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七年級(jí)上冊(cè)第三單元
單元測(cè)試
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)-----------
【滿(mǎn)分:100分時(shí)間:60分鐘】
一、積累與運(yùn)用(42分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.確鑿(zdo)皂裴英五)桑槿(shCn)油整(ling)
B.斑螯(mdo)硼瑚(shin)爭(zhēng)熱(zhi)收飄(libn)
C.枇谷(bi)蟬蜿(tui)錫第(b6)黑痣(zhi)
D.貪夢(mèng)(Idn)尷尬(gd)感僻(gdi)跟蹌Qidng)
【答案】c
【解析】A.“莢”,應(yīng)讀"ji<r,;B.“執(zhí)”應(yīng)讀“zhi”;D.“慨”應(yīng)讀“kdi”。
2.下面各項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.云宵感慨人聲鼎沸花團(tuán)錦簇
B.嚴(yán)厲駕駛截然不同全神貫注
C.脊梁跨進(jìn)渾為一談?wù)d人不倦
D.纏絡(luò)慕名油然而升廢寢忘食
【答案】B
【解析】A.“云宵”應(yīng)為“云霄”;C.“渾為一談”應(yīng)為“混為一談”;D.“油然而升”應(yīng)為“油然而
生”。
3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)自覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),正確履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和瘴袤義務(wù)。
B.在實(shí)體書(shū)店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背景下,育人書(shū)店的管理團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作,苦心舒營(yíng),使書(shū)店利潤(rùn)穩(wěn)步
增長(zhǎng)。
C.他們重現(xiàn)了一項(xiàng)古老的、幾乎已被遺忘的技藝:在眾目滕珍下讓物品不翼而飛。
D.班會(huì)課上,老師和同學(xué)都認(rèn)真膾聽(tīng)了我的發(fā)言。
【答案】C
【解析】A.贍養(yǎng):供給生活所需,特指晚輩供養(yǎng)長(zhǎng)輩;B.鉆營(yíng):設(shè)法巴結(jié)有權(quán)勢(shì)的人以謀求私利,含貶義;
D.聆聽(tīng):集中精力認(rèn)真地聽(tīng)。指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)取,帶有尊敬的色彩,因此一般表示下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)、
報(bào)告等。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)
A.考生備戰(zhàn)中考,關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài),把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏,切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。
B.在學(xué)校師資不足的情況下,他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù),獲得了大家的一致好評(píng)。
C.我們深信,愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,能使人受益終生。
D.通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏,使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。
【答案】C
【解析】A項(xiàng),雙重否定表肯定,去掉“切忌”或“不要”。B項(xiàng),“挑起”和“任務(wù)”搭配不當(dāng)。D項(xiàng),
缺少主語(yǔ),刪掉“通過(guò)”或“使
5.下列句子中,語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是()(3分)
A.感謝你們的熱情邀請(qǐng),我會(huì)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)光臨指導(dǎo)的。
B.您的意見(jiàn)提得很好,我們一定想辦法改進(jìn)。
C.上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)醒悟,努力改邪歸正。
D.大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言的人說(shuō):“你說(shuō)不清楚就不要再說(shuō)了。”
【答案】B
【解析】A項(xiàng),“百忙中抽出時(shí)間”表述不當(dāng)。C項(xiàng),“改邪歸正”語(yǔ)意過(guò)重,可改為“改正錯(cuò)誤”。D項(xiàng),
所說(shuō)的話(huà)對(duì)發(fā)言人不尊重,不得體。
6.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
A.《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成,它與《大學(xué)》《莊子》
《孟子》并稱(chēng)為“四書(shū)”。
B.《〈論語(yǔ)〉十二章》中論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。
C.《再塑生命的人》的作者是海倫凱勒,她的作品有《假如給我三天光明》等。
D.《從百草園到三味書(shū)屋》的作者是魯迅,代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。
【答案】A
【解析】四書(shū)指《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》。
7.仿照畫(huà)線(xiàn)句子,寫(xiě)出你對(duì)青春的感悟。(4分)
世界上,還有什么比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人,更富有魅力呢?青春,是一輪噴薄的太陽(yáng),瑰麗的光芒
映照著我們燦爛的臉龐,。
【答案】青春,是一首余韻不絕的歌曲,跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。
【解析】此題考查仿寫(xiě)。應(yīng)嚴(yán)格仿照例句的結(jié)構(gòu),圍繞所給主題“青春”,另寫(xiě)一個(gè)句子,注意比喻修辭
手法的運(yùn)用。
8.在班級(jí)開(kāi)展的“語(yǔ)文,就在我身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。(10分)
