第1節珍惜時間

活動目標：

1、了解有關時間的格言和珍惜時間的故事。認識各類鐘表。

2、探討合理安排時間。

3、使學生認識到時間的重要性，能珍惜時間，合理安排時間，培養良

好的生活、學習習慣

活動準備；

教師準備:鐘表

學生準備：

1、調查了解各類鐘表

2、收集時間的格言

實踐性作業設計:設計自己喜歡的鐘表

教學時間：3課時

活動環節：

第1課時

一、談話導入。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句千古名言道出了時間的

重要性。今天我們就來學習合理安排時間。

二、小組交流。

1、你知道在一分鐘的時間里我們能做些什么嗎？

2、怎樣珍惜時間？

3、你有作息時間嗎？如果有，照它做了嗎？

三、活動

一分鐘游戲。

1、同桌游戲，計時一分鐘，做一件自己喜歡的事。（讀書、做數學題、

畫畫、踢健子）

匯報自己完成的活動，并交流自己的感受。

2、集體游戲。

老師計時一分鐘，學生寫字。交流自己的感受。

3、讓學生仔細觀察學校的作息時間表，交流安排內容。談談自己受到

的啟發。

四、總結

指名談談本節課的感受。

第2課時

1、指名背有關時間的格言。

2^展示資料。

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）

黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

少壯不努力，老大徒傷悲。

二、研究與討論

1、想想自己每天早晨起來都做了哪些事情？怎樣安排的才能從容到達

學校而不遲到？

2想一想那幾件事可以同時做，怎樣安排更合理。

3、為自己設計一個放學后的作息時間表，組內交流，互提意見和建議。

三、收獲與總結。

你科學的安排了早上和放學后的作息，把你利用時間的經驗和體會與

同學交流一下。

第3課時

1、課前讓同學們調查了各類鐘表，這節課就讓我們一起走進鐘表世界,

了解鐘表。

2、教師板書課題：珍惜時間話鐘表。

二、了解鐘表

1、展示收集到的鐘表實物。

2、請學生介紹鐘表的名稱。

3、對鐘表進行分類。

4、教師總結。

5、交流收集到的有關鐘表的知識。

三、認識時間。

1、出示鐘表，認識鐘表上的阿拉伯數字。

2、認識鐘表上的指針；時計、分計、秒針。

3、進行識別指針的小游戲。

四、設計鐘表。

1、談設想。

2、設計自己喜歡的鐘表。

3^展示交流。

五、拓展延伸，課外活動。

1、談談鐘表給人類帶來的方便。

2、課下繼續查詢鐘表的發展史，與同學交流

第2節保護我們的心靈之窗——眼睛

第一課時

活動目的：

1、指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、指導學生認識近視眼形成的原因，掌握預防近視的方法；培養學生

良好的用眼衛生習慣。

3、教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。自覺珍

愛和保護眼睛。

活動重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

活動難點：使學生掌握預防近視的方法，并堅持做到預防近視的幾點

要求。

活動準備：

教學掛圖、圖片、圍巾、多媒體

活動過程：

一、課前父流

師：同學們好！分組

（一）導入新課：

師：同學們，喜歡猜謎語嗎？好,請聽好：出示謎面：

1、白天開門，晚上關門，仔細看看，里面有人。（打一人體器官）

2、能容天地難容沙粒（打一人體器官）

學生思考，教師指名回答。出示謎底：眼睛

今天，我們共同學習有關眼睛的知識。出示課題：保護眼睛（板書課

題）

（二）學習新知

1、指導學生認識眼睛的作用。

出示圖片：

師：眼睛是我們身體重要的器官之一。請同學們觀察這幾幅圖片并結

合我們生活想一想眼睛的作用。

教師指名說，教師適時評價。

生：.....

