七年級(jí)上冊(cè)第三單元

單元測(cè)試

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)-----------

【滿(mǎn)分：100分時(shí)間：60分鐘】

一、積累與運(yùn)用（42分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.確鑿(zdo)皂裴英五）桑槿(shCn)油整(ling)

B.斑螯(mdo)硼瑚(shin)爭(zhēng)熱(zhi)收飄(libn)

C.枇谷(bi)蟬蜿(tui)錫第（b6）黑痣(zhi)

D.貪夢(mèng)(Idn)尷尬（gd）感僻(gdi)跟蹌Qidng)

【答案】c

【解析】A.“莢”,應(yīng)讀"ji<r，；B.“執(zhí)”應(yīng)讀“zhi”；D.“慨”應(yīng)讀“kdi”。

2.下面各項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.云宵感慨人聲鼎沸花團(tuán)錦簇

B.嚴(yán)厲駕駛截然不同全神貫注

C.脊梁跨進(jìn)渾為一談?wù)d人不倦

D.纏絡(luò)慕名油然而升廢寢忘食

【答案】B

【解析】A.“云宵”應(yīng)為“云霄”；C.“渾為一談”應(yīng)為“混為一談”；D.“油然而升”應(yīng)為“油然而

生”。

3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)自覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和瘴袤義務(wù)。

B.在實(shí)體書(shū)店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背景下，育人書(shū)店的管理團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作，苦心舒營(yíng)，使書(shū)店利潤(rùn)穩(wěn)步

增長(zhǎng)。

C.他們重現(xiàn)了一項(xiàng)古老的、幾乎已被遺忘的技藝：在眾目滕珍下讓物品不翼而飛。

D.班會(huì)課上，老師和同學(xué)都認(rèn)真膾聽(tīng)了我的發(fā)言。

【答案】C

【解析】A.贍養(yǎng)：供給生活所需，特指晚輩供養(yǎng)長(zhǎng)輩；B.鉆營(yíng)：設(shè)法巴結(jié)有權(quán)勢(shì)的人以謀求私利，含貶義；

D.聆聽(tīng)：集中精力認(rèn)真地聽(tīng)。指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)、

報(bào)告等。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.考生備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。

B.在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。

C.我們深信，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，能使人受益終生。

D.通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。

【答案】C

【解析】A項(xiàng)，雙重否定表肯定，去掉“切忌”或“不要”。B項(xiàng)，“挑起”和“任務(wù)”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，

缺少主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或“使

5.下列句子中，語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A.感謝你們的熱情邀請(qǐng)，我會(huì)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)光臨指導(dǎo)的。

B.您的意見(jiàn)提得很好，我們一定想辦法改進(jìn)。

C.上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。

D.大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言的人說(shuō)：“你說(shuō)不清楚就不要再說(shuō)了。”

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“百忙中抽出時(shí)間”表述不當(dāng)。C項(xiàng)，“改邪歸正”語(yǔ)意過(guò)重，可改為“改正錯(cuò)誤”。D項(xiàng)，

所說(shuō)的話(huà)對(duì)發(fā)言人不尊重，不得體。

6.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，它與《大學(xué)》《莊子》

《孟子》并稱(chēng)為“四書(shū)”。

B.《〈論語(yǔ)〉十二章》中論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

C.《再塑生命的人》的作者是海倫凱勒，她的作品有《假如給我三天光明》等。

D.《從百草園到三味書(shū)屋》的作者是魯迅，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。

【答案】A

【解析】四書(shū)指《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》。

7.仿照畫(huà)線(xiàn)句子，寫(xiě)出你對(duì)青春的感悟。（4分）

世界上，還有什么比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力呢？青春，是一輪噴薄的太陽(yáng)，瑰麗的光芒

映照著我們燦爛的臉龐，。

【答案】青春，是一首余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。

【解析】此題考查仿寫(xiě)。應(yīng)嚴(yán)格仿照例句的結(jié)構(gòu)，圍繞所給主題“青春”，另寫(xiě)一個(gè)句子，注意比喻修辭

手法的運(yùn)用。

8.在班級(jí)開(kāi)展的“語(yǔ)文，就在我身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。（10分）

