大班科學公開課教案磁鐵找朋友一、教學內容本節課選自大班科學教材《磁鐵找朋友》，主要內容包括磁鐵的性質以及磁鐵的吸鐵性。通過觀察和實驗，讓幼兒了解磁鐵能吸引鐵、鎳、鈷等物質，以及磁鐵的同極相斥、異極相吸的特性。二、教學目標1.培養幼兒對磁鐵的興趣，激發幼兒探索科學的欲望。2.幫助幼兒掌握磁鐵的基本性質，提高幼兒的觀察和實驗能力。3.培養幼兒的合作精神，學會分享和交流。三、教學難點與重點重點：讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性以及同極相斥、異極相吸的特性。難點：讓幼兒通過實驗現象，理解磁鐵的性質。四、教具與學具準備教具：磁鐵、鐵釘、鐵片、鎳片、鈷片、實驗桌、實驗盤。學具：每人一組磁鐵、鐵釘、鐵片、鎳片、鈷片。五、教學過程1.引入：教師出示磁鐵，引導幼兒觀察磁鐵的外觀，激發幼兒對磁鐵的興趣。2.講解：教師講解磁鐵的性質，讓幼兒了解磁鐵能吸引鐵、鎳、鈷等物質。3.實驗：教師組織幼兒進行實驗，讓幼兒親自體驗磁鐵的吸鐵性，觀察磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。4.討論：教師引導幼兒討論實驗現象，幫助幼兒理解磁鐵的性質。5.練習：教師組織幼兒進行隨堂練習，讓幼兒運用所學知識，辨別磁鐵的同極和異極。六、板書設計磁鐵性質：吸鐵性、同極相斥、異極相吸。七、作業設計1.請幼兒回家后，與家長一起尋找生活中的磁鐵制品，了解磁鐵在生活中的應用。答案：如：磁卡、磁盤、磁性掛鉤等。2.請幼兒嘗試用磁鐵制作一個簡易的指南針，并觀察其指向。答案：指南針的制作方法：將磁鐵一端磨尖，另一端綁上一根細線，懸掛在通風處，等待磁鐵自然指向。八、課后反思及拓展延伸本節課通過磁鐵找朋友的游戲，讓幼兒了解了磁鐵的性質，激發了幼兒對科學的興趣。在實驗環節，幼兒積極參與，合作完成實驗，鍛煉了幼兒的觀察和實驗能力。在課后作業環節，幼兒能夠將所學知識運用到生活中，增強了幼兒的實踐能力。拓展延伸：教師可以組織幼兒進行磁鐵創意畫的活動，讓幼兒利用磁鐵的吸鐵性，創作出有趣的畫作。同時，教師還可以引導幼兒探索磁鐵在其他領域的應用，如電子設備、交通工具等。重點和難點解析一、教學內容的引入環節引入環節是激發學生興趣的關鍵，對于幼兒來說，引入環節需要更加生動有趣。在本次教學中，引入環節通過展示磁鐵，讓幼兒觀察磁鐵的外觀，激發幼兒對磁鐵的興趣。這個環節的重點在于吸引幼兒的注意力，讓他們對磁鐵產生好奇。二、教學難點的理解在本節課中，磁鐵的同極相斥、異極相吸的特性是教學難點。這個難點的理解需要通過實驗現象來進行。在實驗環節，教師組織幼兒進行實驗，讓幼兒親自體驗磁鐵的吸鐵性，觀察磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。通過實驗現象，幫助幼兒理解磁鐵的性質。三、教具與學具的選擇和使用教具與學具的選擇和使用對于教學效果有著重要的影響。在本節課中，教具包括磁鐵、鐵釘、鐵片、鎳片、鈷片等，這些教具都是實物的，可以讓幼兒直接觀察和操作。學具則是每人一組磁鐵、鐵釘、鐵片、鎳片、鈷片，這樣可以讓每個幼兒都有機會進行實驗和觀察。四、教學過程的設計五、板書設計的重要性板書設計是教學過程中的重要環節，它可以幫助幼兒理解和記憶所學知識。在本節課中，板書設計包括了磁鐵性質的三個方面：吸鐵性、同極相斥、異極相吸。這樣的設計可以讓幼兒清晰地了解磁鐵的性質。六、作業設計的實踐性作業設計是教學的重要環節，它可以幫助幼兒鞏固所學知識。在本節課的作業設計中，要求幼兒回家后，與家長一起尋找生活中的磁鐵制品，了解磁鐵在生活中的應用。這樣的作業設計可以讓幼兒將所學知識運用到生活中，增強他們的實踐能力。七、課后反思和拓展延伸的重要性課后反思和拓展延伸是教學的重要環節，它可以幫助教師了解教學效果，也可以幫助幼兒拓展知識。在本節課的課后反思和拓展延伸環節中，教師可以組織幼兒進行磁鐵創意畫的活動，讓幼兒利用磁鐵的吸鐵性，創作出有趣的畫作。同時，教師還可以引導幼兒探索磁鐵在其他領域的應用，如電子設備、交通工具等。這樣的環節可以讓幼兒在實踐中學習，提高他們的實踐能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解磁鐵性質時，要使用生動、有趣的語言，語調要抑揚頓挫，以吸引幼兒的注意力。在實驗環節，要引導幼兒觀察實驗現象，并及時給予反饋，鼓勵幼兒積極參與。2.時間分配：在教學過程中，要合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間讓幼兒觀察、實驗和討論。在講解環節，可以適當縮短時間，以保持幼兒的注意力。3.課堂提問：在教學過程中，要善于提問，激發幼兒的思考。可以針對實驗現象進行提問，引導幼兒觀察和思考。同時，要鼓勵幼兒主動提問，培養他們的探究精神。4.情景導入：在引入環節，可以通過講故事、唱兒歌等方式，創設有趣的情景，吸引幼兒的注意力。例如，講述一個磁鐵找朋友的童話故事，引發幼兒對磁鐵的興趣。教案反思在本節課中，教學內容的選擇和設計都是基于幼兒的認知特點和生活經驗。在教學過程中，注重了實驗和觀察，讓幼兒在實踐中學習，提高了他們的實踐能力。同時，通過討論和練習，鞏固了所學知識。在教學過程中，也注意到了幼兒的興趣和參與度。通過生動有趣的語言、抑揚頓挫的語調，吸引了幼兒的注意力。在實驗環節，給予幼兒充分的操作空間，讓他們親身體驗，提高了他們的學習興趣。然而，在時間分配上，還有待改進。在講解環節，可以適當縮短時間