（工作、學習、生活中都需要有一雙好眼睛）

2、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

師：同學們都認識到了眼睛的重要性。俗話說“別人說十遍不如自己

做一遍，”現在我們一起做游戲一一。

（教師講清活動要求）

1、選學生代表蒙上眼睛到黑板上在頭像畫出眼睛。其余的學生閉上眼

晴在練習本上畫出頭像。

2、指導學生說一說自己的感受。

師：請問同學們，你此時此刻有什么感受或想到了什么？

教師指名說，教師適時評價。

師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的。那么面對每

天工作的眼睛我們要怎樣

第二課時

（二）指導學生認識怎樣保護眼睛。

1、預防近視眼

師講述：眼睛非常容易得的一種病叫做近視。近視眼不能像正常的眼

睛那樣看東西，必須要把書本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同學

如果得了近視眼，就看不清黑板上的字了，必須戴眼鏡。戴著眼鏡，許多

活動都不方便。長大以后參加工作，有許多工作息近視眼的人都不能做。

（如果班上有患近視的學生，可以請他們說一說感受）

出示閱讀材料：

（學生閱讀材料）

學生分組討論。匯報。

①預防近視的正確的做法：

正確的讀書、寫字姿勢；

學習時間不宜過長，中間要適當休息，向遠處眺望；

課間要認真做眼保健操。

②不正確的做法有：

讀書、寫字眼睛距書本太近

眼睛距電視、電腦屏幕太近；

邊走路邊看書；躺在床上看書；

長時間玩電腦或游戲機，

師小結：近視眼是兒童的常見病，要保護好視力，就要以預防為主。

關鍵是我們在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求，避免對眼睛

不良的習慣，自覺珍愛和保護眼睛。

2、注意眼睛清潔衛生

談話：眼睛還會因為不干凈得病。怎樣保持眼睛清潔衛生呢？

講解：我們每天洗臉時，要用自己的毛巾，自己的臉盆，不要與其他

人合用，這樣可以防止傳染上眼病。另外，眼睛癢癢或進了沙子，不要用

手揉眼睛，要用干凈的手絹擦，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他

眼病。

3、防止眼睛受到意外傷害。

談話：眼睛除了以上兩種病以外，還可能受到外傷。誰來說說，眼睛

怎么會受傷流血？

講解：有些同學平時愛打鬧，有的同學愛拿桂子打著玩，不小心就會

扎傷眼睛。在元旦、春節期間，大家還愛放鞭炮，可是每年都有許多孩子

的眼睛被炸傷。所以大家放鞭炮一定注意保護自己。

三、拓展知識

學生閱讀資料拓展學生的知識。

們從現在開始學會保護我們的眼睛一一全體師生做眼保健操

第3節爭做護綠小使者

活動目標：

1、了解周圍環境的綠化狀況，使學生充分認識綠化環境的重要意義。

2、使學生把綠化意識落實到生活實踐中，把綠化環境變成一種持之

以恒的習慣。

3、培養學生調查問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的動

手設計能力和創新能力。

活動重點：給植物設計“名片”，并給植物掛“名片”。

活動難點：設計植物“名片二

活動準備：教師準備：多媒體課件。

學生準備：植物調查記錄表、制作“名片”。

活動環節：

第一節

一、播放課件，引入新課。

1、我們都非常熱愛我們的祖國，誰能說一說你熱愛的原因呢？（讓

學生自由表達，充分感受祖國的偉大和富強。）

是呀！從某個方面來看，我們的祖國確實是你們說的那樣。今天，我

們再一起去欣賞祖國的另一番景象，大家一定會有不同的感受。

2、播放課件，共同欣賞。（通過欣賞我國的水土流失、土地沙漠化、

空氣污染、自然災害等現象，讓學生切身體會我們祖國的環境是如何惡劣。）

1、引導學生暢談感受：看到這些現象，我們應怎樣做才能改變呢？

（給學生暢所欲言的機會，讓他們充分表達愛護環境的各種舉措，進一步

增強綠化環境的激情。）

二、匯報交流，了解現狀。

1、以小組為單位進行交流：

（1）你周圍有哪些“綠化帶”？是否還有綠化的空間？你打算怎么

辦？

（2）在現實生活中，存在哪些破壞綠色的不良行為？

（3）通過你的調查記錄分析，你知道了什么？

2、集體交流，強化認識。（引導學生在交流中充分感受周圍環境的不

良現象，增強改變周圍環境的決心）

過渡：綠色植物對我們的生活非常重要，我們想了解許多辦法來保護

它們，你們看，這是為校園里的小楊樹制作的名片，你想為哪種樹或花制

作名片呢？（以老師的示范激起學生制作的興趣）

三、設計名片，保護綠色。

1、學生動手為喜歡的書或花做名片

2、學生展示名片，師生共同評價，（通過評價，讓學生體會成功的快

樂。）

3、小結：同學們的名片可真棒，小樹小花戴上它一定會感謝我們的,

就讓我們在課下去和它們做朋友，送去特別的禮物吧！

四、評選“護綠小使者”