（1）積累成語(yǔ)：請(qǐng)你按要求在橫線(xiàn)上各寫(xiě)一個(gè)不同類(lèi)型的成語(yǔ)。（3分）

數(shù)字成語(yǔ)__________________

生肖成語(yǔ)__________________

季節(jié)成語(yǔ)__________________

（2）了解文化：請(qǐng)依據(jù)下面的文字內(nèi)容將備選詞語(yǔ)正確地填寫(xiě)在文中畫(huà)線(xiàn)處。（7分）

備選詞語(yǔ)：精神品格道德原則理念智慧操守

一個(gè)人，無(wú)論他是中國(guó)人還是外國(guó)人，如果他從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)《老子》《孟子》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》

和唐詩(shī)和宋詞、漢文章，如果他對(duì)于“天下為公”的、“寧為玉碎，不為瓦全”的_

、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之

樂(lè)而樂(lè)”的、“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的、“無(wú)為而無(wú)不為”的、

“己所不欲，勿施于人”的.............這一切都一無(wú)所知，那么，他決沒(méi)有資格說(shuō)他懂什么是

“中華民族”！

【答案】（1）示例：六神無(wú)主虎背熊腰秋高氣爽

（2）理念品格操守精神智慧道德原則

【解析】此題考查綜合運(yùn)用。第（1）題考查成語(yǔ)積累，難度不大，只要學(xué)生按照要求寫(xiě)出相應(yīng)成語(yǔ)即可。

第（2）題需要認(rèn)真閱讀文段，辨析引用的不同名句與所給詞語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)號(hào)入座。

9.古詩(shī)文積累填空。（共10分，每空1分）

⑴，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（2）,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（3）岐王宅里尋常見(jiàn)，0（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）日月之行，o（曹操《觀滄海》）

（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？e（王灣《次北固山下》）

⑹我寄愁心與明月，o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（7）《論語(yǔ)?學(xué)而》中表明一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受別人影響的句子是:

（8）李益《夜上受降城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人登臨城樓所望到的景象的詩(shī)句是：

【答案】（1）峨眉山月半輪秋（2）遙憐故園菊（3）崔九堂前幾度聞（4）若出其中（5）歸雁洛陽(yáng)邊（6）隨君直

到夜郎西（7）人不知而不慍不亦君子乎（8）回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜

【解析】注意“峨輪憐雁郎慍烽霜”等字的書(shū)寫(xiě)。

二、閱讀《〈論語(yǔ)》十二章》，完成下面小題。（13分）

【20222023學(xué)年吉林省白城市大安市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】

論語(yǔ)

子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

——《學(xué)而》

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，

不逾矩。”——《為政》

子日：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——《為政》

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”——《雍

也》

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”——《雍也》

子日：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》

子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！薄妒龆?/p>

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”——《子張》

10.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有?誤的一項(xiàng)是（3分）

A.飯疏食，飲水（熱水）

B隹不習(xí)乎（老師傳授的知識(shí)）

C.不亦說(shuō)乎（同“悅”，高興）

D.人不攀其憂(yōu)（能忍受）

11.下面說(shuō)法有?誤的一項(xiàng)是（3分）

A.《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”，都是儒家經(jīng)典著作。

B.孔子、孟子是儒家代表任務(wù)，莊子是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。

C.“六十而耳順”中的“耳順”可以理解為聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)。

D.有很多成語(yǔ)源自《論語(yǔ)》，如溫故知新、任重道遠(yuǎn)、舍生取義等。

12.翻譯句子。（3分）

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

13.歷史上，許多中外名人都有自己的座右銘，如果從選文中選擇一句話(huà)作為座右銘，你會(huì)選哪一句？為

什么？（4分）

【答案】

10.A

11.D

12.軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。

13.三人行，必有我?guī)熝伞＿@句話(huà)警醒我一定要有謙虛的精神，向那些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷獲得

進(jìn)步。如果一味自滿(mǎn)，覺(jué)得自己就是最好的，那么就會(huì)固步自封，甚至不進(jìn)反退。古往今來(lái)，那些取得巨

大成就的人，無(wú)一不是謙虛謹(jǐn)慎的人。所以，我們一定要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁！

【解析】

10.本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通

假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。A.有誤，句意：吃粗糧，

喝涼水。水，冷水。BCD.正確。故選：Ao

11.本題考查文學(xué)及文化常識(shí)。ABC.正確。D.有誤，舍生取義出自《孟子》。故選：D。

12.本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)I、調(diào)、換”，具體到某一

句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省

略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：三軍，軍隊(duì)。匹夫，普通人。奪，改變。句意：軍隊(duì)

的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。

13.本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。選取一句，講述理由即可。如：“溫故而知新，可以為師矣”這兩

