小班認識車教案模板小班熟悉教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？于是，我為你收集整理了小班熟悉車教案模板。我們后續還將不斷供應這方面的內容。

小班熟悉車教案(篇1)

一、教學內容：

熟悉適應學校生活，和新同學做伴侶。

二、同學分析：

初一新生剛剛走出學校進入中學，離開了自己熟識的學校、老師、同學和學習生活環境，需要開頭適應生活中的各種變化。初一新生面臨的變化主要有以下幾點：

（1）生活環境的不同：學校生一般都是就近入學，學習和生活上基本都由老師和家長支配照看。學校生一般要到離家較遠的學校上學，學校和家庭對同學提出了獨立的要求。同學需要從依靠性心理過度到獨立性心理。

（2）人際環境的不同：學校班里的同學基本都是生疏的，需要去相互熟悉，融入新的班集體。同時，在學校這個新的集體里，個人的一些引以為傲的優勢可能沒被發覺或在新集體中不再那么突出。同學可能會消失孤獨感和失落感，同時又消失結交新伴侶和表現自我的渴望。

（3）學習上的變化：學校的'課程科目比較多，內容比較難，作業量比較大，老師對同學自學力量的要求加強。同學可能消失學習方法和學習習慣的不適應，學習成果開頭下降，消失學習焦慮。

三、教學目標：

1、學問與技能：讓同學了解學校生活和學校生活的不同所在，引導同學學會適應新的學校的生活，同時結交更多的新伴侶。

2、過程與方法：通過老師引導、多媒體展現和同學嬉戲活動，讓同學在過程中學會如何去適應學校的學習和生活，熟悉新伴侶，融入新集體。

3、情感態度與價值觀：在教學活動過程中，引導同學樹立獨立、自信、團結、勤奮的情感意識，健康樂觀的面對學校生活。

四、教學策略：

利用多媒體設備的幫助，在老師的引導下，讓同學在嬉戲和活動中熟悉更多的同學，學會適應新環境的力量。

五、教學預備：

多媒體設備、心形卡片、把教室桌椅擺成環繞的一圈。

六、教學過程：

同學們，我們已經從一名學校生成長為一名學校生了，大家肯定感覺自己一下子長大了很多了吧！來到這里，大家對新的學校、新的教室、新的老師、新的同學、新的科目等等新奇的事物，同學們有沒有感到奇怪???感到興奮？是不是很期盼在這個新的環境下熟悉更多的伴侶，從老師們身上學到更多的東西，度過一個美妙的學校時代？那么，這節課我們就一起來開頭我們學校時代的美妙。

小班熟悉車教案(篇2)

【活動目標】

（一）引導幼兒喜愛小魚，并情愿在老師的引導下認真觀看小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要形狀特征。

（三）鼓舞幼兒情愿用語言表達自己的感受與發覺。

【活動預備】

（一）課件Flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

【活動過程】

1、玩手指嬉戲，引發愛好，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由拘束的游來游去。

3、老師出示圖片：這些小魚好美麗呀！你們認真看一看，把你的發覺告知我們吧。

4、放課件，幼兒觀賞。

5、問：這些魚伴侶穿了一件什么顏色的衣服？

（1）認真看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、仿照魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

【活動小結】

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的瘦長、有的身上有刺、有的身上有漂亮的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，好玩極啦！

小班熟悉車教案(篇3)

活動目標：

1.熟悉數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2.能依據數字匹配相應數量的物體。

3.能根據老師的要求進行操作和整理材料。

活動預備：

動物卡片：小貓1只、兔子2只、小雞3只；1—3數卡。

活動過程：

1.感知3以內的數量并按相應數量排列卡片。

老師出示動物卡片，引導幼兒觀看。

老師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

引導幼兒按序排卡片。

老師：請小伴侶按動物數量的多少給給它們排隊，最少的排最前，最多的排最終。

師幼集體驗證是否按數字排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。

2.熟悉數字1、2、3。

老師：我們可以用數字幾來表示一只貓呢？（出示相應的數字）這是數字幾？它像什么？

老師逐一引導幼兒為2只兔子、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀看數字1、2、3的字形。

3.理解數的實際意義。

老師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表2只兔子，還可以表示什么？數字3呢？

4.幼兒分組操作。

5.溝通與評價

小班熟悉車教案(篇4)

為了培育孩子學會仔細觀看事物，熟悉事物的力量。并且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習愛好。設計了一節熟悉水果的教學課。

1、在活動中培育幼兒樂觀動腦的習慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、愿意用語言表達自己的感受。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀看水果，說出它們的外部特征。

3、嬉戲：摸水果，增加孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀看水果的內部特征。

切開各種水果，讓孩子觀看水果的內部結構。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?