同學們這么愛護樹木和花草，一定有許多動聽的故事，那誰是最棒的

護綠小使者呢？

1、小組推薦一名小記者去采訪，了解它們是怎樣愛綠護綠的，能不

能做我們班的護綠小使者。（通過采訪活動，

讓學生自己傾訴自己的行為，會更體會到愛綠護綠的快樂。）

2、評選護綠小使者

3、“護綠小使者”共同宣誓并倡議。（通過宣誓和倡議，號召大家積

極行動起來，共同保護我們的周圍的環境。）

第二節

五、暢談收獲，拓展延伸。

1、請同學們說一說自己的收獲。

2、讓學生選擇一項活動進行研究與討論

3、小結：綠，能給我們帶來生機，帶來朝氣，讓我們積極行動起來,

趁著這大好的春光，播綠、護綠、愛綠吧！

六、板書設計：

爭做護綠小使者

綠化祖國責任義務

播綠、護綠、愛綠

第4節神奇的七巧板

活動目標：

1、讓學生學會用畫、折的方法制作七巧板，培養學生的動手能力。

2、讓學生能夠利用七巧板拼出自己喜歡的圖案，并能編小故事，培養

學生豐富的想象力。

3、培養小組團結合作的精神。

活動重點：動手制作七巧板。

活動難點：用七巧板拼出各種各樣有趣的圖案。

活動準備：課件

學具準備:1、每人一把小刀。2、一小組一盒水彩筆。3、準備好的七

巧板每小組一幅。4、軟硬長方形紙張每人一張。5、8開紙張每組3張。6、

簍子每組一個。7、雙面膠每組3個。

活動過程：

第一教時

一、創設情境，認識七巧板

1、師：同學們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡的玩具介紹給大家好嗎？

（學生紹）

2、過渡:看來，同學們玩過的玩具還真不少呢，賴老師和你們一樣喜

歡玩玩具，今天這節課我要給你們介紹一種古老的智力玩具，請看大屏幕。

請你們觀察一下這個玩具有什么特點，它是由哪兒種圖形組成的？

3、學生交流組成的圖形。（5個三角形、一個正方形、一個平形四邊

行。）

4、揭示概念：正因為這七塊圖形不但可以組成一個正方形，而且它還

十分巧妙、好玩，所以人們稱它為七巧板。（板書：七巧板）

5、介紹七巧板演變：其實呀，七巧板在2500多年以前就就已經被傳

送到國外，當時，外國人就通宵達旦地玩它，并且叫它“唐圖”意思是來

自中國的拼圖，因為它可以拼出許許多多有趣的、漂亮的圖案，又可以開

發兒童的智力，所以還被許多國家定為兒童必備玩具之一呢！

過渡：同學們，聽到這，那你們是不是也想玩一玩七巧板呢？

二、動手實踐，探究七巧板做法

1、探究制作七巧板。

師：心動不如行動，那我們就趕快一起動手制作一幅彩色的七巧板吧。

①如果我現在有一張薄紙，要把它制作成七巧板，要用什么方法呢？（折）。

②那如果是一張硬紙

皮呢？（用畫）。

2、過渡：嗯！折、畫是兩種很好的方法，那到底要怎么折，該怎么畫？

請你們邊看課本第16頁，邊和小組的同學一起討論一下，待會兒叫同學上

來交流，好不好？（學生討論，師巡視邊了解制作方法。）

3、生上臺講解七巧板制作方法。

（1）交流畫法：生上臺來講解并引導在紙上作示范。

（2）交流折法：學生上臺講解，師點擊課件演示。

4、小組合作制作七巧板。

同學們，這兩種方法你們聽懂了嗎？聽懂了之后就請你們小組合作制

作出一副七巧板，并分別給七塊圖形涂出不同的顏色，比一比哪一小組合

作的速度最快。

5、過渡：有小組做好的同學已經迫不急待在拼了，老師看了真高興!