句教會(huì)我們一種學(xué)習(xí)方法，告訴我們一定要時(shí)常溫習(xí)，才能能獲得新的知識(shí)也指吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)

識(shí)現(xiàn)在。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”講述了學(xué)與思相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中就應(yīng)該將學(xué)與

思相結(jié)合，多思考，多學(xué)習(xí)，這樣我們的學(xué)業(yè)才會(huì)不斷精進(jìn)。”三人行，必有我?guī)熝伞备嬖V我們?cè)趯W(xué)習(xí)和

生活中，一定要有謙虛的精神。俗話(huà)說(shuō)，驕傲讓人落后，謙虛讓人進(jìn)步。一個(gè)人只有做到了謙虛，才會(huì)看

到自身的不足，從而向那些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷獲得進(jìn)步。如果一味自滿(mǎn)，覺(jué)得自己就是最好

的，那么就會(huì)固步自封，甚至不進(jìn)反退。古往今來(lái)，那些取得巨大成就的人，無(wú)一不是謙虛謹(jǐn)慎的人。所

以，我們一定要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁！

參考譯文：

孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，

不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說(shuō)：''我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了

呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲

知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超

過(guò)規(guī)矩。”

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。”

孔子說(shuō)：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困

清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。多么賢德啊，顏回！”

孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)問(wèn)和學(xué)業(yè)，知道它的人不如愛(ài)好它的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”.

孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，

我把它看作天上的浮云。”

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善

的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”

孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停」

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

子夏說(shuō)：”博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在

其中了。”

三、課內(nèi)閱讀（14分）

【20222023學(xué)年遼寧省丹東市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】

（1）第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大

眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

(2)不知從哪里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名日“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就

消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先

生。

(3)“先生，'怪哉'這蟲(chóng)，是怎么一回事？”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。

(4)“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

(5)我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所

謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。

(6)我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我

讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言了。

(7)三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上

尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行

了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：

(8)“人都到那里去了！”

(9)人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的

規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：

(10)“讀書(shū)！”

(11)于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑

人齒缺日狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自

己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

(12)“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢---；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉畸??……

(13)我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)

去，拗過(guò)去。

(14)讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，

用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)

的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一

大本。后來(lái)，為要錢(qián)用，賣(mài)給了一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，

而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。

14.老師為什么對(duì)我問(wèn)“怪哉”一事很不高興，“后來(lái)卻好起來(lái)了”呢？(3分)

15.“人都到那里去了！”，有人認(rèn)為這句話(huà)應(yīng)該用“嚴(yán)而不厲”的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明這樣朗

讀的理由。（3分）

16.如果你是壽鏡吾老先生，你會(huì)如何評(píng)價(jià)選文中的魯迅？請(qǐng)用下面句式來(lái)寫(xiě)。（3分）

雖然……但是……

17.班級(jí)就“三味書(shū)屋的生活到底是枯燥還是有趣”展開(kāi)了辯論。（5分）

正方：三味書(shū)屋的生活是有趣的。

反方：三味書(shū)屋的生活是枯燥的。

我支持方觀點(diǎn)。

理由：_______________________

【答案】

14.因?yàn)椤拔摇碧岢龅氖桥c學(xué)習(xí)不相關(guān)的問(wèn)題，不符合老師的期待，所以老師很不高興。后來(lái)由于“我”

只讀書(shū)并且端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，所以先生后來(lái)對(duì)“我”好起來(lái)了。

15.“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼”，說(shuō)明先生并不會(huì)

真的懲罰我們，只是要求嚴(yán)格，想讓“我們”認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以應(yīng)該用嚴(yán)而不厲的語(yǔ)氣。

16.雖然你有時(shí)候上課畫(huà)畫(huà)兒，但是你習(xí)字對(duì)課還是比較用功的。

17.示例：我支持正方。因?yàn)闀?shū)屋后面有一個(gè)園，學(xué)生們可以“爬上花壇去折臘梅花”“在地上或桂花樹(shù)上

尋蟬蛻”“捉了蒼蠅喂螞蟻”。在書(shū)屋里學(xué)生們可以趁先生讀書(shū)入神時(shí)“用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”“畫(huà)

畫(huà)兒”。書(shū)屋的老師嚴(yán)厲卻溫和，守舊卻可愛(ài)。

【解析】

14.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“先生，'怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事”“我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些