(1)積累成語(yǔ):請(qǐng)你按要求在橫線(xiàn)上各寫(xiě)一個(gè)不同類(lèi)型的成語(yǔ)。(3分)
數(shù)字成語(yǔ)__________________
生肖成語(yǔ)__________________
季節(jié)成語(yǔ)__________________
(2)了解文化:請(qǐng)依據(jù)下面的文字內(nèi)容將備選詞語(yǔ)正確地填寫(xiě)在文中畫(huà)線(xiàn)處。(7分)
備選詞語(yǔ):精神品格道德原則理念智慧操守
一個(gè)人,無(wú)論他是中國(guó)人還是外國(guó)人,如果他從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)《老子》《孟子》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》
和唐詩(shī)和宋詞、漢文章,如果他對(duì)于“天下為公”的、“寧為玉碎,不為瓦全”的_
、“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之
樂(lè)而樂(lè)”的、“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的、“無(wú)為而無(wú)不為”的、
“己所不欲,勿施于人”的.............這一切都一無(wú)所知,那么,他決沒(méi)有資格說(shuō)他懂什么是
“中華民族”!
【答案】(1)示例:六神無(wú)主虎背熊腰秋高氣爽
(2)理念品格操守精神智慧道德原則
【解析】此題考查綜合運(yùn)用。第(1)題考查成語(yǔ)積累,難度不大,只要學(xué)生按照要求寫(xiě)出相應(yīng)成語(yǔ)即可。
第(2)題需要認(rèn)真閱讀文段,辨析引用的不同名句與所給詞語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,對(duì)號(hào)入座。
9.古詩(shī)文積累填空。(共10分,每空1分)
⑴,影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
(2),應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)
(3)岐王宅里尋常見(jiàn),0(杜甫《江南逢李龜年》)
(4)日月之行,o(曹操《觀滄海》)
(5)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?e(王灣《次北固山下》)
⑹我寄愁心與明月,o(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(7)《論語(yǔ)?學(xué)而》中表明一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受別人影響的句子是:
(8)李益《夜上受降城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人登臨城樓所望到的景象的詩(shī)句是:
【答案】(1)峨眉山月半輪秋(2)遙憐故園菊(3)崔九堂前幾度聞(4)若出其中(5)歸雁洛陽(yáng)邊(6)隨君直
到夜郎西(7)人不知而不慍不亦君子乎(8)回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜
【解析】注意“峨輪憐雁郎慍烽霜”等字的書(shū)寫(xiě)。
二、閱讀《〈論語(yǔ)》十二章》,完成下面小題。(13分)
【20222023學(xué)年吉林省白城市大安市七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷】
論語(yǔ)
子日:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
——《學(xué)而》
曾子日:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”——《學(xué)而》
子日:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,
不逾矩。”——《為政》
子日:“溫故而知新,可以為師矣。”——《為政》
子日:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”——《為政》
子日:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂(yōu),回也不改其樂(lè)。賢哉,回也!”——《雍
也》
子日:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”——《雍也》
子日:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”——《述而》
子日:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹!薄妒龆?/p>
子在川上日:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”——《子罕》
子日:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”——《子罕》
子夏日:“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。”——《子張》
10.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有?誤的一項(xiàng)是(3分)
A.飯疏食,飲水(熱水)
B隹不習(xí)乎(老師傳授的知識(shí))
C.不亦說(shuō)乎(同“悅”,高興)
D.人不攀其憂(yōu)(能忍受)
11.下面說(shuō)法有?誤的一項(xiàng)是(3分)
A.《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”,都是儒家經(jīng)典著作。
B.孔子、孟子是儒家代表任務(wù),莊子是道家代表人物,墨子是墨家創(chuàng)始人。
C.“六十而耳順”中的“耳順”可以理解為聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)。
D.有很多成語(yǔ)源自《論語(yǔ)》,如溫故知新、任重道遠(yuǎn)、舍生取義等。
12.翻譯句子。(3分)
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也
13.歷史上,許多中外名人都有自己的座右銘,如果從選文中選擇一句話(huà)作為座右銘,你會(huì)選哪一句?為
什么?(4分)
【答案】
10.A
11.D
12.軍隊(duì)的主帥可以改變,普通人的志氣卻不可改變。
13.三人行,必有我?guī)熝伞_@句話(huà)警醒我一定要有謙虛的精神,向那些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷獲得
進(jìn)步。如果一味自滿(mǎn),覺(jué)得自己就是最好的,那么就會(huì)固步自封,甚至不進(jìn)反退。古往今來(lái),那些取得巨
大成就的人,無(wú)一不是謙虛謹(jǐn)慎的人。所以,我們一定要謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁!
