2024-2025學年七年級語文上冊單元測試卷

第三單元

注意事項：

1.考試時間：120分鐘，試卷滿分：120分。答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題

卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（共26分）

1.（6分）朗讀經典語段，體會思想感情。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑松；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，

肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥

墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還

有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡

著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成

仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人

樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑橇要好得遠。

（選自魯迅《從百草園到三味書屋》）

（1）朗讀時，同學們對語段中加點字的讀音拿不準。下列判斷正確的一項是（）（2分）

A.竄（cudn）脊（ji）B.竄（cudn）脊（ji）

C.竄（cuAn）脊（ji）D.竄（cuAn）脊（ji）

（2）為了讀出魯迅對百草園的情感，同學們展開小組討論。請你在下面橫線處補寫合適的內容。（4

分）

同學甲：朗讀這一段景物描寫時，我能感受到在少年魯迅的心中，百草園是個趣味無窮的樂園。

同學乙：是的。開頭兩句，魯迅用“不必說……也不必說……單是……”這個句式，整體寫百草園的生

機勃勃，同時，"①”的樂趣是強調的重點。

同學甲：我也有同感！尤其是寫何首烏的這一句，我也和少年魯迅一樣，特別想找到“像人形”“可以

成仙”的何首烏。所以我在朗讀時，除了要表現出少年魯迅對百草園的喜愛之情外，還應讀出他的

②。

2.（13分）七年級（1）班正在開展“說不盡的傳統佳節”主題活動，請你一起參與。

（1）班委會決定邀請王老師參加本次活動，請你幫助修改邀請函。（6分）

邀請函尊敬的王老師：

您好！我班定于2024年1月18日下午3點至5點，在學校禮堂舉行“說不盡的傳統佳節”主題

活動，特邀請您出席闖關環節的評委。屆時請您務必到來,不勝感謝！

2024年1月15日

七年級（1）班班委會

①邀請函中用語不得體的一處是,應改為o

②畫線的句子有語病，請你修改：0

③邀請函的格式有一處不規范，請提出修改意見：o

（2）活動有以下兩次闖關，請你幫助完成。

①請填寫相應的節日名。（3分）

元日，王安石高誦“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，描繪百姓辭舊迎新的盛景；

節，杜牧低唱“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，抒發緬懷先人的愁緒；節，蘇軾長歌

“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達心中美好的祝愿；節,王維吟詠“獨在異鄉為異客，每

逢佳節倍思親”，寄寓不得與兄弟團圓的惆悵。

②請將傳統節日與習俗正確搭配（選項填字母）。（4分）

節日春節上元節端午節七夕節

習俗

習俗:

A.貼春聯B,穿針乞巧C.吃粽子D.賞花燈

3.（7分）在橫線上填寫相應的句子。

（1）夜發清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

（2）,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）不知何處吹蘆管，o（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）《天凈沙?秋思》一詞中抒發羈旅天涯之人內心凄苦愁楚之情的句子是