事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)”分析，因?yàn)椤拔摇?/p>

提出的是與學(xué)習(xí)不相關(guān)的問(wèn)題，不符合老師的期待，所以老師很不高興。結(jié)合“我就只讀書(shū)，正午習(xí)字,

晚上對(duì)課”分析，后來(lái)由于“我”只讀書(shū)并且端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，所以先生后來(lái)對(duì)“我”好起來(lái)了。

15.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。文中多處可以看出老先生并不是極其厲害、苛刻的人，結(jié)合“他有一條戒尺，但是

不常用，也有罰跪的規(guī)則”“我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好

起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言了”分析，說(shuō)明

先生并不會(huì)真的懲罰我們，只是要求嚴(yán)格，想讓“我們”認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以應(yīng)該用嚴(yán)而不厲的語(yǔ)氣。

16.本題考查人物形象分析。結(jié)合“我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”分析，雖然你有時(shí)候上課畫(huà)畫(huà)兒，

但是你習(xí)字對(duì)課還是比較用功的。

17.本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：我支持反方。因?yàn)槿稌?shū)屋雖可玩耍,

也有可敬的先生，但上學(xué)經(jīng)歷十分枯燥。字里行間中，表達(dá)了魯迅先生對(duì)封建教育的不滿(mǎn)，認(rèn)為它禁錮了

孩子的思想，約束了孩子們的天性，拘束、死板又無(wú)趣。

四、名著導(dǎo)讀（13分）

閱讀《朝花夕拾?五猖會(huì)（節(jié)選）》，回答后面的問(wèn)題。

五猖會(huì)（節(jié)選）

魯迅

①要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離

我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，

室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”

有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五

個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。

其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”

了。

②因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、

飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，

我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

③“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。

④這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是

多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

⑤我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我小心翼翼的，

一句一句地讀下去。

⑥兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō):

⑦“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

⑧他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

⑨我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出

來(lái)。

⑩粵自盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。

?就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在

里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇?/p>

概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)

古”呵！“生于太荒”呵！……

?應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽

即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將

什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，害怕黑夜而鳴叫似的。

?他們都等候著，太陽(yáng)也升得更高了。

?我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。

?“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。

?大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一

般，快步走在最前頭。

?開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么

大意思。

?直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

?我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。

（選自《朝花夕拾》，有改動(dòng)）

18.《朝花夕拾》是魯迅撰寫(xiě)的回憶性散文集。除了上文，請(qǐng)寫(xiě)三篇出自《朝花夕拾》的篇名。（3分）

19.“我”看五猖會(huì)前的心情經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？（6分）

20.我們或許有著同樣的經(jīng)歷：在將要參加某項(xiàng)活動(dòng)前，父母卻要求我們先完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)結(jié)合

選文評(píng)價(jià)父母這種行為。（4分）

【答案】18.《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《無(wú)常》《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》

《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》

19.高興，忐忑，害怕（大意相同即可）

20.父母要求我們完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的是利用我們急著參加活動(dòng)的心理,促我們快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

增加我們的知識(shí)；但這樣做會(huì)減損我們對(duì)活動(dòng)的興趣，有時(shí)會(huì)讓我們體會(huì)不到活動(dòng)的意義。如“父親”讓

“我”背誦《鑒略》，目的是讓我知曉古今，但令“我”喪失了對(duì)看會(huì)的興趣。（一分為二，言之成理即可）

【解析】

【18題詳解】

考查文學(xué)常識(shí)。《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書(shū)由《小

引》《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的

病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》12部分組成。《朝花夕拾》一書(shū)使得更多的青少年能夠分享魯

迅的“溫馨的回憶和理性的批判”。

【19題詳解】

考查篩選信息。

根據(jù)第②段中的“我笑著跳著，催他們要搬得快”可得：高興。

根據(jù)第⑤段中的“我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了”可得：忐忑。

根據(jù)第?段中的“也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，害怕黑夜而鳴叫似的”可得：害

怕。

【20題詳解】

考查閱讀啟示。根據(jù)第?段中的“'粵自盤(pán)古'就是'粵自盤(pán)古'，讀下去，記住它，'粵自盤(pán)古'呵!

