專題04：段首排比式作文模板

排比段也稱段的排比。排比段式就是將句式相同、字數相等、所用的修辭成分一致的句子或短語放在

文章若干段落的開頭，或者以此作為引領段落的小標題，并形成全文結構的主體框架的一種寫作形式。這

一寫法，多用于說理和抒情。用于說理，可以使論點闡述得更為嚴密、透徹;用于抒情，可以使情感抒發得

淋漓盡致。

段首排比式作文通用模板

一、第一部分

1.題記開頭。

簡短的一個有深意的句子即可即可，如：“愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河”。

題記一般1-2行，不宜寫長。

示例：適合作為題記的神仙妙句

1.生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。

2.夢是把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在干涸的貧瘠的現實上。

3.當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。

4.凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。

5.你我皆風華正茂，夢死方墜人生暮年。

2.開頭首段。

①用感情化語言概括敘述事情。②議論這件事對我的啟發意義。如“這件事給了我深刻的印象”。

（總寫段，2-4行即可。一定要點題，即出現題目中的關鍵詞或類似詞。）

示例：

1.往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？

2.隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞

在我的心頭，久久不能忘懷。

3.“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，

帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽……”

4.握手是人與人相互交好的方式，是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的平臺；是國與國之間友好合作

的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有著一段段催人淚下的故事，每一次握手

都會迸發出人性和諧、智慧的火花。我們要做的就是，讓握手成為交換真心、共同構建和諧樂章的最佳載

體。

5.每個人降臨人世時都沒有翅膀，唯有讀書才能使生命飛翔。

二、第二部分

L作文中間部分可安排三個結構一致的排比句作為三個自然段的開頭。

①段落L第一個排比句開頭，引入要寫的第一件事或者是事情發展的第一階段。（要出現各

種描寫方法，豐富文章內容。6-8行）

①段落2：第二個排比句開頭，引入要寫的第二件事或者是事情發展的第二階段。（要出現各

種描寫方法，豐富文章內容6-8行）

①段落1：第三個排比句開頭，引入要寫的第三件事或者是事情發展的高潮結局階段。（這一

部分必須要有心理描寫，豐富文章內容6-8行）

2.事情敘述完后，要單獨一段抒情議論，寫出自己的思想變化。（3-5行）

示例：

1.如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生，

如果說生命是一張白紙，那么時間則是一把顏料，描繪著人生，

如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生，

2.如果你是大海，何必在乎別人把你說成小溪。

如果你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。

如果你是春色，何必為一朵花的凋零嘆息。

3.沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；

沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；

沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。

4.我是一只蜜蜂，在祖國的花園里，飛來飛去，不知疲倦地為祖國釀制甘甜的蜂蜜；

我是一只紫燕，在祖國的藍天上，穿越千家萬戶，向祖國向人民報告春的信息；

我是一滴雨點，在祖國的原野上，從天而降，滋潤干渴的禾苗

5.如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；

如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；

如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。

6.平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；

平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。

三、第三部分

1.結尾要注意文采，可運用比喻擬人排比修辭，議論作結。如：“時間好象一把尺子，它能衡量奮

斗者前進的進程。"（特別提醒：結尾部分一定要點題！）

2.結尾段還可以重申意義，照應開頭，發出感慨。（3-4行）

示例：

1.只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只

有追求，才會品味堂堂正正的人。

2.雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓

細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之

后，終會占有藍天。

3.冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得

香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

范文乂檄’烝

你還會再入我夢中嗎

夜深人靜，萬家燈火已熄，我躺在床上，卻是輾轉反側，難以再入眠。閉上雙眼，夢中的情景歷歷浮

現，與現實相疊……（環境描寫渲染氣氛，營造出思念時憂傷的氛圍）

夢中，你依舊是一身樸素的衣褲，系著圍裙，將我趕出廚房："別急，別急，菜還沒好呢！"粗糙的手

掌，染著油漬，那滑膩的觸感，至今還殘留在我的皮膚上，抽油煙機的響聲擋不住你嗓門："今天買了條

鰭編魚，知道你喜歡，待會兒多吃點。"而我卻發不出聲音，只能看著你略顯蹣跚的身影在狹小的廚房里

忙碌......（第一個典型事例）

夢中，你依舊是坐在那個朝陽的房間里，背對著陽光，戴著老花鏡，倚在躺椅中，花白的頭發在陽光

的照耀下閃出晶瑩的色澤，一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃："小丫頭正在發育，得給

她弄點好吃又有營養的。"老式的收音機在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫圖，就定格在我的夢