（5）“楊花落盡子規啼，o我寄愁心與明月，。”（李

白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

二'閱讀（共44分）

（-）現代文閱讀

（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

愛美的外婆

依雁

①鄉下也有雅致的生活，許多年后，我回憶寄居在外婆身邊的童年生活時，對這一點印象頗深。

②外婆說，院子里一定要有花，要有草。當外婆的院子里真的紅紅綠綠、香香甜甜時，清貧的生

活仿佛一下子變得閃亮起來。而當蝴蝶、蜜蜂飛來，我就覺得鄉下的生活能把一個小孩子的孤獨寂寞

釀成蜜。

③外婆的院子里有菊花、水仙、芍藥……都是一些容易成活的花，外婆甚至還在院中挖出了一個

小小的水池，在里面種上藕，夏天便有“出淤泥而不染''的蓮花可供觀賞。

④外婆院子里的鳳仙花開得特別繁茂，愛美的姑娘們過來采花瓣染指甲，把整個村子里姑娘的指

甲都染紅了，汲水、洗衣、淘米時，片片紅指甲燦若云霞,讓人不由得看呆了。我的指甲也染成紅的

了，玩泥巴時，紅指甲配黃泥，外婆看著我笑，我有點害羞，將手指深深地埋入柔軟的黃泥中。

⑤愛花的人穿衣服也不馬虎，我沒有新衣，外婆就把舊衣服洗得干干凈凈，疊得有棱有角放在衣

櫥里，拿木瓜來熏染，讓衣服染上一絲淡淡的香味。這樣一熏，穿起來更俊更美了。清貧的生活里很

難在衣服上錦上添花，外婆就在衣服的破處繡上一朵花，或者把補丁變成一朵花。今天回憶起來，外

婆還真有點詩人氣質呢。

⑥小時候，舅舅們吃飯時總會將米粒撒到桌子上，更出格的是他們常常用筷子故意敲擊碗沿發出

刺耳的聲響。外公罵了又罵，他們還是不改。外婆察覺出其中的一些秘密，悄悄收去所有的粗餐餐

具，換作細瓷的，細瓷餐具白得像雪，外面還印著逼真的嬌嫩花朵，畫很美，像三月里的桃花。第一

次用這些餐具吃飯時，外婆鄭重其事地說，買這些碗和盤子整整花去了外公半個月的工資。她還問我

們這些碗和盤子你們覺得好看不好看？我們說好看，真的好看啊！外婆說，那就高高興興地多吃一碗

吧。奇跡出現了，此后舅舅們再也不將米粒隨意地撒到碗外面，也沒有用筷子敲擊餐具了，他們甚至

還學著清洗碗筷，將碗上的花朵洗得水靈靈的，一塵不染。

⑦后來，我無意間在一本書中讀到這樣一段話：“即使是一個青花瓷碗，也要做得花團錦簇，似

乎米飯是盛在花朵中，令人內心懷著感激，不敢浪費……”我不由得想起了外婆，在眾多的餐具中挑

選出那樣的碗和盤碟，她的那顆慧心是多么細致、多么美啊！

⑧因為愛美愛生活，外婆就連放在暗處的大床也要工匠在上邊雕出一些花樣圖案……這就是我的

外婆。

⑨看過一篇文章，作者在贊美自己神往的古城時這樣寫道：“城市是一座整體的藝術品，不是展

覽館中的孤懸在墻壁上的欣賞對象，而就是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，從童年到晚

年，人一生都被雅致的氛圍熏陶著，寓教于樂，寓教于人生。“其實我的人生也是這樣的，從童年生

活開始就接受著外婆美的教育，盡管那不是刻意的，但對我一生的審美取向，卻有著非同凡響的影

響。

4.（2分）“鄉下也有雅致的生活”中的“雅致”體現在哪些方面？請結合文章補充完整。居住的小院充滿

生趣；①；衣服干凈整齊熏染香味，補丁處繡上花；②；暗處的大床也雕出花樣。

5.（4分）結合語境，按照要求賞析。

（1）當外婆的院子里真的紅紅綠綠、香香甜甜時，清貧的生活仿佛一下子變得閃亮起來。（從加點

詞的角度）

（2）汲水、洗衣、淘米時，片片紅指甲燦若云霞。（從修辭的角度）

6.（3分）文中第⑤段為什么說外婆“還真有點詩人氣質”?

7.（2分）第⑥段寫了哪兩處對比？

8.（3分）文章最后一段畫橫線句子有什么含意？請結合文章簡要分析。

（13分）閱讀下面的文章，完成小題。

冬韻

惟崗

①十二月，冬天徹底拉開它的大幕，正襟危坐。那些嚴寒中的生靈都已準備妥當，開始接受它冰

冷的訓令了。

②清晨，太陽升起時格外莊嚴，殷紅布滿整個東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的

時刻，天空在十二月猶如一個安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對土地叫囂，天地一時達成和

解，再也不用對那些肆意招搖的植物頤指氣使。暴躁的豬才■在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，

沮喪地離開了，冬天把幾乎所有的宴席全部解散。現在，是天和地暢談的莊嚴時刻，那高懸的藍空，

以從未有過的平和之態俯瞰大地，陽光以更精純的色質傾向原野，草木、鳥雀不再接受它的溫度，我

的心仿佛也被帶入到那浩渺的天空中聆聽晨曦的諄諄教導。

③寒流在十二月接踵而至，整個高原猶如矮下去一樣。風開始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個

制高點，遠處沉悶的“喇喇”聲一陣接一陣從光禿的樹枝間襲來，又向遠處掠去。

④冬天的風是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會被無情地告知，讓人瑟瑟發抖，仿

御必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖。不論什么樹木，在這個時節，幾乎都成了一色，不走近觀

察，無法辨別。這不是一個發表自我的日子，是寒風執掌大自然政令的時期，那激起自我意識的暖流

還遠在后頭。但寒風對樹木來年哪一枝煥發生機都了如指掌，樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下

