生于憂患，死于安樂單元測試語文八年級上冊部編版

一、填空題

1.詞類活用

(1)形容詞的使動用法

①必先苦其心志

原意為：痛黃，在句中的意思為：

②勞其筋骨

原意為：勞累，在句中的意思為：

③餓其體膚

原意為：饑餓，在句中的意思為：

④所以動心忍性

”動"原意為：震撼，在句中的意思為：

“忍”原意為：堅忍，在句中的意思為：

(2)動詞作狀語

①入則無法家拂士

原意為：進入，在句中的意思為：

②出則無敵國外患者

原意為：出去，在句中的意思為：

2.通假字

(1)曾益其所不能

同,意思是：_____________________

(2)困于心，衡于慮，而后作

同，意思是：______________________

(3)入則無法家拂士

同，意思是：

3.用“/”給下面的句子斷句。

必先苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身行拂亂其所為

二、文言文閱讀

整體分析：這篇《生于憂患，死于安樂》以雄辯的排比開篇，通過六位歷史人物的

發跡史，構建起“逆境成才”的經典論述框架。孟子運用遞進式論證，從個人磨礪

延伸到國家興亡，最終凝練出“憂患生，安樂死”的警世箴言。文本最顯著的特點

是歷史案例與哲理推演的完美結合，使抽象道理具象化。其層層深入的說理結構，

既體現了戰國散文的邏輯力量，又彰顯了儒家積極入世的精神內核。文中“苦其心

志”等排比句式的運用，形成強烈的節奏感，強化了說理氣勢。

閱讀下面的課內文言文，完成小題。

生于憂患，死于安樂

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫

叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，

餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入

則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

4.解釋下列句中加點詞語。

（1）人恒過（）（2）入則無法家拂士（）

5.請用原文語句回答，作者認為一個國家走向衰敗滅亡的原因是什么？

6.文章開頭列舉的六個人物的事例，他們的共同點是什么？他們的事例對你的成長

有什么觸動？

整體分析：這篇閱讀材料通過對比論證和史實印證，展現了“生于憂患”的深刻主

題。【甲】文以排比鋪陳歷史人物事跡，運用遞進式論證，從個人磨煉升華至國家

存亡，邏輯嚴密；【乙】文則以勾踐“臥薪嘗膽”的細節描寫，生動詮釋逆境奮發

的精神。兩文形成理論闡述與史實佐證的互補關系，語言上前者重說理氣勢，后者

重敘事張力，共同強化了“憂患意識”的育人價值。選材經典，注釋詳實，具有思

想啟迪和語言訓練的雙重價值。

閱讀下面的文字，完成下面各小題。

【甲】

生于憂患，死于安樂

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫

叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋

骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入

則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】

史記?越王勾踐世家（節選）

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽

也。曰：“女忘會（kudi）稽①之恥邪？”身自耕作夫人自織食不加肉衣不重

采,折節下賢人，厚遇賓客與百姓同其勞……使范蠡與大夫拓稽（zheji）行成

②，為質于吳。二歲而吳歸蠡。

至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨老弱與太子留守。勾踐

伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。

其后四年，越復伐吳。吳士民罷③弊，輕銳④盡死于齊、晉。而越大破吳。

【注】①會稽：古地名。②成：講和，和解。③罷：同“疲”，疲憊。④銳：精銳

部隊。

7.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（）

A.【甲】文中“百里奚舉于市”中的“市”與《木蘭詩》中“愿為市鞍馬”的

“市”意思和用法相同，都是“集市”的意思。

B.【甲】文中”故天將降大任于是人也”中“故”與《醉翁亭記》中“故自號曰

醉翁也”中的''故"意思不同。

C.【甲】文中“曾益其所不能”中的“曾”與【乙】文中"女忘會稽之恥邪”的

“女”都是通假字。

D.【乙】文中“勾踐伐吳，吳師敗”中的“師”與“三人行，必有我師焉”中的

“師”意思和用法相同。

8.下列各項對文章內容的探究有誤的一項是（）

A.【甲】文開頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面

進一步論證磨煉的好處，最后總結出中心論點：生于憂患，死于安樂。

B.成語“臥薪嘗膽"出自【乙】文，這個故事恰好印證了【甲】文“生于憂患”