‘生于太荒‘呵”可知，父親讓我背的書(shū)講的是遠(yuǎn)古歷史。所以父親讓我背書(shū)的目的是讓我知曉古今。但

他卻不了解孩子的心理。根據(jù)第?段中的“開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五

猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”可知，雖然我書(shū)背出來(lái)了，卻也沒(méi)有看會(huì)的興趣。我的心理

受到了傷害。聯(lián)系題干中的“在將要參加某項(xiàng)活動(dòng)前，父母卻要求我們先完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù)”可知，父

母是利用我們急于去參加某項(xiàng)活動(dòng)的心理，督促我們完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們就像是文中的父親一樣，

同樣不了解兒童心理，最終可能我們會(huì)完成這些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，但也最終會(huì)失去了參加活動(dòng)的興趣。

五、拓展閱讀（18分）

閱讀今世未央的《我終于成長(zhǎng)為自己喜歡的模樣》，完成下面小題。

①我從小就知道，自己和別人家的孩子不同。別人家的孩子可以肆無(wú)忌憚地在外面玩，而我不行，稍

微劇烈的運(yùn)動(dòng)我都不能做。進(jìn)醫(yī)院打針、輸液于我而言是家常便飯，我熟悉醫(yī)院里消毒水的味道，和那里

的醫(yī)生、護(hù)士混成了老熟人。

②我無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)爸爸：“為什么我和別的孩子不一樣？”爸爸書(shū)生氣十足，給我講了很多“天將降大

任于斯人也”的道理，可我并不想聽(tīng)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我最大的夢(mèng)想就是做一個(gè)普通孩子。

③6歲的時(shí)候，我終于做了手術(shù)，爸爸告訴我：“從今天起，你就是個(gè)普通孩子了。"我終于能跑、

能跳、能出去瘋玩了，還有了一個(gè)好朋友——格子。我們用同一張課桌，課間一起上廁所，放學(xué)后一起做

作業(yè)。

④我把最心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)借給格子看，上面有作者的親筆簽名。為了這個(gè)簽名，爸爸排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)。

這本書(shū)在我最孤獨(dú)的日子里陪伴著我，可格子把它轉(zhuǎn)借給了別人，而且，傳著傳著就弄丟了。我快急哭了，

格子卻覺(jué)得我小題大做：“不就是一本書(shū)嗎？我賠給你！”這怎么能是重新買(mǎi)一本書(shū)就能解決的問(wèn)題呢？

我氣壞了，跟她大吵了一架，我們倆誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

⑤格子很快就和班里其他的女生好了，還偷偷把我的秘密告訴了別人。不久，消息就在學(xué)校里傳開(kāi)了，

大家都說(shuō)我的心臟病是先天性的，做過(guò)手術(shù)，極有可能會(huì)傳染。很快，我就覺(jué)察到大家對(duì)我投來(lái)異樣的目

光。有時(shí)候大家湊在一起聊得很熱鬧，我一走近，聲音立刻就停了，然后大家就散了。我這才知道，自己

被孤立了。

⑥那種感覺(jué)比當(dāng)初沒(méi)有朋友更讓人難受。就在這時(shí)，爸媽跑過(guò)來(lái)跟我商量，是否想要個(gè)弟弟或者妹妹。

我的情緒終于找到了出口，大人們果然都是騙我的。如果我真的完全好了，和正常人一樣了，同學(xué)們?yōu)槭?/p>

么會(huì)那樣對(duì)我？爸媽又為什么非要再生一個(gè)孩子？

⑦事實(shí)證明，爸爸還是很愛(ài)我的，他說(shuō)服了媽媽?zhuān)艞壛嗽偕粋€(gè)孩子的打算。但是，我很快就發(fā)現(xiàn)，

爸爸對(duì)我翻臉了。

⑧以前他從來(lái)不敢惹我生氣，生怕我哭得厲害了會(huì)犯病。即便我無(wú)理取鬧，他也不舍得兇我，畢竟我

能好好活著，是全家唯一的希望。現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對(duì)我兇了起來(lái)。我賴(lài)在家里懶得出門(mén)，不

想完成老師布置的跳繩任務(wù)，哪怕天黑了他都非押我下樓去跳；炒菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)鹽了，他不管我愿

不愿意，就催我去買(mǎi)；我忘了戴紅領(lǐng)巾，忘了寫(xiě)作業(yè)，見(jiàn)到樓下的爺爺沒(méi)打招呼……這些原來(lái)都算不上事

兒，但現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)都成了正經(jīng)事兒，值得爸爸再三跟我經(jīng)賽兒。