來，厚厚的堆積成一層，它要為春天的新芽疏通路障。無論溝壑，還是渠灣，都會被透明的陽光從早

到晚——光顧，不會有哪一塊被忽略。凜冽的風和明亮的陽光是構成冬日的主要內容，前者像嚴厲的

父親，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養著我

們。

⑤在十二月，大自然會毫不吝嗇地把陽光拋灑下來，從南到北，都盛滿了澄明的光瀑。先前被煙

霾塵封的寰宇，現在，開始熱烈地歡迎新世界的到來。清晰、透亮的自然界都在為步入下個紀元而容

光煥發。目及這遼遠的高原地質，一座座雄渾的山峰延綿無際，清晰可辨，就連山崖上的光影都折射

出分明的性格，這些山體的巨大棱角要盡情欣賞它自己不屈的氣魄了，現在是它們展示其骨骼和力量

的時亥口0

⑥只要站得夠高，就可以望得更遠，胸懷也一下子無比豁達起來，渾身暖烘烘，陽光中仿佛蘊含

著警醒的顆粒。站在這陽光浸滿的世界，無形中充滿了強烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾

葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝。

⑦十二月是自然在一年中駛向終點的最后一班列車，它放緩了速度，不會有任何事物被丟下，所

有細節都會被以最精簡的方式保留，如同遠游者浪跡他鄉的行囊。置身于十二月的荒野，那些兒女情

長被冬日的篩網一并抖落，一種更直接、更永恒的思想浸透著我的骨骼。

（選自《人民日報》）

9.（3分）文中描寫風的文字特別多，閱讀全文，用簡潔的句子概括冬天風的三個特點。

io.（3分）文章開頭說“那些嚴寒中的生靈都已準備妥當，開始接受它冰冷的訓令了”，請從文中找出并

簡要概括：哪些生靈是怎樣接受“冰冷的訓令”的？

11.（3分）結合語境，請從修辭方法的角度，賞析第②段中畫線句的表達效果。

天空在十二月猶如一個安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對土地叫囂，天地一時達成和解，再也

不用對那些肆意招搖的植物頤指氣使。

12.（4分）“文眼”是指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。有人說“陽光”是本文的

文眼，請談談你的看法和理解。

（二）文言文閱讀

（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

【乙】

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

【丙】

子日：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心

所欲，不逾矩。”

（節選自《論語〉十二章》）

【丁】

王充市肆①博覽

王充②少孤，鄉里稱孝。后到京師③，受業④太學⑤，師事班彪⑥。好博覽而不守章句。家貧無

書常游洛陽市肆閱所賣書一見輒⑧能誦憶。日久，遂博通眾流百家之言。后歸鄉里，屏居教授⑨。

（選自《后漢書》，有刪改）

①市肆：市，集市。球，店鋪。②王充：字仲任，東漢著名學者。③京師：首都。④受業：跟隨老師

學習。⑤大學：東漢時的最高學府。⑥班彪：漢代著名學者，史學家，班固的父親。《漢書》是他草

創的。⑦博覽：廣泛地閱覽。⑧輒：就。⑨屏居教授：隱居從事教學。

13.（2分）解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）不亦說乎說：________________________________

（2）為人謀而不忠乎忠:________________________________

14.（2分）把下列句子翻譯成現代漢語。

人不知而不慍，不亦君子乎？

15.（2分）用7”給下面的句子斷句。（標三處）

家貧無書常游洛陽市肆閱所賣書一見輒能誦憶。

16.（2分）做到乙文中曾子所說的“吾日三省吾身”，對我們有怎樣的好處?

17.（2分）從丁文王充讀書的事跡中，你得到了什么啟示?

（三）詩歌鑒賞

（4分）閱讀下面這首詩，完成小題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

18.（2分）對這首詩理解分析有誤的一項是（）

A.這是李白的一首七言絕句，前兩句敘事，后兩句抒情。

B.“散入春風滿洛城”運用夸張的修辭手法，寫夜之寧靜，笛之悠揚。

C.本詩中的“折柳”指漢代名曲《折楊柳》，內容多敘離別之情。

D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，表現吹笛人技藝的高超。

19.（2分）李益的《夜上受降城聞笛》和本詩在題目中都寫至IJ“聞笛”，“笛聲”分別觸發了作者怎樣的情

感。

（四）名著閱讀

20.從下面兩個小題中任選一題作答。（3分）

（1）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪兩個

人物不能入群？請選出人物并說明理由。

雙喜阿長范愛農衍太太

（2）《朝花夕拾》中魯迅記錄了自己生命中出現的一些人物，有一些給人留下了深刻印象。如長媽媽，

梳理有關描述她的內容，分析其性格特點。

三、作文（50分）

21.閱讀下面文字，按要求作文。

閑話中藏著深情，散步中藏著溫情，生活中，關愛無處不在，一件衣服，一頓午餐，一次旅

行……

校文學社征集開展親情征文活動，請寫出你的體悟并積極投稿。與我們一起分享吧！請以

“中藏深情”為題，寫一篇寫入敘事的文章，抒發你的感想與體悟。

寫作要求:

(1)在橫線上填上恰當的事物，補全題目。

(2)表達情感要真實，寫作思路要清晰，文章中心要突出。

(3)本試卷散文中出現的內容不可引用。

(4)不少于500字，不得泄露個人信息。

參考答案

1.(DD

(2)泥墻根一帶童心童趣

【解析】(1)考查字音字形。

竄向:沖上去，飛上去。讀作“cuAn”；

脊梁：指脊柱。“脊”讀作節”；

故選D。

(2)考查理解分析能力。

①從“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑棋；也不必說鳴蟬在樹葉里長

吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短

的泥墻根一帶，就有無限趣味”可知，“不必說”一句寫的是植物，并按由低到高順序來寫；而“也不必

說”寫的是動物，按由高到低順序來寫的。兩個"不必說''概括出百草園到處景色優美，句式工整。“不

必說”撇開一些東西，突出“單是”的地點，“就有無限趣味”寫出“泥墻根一帶”景物就很樂趣無窮；

②結合“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑螯，倘若用手

指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”“何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙”

等語句可知，作者以兒童的眼光、好奇心來欣賞景物，充滿了童心童趣。

2.(1)屆時請您務必到來；我們歡迎您的到來。將“出席”改為“擔任”。將落款中署名與日期調換位

置。

⑵清明中秋重陽ADCB

【解析】(1)考查邀請函。

①“務必”：必須；一定要，帶有命令語氣，不得體。可將“屆時請您務必到來”改為“我們歡迎您的到

來”。

②畫線的句子動賓搭配不當，可將“出席”改為“擔任

③邀請函一般由五部分構成：標題、稱謂、正文、敬語、落款。標題在正中間，可以直接寫“邀請

函”，也可以加上其他內容：稱謂是被邀請人稱呼，要頂格寫正文是邀請函的主體。開頭可向被邀請

人簡單問候，位置在稱謂下一行，空兩格，接著寫明活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的日

程安排、時間、地點，：敬語，未尾一般要寫常用的邀請慣用語，如“敬請光臨”敬請參加“請屆時出

席期待您的光臨”之類的敬語，空兩格；落款，署上邀請單位和日期。此處落款順序不當，將落款中

署名與日期調換位置。

（2）考查文化常識。

①作答時要對傳統節日有所掌握。

“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村緬懷先人”可知寫的是清明節，又稱踏青節、行清節、三月節、祭

祖節等，在每年4月4日至6日之間，是祭祀、祭祖和掃墓的節日。

“但愿人長久，干里共嬋娟”的嬋娟是月亮，所以該句是寫中秋節，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月

餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗。

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”講的是重陽節，每年農歷九月初九。古時民間在重陽節有登高祈