【解析】
10.本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類(lèi)題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通
假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。A.有誤,句意:吃粗糧,
喝涼水。水,冷水。BCD.正確。故選:Ao
11.本題考查文學(xué)及文化常識(shí)。ABC.正確。D.有誤,舍生取義出自《孟子》。故選:D。
12.本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”,翻譯的方法是“增、冊(cè)I、調(diào)、換”,具體到某一
句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通,如遇省
略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有:三軍,軍隊(duì)。匹夫,普通人。奪,改變。句意:軍隊(duì)
的主帥可以改變,普通人的志氣卻不可改變。
13.本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。選取一句,講述理由即可。如:“溫故而知新,可以為師矣”這兩
句教會(huì)我們一種學(xué)習(xí)方法,告訴我們一定要時(shí)常溫習(xí),才能能獲得新的知識(shí)也指吸取歷史經(jīng)驗(yàn),更好地認(rèn)
識(shí)現(xiàn)在。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”講述了學(xué)與思相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中就應(yīng)該將學(xué)與
思相結(jié)合,多思考,多學(xué)習(xí),這樣我們的學(xué)業(yè)才會(huì)不斷精進(jìn)。”三人行,必有我?guī)熝伞备嬖V我們?cè)趯W(xué)習(xí)和
生活中,一定要有謙虛的精神。俗話(huà)說(shuō),驕傲讓人落后,謙虛讓人進(jìn)步。一個(gè)人只有做到了謙虛,才會(huì)看
到自身的不足,從而向那些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷獲得進(jìn)步。如果一味自滿(mǎn),覺(jué)得自己就是最好
的,那么就會(huì)固步自封,甚至不進(jìn)反退。古往今來(lái),那些取得巨大成就的人,無(wú)一不是謙虛謹(jǐn)慎的人。所
以,我們一定要謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁!
參考譯文:
孔子說(shuō):“學(xué)了(知識(shí))然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它,不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái),
不也是很快樂(lè)嗎?人家不了解我,我卻不惱怒,不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎?”
曾子說(shuō):''我每天多次反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了
呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢?”
孔子說(shuō):“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn),三十歲能獨(dú)立做事情,四十歲(遇事)能不迷惑,五十歲
知道哪些是不能為人力所支配的事情,六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn),到七十歲做事才能隨心所欲,不會(huì)超
過(guò)規(guī)矩。”
孔子說(shuō):“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),可以從中獲得新的理解與體會(huì),那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”
孔子說(shuō):“只學(xué)習(xí)卻不思考,就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑。”
孔子說(shuō):“多么賢德啊,顏回!一碗飯,一瓢水,住在簡(jiǎn)陋的小巷子里,別人都不能忍受這種窮困
清苦,顏回卻不改變他(愛(ài)好學(xué)習(xí))的樂(lè)趣。多么賢德啊,顏回!”
孔子說(shuō):“對(duì)于學(xué)問(wèn)和學(xué)業(yè),知道它的人不如愛(ài)好它的人;喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人,不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”.