里......（第二個典型事例）

夢中，你依舊是用慈祥的眼神注視著我，手里捧著飯盒：“乖孫女，頭還暈嗎？我燉了骨頭湯，里面

放了海帶，你喝點，掛水的左手不要動，我端著碗，你喝。”繼而，你又會轉過頭批評我的父母：“這么

大的人，連一小孩都不會照顧，你們怎么能讓我放心？”那關切的語調在我腦中回響……（第三個典型事

例）

夢中，你的懷抱依舊溫暖，我淌著淚，躲在你的懷里，哽咽著哭訴媽媽的不是。你溫柔地圈著我，不

斷伸手拭去我的眼淚：“好了，不要哭，天大的事有奶奶頂著，你媽那里我會去說的，她也太過分了！”

說著，蘊著暖意的手掌撫過我的脊背，眼淚朦朧的我，只覺得那瘦弱的肩膀，會是我永遠的避風港……（第

四個典型事例）

再度睜開眼，卻倍感失落，空蕩的房間，死氣沉沉的家，已沒有你每夜都亮著的小夜燈，只有你的一

幀照片，放在我的床頭。始終微笑的你依舊慈祥地看著我。

奶奶，今夜，你還會再入我的夢嗎？（首尾呼應，點題）

書香作伴

在書的世界里，我如魚得水。書香作伴，它讓我感受到了人性的美麗；書香作伴，它讓我學會了面對

生活；書香作伴，它讓我遨游于夢的海洋中。

書香作伴，它讓我感受到了人性的美麗。在有書相伴的日子里，我漸漸成長，開始懂得品味書中的人

生百態，人性美麗。讀《紅與黑》，使我感受到于連身上那么固執的可愛以及對愛情的勇往直前；讀《簡

愛》，更使我折服于簡愛身上屬于女性的堅韌與頑強；讀《圍城》，令我驚異于圍城內外，人心的迥異于

那“圍城外的人拼命追求圍城內那燈紅酒綠的世界和圍城內的人拼命追尋那圍城外的自由的氛圍”。

書猶如一位導師，帶我穿越時空，去感受先哲們充滿坎坷又生趣盎然的生活；書好似一位智者，帶我

穿越心靈的薄膜，去了解當時社會繁華的思想；書好似一位演講家，讓我在知識的海洋中不斷前進。

書香作伴，它讓我學會了面對生活。它讓一個稚氣未脫的我逐漸走向成熟。讓我不再孤單，不再悲傷，

不再彷徨。去把范仲淹“不以物喜，不以己悲”當做自己的人生座右銘；去把李白的”人生在世不稱意，

明朝散發弄扁舟”的快樂當做自己的快樂；去把杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情化為自身的雄心