你們喜歡拼圖游戲，賴老師也很喜歡，之前，我也拼了幾個自己喜歡的圖

案，想不想欣賞一下呢？（課件播放）

第二教時

三、欣賞并巧拼圖案，體驗樂趣

1、欣賞七巧板拼成的有趣圖案。

欣賞①：美麗的魚、蠟燭、帆船、淘氣的貓，臺燈、鵝。

欣賞②：房子、鳥在啄食、烏鴨、人在追趕鴨子。

2、同學交流自己想拼的圖案。

師：看了老師的拼圖，你們想說什么？請你們多動腦筋，大膽猜想，

你們也想利用手中的七巧板拼出什么圖形？

3、小組合作拼圖案。

過渡：同學們，猜想是科學發現的前奏，你們已經邁出了成功的一步。

現在請你們根據各小組的猜想結果進行拼圖，把拼的圖案粘貼在白紙上，

比一比哪組同學拼出的圖案最漂亮。（各小組進行拼裝圖案，師巡視）

4、匯報每小組拼出的圖案并貼在黑板上。

過渡：剛才同學們大膽猜想，而且都玩出了自己的作品，樣子各異，

請組長把你們的作品拿到臺前來與大家分享一下，如要能用你們學過的詩

句來表達所拼裝的圖形就更好了。

四、應用拓展，豐富想像

1、聽《守株待兔》的寓言故事。

師：同學們的想象力非常豐富，而且個個是拼圖能手，拼出了許多漂

亮的圖案，老師相信你們在不久的將來會成為我們中國的科學家，為中國

的科技爭光。那不知道你們現在是不是愿意繼續接受挑戰？接下來，我們

就進行聽故事編圖案。請聽故事。（課件播放故事）

2、師：這個是什么故事？《守株待兔》，那農夫最終等到兔子了嗎？

看來沒有付出辛勤的勞動就一定不會有收獲。

3、下面請你們利用老師給你們準備的七巧板，小組合作拼出故事中的

兔子、大樹和農夫。（各小組進行拼圖游戲，師巡視指導。）

4、學生展示作品并貼在黑板上。

五、小結

1、小結：同學們，這節課看你們玩到這，我覺得七巧板真的很巧妙、

很好玩，很神奇，它就像仙女手中的魔杖，你們想拼什么就可以拼什么？

請你們回去之后繼續用七巧板拼圖案并編小故事講給爸爸媽媽或同伴聽。

2、收拾玩具：現在請同學們把你們桌上的材料整理好放在盤子里面。

第5節學做毯子

活動目標：

知識目標：了解健子的有關知識，學會制作健子的方法。學習健子簡

單的踢法，鍛煉學生的身體協調能力。

能力目標：培養學生的動手能力，發現問題、解決問題的能力，勇于

探究，鍛煉學生的膽量。

情感目標：激發學生觀察生活，發現問題與探究問題的興趣，學會與

人交往，與人合作。在玩中體驗成功的樂趣。

活動重點：學會制作犍子的方法

活動難點：如何將鍵羽固定在鍵托上

活動準備：

教師：不同材料做成的健子、羽毛、塑料布、塑料繩、毛線、彈力線、

墊圈、螺絲帽、酒瓶蓋等

活動過程：

第一教時

（一）謎語導入，激發興趣。

1、教師出示謎語：一物生來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀腳邊

飛，落地沒腳難起跳。（打一體育用品）

2、學生猜謎，說出理由。

3、教師展示穰子，并出示視頻資料（花德表演），學生觀看后，提出

問題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？

4、踢健子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的健子？（想）板書

課題。

（二）認識犍子，探究制作健子的材料。

1、引言：要想做好一個鍵子，我們先來認識它。從桌洞里拿出建子，

仔細觀察你們小組的位子是用什么材料做成的。

2、學生觀察，小組匯報。

3、教師小結，了解鏈子的組成。

4、學生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機展示不同材料做成的健

子。

（三）小組合作，探究鍵子的做法。

1、引言：探究完做健子所需要的材.料，下一步我們該來探究它的做法。

我們可以用什么方法或途徑學會做鍵子？

2、學生交流方法，教師引導用拆一拆的方法來探究。

3、小組合作，探究健子做法，教師指導幫助。

4、全班交流。

A、交流羽毛鍵的做法。

1）學生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學生說出應注

意的地方。

師：你覺得我們在扎鍵羽的時候，我們應該注意什么？（學生說出應

注意將鍵羽對整齊再扎，扎的緊一些）

2）教師示范用布條穿過墊圈的過程。

B、交流塑絲鍵的做法。

1）學生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學生說出應注

意的地方。

2）教師引導：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才

能讓它變成細絲狀？（學生說出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成

細絲狀。

5、引導學生說出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣

的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學生明確不同的材料可以用不同

的方法制作健子。

6、小結做犍子的步驟，教師相機板書。

7、小結學做犍子的方法：同學們，剛才我們利用認真觀察、動手拆一

第二教時

（四）小組合作，制作犍子。

1、引言：學會了做毯子的方法，我們下一步該干什么？（做健子）下

面我們就以小組為單位，共同制作健子，比一比，在老師規定的時間內，

哪一個小組做的花樣多，哪一個小組做的既美觀又實用？

2、教師出示制作當中應注意的問題：

3、學生制作，教師巡回指導。

4、展示，評價，試踢。

（五）學踢健子，感受快樂。

1、教師示范健子常見的幾種踢法。

2、學生在歡快的音樂中玩自己制作的傻子。

六、拓展延伸

1、引言：看到同學們開心的樣子，老師也替你們高興。踢稷子是我國

的傳統體育項目，到今天已發展成了一項新興體育運動一一健球。1984年,

國家體委將犍球列入全國比賽項目，每年都要舉行健球比賽。接下來，我

們一起欣賞一段精彩的詭球比賽。

2、教師播放視頻。

七、小結收獲，布置作業。

1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節課中，

你都學到了些什么？

2、學生暢談自己的收獲。

3、小結：時間是有限的，可探究卻是無止境的，課下我們繼續探究:

（出示課件）

a、課下嘗試用中間沒有孔的鐵片或硬幣做一個健子。

b、用自己做好的建子在班內舉行踢健子比賽，并想一想健子的好踢不

好踢與什么有關

第6節巧手折紙

基本方法，通過動手折紙培養學生的動手能力，思維能力、觀察能力。

通過小組合作學習，使學生體會合作的快樂，并在實踐中培養學生的

創新意識。

活動重難點：掌握折紙的基本方法，通過動手折紙培養學生的動手能

力，思維能力、觀察能力。

活動準備：

1、學生課前搜集有關折紙的知識。

2、教師準備折紙工具、紙張、作品及多媒體課件。

活動過程：

第一節

一、談話導入

1、同學們看到我們教室布置了這么多折紙作品，你有什么想說的？

2、提示并板書課題。

二、調查匯報

1、課前同學們收集了一些有關折紙方面資料，了解了關于折紙的知識,

誰來向大家匯報一下？

2、學生匯報

3、教師出示一些折紙方面的知識讓學生了解：

折紙知識：折紙的歷史可追溯到公元583年。當時中國的紙張昂貴，

人們就用紙折一些小物品互相贈送來表達感情。折紙就這樣產生了，并目

成為禮儀的一部分。當僧人從中國經過朝鮮東渡日本時，帶去了許多紙，

折紙很快在日本風行并發展起來。隨著科學技術的不斷發展，折紙不但在

用料、工藝、樣式等方面發生了很大的變化，并且出現了許多專門研究折

紙的機構和專家。今天，專家們用紙折出的復雜的樣式確實另人嘆服。

4、讓學生欣賞折紙專家的作品。（教師通過大屏幕展示）

三、學習折紙的基本折法

1、折三角形。

（1）學生演示自己折三角形的方法。

（2）教師進行示范指導。

（3）學習利用折三角形的方法折出一個紙杯。

（4）對學生折出的紙杯進行展示、評價。

2、折四邊形

（1）學生自主嘗試用不同的方法折出四邊形。教師進行指導示范。

（2折出一些作品并進行展示、評價。

3、學習其他折紙的方法。

（1）教師演示：內翻、外翻等技法，

（2）學生練習。

第二節

四、方法的綜合運用一一折長耳朵小狗

（1）學生以小組為單位拆開樣品，觀察研究折法。

（2）學生匯報演示，教師示范指導。

（3）嘗試動手折。

（4）作品展評。

五、自由創作

1、“五一”國際勞動節馬上到了，為了感謝父母的養育之恩，我們就

利用今天所學的這些折紙的方法把自己最拿手的作品折出來并帶上幾句祝

福的話送給他們。

2、學生自己動手折，教師巡視指導。

3、作品展評。

六、活動拓展

1.進行課堂小結教師C

2.鼓勵學生繼續學習了解折紙的相關知識，爭做折紙小能手。并給學

生推薦幾個折紙網站：

第7節小小手抄報

活動目標：

1、了解手抄報的意義，辦手抄報的基本要求，會設計制手抄報。

2、培養學生的社會交往能力。

教師準備：積攢的手抄報。

學生準備：彩筆、紙、

實踐性作業設計：辦手抄報

教學時間4課時

活動環節：

第一課時

一、談話導課

什么是手抄報？誰辦過手抄報？有什么感受？

二、問題與思考

1、手抄報有什么意義？

2、你辦手抄報有哪些經驗？

三、如何辦手抄報。

1、美化與設計的步驟；

2、報頭、插圖與尾花的表現；

3、編輯抄寫描繪制作過程。

（一）美化與設計

手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插

圖、尾花和花邊設計等。

1、版面設計

版面設計是出好手抄報的重要環節。

要設計好版面，須注意以下幾點：

（1）明確本期手抄報的主要內容是什么，選用有一定意義的報頭（即

報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；

（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數，根據文章內容及篇幅的

長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；

（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活

潑；

（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，

篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3cM左右

的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。

2、報頭

報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映

手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。

報頭一般由主題圖形，報頭文字和兒何形體色塊或花邊而定，或嚴肅

或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

第二節

報頭設計應注意：

（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡

煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；

（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右

上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在

版面的上部，不宜放在其下端。

3、題頭

題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭

要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要

而定。文章標題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字。總之，

要注意主次分明。

4、插圖與尾花

插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版

面乂可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得