福、拜神祭祖及飲宴祈壽等習俗。

②春節，有拜年、貼春聯、掛年畫、貼窗花、放爆竹、發紅包、穿新衣、吃餃子、守歲、舞龍獅、掛

燈籠等習俗。故選A。

上元節，習俗有猜燈謎、舞獅子、吃元宵、賞花燈、踩高蹺等。故選D。

端午節，有主要有賽龍舟、祭龍、采草藥、掛艾草與菖蒲、拜神祭祖、洗草藥水、打午時水、浸龍舟

水、吃粽子、睇龍船、拴五色絲線、薰蒼術、佩香囊等。故選C。

七夕節，習俗有：香橋會、接露水、拜七姐、斗巧、穿針乞巧等。故選B。

3.思君不見下渝州岐王宅里尋常見一夜征人盡望鄉夕陽西下斷腸人在天涯聞道龍標過五溪隨君直到

夜郎西

【解析】考查學生背誦和默寫名篇名句的能力。易錯字：渝州、岐、涯、溪、隨、郎。

4.采花瓣染紅指甲吃飯的餐具精致美麗5.（1）運用疊詞，音韻和諧，寫出外婆家門前花朵多、

香甜，充滿生趣。（意近即可）（2）運用比喻修辭手法，將姑娘們的紅指甲比作燦爛的云霞，寫出

了愛美的姑娘數量多，勞作場面絢麗壯觀。（意近即可）6.外婆不但愛美，愛花，還能把清貧的

生活過得像一朵花。如在破舊的衣服里繡上一朵花。（意近即可）7.外婆和外公教育方法的對

比；舅舅們吃飯前后態度的對比。8.作者認為應當進行美的教育，接受美的熏陶，寓教于樂，寓

教于人生；而外婆美的教育，對作者一生的審美取向，有著潛移默化、非同凡響的影響。（意近即

可）

【解析】4.考查文章內容的理解與概括。

①根據題干提示“居住的小院充滿生趣”，找到第②段“外婆說，院子里一定要有花，要有草。當外婆

的院子里真的紅紅綠綠、香香甜甜時，清貧的生活仿佛一下子變得閃亮起來”和第④段“外婆院子里的

鳳仙花開得特別繁茂，愛美的姑娘們過來采花瓣染指甲，把整個村子里姑娘的指甲都染紅了”可知，

記敘外婆居住的小院花紅柳綠、充滿生趣之后，“雅致”體現在愛美的姑娘們來采鳳仙花瓣染紅指甲；

②根據題干提示“衣服干凈整齊熏染香味，補丁處繡上花”，找到第⑤段“愛花的人穿衣服也不馬虎，

我沒有新衣，外婆就把舊衣服洗得干干凈凈，疊得有棱有角放在衣櫥里，拿木瓜來熏染，讓衣服染上

一絲淡淡的香味。這樣一熏，穿起來更俊更美了。清貧的生活里很難在衣服上錦上添花，外婆就在衣

服的破處繡上一朵花，或者把補丁變成一朵花”和第⑥段“外婆察覺出其中的一些秘密，悄悄收去所有

的粗瓷餐具，換作細瓷的，細瓷餐具白得像雪，外面還印著逼真的嬌嫩花朵，畫很美，像三月里的桃

花”可知，記敘外婆衣服干凈整齊熏染香味，補丁處繡上花之后，“雅致”體現在外婆家吃飯的餐具精

致美麗。

5.考查語句賞析。

（1）語句“當外婆的院子里真的紅紅綠綠、香香甜甜時，清貧的生活仿佛一下子變得閃亮起來”，“紅

紅綠綠”“香香甜甜”是疊詞，運用疊詞，音韻和諧，朗朗上口；“紅紅綠綠”給讀者以一大片、滿目都是

的感覺，形容出外婆家院子里的花朵之多，“香香甜甜”則給人以花朵清香撲鼻、甜蜜美好的感覺，兩

個疊詞，充滿生趣。

（2）語句“汲水、洗衣、淘米時，片片紅指甲燦若云霞”，將“姑娘們用鳳仙花染的紅指甲”比作“云

霞”，姑娘們的指甲本來都是小小一塊兒，但是紅指甲連成一片像是壯觀的云霞，生動形象地寫出愛

美的姑娘多，同時，在“汲水、洗衣、淘米”的熱鬧場面下，姑娘們熱火朝天地忙碌著，云霞般的紅指

甲更體現出勞作場面的絢麗壯觀。

6.考查文章內容的理解。

根據第②段“外婆說，院子里一定要有花，要有草。當外婆的院子里真的紅紅綠綠、香香甜甜時，清

貧的生活仿佛一下子變得閃亮起來”可知，外婆愛花，院子里種的花草把院子裝點的格外美麗，像詩

人一樣熱愛美好的事物;