孔子說(shuō):“我整天吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊做枕頭,也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴,
我把它看作天上的浮云。”
孔子說(shuō):“多個(gè)人同行,其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí),看到他不善
的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”
孔子在河邊感嘆道:“逝去的一切像河水一樣流去,日夜不停」
孔子說(shuō):“軍隊(duì)的主帥可以改變,普通人的志氣卻不可改變。”
子夏說(shuō):”博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí),而且能堅(jiān)守自己的志向,懇切地提問(wèn),多考慮當(dāng)前的事,仁德就在
其中了。”
三、課內(nèi)閱讀(14分)
【20222023學(xué)年遼寧省丹東市七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷】
(1)第二次行禮時(shí),先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大
眼鏡。我對(duì)他很恭敬,因?yàn)槲以缏?tīng)到,他是本城中極方正,質(zhì)樸,博學(xué)的人。
(2)不知從哪里聽(tīng)來(lái)的,東方朔也很淵博,他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng),名日“怪哉”,冤氣所化,用酒一澆,就
消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事,但阿長(zhǎng)是不知道的,因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了,可以問(wèn)先
生。
(3)“先生,'怪哉'這蟲(chóng),是怎么一回事?”我上了生書(shū),將要退下來(lái)的時(shí)候,趕忙問(wèn)。
(4)“不知道!”他似乎很不高興,臉上還有怒色了。
(5)我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的,只要讀書(shū),因?yàn)樗菧Y博的宿儒,決不至于不知道,所
謂不知道者,乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人,往往如此,我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。
(6)我就只讀書(shū),正午習(xí)字,晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲,后來(lái)卻好起來(lái)了,不過(guò)給我
讀的書(shū)漸漸加多,對(duì)課也漸漸地加上字去,從三言到五言,終于到七言了。
(7)三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上
尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行
了,先生在書(shū)房里便大叫起來(lái):
(8)“人都到那里去了!”
(9)人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去,也不行的。他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的
規(guī)則,但也不常用,普通總不過(guò)瞪幾眼,大聲道:
(10)“讀書(shū)!”
(11)于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū),真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑
人齒缺日狗竇大開(kāi)”的,有念“上九潛龍勿用”的,有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自
己也念書(shū)。后來(lái),我們的聲音便低下去,靜下去了,只有他還大聲朗讀著:
(12)“鐵如意,指揮倜儻,一座皆驚呢---;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉畸??……
(13)我疑心這是極好的文章,因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)
去,拗過(guò)去。
(14)讀書(shū)入神的時(shí)候,于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒,
用一種叫作“荊川紙”的,蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái),像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái),畫(huà)
的畫(huà)也多起來(lái);書(shū)沒(méi)有讀成,畫(huà)的成績(jī)卻不少了,最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像,都有一
大本。后來(lái),為要錢(qián)用,賣(mài)給了一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的;聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主,
而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。
14.老師為什么對(duì)我問(wèn)“怪哉”一事很不高興,“后來(lái)卻好起來(lái)了”呢?(3分)
15.“人都到那里去了!”,有人認(rèn)為這句話(huà)應(yīng)該用“嚴(yán)而不厲”的語(yǔ)氣來(lái)朗讀,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明這樣朗
讀的理由。(3分)
16.如果你是壽鏡吾老先生,你會(huì)如何評(píng)價(jià)選文中的魯迅?請(qǐng)用下面句式來(lái)寫(xiě)。(3分)
雖然……但是……
17.班級(jí)就“三味書(shū)屋的生活到底是枯燥還是有趣”展開(kāi)了辯論。(5分)
正方:三味書(shū)屋的生活是有趣的。
反方:三味書(shū)屋的生活是枯燥的。
我支持方觀點(diǎn)。
理由:_______________________
【答案】
14.因?yàn)椤拔摇碧岢龅氖桥c學(xué)習(xí)不相關(guān)的問(wèn)題,不符合老師的期待,所以老師很不高興。后來(lái)由于“我”
只讀書(shū)并且端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,所以先生后來(lái)對(duì)“我”好起來(lái)了。
15.“他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過(guò)瞪幾眼”,說(shuō)明先生并不會(huì)
真的懲罰我們,只是要求嚴(yán)格,想讓“我們”認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以應(yīng)該用嚴(yán)而不厲的語(yǔ)氣。