的道理。

C.【乙】文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體

現了【甲】文的“勞其筋骨”；【乙】文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體

現了【甲】文的“苦其心志”。

D.兩文告訴我們一個道理：逆境造就人才。經得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡

的事業。

9.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應的字母依次填寫到答題

卡上。

身A自耕B作C夫人自織D食E不加肉P衣不G重采

10.借助下面資料，把乙文中面橫線的句子翻譯成現代漢語。

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。

《說文解字》：在《說文解字》中，對“赦”

字的解釋如下：

①“赦，舍也。”；這里的“舍”意味著放

棄、釋放。

②“從攵（支），赤聲。”：這部分說明丁

“赦”字的構造。《說文解字》中對“赦”字的解

釋是指釋放、免除的意思。

11.請你根據【乙】文簡要概括越王勾踐的人物形象。

整體分析：這篇閱讀文章通過兩個文段，分別闡述了“生于憂患，死于安樂”和

“發憤著書”的主題。甲文段以歷史人物為例，強調逆境中成長的重要性，乙文段

則列舉了古代圣賢在困境中著書立說的故事，突出了逆境對個人成就的推動作用。

兩文段在內容上都強調了逆境對個人和國家的積極影響，語言上則采用了排比、對

仗等修辭手法，增強了論述的說服力和感染力。整體上，文章通過歷史典故和深刻

論述，傳達了逆境中奮發圖強的重要性。

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】

舜發于喊畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫

叔敖舉于海，百里奧舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋

骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。

人則無法家拂士，出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《生于憂患，死于安樂》）

【乙】

古者富貴而名摩①滅，不可勝記，唯倜儻②非常之人稱③焉。蓋文王拘④而演

《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有

《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說

難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。此人皆意⑤有所郁結，

不得通其道⑥，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論

書策，以舒其憤，思垂空文以自見⑦。

（節選自司馬遷《報任安書》）

【注釋】①摩：同“磨”。②倜儻：卓越不凡。③稱：頌揚，揚名。④拘：拘留，

拘禁。⑤意：心意，意圖。⑥通其道：行其道，即實行其理想。⑦自見：顯示自己

的理想志趣。

12.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“故天將降大任于是人也”中的“故”是“所以”的意思，提示“故”后的內

容是對前文所舉事例的論述與總結。

B.“困于心，衡于慮，而后作”中的“作”是“奮起，有所作為”的意思，這句

話是從客觀因素提出的造就人才的觀點。

C.“仲尼厄而作《春秋》”中的“厄”是“遭受困厄”的意思，表明孔子雖遭受

困難，仍能有所成就。

D.“退而論書策，以舒其憤”中的“舒”是“宣泄、排遣”的意思，表明卓越不

凡之士借著書來抒發他們的憤懣。

13.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

14.小西認為甲文畫波浪線的句子可單獨成段，你是否贊同他的觀點，請簡要說明

理由。

然后知生于憂患而死于安樂也。

15.兩個文段的作者在證明觀點時有明顯相同之處，請從內容和語言特點兩方面簡

要歸納。

16.閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

行拂亂其所為，所以動心忍性,曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入

則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（節選自《生于憂患，死于安樂》）

【乙】

帝欽恤①庶獄②，慮大理③、刑部吏舞文巧詆，八月，乙卯，置審刑院于禁中

④，以樞密直學士⑤楚丘李昌齡知院事，兼理詳儀官六員。凡獄具上奏者，先由

審刑院印訖，以付大理寺、刑部斷覆以聞，乃下審刑院詳議，申覆裁決訖，以付

中書，當者即下之，其未允者，宰相復以聞，始命論決。

丁亥，并州言契丹四百馀口內附⑥。帝因謂近臣日：“國家若無外擾，必有內

患。外憂不過邊事.皆可預防；惟奸邪無狀，若為內患，深可懼也。”

（選自《續資治通鑒》）

【注釋】①欽恤：對（刑戮之事）謹慎恤憫。②庶獄：諸凡刑獄訴訟之事。③大

理：大理寺，機構名。后文中的“刑部”“審刑院”“中書”也是機構名。④禁

中：帝王所居的官苑。⑤樞密直學士：官職名。后文中的“理詳儀官”也是官職

名。⑥內附：歸附朝廷。

（1）根據提示，解釋加點詞的意思。

文言語句方法提示解釋

必先苦語境分析法：聯系下句“勞其筋

A—

其心志骨”中“勞”為“使……勞累”。

查閱詞典法：①拂拭，輕輕擦過；

行拂亂②碰觸，擊打；③違背；④同

B___

其所為“弼”，輔佐。（《古漢語常用字

字典》）

屑X根據字形解讀推斷：“獄”

