PAGE5-漢陽(yáng)區(qū)德才小學(xué)2012~2013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020）》為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“為每個(gè)學(xué)生全面終身發(fā)展奠基”的核心理念，結(jié)合漢陽(yáng)區(qū)教育局、教研室工作方向，建立以素質(zhì)教育為核心的質(zhì)量保障體系，積極探索減負(fù)增效的教育規(guī)律，真心誠(chéng)意服務(wù)兒童生命的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持“德才兼修兼修，教師成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)并重”的發(fā)展方向。不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，辦有特色、有影響、有實(shí)力的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。年度工作目標(biāo)關(guān)鍵詞——達(dá)標(biāo)、安全（健康）、義務(wù)教育均衡檢查、2+4工程、減負(fù)增效1、確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童按時(shí)入學(xué)，確保新學(xué)年學(xué)生上好第一節(jié)課，確保入學(xué)鞏固率達(dá)到100%，畢業(yè)率達(dá)到100%，在校學(xué)生無(wú)輟學(xué)，學(xué)生違法犯罪為0。2、確保學(xué)生安全教育知曉率為100%，確保學(xué)生安全事故及時(shí)處理完成率為100%，確保學(xué)校不發(fā)生重大安全責(zé)任事故。3、以迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，質(zhì)量均衡提升。4、深入開(kāi)展武漢市教育局兩項(xiàng)工程（有效德育工程和高效課堂工程）和漢陽(yáng)區(qū)教育局四項(xiàng)工程（規(guī)范管理行動(dòng)、備課組建設(shè)工程、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升工程、十年課程改革成果薈萃工程）簡(jiǎn)稱(chēng)“2+4”5、嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測(cè)，推進(jìn)“減負(fù)增效”行動(dòng)，探索單位時(shí)間內(nèi)高效質(zhì)量的教學(xué)管理機(jī)制，凸現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特色。6、關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，重視各種傳染病和流行病防治，保護(hù)學(xué)生視力，學(xué)生體質(zhì)健康水平達(dá)到市、區(qū)先進(jìn)水平。工作要點(diǎn)（一）堅(jiān)持依法治校，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展關(guān)鍵詞——責(zé)任、形象、質(zhì)量、主體成長(zhǎng)1、認(rèn)真執(zhí)行市、區(qū)教育行政部門(mén)新學(xué)年工作要點(diǎn)的精神，堅(jiān)持依法治校，積極開(kāi)展普法工作，自覺(jué)維護(hù)教育教學(xué)的公平秩序，樹(shù)立教育服務(wù)的理念，為社會(huì)和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。2、堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，牢固樹(shù)立安全工作是教師第一重要責(zé)任的意識(shí)，緊密依靠社會(huì)職能部門(mén)進(jìn)行學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，重視安全預(yù)防的細(xì)節(jié)管理，隨時(shí)細(xì)致排查安全隱患并及時(shí)整改，定期開(kāi)展常規(guī)課堂、學(xué)生活動(dòng)的安全教育，提高師生安全救護(hù)和應(yīng)急處理的能力，重視秋季傳染病預(yù)防和食堂公共衛(wèi)生安全的管理，建立各種安全事故處理和法律保障機(jī)制，切實(shí)實(shí)施安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。3、以學(xué)習(xí)身邊師德先進(jìn)新聞和開(kāi)展“道德講堂”為契機(jī)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范教育，提升學(xué)校良好的教育形象，學(xué)校教職工無(wú)違反師德規(guī)范的行為，努力營(yíng)造“講師德，比貢獻(xiàn)，社會(huì)公信度高”的教育氛圍。4、深化“科研興校”的辦學(xué)思路，有效推進(jìn)教育教學(xué)科研工作。以教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為抓手，認(rèn)真做好學(xué)校“十二五”課題研究工作，為參加小課題研究的教師提供成果交流的平臺(tái)，組織編著《漢陽(yáng)區(qū)德才小學(xué)十年課程改革成果薈萃》。5、全面實(shí)施“有效德育工程”，積極探索“自主體驗(yàn)，主動(dòng)發(fā)展”的德育模式。堅(jiān)持培育“學(xué)生內(nèi)在良好文明素養(yǎng)和優(yōu)秀習(xí)慣”及“培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)，主動(dòng)發(fā)展”為目標(biāo)，鞏固班主任隊(duì)伍建設(shè)成果，評(píng)比“星光班主任”、“優(yōu)秀班主任”，發(fā)揮學(xué)校名優(yōu)班主任示范引領(lǐng)作用，結(jié)合時(shí)代特征和學(xué)校教育主題（例如：弘揚(yáng)武漢精神、做一個(gè)有道德的人、黨的十八大召開(kāi)等），堅(jiān)持不懈地開(kāi)展學(xué)生基礎(chǔ)德育的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，在細(xì)微之處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做實(shí)、做細(xì)學(xué)校基礎(chǔ)德育（星光導(dǎo)行——養(yǎng)成教育；校長(zhǎng)小助理——自主教育，幸福飛向太陽(yáng)——愛(ài)國(guó)教育；共享讀書(shū)趣——怡情益智）工作。6、以落實(shí)教學(xué)精細(xì)化管理，加強(qiáng)備課組建設(shè)，做好校內(nèi)備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，使備課組從制度建設(shè)型提升為學(xué)習(xí)組織型。備課組長(zhǎng)能獨(dú)當(dāng)一面的開(kāi)展集備工作，做到“五有”、“四定”和“三結(jié)合”。堅(jiān)持“全面、高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的工作思路7、開(kāi)展深度教研，穩(wěn)步推進(jìn)課程管理改革和課程資源建設(shè)。教研組研究活動(dòng)指向解決教師教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)每月主題研究成果輻射活動(dòng)，如9月學(xué)科教材研讀活動(dòng)，形成具有學(xué)校特色的教研文化。8、實(shí)施“高效課堂工程”。牢固樹(shù)立學(xué)生健康成長(zhǎng)的質(zhì)量意識(shí)，突出減負(fù)增效主題，全面提高課堂教學(xué)效益。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2012版）》，加強(qiáng)學(xué)課標(biāo)，“用課標(biāo)”的研討活動(dòng)。以“課內(nèi)比教學(xué)”為契機(jī)，深入探索促進(jìn)學(xué)生“德才兼修，主體發(fā)展”的高效課堂教學(xué)模式——“學(xué)——導(dǎo)——練”三段教學(xué)模式，努力完成四大目標(biāo)：（1）更新教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為；（2）改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高教能學(xué)能；（3）優(yōu)化教學(xué)方法，探索教學(xué)模式；（4）完善管理制度，建立活動(dòng)機(jī)制。9、不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，提高管理工作的實(shí)效性。貫徹執(zhí)行《市教育局關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，完善教師質(zhì)量績(jī)效考評(píng)辦法，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，關(guān)注全學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、跟蹤和指導(dǎo)。建立優(yōu)秀學(xué)生跟蹤發(fā)展檔案，科學(xué)評(píng)價(jià)不同學(xué)科、不同層次學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師、各學(xué)生的積極性。3、“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成