16.雖然你有時(shí)候上課畫(huà)畫(huà)兒,但是你習(xí)字對(duì)課還是比較用功的。
17.示例:我支持正方。因?yàn)闀?shū)屋后面有一個(gè)園,學(xué)生們可以“爬上花壇去折臘梅花”“在地上或桂花樹(shù)上
尋蟬蛻”“捉了蒼蠅喂螞蟻”。在書(shū)屋里學(xué)生們可以趁先生讀書(shū)入神時(shí)“用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”“畫(huà)
畫(huà)兒”。書(shū)屋的老師嚴(yán)厲卻溫和,守舊卻可愛(ài)。
【解析】
14.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“先生,'怪哉’這蟲(chóng),是怎么一回事”“我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些
事的,只要讀書(shū),因?yàn)樗菧Y博的宿儒,決不至于不知道,所謂不知道者,乃是不愿意說(shuō)”分析,因?yàn)椤拔摇?/p>
提出的是與學(xué)習(xí)不相關(guān)的問(wèn)題,不符合老師的期待,所以老師很不高興。結(jié)合“我就只讀書(shū),正午習(xí)字,
晚上對(duì)課”分析,后來(lái)由于“我”只讀書(shū)并且端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,所以先生后來(lái)對(duì)“我”好起來(lái)了。
15.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。文中多處可以看出老先生并不是極其厲害、苛刻的人,結(jié)合“他有一條戒尺,但是
不常用,也有罰跪的規(guī)則”“我就只讀書(shū),正午習(xí)字,晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲,后來(lái)卻好
起來(lái)了,不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多,對(duì)課也漸漸地加上字去,從三言到五言,終于到七言了”分析,說(shuō)明
先生并不會(huì)真的懲罰我們,只是要求嚴(yán)格,想讓“我們”認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以應(yīng)該用嚴(yán)而不厲的語(yǔ)氣。
16.本題考查人物形象分析。結(jié)合“我就只讀書(shū),正午習(xí)字,晚上對(duì)課”分析,雖然你有時(shí)候上課畫(huà)畫(huà)兒,
但是你習(xí)字對(duì)課還是比較用功的。
17.本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題,答案不唯一。示例:我支持反方。因?yàn)槿稌?shū)屋雖可玩耍,
也有可敬的先生,但上學(xué)經(jīng)歷十分枯燥。字里行間中,表達(dá)了魯迅先生對(duì)封建教育的不滿(mǎn),認(rèn)為它禁錮了
孩子的思想,約束了孩子們的天性,拘束、死板又無(wú)趣。
四、名著導(dǎo)讀(13分)
閱讀《朝花夕拾?五猖會(huì)(節(jié)選)》,回答后面的問(wèn)題。
五猖會(huì)(節(jié)選)
魯迅
①要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事,因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì),東關(guān)又是離
我家很遠(yuǎn)的地方,出城還有六十多里水路,在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟,就是《聊齋志異》所記,
室女守節(jié),死后成神,卻篡取別人的丈夫的;現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女,眉開(kāi)眼笑,殊與“禮教”
有妨。其一便是五猖廟了,名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō):這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五
個(gè)男人,也不見(jiàn)有什么猖獗之狀;后面列坐著五位太太,卻并不“分坐”,遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。
其實(shí)呢,這也是殊與“禮教”有妨的,——但他們既然是五猖,便也無(wú)法可想,而且自然也就“又作別論”
了。
②因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、
飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著,催他們要搬得快。忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,
我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后。
③“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。
④這所謂“書(shū)”,是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是
多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲。
⑤我忐忑著,拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我小心翼翼的,
一句一句地讀下去。
⑥兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說(shuō):
⑦“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)。”
⑧他說(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。
⑨我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出
來(lái)。
⑩粵自盤(pán)古,生于太荒,首出御世,肇開(kāi)混茫。
?就是這樣的書(shū),我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行,自然也一齊忘卻在
里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō),讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多,因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇?/p>
概,那當(dāng)然是很好的,然而我一字也不懂。“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”,讀下去,記住它,“粵自盤(pán)
古”呵!“生于太荒”呵!……
?應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完,家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻,天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽
即阿長(zhǎng),都無(wú)法營(yíng)救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來(lái)。在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將
什么“生于太荒”之流夾住;也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,害怕黑夜而鳴叫似的。
?他們都等候著,太陽(yáng)也升得更高了。
?我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來(lái),拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房,一氣背將下去,夢(mèng)似的就背完了。
?“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭,說(shuō)。
?大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái),臉上都露出笑容,向河埠走去。工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一
般,快步走在最前頭。
?開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么
大意思。
?直到現(xiàn)在,別的完全忘卻,不留一點(diǎn)痕跡了,只有背誦《鑒略》這一段,卻還分明如昨日事。
?我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。
(選自《朝花夕拾》,有改動(dòng))
18.《朝花夕拾》是魯迅撰寫(xiě)的回憶性散文集。除了上文,請(qǐng)寫(xiě)三篇出自《朝花夕拾》的篇名。(3分)
19.“我”看五猖會(huì)前的心情經(jīng)歷了哪三個(gè)階段?(6分)
20.我們或許有著同樣的經(jīng)歷:在將要參加某項(xiàng)活動(dòng)前,父母卻要求我們先完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)結(jié)合
選文評(píng)價(jià)父母這種行為。(4分)
【答案】18.《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《無(wú)常》《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》
《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》
19.高興,忐忑,害怕(大意相同即可)
20.父母要求我們完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù),目的是利用我們急著參加活動(dòng)的心理,促我們快速完成學(xué)習(xí)任務(wù),
增加我們的知識(shí);但這樣做會(huì)減損我們對(duì)活動(dòng)的興趣,有時(shí)會(huì)讓我們體會(huì)不到活動(dòng)的意義。如“父親”讓
“我”背誦《鑒略》,目的是讓我知曉古今,但令“我”喪失了對(duì)看會(huì)的興趣。(一分為二,言之成理即可)
【解析】
【18題詳解】
考查文學(xué)常識(shí)。《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書(shū)由《小
引》《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的
病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》12部分組成。《朝花夕拾》一書(shū)使得更多的青少年能夠分享魯
迅的“溫馨的回憶和理性的批判”。
【19題詳解】
考查篩選信息。
根據(jù)第②段中的“我笑著跳著,催他們要搬得快”可得:高興。
根據(jù)第⑤段中的“我忐忑著,拿了書(shū)來(lái)了”可得:忐忑。
根據(jù)第?段中的“也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,害怕黑夜而鳴叫似的”可得:害
怕。
【20題詳解】
考查閱讀啟示。根據(jù)第?段中的“'粵自盤(pán)古'就是'粵自盤(pán)古',讀下去,記住它,'粵自盤(pán)古'呵!
‘生于太荒‘呵”可知,父親讓我背的書(shū)講的是遠(yuǎn)古歷史。所以父親讓我背書(shū)的目的是讓我知曉古今。但
他卻不了解孩子的心理。根據(jù)第?段中的“開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五
猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”可知,雖然我書(shū)背出來(lái)了,卻也沒(méi)有看會(huì)的興趣。我的心理
受到了傷害。聯(lián)系題干中的“在將要參加某項(xiàng)活動(dòng)前,父母卻要求我們先完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù)”可知,父
母是利用我們急于去參加某項(xiàng)活動(dòng)的心理,督促我們完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們就像是文中的父親一樣,
同樣不了解兒童心理,最終可能我們會(huì)完成這些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),但也最終會(huì)失去了參加活動(dòng)的興趣。
五、拓展閱讀(18分)
閱讀今世未央的《我終于成長(zhǎng)為自己喜歡的模樣》,完成下面小題。
①我從小就知道,自己和別人家的孩子不同。別人家的孩子可以肆無(wú)忌憚地在外面玩,而我不行,稍
微劇烈的運(yùn)動(dòng)我都不能做。進(jìn)醫(yī)院打針、輸液于我而言是家常便飯,我熟悉醫(yī)院里消毒水的味道,和那里
的醫(yī)生、護(hù)士混成了老熟人。
②我無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)爸爸:“為什么我和別的孩子不一樣?”爸爸書(shū)生氣十足,給我講了很多“天將降大
任于斯人也”的道理,可我并不想聽(tīng)。很長(zhǎng)一段時(shí)間,我最大的夢(mèng)想就是做一個(gè)普通孩子。
③6歲的時(shí)候,我終于做了手術(shù),爸爸告訴我:“從今天起,你就是個(gè)普通孩子了。"我終于能跑、
能跳、能出去瘋玩了,還有了一個(gè)好朋友——格子。我們用同一張課桌,課間一起上廁所,放學(xué)后一起做
作業(yè)。
④我把最心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)借給格子看,上面有作者的親筆簽名。為了這個(gè)簽名,爸爸排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)。
這本書(shū)在我最孤獨(dú)的日子里陪伴著我,可格子把它轉(zhuǎn)借給了別人,而且,傳著傳著就弄丟了。我快急哭了,
格子卻覺(jué)得我小題大做:“不就是一本書(shū)嗎?我賠給你!”這怎么能是重新買(mǎi)一本書(shū)就能解決的問(wèn)題呢?