根據第④段“外婆院子里的鳳仙花開得特別繁茂，愛美的姑娘們過來采花瓣染指甲，把整個村子里姑

娘的指甲都染紅了”可知，外婆愛美，院子里的鳳仙花吸引著愛美的姑娘們過來采花瓣染指甲，像詩

人一樣追求美和欣賞美；

根據第⑤段“愛花的人穿衣服也不馬虎，我沒有新衣，外婆就把舊衣服洗得干干凈凈，疊得有棱有角

放在衣櫥里，拿木瓜來熏染，讓衣服染上一絲淡淡的香味。這樣一熏，穿起來更俊更美了。清貧的生

活里很難在衣服上錦上添花，外婆就在衣服的破處繡上一朵花，或者把補丁變成一朵花”可知，雖然

生活清貧，外婆會把舊衣服洗得干干凈凈，給衣服熏香，在破舊的衣服里繡上一朵花，把清貧的生活

過得像一朵花，像詩人一樣不因外界條件艱苦改變自己對美好生活的追求和向往，能給人帶來積極的

能量。

7.考查文章內容的理解。

根據第⑥段“舅舅們吃飯時總會將米粒撒到桌子上，更出格的是他們常常用筷子故意敲擊碗沿發出刺

耳的聲響。外公罵了又罵，他們還是不改”和“外婆察覺出其中的一些秘密，悄悄收去所有的粗瓷餐

具，換作細瓷的，細瓷餐具白得像雪，外面還印著逼真的嬌嫩花朵，畫很美，像三月里的桃花”可

知，在面對舅舅們吃完時的不良習慣時，外公是用罵的方法，外婆是用引導的方法，這是外婆和外公

教育方法的對比；

結合第⑥段“此后舅舅們再也不將米粒隨意地撒到碗外面，也沒有用筷子敲擊餐具了，他們甚至還學

著清洗碗筷，將碗上的花朵洗得水靈靈的，一塵不染”可知，在外婆換餐具之前，舅舅們吃飯時總會

將米粒撒到桌子上，常常用筷子故意敲擊碗沿發出刺耳的聲響，換餐具之后，舅舅們再也不將米粒隨

意地撒到碗外面和用筷子敲擊餐具了，甚至還學著清洗碗筷，這是舅舅們吃飯前后態度的對比。

8.考查文章內容的理解。

畫線句子“其實我的人生也是這樣的，從童年生活開始就接受著外婆美的教育，盡管那不是刻意的，

但對我一生的審美取向，卻有著非同凡響的影響”著重強調了外婆美的教育對“我”的人生的非凡影

響，結合第⑥段“她還問我們這些碗和盤子你們覺得好看不好看？我們說好看，真的好看啊！外婆

說，那就高高興興地多吃一碗吧。奇跡出現了，此后舅舅們再也不將米粒隨意地撒到碗外面，也沒有

用筷子敲擊餐具了，他們甚至還學著清洗碗筷，將碗上的花朵洗得水靈靈的，一塵不染”和第⑨段“從

童年到晚年，人一生都被雅致的氛圍熏陶著，寓教于樂，寓教于人生”可知，外婆把粗瓷餐具換成精

致的細瓷餐具，她美的教育讓舅舅們改掉了不良的吃飯習慣，甚至還建立了新的清洗碗筷的好習慣，

由此可見，美的教育確實能夠寓教于人生，作者認為，進行美的教育是應該的，孩子從小就接受美的

教育和熏陶，同時寓教于樂，對其人生會有好的引導和積極地影響；

聯系第①段“鄉下也有雅致的生活，許多年后，我回憶寄居在外婆身邊的童年生活時，對這一點印象

頗深”、第②段“當外婆的院子里真的紅紅綠綠、香香甜甜時，清貧的生活仿佛一下子變得閃亮起來。

而當蝴蝶、蜜蜂飛來，我就覺得鄉下的生活能把一個小孩子的孤獨寂寞釀成蜜”、第⑦段“我不由得想

起了外婆，在眾多的餐具中挑選出那樣的碗和盤碟，她的那顆慧心是多么細致、多么美啊”和第⑧段

“因為愛美愛生活，外婆就連放在暗處的大床也要工匠在上邊雕出一些花樣圖案”可知，盡管外婆不是

刻意的，外婆愛美愛生活的印象深深地根治在“我”心中，許多年以后，“我”依舊能記起外婆美的教育

的那顆細致、美麗的慧心，外婆美的教育的熏陶，對作者一生的審美取向，比如愛花、用美好的方式

教育孩子、熱愛生活等，都有著潛移默化、非同凡響的影響。

9.①風開始肆虐，帶著聲響，一陣接一陣地襲掠著；②風是矯健的，讓人瑟瑟發抖；③風是凜冽

的，鞭策、激勵著人們鄙歪棄邪。10.①豬灌吃完河邊的根莖后離開；②草木、鳥雀不再接受太陽

的溫度；③樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下來。11.這句話運用比喻和擬人的修辭方法，生動

形象地寫出了十二月的天空不再刮風下雨、電閃雷鳴，非常安靜的特點。12.示例：我認為“陽光”

是文眼，因為本文主要寫了冬天的陽光帶來的感受，以此表達冬天的韻味。（或：我認為“陽光”不是

文眼，因為這篇文章除了寫冬天的陽光外，還寫了冬天的風，以此來表達冬天的韻味。）

【分析】9.考查對文章內容的概括。解答此題，要通讀全文，找出相關句段，再進行概括。

結合文章第③段中“風開始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個制高點，遠處沉悶的‘喇喇'聲一陣接一陣