（2）老師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。

小班熟悉車教案(篇5)

活動領域：語言、社會

活動目標：

1、開頭熟識同伴。

2、學習交伴侶的方法。

活動預備：

掛圖《熟悉新伴侶》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次熟悉班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復玩幾次，漸漸熟悉班里大多數的同伴。

2、出示掛圖，了解交伴侶的“小妙招”。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜愛他嗎？你喜愛他做你的好伴侶嗎？

怎樣可以交到伴侶？爭論熟悉新伴侶的方法。

問問幼兒：

A、畫面了提到交伴侶的方法有哪些？

B、你們覺得哪一個方法最好？

C、你們還有什么好的方法讓別人和你一起玩？讓別人喜愛你呢？

引導幼兒爭論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

小班熟悉車教案(篇6)

《物體的外形》是同學學習“空間與圖形”學問的開頭，主要從外形這一角度來使同學初步熟悉物體、。由于現實生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把熟悉立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內容的編排上體現了新課標的兩大理念：注意學問與生活的聯系；注意在活動中學習學問，通過同學親自動手操作，自然地完成學習過程，把握學問。

兒童對外形的知覺是通過視覺、觸覺、運動覺協同運動的，這有利于增進他們對所處環境的熟悉，為將來學習幾何學問打下良好的基礎。其實兒童在很小的時候就開頭接觸各種外形的物體，關于外形，他們已經有了較多的的感知閱歷，只是這些閱歷太感性，需要進一步抽象化，形成簡潔的幾何概念，進展初步的空間觀念。

我的同學大多是六七歲，年齡偏小，合作意識和合作力量還特別弱。另外，據我課前調查，有部分雖然熟悉這些圖形，但許多孩子將“長方體”說成“長方形”，將“正方體”說成“正方形”，也有將“圓柱”說成“長方形”的，將“球”說成“圓”的更多，所以教學目標不能定得太高。

依據教材的編排特點、課程標準的要求和同學已有的認知水平，將教學目標定為：1、通過操作、觀看，使同學初步熟悉長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨認這幾種物體和圖形（這是學問與技能方面的目標）；2、培育同學動手操作及觀看力量，建立初步的`空間觀念（這是數學思索方面的目標）；3、通過同學活動，激發學習愛好，培育同學的合作探究和創新意識。（這是情感與態度方面的目標）

教學重點與難點是：初步熟悉長方體、正方體、圓柱和球的實物，建立空間觀念。

1、分一分，揭示概念。

（1）小組活動，把外形相同的物體放在一起。

（2）揭示概念。

老師拿出大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。然后出示長方體、正方體、圓柱的模型，讓同學認一認，并與相應的實物歸為一類。

2、摸一摸，感知特征。

（1）讓同學動手摸一摸這些實物，然后把自己的感受在小組內溝通。

（2）在班上匯報溝通。

親自去摸一摸，可以加深同學對幾種立體圖形特征的體驗，和同學的溝通有利于豐富對這些立體圖形的熟悉，在以上過程中還可以培育同學動手力量和合作力量。

2、記憶想像。

（1）讓同學閉上眼想一想四種圖形的樣子，并用手比劃。

一人閉上眼，摸一摸別人給出的一種實物，推斷它的外形。

這一組活動的目的是關心同學在頭腦中建立四種立體圖形的表象，培育同學的空間觀念。

3、讓同學說一說日常生活中見過的外形是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

支配這一環節是引導同學將學問與生活聯系起來，培育同學數學思索的意識和力量。

小班熟悉車教案(篇7)