我氣壞了,跟她大吵了一架,我們倆誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
⑤格子很快就和班里其他的女生好了,還偷偷把我的秘密告訴了別人。不久,消息就在學(xué)校里傳開(kāi)了,
大家都說(shuō)我的心臟病是先天性的,做過(guò)手術(shù),極有可能會(huì)傳染。很快,我就覺(jué)察到大家對(duì)我投來(lái)異樣的目
光。有時(shí)候大家湊在一起聊得很熱鬧,我一走近,聲音立刻就停了,然后大家就散了。我這才知道,自己
被孤立了。
⑥那種感覺(jué)比當(dāng)初沒(méi)有朋友更讓人難受。就在這時(shí),爸媽跑過(guò)來(lái)跟我商量,是否想要個(gè)弟弟或者妹妹。
我的情緒終于找到了出口,大人們果然都是騙我的。如果我真的完全好了,和正常人一樣了,同學(xué)們?yōu)槭?/p>
么會(huì)那樣對(duì)我?爸媽又為什么非要再生一個(gè)孩子?
⑦事實(shí)證明,爸爸還是很愛(ài)我的,他說(shuō)服了媽媽?zhuān)艞壛嗽偕粋€(gè)孩子的打算。但是,我很快就發(fā)現(xiàn),
爸爸對(duì)我翻臉了。
⑧以前他從來(lái)不敢惹我生氣,生怕我哭得厲害了會(huì)犯病。即便我無(wú)理取鬧,他也不舍得兇我,畢竟我
能好好活著,是全家唯一的希望。現(xiàn)在卻全然不同了,爸爸突然對(duì)我兇了起來(lái)。我賴(lài)在家里懶得出門(mén),不
想完成老師布置的跳繩任務(wù),哪怕天黑了他都非押我下樓去跳;炒菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)鹽了,他不管我愿
不愿意,就催我去買(mǎi);我忘了戴紅領(lǐng)巾,忘了寫(xiě)作業(yè),見(jiàn)到樓下的爺爺沒(méi)打招呼……這些原來(lái)都算不上事
兒,但現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)都成了正經(jīng)事兒,值得爸爸再三跟我經(jīng)賽兒。
⑨我很懷疑,這還是那個(gè)處處依著我的親爸嗎?他應(yīng)該是因?yàn)槲曳磳?duì)他們要“二孩”,才對(duì)我這樣的
吧!對(duì),沒(méi)錯(cuò)!只能是這個(gè)原因了。
⑩我自然不會(huì)任由爸爸?jǐn)[布,慢慢學(xué)會(huì)了用各種手段和他斗智斗勇。我撒謊,逃課,和同學(xué)去游樂(lè)園
坐過(guò)山車(chē),一個(gè)人出去旅行時(shí)偷偷把高鐵票換成飛機(jī)票……這些都是我之前不敢想、不能做的,卻在和爸
爸的絲寰中,不知不覺(jué)地做了個(gè)遍。
?我成功地做了一個(gè)普通人能做的很多事,幾乎忘了自己生過(guò)病,如此一直延續(xù)到我走進(jìn)了南方的一
所大學(xué)。
?大學(xué)畢業(yè)后,我回到了父母身邊,找了一份穩(wěn)定的工作。在那段日子,我跟媽媽說(shuō)了很多心里話(huà)。
她跟我念叨,當(dāng)初他們想要“二孩”也是為了我,我從小多病,很少有小伙伴和我一起玩,他們是怕我太
孤單了……只是他們沒(méi)想到我會(huì)反對(duì),而且態(tài)度堅(jiān)決,實(shí)在讓他們心疼。
?媽媽說(shuō):“你別怪你爸后來(lái)那樣對(duì)你,其實(shí)他是最疼你的,你受了委屈,他比你還難受。"我怎么
可能怪他,又怎么會(huì)不知道他對(duì)我的良苦用心?