凡獄具

的金文字形（左圖）描摹了兩犬相C―

上奏者

斗相持不下。“獄”的本義是“爭

訟”，后引申為“案件”等。

先由審刑課內遷移法：用訖再火令藥錯。

D___

院印訖（《活板》）

（2）下列句子中加點的“于”，與“置審刑院于禁中”中的“于”的意義和用法全

部相同的一項是（）

A.指通豫南，達于漢陰（《愚公移山》）

B.欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）

D.嘗射于家圃（《賣油翁》）

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②國家若無外擾，必有內患。

（4）【甲】文和【乙】文都論及治國之道，請分析兩文中治理國家的共同觀點。

整體分析：甲文通過列舉舜等六位名人的事例，論述困境能磨礪人，進而得出“生

于憂患，死于安樂”的觀點，強調國家需有憂患意識。乙文以《尚書》言論開篇，

借后唐莊宗興衰闡“憂勞興國，逸豫亡身”，指出禍患源于細微處，都在警示不

可沉溺安樂，兩篇文章都從不同角度論證了居安思危的重要性。

閱讀下面文字，完成下面小題。

【甲】

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，

孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋

骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自孟子《生于憂患，死于安樂》）

【乙】

《書》①曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之

理也。故方其②盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也數十伶人③困之

而身死國滅為天下笑。夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？

（節選自歐陽修《五代史伶官傳序》）

【注釋】①《書》：指《尚書》。②其：指后唐莊宗李存勖。③伶人：就是樂官，

演員，戲子。

17.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.曾益其所不能/曾不能損魁父之丘

B.人恒過/及魯肅過尋陽

C.滿招損，謙得益/至于斟酌損益

D.舉天下之豪杰/傅說舉于版筑之間

18.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)征于色，發于聲，而后喻。

(2)夫禍患常積于忽微。

19.請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

及其衰也數十伶人困之而身死國滅為天下笑

20.一個國家想要避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？

21.老師要同學們在課上就“居安思危”這個主題來演講，請從【甲】【乙】兩文

任選一文作為材料，寫一則研究，不超過120字。

整體分析：《孟子》二章選段通過具體事例和對話，展現了孟子的思想核心。甲文

通過列舉舜、傅說等人的經歷，強調“生于憂患，死于安樂”的道理，突出了逆境

對個人成長和國家興衰的重要性。乙文則通過萬章與孟子的對話，澄清了關于百里

奚的傳聞，進一步闡述了賢者的智慧和選擇。兩段文字相輔相成，既體現了孟子對

個人修養的重視，也反映了他對治國之道的深刻見解。整體上，文章結構嚴謹，論

證有力，語言簡練，展現了孟子思想的深刻性和實踐性。

閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

《孟子》二章

【甲】舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于

士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其

筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。入恒

過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。人則無法

家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】萬章問曰：”或曰：'百里奚自鬻①于秦養牲者五羊之皮、食牛，以要

秦穆公。'信乎？”孟子曰：“否，不然。好事者為之也。百里奚，虞人也。晉人

以垂棘之璧與屈②產之乘，假道于虞以伐虢③。宮之奇④諫，百里奚不諫。知虞公

之不可諫而去，之秦，年已七十矣，曾不知以食牛干⑤秦穆公之為污也，可謂智

乎？不可諫而不諫，可謂不智乎？知虞公之將亡而先去之，不可謂不智也。時舉

于秦，知穆公之可與有行也而相之，可謂不智乎？相秦而顯其君于天下,可傳于后

世，不賢而能之乎？自鬻以成其君鄉黨自好者不為而謂賢者為之乎?“

［注］①鬻（yu）：賣。②垂棘：地名。屈；地名。③虢（gu6）：國銘。④宮之

奇：虞國賢臣。⑤干：求。

22.下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.人恒過過：過失，錯誤。

B.入則無法家拂士拂：同“弼”，輔佐。

C.知虞公之將亡而先去之亡：滅亡，消亡。

D.時舉于秦舉：選拔，任用。

23.下列各項中，加點詞語“之”的意思和用法與例句完全相同的一項是（）

例句：知虞公之不可諫而去

A.宋君令人問之于丁氏（《穿井得一人》）

B.予獨愛