主題：小班熟悉蘋果

一、教學目標：

1.了解蘋果的外形和顏色，能夠說出蘋果的名稱；

2.了解蘋果的養分價值，能夠熟悉到蘋果的重要性，并能夠描述蘋果的好處；

3.能夠通過觀看和動手實踐，加深對蘋果的熟悉。

二、教學內容：

1.蘋果的外形、顏色和名稱；

2.蘋果的養分價值及其好處；

3.討論蘋果的種植環境和生長環境。

三、教學過程：

第一步：小組爭論

1.分小組，組織同學談論蘋果；

2.了解同學對蘋果的了解程度和學習蘋果的愛好；

3.引導同學回憶蘋果的外形和顏色，以及它們的命名。

其次步：介紹蘋果

1.老師出示蘋果和圖片，讓同學了解蘋果的顏色和外形，并列出蘋果的特點和分類；

2.讓同學觀看蘋果的外觀，爭論蘋果與其他水果的區分。

第三步：探討蘋果的養分價值

1.老師介紹蘋果的養分價值，讓同學熟悉到蘋果的重要性；

2.讓同學了解蘋果對健康的好處，包括增加免疫力，預防癌癥和糖尿病等疾病；

3.讓同學探討如何吃蘋果才能獲得最大的養分價值。

第四步：動手實踐

1.老師分發蘋果給同學，讓同學親自將蘋果洗凈，并嘗試削去蘋果皮；

2.老師展現如何用刀將蘋果切成小塊，讓同學仿照刀法，切成適當大小的蘋果塊；

3.以小組或個人為單位，讓同學動手制作蘋果汁或蘋果醬，激發同學的動手力量。

第五步：討論蘋果的種植環境和生長環境

1.通過觀看和介紹蘋果的生長環境，讓同學了解蘋果的生長過程，培育同學的探究精神；

2.讓同學制定并執行觀看蘋果生長的方案，并記錄生長過程和變化，從而培育同學對蘋果生長的愛好。

四、教學考評：

1.通過調查同學個人以及小組的爭論，推斷同學對蘋果的全面知曉程度；

2.通過制作蘋果汁或蘋果醬，依據同學的操作技能評估其動手實踐和思索力量；

3.觀看同學組織和執行觀看蘋果生長方案，了解同學學習舒適度和自主性。

五、教學反思：

這個教案以爭論和試驗為主，促進同學對蘋果的理解和探究。在這個學習過程中，同學可以從多個角度了解到蘋果的外形和顏色、養分價值和種植環境等方面。同時，老師可以關心同學了解健康生活的重要性，并學習如何在日常生活中攝取充分的養分。這個教案的亮點在于它將課堂教學與生活實踐結合起來，培育同學的實踐動手力量和學習愛好，從而給同學帶來全面的收益。

小班熟悉車教案(篇8)

小班數學《熟悉圖形》

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、長方形、三角形特征的熟悉。

2、激發幼兒對圖形的愛好，喜愛辨認生活中的圖形。

3、練習按外形特征進行分類。

二、活動預備：

有圓形、長方形、三角形的汽車圖一輛；三角形、圓形、長方形積木餅干人手一份；嘴巴是三角形、圓形、長方形的動物盒子各一個。

三、活動過程：

（一）、出示小車圖片，熟悉圖形

小伴侶，昨天小花貓

給他打個電話給老師，她說她買了一輛新車，你們看小花貓的車子美麗嗎？提問：

1、你們看，它的車頭是什么外形的?（三角形）

2、車的身體是什么外形的呀?（長方形）

3、車輪子又是什么外形呢?（圓形）

（二）、在初步熟悉圖形后，老師激發幼兒熟悉圖形的愛好。

小伴侶真厲害，全部都答對了。我們的圖形寶寶也好厲害！三角形可以做車頭，長方形可以做車身體，圓形可以作輪子。

1、小伴侶們你們知道嗎？我們生活中，還有哪些東西是長方形的？

2、哪些東西是三角形的？

3、哪些東西是圓形的？

（三）、幼兒給“小動物送食物”，進一步鞏固熟悉圖形。

今日，又有三位動物伴侶到我們教室來了，讓我們一起來熟悉一下吧！嘴巴是圓形的小豬喜愛圓形食物，嘴巴是長方形的`小熊喜愛長方形的食物，嘴巴是三角形的

小兔喜愛三角形的食物，現在他們都肚子餓了，我們來給他喂食吧，你在喂食時，要把食物舉起來給大家看下，讓大家都知道你喂了什么食物給小動物！（幼兒兩個兩個上去給“小動物”喂食）

