性質：冬季風：_________；夏季風：________。2.南亞季風：(1)成因：_____________差異；________和________的季節(jié)移動。(2)風向：冬季：________風；夏季：_________風。(3)性質：冬季風：_________；夏季風：________。[例三]讀下圖，回答下列問題：(1)東亞夏季風來自_____；南亞夏季風來自_____；南亞夏季風的成因是_____(2)C處夏季既能受到_____季風影響，也能受到_____季風影響，形成_____氣候；D處屬_____氣候，夏季僅能受到_____季風的影響，形成_____季。[解析]本題主要考查東亞季風與南亞季風的區(qū)別。關鍵是搞清東亞和南亞在夏季的氣流運動情況，準確判斷出C、D處的地理位置，然后分析出風向及所屬氣候類型。答案：(1)太平洋印度洋夏季，赤道低氣壓帶北移到北半球，南半球東南信風越過赤道，受印度低壓的吸引，在地轉偏向力的作用下，向右偏轉而形成的。(2)東南西南熱帶季風亞熱帶季風東南雨[變式訓練]讀“北半球某地近地面氣壓分布圖”（右圖），回答下列問題。(1)此時為______季(冬、夏)。(2)在A處用箭頭表示此季節(jié)的風向。(3)此時我國大部分地區(qū)主要受______控制(寫出氣壓名稱)。(4)此時我國西南地區(qū)盛行______風。六、課堂小結大氣環(huán)流是大氣運動的一種重要形式，它是全球性的有規(guī)律的大氣運動，三圈環(huán)流是一種理想模式下的大氣環(huán)流，它不考慮海陸的分布的影響、假設地球表面均勻，引起大氣運動的因素是高低緯度之間的受熱不均和地轉偏向力，全球的7個氣壓帶和6個風帶是大氣環(huán)流在近地面的表現(xiàn)形式，各個氣壓帶的形成原因各不相同。隨著太陽直射點的周年移動，導致各緯度一年之中各個時間出現(xiàn)受熱差異，從而，7個氣壓帶和6個風帶與太陽直射點一起出現(xiàn)季節(jié)性移動海陸分布對全球氣壓帶和風帶的影響作用。由于實際上的地球表面不均勻，海陸相間分布，海陸之間的熱力差異使實際上的氣壓帶并不是明顯的呈帶狀分布，而是被相應的氣壓中心所切斷。海陸的相間分布，不僅影響全球性大氣環(huán)流，還是形成季風的重要原因。七、目標檢測1.關于大氣環(huán)流在氣候形成中作用的敘述正確的是()A.大氣環(huán)流不是一種氣候現(xiàn)象B.大氣環(huán)流可以促進高低緯度間的熱量和水分交換C.大氣環(huán)流對氣候的形成和影響作用不大，可以忽略不計D.決定降水多少的主要因素是太陽輻射在地表分布不均及其隨時間變化的結果2.下列關于地球上各氣壓帶、風帶的敘述正確的是()A.高氣壓帶均盛行上升氣流B.高氣壓帶均由空氣遇冷收縮下沉形成C.中緯地帶氣流沿途不斷增溫，不利于成云致雨D.中緯西風由較低緯度吹向較高緯度，容易成云致雨3.由于海陸熱力差異的影響，夏天亞歐大陸上形成的氣壓中心和切斷的氣壓帶名稱是（）A.亞洲低壓、副熱帶高壓帶B.印度低壓、副極地低壓帶C.亞洲高壓、副極地低壓帶D.蒙古西伯利亞高壓、副熱帶高壓帶4.南半球的東南信風夏季北移越過赤道，在地轉偏向力影響下向右偏轉形成（）A.東南季風B.西北季風C.東北季風D.西南季風右圖是“北半球近地面風帶分布示意圈”，讀圖回答5-6題5.圖中a處的盛行風向是（）A.東北風B.西北風C.東南風D.西南風6.圖中b處的氣候特征是（）A.炎熱干燥B.高溫多雨C.溫和干燥D.溫和濕潤八、配餐作業(yè)A組1.當地球繞日公轉速度較慢時()A.我國東北盛行東南季風B.亞洲大陸形成蒙古高壓C.亞洲高壓最為突出D.南亞盛行東北季風2.下列屬于大氣環(huán)流現(xiàn)象的是()A.城郊風B.季風環(huán)流C.山谷風D.氣旋與反氣旋3.由于海陸熱力性質的差異，所以()A.冬季陸地氣溫比海洋高B.夏季陸地氣壓比海洋高C.中緯大陸西岸形成季風氣候D.沿海盛夏的海陸風，晚上由陸地吹向海洋，白天相反4.當地中海地區(qū)處于副熱帶高壓的北緣時()A.印度受來自陸地的干冷氣流控制B.副極地低氣壓帶被亞歐大陸上的冷高壓切斷C.兩極地區(qū)以輻合上升氣流為主D.北極附近為極晝區(qū)5.讀下邊北半球中低緯度環(huán)流示意圖，分析下列說法正確的是()A.甲處盛行下沉氣流是熱力原因形成的B.乙處和60*附近上升氣流都是熱力作用形成的C.①氣流代表東北信風帶、性質干熱D.②氣流代表極地東風帶、性質干冷B組1.關于大氣環(huán)流的敘述，正確的是()A.極地高壓和副熱帶高壓成因相同B.蒙古、西伯利亞高壓是極地高壓的一部分C.40°S～60°S之間吹西南D.受熱不均和地轉偏向力是引起大氣運動的主要因素2.東亞東南季風的成因有()A.海陸熱力性質差異B.北印度洋洋流影響C.氣壓帶和風帶的季節(jié)移動D.颶風3.當亞洲高壓勢力強盛時()A