教資招考面試題目及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的根本任務是（）A.教學B.班級管理C.教書育人D.教育科研2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾3.學生在課堂上突然流鼻血，教師應（）A.讓學生仰頭B.用濕毛巾冷敷學生前額、鼻部C.用酒精擦拭D.撥打1204.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.學校的培養目標C.課程目標D.教材目標7.以美國教育家杜威為代表的現代教育派倡導的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經驗C.兒童、活動、經驗D.教師、經驗、教材8.我國現行學制是（）A.單軌學制B.雙軌學制C.分支型學制D.多軌學制9.學生學習“圓的直徑是它半徑的兩倍”，這種學習屬于（）A.概念學習B.符號學習C.命題學習D.詞匯學習10.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺關注（）A.生存B.情境C.學生D.教材多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環境2.教學方法選擇的依據包括（）A.教學目標B.教學內容特點C.學生實際情況D.教師自身素質3.以下屬于我國中小學常用的德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.情感陶冶法4.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教材的研究5.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理6.以下屬于教育心理學研究范疇的有（）A.學生學習心理B.教師教學心理C.學生心理健康D.學校人際關系7.教師的專業素養包括（）A.道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養8.以下屬于影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.教育D.個體主觀能動性9.以下屬于學習動機理論的有（）A.強化理論B.成就動機理論C.歸因理論D.自我效能感理論10.以下屬于教學評價的功能有（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.管理功能判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）3.學生是教育的對象，所以必須無條件服從教師的指揮。（）4.教育目的就是培養目標。（）5.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）6.德育過程就是學生品德形成的過程。（）7.班級授課制不利于因材施教。（）8.學習動機越強，學習效果越好。（）9.教師的主導作用和學生的主體作用是相互對立的。（）10.教育對社會發展具有促進作用，所以教育與社會發展完全同步。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述現代教育的特點。答：現代教育具有公共性、生產性、科學性、未來性、國際性、終身性和革命性等特點，重視普及、與生產生活聯系緊密、依靠科學知識、面向未來等。2.簡述教學過程的基本規律。答：間接經驗與直接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。3.簡述激發學生學習動機的方法。答：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。4.簡述班主任工作的主要內容。答：了解和研究學生；組織和培養班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。討論題（每題5分，共4題）1.如何在課堂教學中培養學生的創新能力？答：營造寬松氛圍，鼓勵學生質疑提問；設計開放性問題，引導多角度思考；組織小組合作探究，促進思維碰撞；給予學生充分自主空間進行實踐嘗試。2.談談如何對學習困難的學生進行輔導？答：先了解其學習困難原因，針對性輔導知識漏洞；調整教學方法，如放慢進度等；培養學習習慣和方法，增強自信心；與家長合作，共同關注和幫助。3.論述在教學中如何運用直觀性原則。答：恰當選用直觀手段，如實物直觀、模象直觀等；直觀要與講解結合，引導學生觀察思考；運用直觀要注意時機和適度，避免分散注意力。4.怎樣建立良好的師生關系？答：教師要樹立正確的學生觀，尊重、關愛學生；提高自身素養，展現人格魅力；善于與學生溝通，傾聽意見；公平公正對待學生，處理好矛盾沖突。答案單項選擇題1.C2.C3.B4.B5.D6.D7.C8.C9.C10.C多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.