從光禿的樹枝間襲來，又向遠處掠去”可概括，冬天的風帶著聲響肆虐著，一陣接一陣襲掠著；

結合文章第④段“冬天的風是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會被無情地告知，讓人瑟

瑟發抖，讓人瑟瑟發抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖”等內容可概括，冬天的風是矯健

的；

結合文章第④段中“凜冽的風和明亮的陽光是構成冬日的主要內容，前者像嚴厲的父親，鞭策、激勵

我們接受考驗、鄙歪棄邪……”可概括，冬天風是凜冽的，鞭策、激勵著人們鄙歪棄邪。

10.考查對文章內容的概括。根據題干，找出描寫嚴寒中的生靈接受“冰冷的訓令”的句子再進行概

括。

結合文章第②段中“暴躁的豬灌在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了，冬天把幾乎

所有的宴席全部解散”和“草木、鳥雀不再接受它的溫度”，及文章第④段中“樹上的枯枝碎屑不時被清

理而掉落下來，厚厚的堆積成一層，它要為春天的新芽疏通路障”等內容進行概括即可。

11.考查賞析句子。賞析句子要簡單概括句子的主要內容，判斷所運用的修辭、描寫等手法，再闡述

其表達效果。

“天空再十二月猶如一個安靜的處子”運用了比喻的修辭手法，“收起了”“對土地叫囂”“達成和解”“對那

些肆意招搖的植物頤指氣使”是擬人的修辭手法，這句話描寫的對象是“十二月的天空”，生動形象地

寫出了十二月的天空不再刮風，電閃雷鳴，非常安靜的特點。

12.考查文章的主旨。“陽光”是否是本文的文眼，可以根據題干，分析本文的主要內容是佛是“陽

光”，“陽光”能否揭示文章主旨、升華意境。

如認為“陽光”是文眼，通讀全文可知，文章多處描寫冬日的陽光，如文章第②段中“清晨，太陽升起

時格外莊嚴，殷紅布滿整個東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時刻”“陽光以更精純的

色質傾向原野”，文章第④段中“無論溝壑，還是渠灣，都會被透明的陽光從早到晚一一光顧，不會有

哪一塊被忽略。凜冽的風和明亮的陽光是構成冬日的主要內容……”，文章第⑤段中“在十二月，大自

然會毫不吝嗇地把陽光拋灑下來……”，文章第⑥段中“站在這陽光浸滿的世界，無形中充滿了強烈的

偉人情懷”等，可見文章主要描寫了冬日的陽光帶來的感受，突出冬日陽光的特點，以此表達冬天的

韻味，體現文章的主旨。

如認為“陽光”不是文眼，則要分析出文章出了描寫陽光，還重點描寫了哪些內容。通讀全文可知，文

章③④兩段著重描寫了冬天的風，如“凜冽的風和明亮的陽光是構成冬日的主要內容，前者像嚴厲的

父親，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養著我

們”等內容，更加豐富了冬天的韻味，體現了主旨。

示例1：我認為“陽光”是本文的文眼，因為文章著重描寫了冬天的陽光帶來的感受，突出冬日陽光的

特點，以此表達冬天的韻味，體現文章主旨。

示例2：我認為“陽光”不是本文的文眼，因為文章除了描寫冬日的陽光，還花大量筆墨描寫了冬日的

風，凜冽的風和明亮的陽光是構成冬日的主要內容，以此來表達冬天的韻味。

13.同“悅”，愉快竭盡自己的心力14.人家不了解我，（我）并不因此惱怒，不是君子嗎？

15.家貧無書/常游洛陽市肆/閱所賣書/一見輒能誦憶。16.“吾日三省吾身”是一種嚴于律己，勇于

自我剖析、自我反省的表現。做到“吾日三省吾身”能夠不斷凈化我們的思想，使我們在做事、交友和

求學等方面獲得進步。17.示例：廣泛閱讀各種書籍，靈活吸取各種知識，不死守章句，不拘泥于

教條。

【解析】13.考查詞語解釋。

(1)句意：不也是很愉快嗎？說：同“悅”，愉快。

(2)句意：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？忠：竭盡自己的心力。

(3)句意：(王充)喜歡廣泛地閱讀但不拘泥于逐章逐句的解釋。好：喜愛，愛好。

14.考查翻譯。

考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

(1)知：了解；慍：生氣，惱怒；君子：指有才德的人；

(2)從心所欲：順從意愿；逾：越過；矩：法度。

15.考查斷句。

家貧無書常游洛陽市肆閱所賣書一見輒能誦憶：(王充)家里窮沒有書，經常去洛陽的街市店鋪，閱

讀那里所賣的書，看一遍就能背誦記住。“家貧無書”交代了王充讀書面臨的困境，即家里窮沒有書可

讀。“常游洛陽市肆”描述了他為了讀書經常去洛陽的街市店鋪。“閱所賣書”說明他在那里閱讀所賣的

書。“一見輒能誦憶”突出了王充的記憶力超群，看一遍就能背誦記住。整句話展現了王充在艱苦條件

下勤奮好學的精神。即斷句為：家貧無書/常游洛陽市肆/閱所賣書/一見輒能誦憶。

16.考查對文章內容理解。

“吾日三省吾身”意味著每天多次反省自己在為人謀事、與朋友交往以及學習方面是否做到盡心盡力、

誠實守信、溫習知識等。在做事方面，通過自我反省，我們能審視自己的行為是否符合道德規范和職

業操守，是否高效、負責地完成了任務。其次，在交友時，反省自己與朋友相處是否真誠、守信、尊

重，有助于我們維護良好的人際關系，避免因自私、虛偽等不良行為而傷害朋友感情。在求學上，每

天反省是否認真學習、掌握知識、積極思考，能讓我們發現學習中的不足和問題，及時改進學習方

法，不斷提高學習成績和能力。總之，做到“吾日三省吾身”能夠讓我們不斷發現自身的不足和錯誤，

及時改正，從而在各方面不斷完善自己，取得更大的進步。

17.考查對文章內容理解。

要明確核心對象是丁文中王充讀書的事跡。重點關注“啟示”這個關鍵詞，意味著需要從王充讀書的經

歷中總結出對我們自身有指導意義、能夠借鑒和學習的經驗或道理，需要結合王充讀書時面臨的困難

（如“家貧無書”）以及他所采取的應對方式（如“常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶”）來進行