空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖

案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應得“畫

龍點睛”之效。

5、花邊

花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章

用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可

用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

第三節

（二）報頭畫、插圖與尾花的表現手法

報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法

要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要注意一定的步

驟：

（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；

（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；

（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；

（4）最后進行整理，使畫面完整統一。

2、色塊畫法

除要求造型準確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關系，而這些關

系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿

（力求造型準確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細部；最后進行修整，使之

更加統一完美。

線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管

是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能

剪貼。

第四課時

一、復習上節課內容

二、手抄報的編繪制作的步驟

編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。

其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。

1、準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；

準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教

處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有

關的文字材料書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。大致為：版面設計、抄寫過程、

美化過程。

（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般

月鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。

（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文

字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個

頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在

于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。

（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制

（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的

關鍵過程。

二、提出本堂課活動任務

編制手抄報

三、活動準備

第五課時

教學過程：

一、激情導課，提出要求。

1、導入

這節課，我們進行“手抄報展示交流二

2、提出交流注意事項。

（1）匯報的同學：態度自然大方，聲音清晰響亮，條理。

（2）聽的同學：認真聽，找出優缺點和特色，做好記錄。

二、交流匯報。

三、反思活動過程

1、引導學生互相評價

2、評價總結。

四、拓展延伸

1、引導學生暢談活動感受。

2、建議學生創建班報。

第8節打結

活動目標：

1、學會單結、蝴蝶結、雙半結的打法。

2、培養學生的動手實踐能力和審美能力。

3、使學生感受到生活處處有學問，養成勤于動手的習慣，讓學生懂得

雙手創造美。

教師準備：多媒體課件、塑料繩、麻繩、彩繩、剪刀、書本、包裝繩。

學生準備：每人一個塑料袋，收集有關打結的知識。

實踐性作業設計:做蝴蝶結

教學時間4課時

活動環節：

第一課時

一、談話導入，激起興趣。

師：同學們，今天我們一起研究學習打結，瞧！這是一根繩子，古時

候沒有發明文字之前，我們的祖先就開始用繩子打結記事。

學生匯報生活中用到打結的地方。教師進行簡單評價。

二、學習打單結。

1、自由打結，教師巡回指導。

2、學習打單結。

教師示范

將兩繩交叉成環。將繩的一頭從環內翻出。將繩拉緊

3、師生共同打結

4、同桌共同打結，教師巡回指導。

三、打單結比賽

四、總結

單結是一種最古老、最通俗、最實用的結，是打單結的基礎。

第二課時

一、談話導入，激起興趣。

師；同學們，今天我們一起研究學習打蝴蝶結，瞧！這是一個蝴蝶結。

學生匯報生活中用到打蝴蝶結的地方。教師進行簡單評價。

二、學習打蝴蝶結。

1、自由打結，教師巡回指導。

2、打蝴蝶結

（1）現將兩條帶子交叉

（2）上面的帶子繞過下面的帶子，再從兩條帶子中間垂下來拉緊后，

打一個活結.