壯志。正是因為書，我才學會了堅強不屈，學會了思索未來，學會了面對生活！

書香作伴，它讓我遨游于夢的海洋中。在夢中，我與李白，蘇軾暢談詩歌；我與海明威筆下的老人一

起出海；我與魯濱遜一起冒險闖蕩世界。好爽快！醒來后，我又與李清照談詩，與林黛玉一起品味紅樓之

夢，與孫悟空同去取西經，讓我擁有一顆正義向善之心；書讓我懂得了新世紀的青少年應該積極向上，書

讓我認清了自己的使命。

書香作伴，它讓我的心靈得到了升華，讓我獲得了一份豁達，讓我放飛自己的夢想。伴著書香，我走

進了夢鄉，追隨書香，我會抵達理想的殿堂。

初三生活，樂在其中

夕陽的余暉斜斜撒落，鋪下一地金黃。踏著夕陽回家，疲憊的身子攜著美好的心情，結束這一天。我

的初三生活，樂在其中。

于迷茫中奮勇拼搏的初三，是快樂的。偶爾被超越，會失落，會困惑，會埋怨自己，也會怪罪生活。

但還有重頭再來的勇氣，還有絕地反擊的決心。自習課上，提前制定好計劃，伏案執筆，奮戰于書海之間，

給完成的任務打上鉤，心滿意足。答疑課時，整理好自己不懂的問題，去請教老師，在靈光乍現的一瞬間，

豁然開朗。作文本上，每周一篇的寫作練筆。草稿本上，密密麻麻的公式演練。一字一句一筆一劃都轉化

為考場上的分數，紅榜上的名字。是啊，當付出有了收獲，便覺得一切努力都值得。一雙踏實勤奮的手，

給初三生活帶來快樂。

于忙碌中尋覓溫情的初三，是快樂的。體育課上，同學一把扶住剛跑完長跑而氣喘吁吁的我，那溫暖

的臂膀就是瀕于絕望時最大的慰藉；中午回家時，不相識的陌生人為我擋住即將關閉的鐵門，使我不至狼

狽不堪匆匆奔跑；班主任偶爾來巡班，她柔和的目光在我身上短暫地停留，我抬頭報之一笑，她回應以一

個鼓勵的眼神，我接著又有了埋頭學習的動力；家中餐桌上家人耐心聽我絮叨學校的瑣事，還有那一碗碗

精心烹調的熱騰騰的飯菜，讓我在學習之余有了片刻的享受。于行色匆匆之間感受人間真情，同學、老師、

家人、陌生人，都為我的生活添上一抹暖色。一顆細膩柔軟的心，給初三生活帶來歡樂。

于瑣碎中體味詩意的初三，是快樂的。清晨的陽光還未完全蘇醒，揉著朦朧的睡眼，悄然蒞臨人間。

它躍上桌面，在我指間搖曳。大自然的詩意給我安慰。瞌睡著早讀，昏昏沉沉地讀到那句“有約不來過夜

半，閑敲棋子落燈花。”頓覺睡意全無，而融入到閑適的意境中去，從文字中尋到美好。從茍且中找到詩

和遠方，一雙善于發現的眼睛，給初三生活帶來快樂。

夕陽的余暉消失在天空的一角，我加快了步伐。初三生活就像一碗茶，苦后還有回甘。當我們奮勇拼

搏，尋覓溫情，體會詩意，快樂會不請自來。一味的愉悅不是真正的快樂，體會并感悟，收獲并成長，才

是屬于初三生活的快樂。

“段首排比式〃作文寫作小妙招

段首排比是指在文章的每個段落開頭，用一個或若干個短語或句子，概括或點明該段的內容、中心或

要點，以引領讀者進入本段的主題。運用這個方法能使行文有序，語言連貫，有利于內容的表達和理解,

更能幫助讀者把握文章的脈絡。運用排比式：把幾個表現中心的典型材料，用排比段的結構形式，組接成

篇。

段首句可以是問題、比喻、描寫、引用等，但它必須回答上文的問題，同時又為下文的內容鋪墊。

一、作文主要段落的首句特點

1.句式相同或相似

2.體現一定的順序

3.意思相互有關聯

二、段首排比的作用

1.起到過渡作用，將上一段的內容與本段的主題有機地聯系在一起，形成連貫的文字。

2.起到引導作用，讓讀者提前了解本段要討論的主題，更容易把握文章的中心思想和結構。

3.起到總結作用，通過段首排比，給出一種概括的總結，使文章看上去更有條理和層次。

三、如何運用段首排比進行行文

1.首先，確定文章的中心思想。這決定了您段落的布局以及每個段落的主旨。

2.考慮文章結構和要點的排列順序。每個信息點應建立在前面的信息點上。在每個段落中，段首句應

與本段主題相關，并且能夠和前一段和后一段聯系起來。

盡可能在段首句中使用引言、問題、主題句、比喻等語言形式，來使讀者更容易理解在閱讀文本時應

注意的主題和重點。

3.增強連貫性

在實現連貫性時，我們可以使用代詞，如“它”，“它”指的是前面提到的內容，使句子更流暢，同

時還可以強調文本的總體連貫性。

在撰寫文章時，注意使用過渡詞，如首先、其次、最后等來引導讀者進入下一段。如果需要在兩段之

間進行折衷或聲明兩種不同情緒的過渡，我們可以使用一些短語和句子，如“然而，由于…””相反，另

一組數據顯示…”等等。

4.作文寫作模式

開頭：用精彩片段點題，引出下文

中間：巧用組材模式（排比式、列小標題式書信式、寓言式、蒙太奇式、訪談錄式、實驗報告式）

結尾：用精彩片段點題、點中心、照應開頭

四、技巧總結

內容上：

1.選材多以小而典型事件為主，通常采用以小見大的手法。

2.同時注意表達方式的運用。應是以描寫尤其是以片斷式的細節描寫為主，力圖形成一種畫面感而不

是單純的記敘

形式上：

1.注意開頭結尾。開頭結尾必須能夠達到總括全文的效果

2.注意句式整齊，富于變化。

五、注意事項

注意一，使用結構相同或相似的段落必須是三個或三個以上，且有內在的聯系。

注意二，幾個結構相同或相似的段落應按一定的順序加以排列。可按時間，可按空間；可并列，可遞

進：可橫式，可縱式。

注意三，不必拘于段落結構的完全一致，完全一致的幾個段落，往往給人單調呆板的感覺，只要大致

相同就可以了，這樣行文會顯得自由、活潑注意四，開篇要有能夠概括材料共性的總起句，或結尾要有能

夠概括材料共性總結深化的語句。

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1.（2024?新疆喀什?一模）習近平總書記在黨的二十大報告中寄語廣大青年，“懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為

又善作善成"，青春逢盛世，奮斗正當時。在我們的追夢路上，雖有坎坷，但腳踏實地；雖經歷風雨，仍

不懈追求；一路上的成長與收獲，是時光給予我們的最好饋贈。

請以"夢想因而閃耀"為題，寫一篇記敘文文。

要求：（1）把題目補充完整；（2）思想健康，內容充實，語言流暢，書寫清晰；（3）不少于600字；

（4）字跡工整，書寫規范，標點正