?那時(shí),我身體上的病雖然好了,但心里還依然敏感、自卑,唯恐被人當(dāng)成異類(lèi)。爸爸怕我困在自。
竺可苦中出不來(lái),才對(duì)我一反常態(tài),不惜用各種招數(shù)逼我。我哭,我生氣,我吼著跟他吵架,慢慢學(xué)會(huì)了
發(fā)泄情緒,慢慢學(xué)著去做一個(gè)普通人。
?我想脫離他的控制,選擇了遠(yuǎn)方的大學(xué),其實(shí)他是高興的。我終于從溫室里的小花,變成了一顆皮
實(shí)的種子,有了強(qiáng)勁的生命力,無(wú)論被風(fēng)刮到哪里,都能落地生根……其實(shí),我在他的調(diào)教下,很早以前
就已成長(zhǎng)為自己喜歡的模樣。
(節(jié)選自《讀者》,有刪改)
21.聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“自己喜歡的模樣”究竟是什么“模樣”。(4分)
22.品味語(yǔ)言(6分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出第?段“爸爸怕我困在自己結(jié)的繭中出不來(lái)”中加點(diǎn)詞“自己結(jié)的繭”的語(yǔ)境義。
(2)第⑧段和第⑩段中都有加點(diǎn)的“較真”一詞,你的同桌曉麗認(rèn)為它們的含義一樣,對(duì)此你有不同意
見(jiàn),請(qǐng)你向她解說(shuō)一下。
23.朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音等的處理,下列對(duì)第⑨段中劃線(xiàn)句子的朗讀處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
是()(3分)
這還是那個(gè)處處依著我的親爸嗎?他應(yīng)該是因?yàn)槲曳磳?duì)他們要“二孩”,才對(duì)我這樣的吧!對(duì),沒(méi)錯(cuò)!只
能是這個(gè)原因了。
A.第一句要讀出反問(wèn)語(yǔ)氣,這樣更能凸顯“我”心中的不理解。
B.第二句要用降調(diào)來(lái)讀,表現(xiàn)“我”的疑惑與猜忌。
C.讀“對(duì),沒(méi)錯(cuò)!”時(shí),語(yǔ)速要快,干脆利落,這樣才能顯示“我”對(duì)猜測(cè)的肯定以及心中的怨憤。
D.最后一句中“原因”一詞要重讀,這樣才能表現(xiàn)出“我”對(duì)猜測(cè)結(jié)果的肯定,凸顯了“我”的叛逆性
格。
24.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)本文結(jié)尾和《再塑生命的人》的結(jié)尾作用上的相同點(diǎn)。(5分)
【鏈接材料】
記得那個(gè)美好的夜晚,我獨(dú)自躺在床上,心中充滿(mǎn)了喜悅,企盼著新的一天快些來(lái)到。啊!世界上還
有比我更幸福的孩子嗎?
—《再塑生命的人》
結(jié)構(gòu)上的作用:_____________________________
內(nèi)容上的作用:_____________________________
【答案】
21.“自己喜歡的模樣”是“能跑、能跳、能出去瘋玩”、能處理好與別人的關(guān)系、能正確面對(duì)困難挫折
的普通人(或“心理和身體都健康的普通人”)。
22.(1)“自己結(jié)的繭”指“我
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