（3）將下面的帶子疔疊成蝴蝶結的一邊，順著帶子的方向放置在右邊

（4）再用上面的帶子從蝴蝶結的上方向下方繞

（5）上面的帶子繞過右邊的蝴蝶結后，折成另一邊的蝴蝶結

（6）將形成后的蝴蝶結慢慢整理

（7）拉緊，一個漂亮的蝴蝶結就大功告成

三、練習

1、師生共同打結

2、同桌共同打結，教師巡回指導。

三、打蝴蝶結比賽

四、總結

蝴蝶結最實用的結，它可以美化我們的生活。

第三課時

一、談話導入，激起興趣。

師：同學們，今天我們繼續學習打結。

二、學習

（一）半結

簡介:所有繩結的基本結。

用途:防止滑動、或是在繩子末端綻開時可做為暫時防止繼續脫線。

缺點:當結打太緊或弄濕時很難解開。

（二）八字結

簡介:打法簡單、易記。

用途:可作為一條繩上的一個臨時或簡單中止，制動點。

特征:即使兩端拉得很緊，依然可以輕松解開C

（三）平結

用途:將同一條繩的兩端綁在一起。適用于連結同樣粗細、同樣質材的

繩索；但不適用在較粗、表面光滑的繩索上。

特征:纏繞方法一旦發生錯誤，結果可能會變成個不完全的活結，用力

一拉結目就會散開。其結目如果拉得太緊，就不太容易解開；不過如果雙

手握住繩頭，朝兩邊用力一拉，就可輕松解開。

秘訣:左搭右、右搭左。

（四）稱人結

簡介:被稱為繩結之王，為世界上最廣為歡迎，于各種戶外運動，甚至

各行各業或日常生活中頻繁的使用到。

用途:當繩索系在其它物體或是在繩索的末端結成一個圈圈時使用

特征:宜結宜解、配合保固安全性高、用途廣泛、變化多端。

簡介:其它繩結的開頭和結束之用。

第四課時

、激情導課，提出要求。

1、導入

這節課，我們進行“打結展示交流”。

2、提出交流注意事項。

（1）匯報的同學：態度自然大方，聲音清晰響亮，條理。

（2）聽的同學：認真聽，找出優缺點和特色，做好記錄。

二、交流匯報。

三、反思活動過程

1、引導學生互相評價

2、評價總結。

四、拓展延伸

1、引導學生暢談活動感受。

2、建議學生，幫家長打結。

第9節不倒翁探秘

活動目標：

1、讓學生在生動、活潑的情境中通過觀察、實驗、猜測、驗證等活動

發現不倒翁不倒的秘密。

2、培養學生實踐能力、自主探究能力。

3、讓學生在玩中發現科學、在實踐中學會生活、在自主中學會合作

教師準備：不倒翁（方底）；三個礦泉水瓶；課件。

學生準備：各種可拆卸的不倒翁；螺絲刀。

制作材料：蛋殼、乒乓球；橡皮泥、玻璃球；彩紙、絲線；膠水、膠

帶等。

實踐性作業設計：制作不倒翁

教學時間：3課時

活動環節：

第一課時

教學過程：

一、游戲導入、感知事物。

看同學這么高興，老師就請同學們來玩一種玩具，這種玩具可不一般,

它身上藏著很多秘密，打開盒子，玩玩吧！

二、提出問題，進行猜想。

1、看得出來，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的過程中，有問題要

問嗎？

2、引導交流問題并猜想答案：（隨機板書）

3、剛才，大家談到的只是我們的猜測，那么不倒翁到底為什么不倒,

這節課我們就來探索這個秘密。（板書課題并貼畫）

三、交流方法，實踐驗證。

1、教師引導：同學們，你們想怎樣探索這個秘密呢？就用想到的辦

法來驗證自己的猜測。比比誰最先發現不倒翁不倒的秘密！

2、學生探究活動。

3、匯報交流：看大家自信的樣子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了,

誰先來！

A、秘密-----上輕下重：

底部有塊鐵。它們都在不倒翁的什么位置？謔能將這個“重物”準確

地貼到黑板上這個不倒翁中。那是不是上輕下重的物體都不容易倒呢？我