⑨我很懷疑，這還是那個(gè)處處依著我的親爸嗎？他應(yīng)該是因?yàn)槲曳磳?duì)他們要“二孩”，才對(duì)我這樣的

吧！對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！只能是這個(gè)原因了。

⑩我自然不會(huì)任由爸爸?jǐn)[布，慢慢學(xué)會(huì)了用各種手段和他斗智斗勇。我撒謊，逃課，和同學(xué)去游樂(lè)園

坐過(guò)山車(chē)，一個(gè)人出去旅行時(shí)偷偷把高鐵票換成飛機(jī)票……這些都是我之前不敢想、不能做的，卻在和爸

爸的絲寰中，不知不覺(jué)地做了個(gè)遍。

?我成功地做了一個(gè)普通人能做的很多事，幾乎忘了自己生過(guò)病，如此一直延續(xù)到我走進(jìn)了南方的一

所大學(xué)。

?大學(xué)畢業(yè)后，我回到了父母身邊，找了一份穩(wěn)定的工作。在那段日子，我跟媽媽說(shuō)了很多心里話(huà)。

她跟我念叨，當(dāng)初他們想要“二孩”也是為了我，我從小多病，很少有小伙伴和我一起玩，他們是怕我太

孤單了……只是他們沒(méi)想到我會(huì)反對(duì)，而且態(tài)度堅(jiān)決，實(shí)在讓他們心疼。

?媽媽說(shuō)：“你別怪你爸后來(lái)那樣對(duì)你，其實(shí)他是最疼你的，你受了委屈，他比你還難受。"我怎么

可能怪他，又怎么會(huì)不知道他對(duì)我的良苦用心？

?那時(shí)，我身體上的病雖然好了，但心里還依然敏感、自卑，唯恐被人當(dāng)成異類(lèi)。爸爸怕我困在自。

竺可苦中出不來(lái)，才對(duì)我一反常態(tài)，不惜用各種招數(shù)逼我。我哭，我生氣，我吼著跟他吵架，慢慢學(xué)會(huì)了

發(fā)泄情緒，慢慢學(xué)著去做一個(gè)普通人。

?我想脫離他的控制，選擇了遠(yuǎn)方的大學(xué)，其實(shí)他是高興的。我終于從溫室里的小花，變成了一顆皮

實(shí)的種子，有了強(qiáng)勁的生命力，無(wú)論被風(fēng)刮到哪里，都能落地生根……其實(shí)，我在他的調(diào)教下，很早以前

就已成長(zhǎng)為自己喜歡的模樣。

（節(jié)選自《讀者》，有刪改）

21.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“自己喜歡的模樣”究竟是什么“模樣”。（4分）

22.品味語(yǔ)言（6分）

（1）請(qǐng)說(shuō)出第?段“爸爸怕我困在自己結(jié)的繭中出不來(lái)”中加點(diǎn)詞“自己結(jié)的繭”的語(yǔ)境義。

（2）第⑧段和第⑩段中都有加點(diǎn)的“較真”一詞，你的同桌曉麗認(rèn)為它們的含義一樣，對(duì)此你有不同意

見(jiàn)，請(qǐng)你向她解說(shuō)一下。

23.朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音等的處理，下列對(duì)第⑨段中劃線(xiàn)句子的朗讀處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）（3分）

這還是那個(gè)處處依著我的親爸嗎？他應(yīng)該是因?yàn)槲曳磳?duì)他們要“二孩”，才對(duì)我這樣的吧！對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！只

能是這個(gè)原因了。

A.第一句要讀出反問(wèn)語(yǔ)氣，這樣更能凸顯“我”心中的不理解。

B.第二句要用降調(diào)來(lái)讀，表現(xiàn)“我”的疑惑與猜忌。

C.讀“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！”時(shí)，語(yǔ)速要快，干脆利落，這樣才能顯示“我”對(duì)猜測(cè)的肯定以及心中的怨憤。

D.最后一句中“原因”一詞要重讀，這樣才能表現(xiàn)出“我”對(duì)猜測(cè)結(jié)果的肯定，凸顯了“我”的叛逆性

格。

24.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)本文結(jié)尾和《再塑生命的人》的結(jié)尾作用上的相同點(diǎn)。(5分)

【鏈接材料】

記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿(mǎn)了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊！世界上還

有比我更幸福的孩子嗎？

—《再塑生命的人》

結(jié)構(gòu)上的作用：_____________________________

內(nèi)容上的作用：_____________________________

【答案】

21.“自己喜歡的模樣”是“能跑、能跳、能出去瘋玩”、能處理好與別人的關(guān)系、能正確面對(duì)困難挫折

的普通人(或“心理和身體都健康的普通人”)。

22.(1)“自己結(jié)的繭”指“我