（四）、師點評。

師檢查小伴侶的“食物”是否放對，假如放錯了，師用小動物的語氣說“小動物今日告知老師，他們有點肚子痛，由于她們吃錯了東西，”讓剛才喂錯食物的孩子，重新喂食！

“三位動物伴侶說他們吃得好飽，他們說感謝你們！”

小班熟悉車教案(篇9)

活動目標:

1.知道幼兒園里有很多小伴侶，情愿和大家一起做嬉戲。

2.能關注到其他的小伴侶，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集風光前說出自己的姓名。

活動預備：

人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機

活動重點：

培育幼兒樂觀觀看表達的力量，有說的愿望。

活動流程：

1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。

2、熟悉紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。

(3)觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎?為什么?

(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

(5)表達自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。

3、熟悉東東

(1)觀看東東，說說對東東的感受。

(2)友愛教育，勸告東東。

(3)關心東東，說說怎樣讓東東變潔凈。

(4)教具操作，語言同步東東的衛生行動。

(5)說說東東自己會做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說說自己會做的事。(告知老師，小伴侶，兩位新伴侶)

(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。

5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

活動建議與提示

1.嬉戲時，可拍攝下幼兒交伴侶時的錄像。嬉戲結束后，與幼兒一起觀看，敘述"我和誰一起玩嬉戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓舞他（她）大膽參加活動，假如幼兒不情愿，千萬不要強求。

3.供應閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀看并回答圖書中的.問題。

小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他緣由變換了班級或老師后，就應有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。

對大一點的孩子，還可以問問園主任姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子知道自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學到很多學問，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的，培育孩子愛他們、敬重他們的感情。

小班熟悉車教案(篇10)

Introduction

在科學與技術不斷進步的今日，小班幼兒園的孩子們也需要了解這些學問，才能更好地與這個世界互動。因此，本篇文章將以“小班熟悉蘋果”的課程為例，探討如何向幼兒灌輸科學學問，以及如何為幼兒親自實踐學習供應關心。

Part1:教育目標

1.關心幼兒熟悉蘋果，了解蘋果的生長過程和養分價值。

2.培育幼兒的觀看力量和分析力量，提高幼兒的對自然界的熟悉。

3.培育幼兒對自然界的喜愛和愛護意識，增加珍惜自然資源的責任感。

Part2：教學步驟

Step1：自然接觸

老師首先帶幼兒一起到班級旁的花園里，給幼兒們讓他們

發現正在生長中的蘋果樹，老師還可以向幼兒介紹一下蘋果樹的生長環境，如何生長，以及收獲和存儲蘋果。

Step2：影象教學

為了讓孩子們形象化學習，老師可以預備好一些幼兒可觀看到的圖片，圖片上寫清晰蘋果不同部位的名字和不同顏色的果實。

Step3：制作蘋果沙拉

幼兒依據自己的口味和喜好，可以選擇他們喜愛的水果和蔬菜作為烹飪材料。在預備食材的過程中，老師應當介紹一下各種食材的養分成分。然后，幼兒親自動手做蘋果沙拉，這樣不僅能培育幼兒的動手力量，也能有助于他們的口味進展。

Step4：探討和共享

在幼兒制作完畢后，老師可以發起一些小組爭論，鼓舞幼兒共享制作過程中的閱歷和感受。隨后，老師也可以關心幼兒回顧一下蘋果生長環境和制作蘋果沙拉的過程，并強調食品平安和環保過程中的留意事項。

Part3：教學實踐

實踐是學習的根本，因此，班級可以聯合幼兒園的小秸稈園，舉辦一次“采摘蘋果”的活動。在這個活動中，幼兒會親自體驗到采摘蘋果，將自己東西做成美食的過程。

Conclusion

在“小班熟悉蘋果”的課程中，我們為幼兒建