們來做個實驗：

（出示）這兒有3個瓶子，一個裝滿水，一個裝半瓶水，一個是空的。

月同樣的力量推三個瓶子，你認為哪個瓶子不容易倒？為什么？誰有不同

意見？到底誰的觀點正確，來試驗一下。

第二教時

其實，生活中也有很多物體也設計成上輕下重的，課件出示：你能判

斷出來嗎？

B、秘密二一一底面半球形：

⑴不倒翁不倒的秘密只有上輕下重嗎？還有沒有？

⑵大家發現不倒翁的底面都是半球形的嗎？（板書：底面球形）不是

球形的，其它形狀不行嗎？

⑶演示：看這個瓶子，是上輕下重的，但底部是方形的，它能不能像

不倒翁一樣倒下又能起來？

⑷小結：看來，這半球形的底面也是不倒翁不倒的秘密。現在我們知

道不倒翁不倒的有兩個秘密了，還有嗎？

C、秘密三一一底面半球形固定重物：

（演示）瞧這個不倒翁，里面也有一塊鐵，上輕下重，底部也是半球

形的，玩玩試試，怎么倒了？你是怎么想的？有不同意見嗎？我們來看看

里面到底怎么了？

小結：看來，要想使不倒翁不倒，底面的重物還需固定好。

歸納：現在大家知道不倒翁不倒的秘密了嗎？誰來說，他說得對嗎？

那這個問題我們就解決了。（擦掉問題）

4、學法指導：

剛才，我們就像科學家一樣研究問題，先提出問題、再進行猜測、然

后通過動手實踐驗證猜測，最后得出結論，咱們真了不起！

（四）總結評價，感情升華。

1、大家覺得在這節課中，你們玩的怎么樣？（生交流）

2、你覺得在這節課中，誰表現的最好？為什么？（生交流）

3、這節課你有什么收獲呢？（生交流）

4、你覺得我們應該向不倒翁學習些什么精神呢？（生交流）師相機補

充:老師覺得無論是在生活中，還是在學習上，我們都應該向不倒翁那樣

心胸開闊，不怕打擊，始終微笑，永遠站立！

五、拓展延伸，啟發創新。

人們也從不倒翁身上得到了許許多多的啟示，（課件出示）下節課我們

將要制作不倒翁，你想制作個怎樣的不倒翁？你覺得制作不倒翁需要哪些

材料呢？請同學們課下做好準備，再上課時我們比一比，看誰做的不倒翁

能夠永遠站立，最有創意！

第二教時

一、今天我們動手制作不倒翁。

二、動手制作，體驗成功。

1、教師引導：知道了不倒翁不倒的秘密，現在你最想干什么？別急，

老師也做了一些不倒翁，你瞧（出示課件）。相信你比老師做得更好！你可

以一個人做，也可以小組合作，一會兒我們來比一比誰做得既快又好還很

漂亮，你可以從這里的“材料超市”中選擇你要月的材料！

2、學生制作，教師指導

3、展示：（實物投影）

4、要做不倒翁，除了老師為你準備的這些材料外，你還可以用什么材

料？

三、課外延伸，鼓勵創新。

教師引導：不倒翁作為一種玩具，不僅小朋友喜歡，大人也很喜歡？

瞧！這些不倒翁各有什么特點？（搖擺不同的，伴有音樂的，形狀不一

的……）

演示：老師也把自己最喜歡的一種不倒翁帶來了，瞧！熊貓不倒翁，

這可不是只簡單的熊貓，他呀，會翻跟頭！看好了，這是熊貓專用滑梯,

（演示）喜歡的同學課后我們可以一起做！

拓展：馬上就要下課了，但我希望你們能根據這節課學到的知識去創

作更多有趣的不倒翁，要評選有創意的小制作，希望大家把握這次自我展

示的機會，做出有創意的不倒翁來，爭取在比賽中取得好成績！

第三課時

一、激情導課，提出要求。

1、導入

這節課，我們進行“不倒翁展示交流”。

2、提出交流注意事項。

（1）匯報的同學：態度自然大方，聲音清晰響亮，條理。

（2）聽的同學：認真聽，找出優缺點和特色，做好記錄。

二、交流匯報。

三反思活動過程

1、引導學生互相評價

2、評價總結。

四、拓展延伸

1、引導學生暢談活動感受。

2、建議學生制作不倒翁。

第10節學會安全用電

活動目標：

知識能力：

1、了解安