思考。回答時要緊扣王充讀書的具體情節，突出重點，條理清晰地闡述所得啟示。

示例一：環境的艱苦不能阻擋學習的熱情。王充家貧無書，但他沒有因此放棄學習，而是積極尋找獲

取知識的途徑。這啟示我們，無論身處何種困境，都要有堅定的學習信念，主動創造條件去學習。

示例二：善于利用資源。王充常游洛陽市肆，通過閱讀店鋪所賣之書來獲取知識。這告訴我們，要善

于發現和利用身邊的學習資源，哪怕條件有限，也能有所收獲。

示例三：勤奮刻苦是成功的關鍵。王充能夠博通眾流百家之言，離不開他的勤奮努力和堅持不懈。我

們在學習上也要有這種精神，不怕困難，持之以恒。

【點睛】【甲】參考譯文：

孔子說：“學了（知識）然后按時復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快

樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是一個有德的君子嗎？”

【乙】參考譯文：

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了？同朋友交往是不是誠實可信了？老

師傳授的知識是不是復習了？”

【丙】參考譯文：

孔子說：“我十五歲就立志學習，三十歲就能立足于世，四十歲（遇事）不再感到迷惑，五十歲知道

哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，七十歲可以隨心所欲、收放自如，不

越過法度。”

【丁】參考譯文：

王充小時候就失去了父親，在鄉里以孝順被稱贊。后來到京城，在太學求學，拜班彪為師。他喜歡廣

泛地閱讀但不拘泥于逐章逐句的解釋。家里窮沒有書，經常去洛陽的街市店鋪，閱讀那里所賣的書，

看一遍就能背誦記住。時間長了，于是就廣泛通曉了各家各派的言論。后來回到家鄉，隱居教書。

18.D19.李白的《春夜洛城聞笛》寫詩人漂泊在外，曲子《折楊柳》觸發了思念家鄉的情感；李

益的《夜上受降城聞笛》寫詩人征戰沙場，凄涼幽怨的笛聲，喚起了征人征戰不得歸的思鄉之情。

【解析】18.考查對詩歌的理解與鑒賞。

D.詩歌前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，后兩句寫在客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能

不生出懷念故鄉的愁情呢，詩人因聞笛而思鄉，并未“表現吹笛人技藝的高超”；

故選D。

19.考查情感主旨的對比閱讀。

李白的《春夜洛城聞笛》此詩寫鄉思，題目“春夜洛城聞笛”，明示詩人因聞笛聲而感發。題中“洛城”

表明是客居，“春夜”點出季節及具體時間。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，抒發了詩人

獨自漂泊、客居洛陽，夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉之情，其前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽

城，后兩句寫因聞笛而思鄉。

李益的《夜上受降城聞笛》是一首抒寫戍邊將士鄉情的詩作。這首詩的前兩句“回樂烽前沙似雪，受

降城外月如霜”，寫登城時所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發征人鄉思的

典型環境。環境的描寫之中現出人物的感受。“不知何處吹蘆管”在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風送來了

凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉之情，“一夜征人盡望鄉”不說思鄉，不說盼歸，而是以人物

的情態行為展現其心理，寫出了詩人征戰沙場，凄涼幽怨的笛聲，喚起了征人征戰不得歸的鄉愁。

20.(1)“雙喜”和“衍太太”不能入群。“雙喜”是小說《社戲》中的人物；衍太太和藹可親的外表下，隱

藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或不良行為進行“鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。

(2)魯迅對長媽媽懷有深厚的感情：《阿長與〈山海經〉》是專門回憶和紀念她的文章，《從百草園到

三味書屋》中提到了長媽媽講美女蛇的故事，《五猖會》中也提到了長媽媽。魯迅筆下的長媽媽是一

個有許多缺點和守舊觀念，卻讓魯迅充滿敬意和懷念的人物。長媽媽是一個普通的勞動婦女的典型。

她不做作，對就是對，錯就是錯。她說的許多規矩，大都是可笑的，但可以清楚地看出，其中寄托了

她真誠、善良的愿望。“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。”這表明她對“我”是十分重視

和關心的。作品中的長媽媽雖然是一個底層勞動者，但她善良、真誠，關心和熱愛孩子。

【解析】(1)考查對名著人物的分析。

(1)雙喜是《社戲》中的人物，不是《朝花夕拾》中的人物。自然不能加入到“'朝花夕拾’之溫馨的

回憶”的微信群中。

(2)衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現。她在魯迅的父

親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷

母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡

的、自私自利的、愛推卸責任的市價形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以

也不能入群。

(3)阿長雖然有些粗俗、迷信，但她真心關愛“我”，為“我”買來了心心念念的《山海經》。范愛農正

直倔強，不滿黑暗社會，與魯迅是朋友。他們都能讓人感受到溫暖和美好。

據此概括作答即可。

(2)考查對魯迅名著《朝花夕拾》中的人物理