中考物理壓軸真題分類匯編（原卷版）

挑戰12實驗題（熱現象和密度綜合36題）

A札效型標購

測量液體的密度（共10小題）

二.測量固體的密度（共7小題）

三.有天平、無量筒測密度（共2小題）

四.利用測力計測密度（共3小題）

五.探究固體熔化時溫度的變化規律（共2小題）

六.探究水沸騰時溫度變化的特點（共10小題）

七.比較不同物質吸熱的情況（共2小題）

--測量液體的密度（共10小題）

1.（2024?寧夏）賀蘭山東麓產區位于北緯37°至39°之間，是世界公認的種植釀酒葡萄

和生產葡萄酒的黃金地帶。某研學小組參觀酒莊后，想測紅酒的密度，進行了如下實驗。

（1）實驗過程：

①把天平放在水平臺上，將游碼移至標尺左端的零刻度線處，指針指在如圖甲所示的位

置，應將平衡螺母向調節，使天平平衡。

②用天平測出空燒杯質量為46.4go

③向燒杯中倒入適量紅酒，放在天平的左盤中，在右盤加減祛碼并調節游碼，天平平衡

時，所用祛碼及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則質量為go

④將紅酒全部倒入量筒，如圖丙所示。

（2）利用上述方法測出紅酒的密度為g/cn?。（結果保留兩位小數）

（3）這種方法測量的紅酒密度值比真實值（選填“偏大”或“偏小”）。只

需將②③④的操作順序稍做調整即可減小這種誤差，調整后的順序是。

2.（2024?廣元）隨著廣元城區“海綿城市”建設的推進，嘉陵江廣元段的江水變得更清了。

“夢天”學習小組取回江水樣品，測量密度。

（1）實驗步驟如下：

①將空燒杯放在調好的天平上，測出其質量為42g；

②在燒杯中倒入適量的水，將其放在天平左盤，在右盤添加祛碼并移動游碼，直到天平

平衡，所用祛碼和游碼在標尺上的位置如圖，則燒杯和水的總質量為g;

③將燒杯中的水倒入量筒，讀出量筒中水的體積為20mL；

④由上述實驗數據計算出江水的密度為g/cn?。（結果保留兩位小數）

（2）實驗評估時，小華認為，在步驟③中，由于燒杯中的水有殘留，會使密度的測量結

果（選填“偏大”“不變”或“偏小”），他提出只要將實驗步驟的順序作

調整就能使測量結果更準確，調整后的順序為。（只填實驗步驟前的序號）

50g10g

flfi

|llll|llll|lll|llll|llll|-

012,345g

3.（2024?臨沂）2024年5月12日，臨沂日報以《時光奔涌日日新沂蒙風光處處好》為

題，報道了臨沂市全面推進鄉村振興的具體做法，其中采用原位生態凈化槽凈化農村生

活污水是鄉村生態振興的有效措施。小明想知道經過凈化槽凈化后的水的密度，他進行

了如下測量。

（1）將一臺能正常使用的托盤天平放在水平桌面上，指針的位置如圖甲所示，向左調節

平衡螺母，但始終未能將天平調平衡，原因是o

（2）將天平調平衡后，先測空燒杯的質量。天平平衡時，右盤中的祛碼和稱量標尺上游

碼的位置如圖乙所示，則空燒杯的質量為go

（3）將適量的凈化后的水倒入燒杯中，并通過燒杯上的刻度直接讀出水的體積為50mL,

然后用天平測出燒杯和水的總質量為78.2g,則凈化后的水的密度為g/cm3,

此測量值誤差太大，主要原因是o

（4）將燒杯中的水全部倒入量筒中，如圖丙所示，則水的體積為mLo利用

這一數據計算出凈化后的水的密度（選填“大于”“等于”或“小于”）其

真實值。

<------

mL

F50

4.（2024?德州）在探究水沸騰時溫度變化的特點和測量鹽水的密度實驗中:

實驗名稱事實與證據問題討論

探究水沸（1）由圖像可知，水沸騰時，繼續吸熱，溫

騰時溫度度O

變化的特（2）用相同裝置完成的兩組實驗中，所用水

點的質量大小關系為mA（選填“>”

或“）U1B。

測量鹽水一（3）用天平測量燒杯和鹽水的總質基為

mL

的密度-50106go

（將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中，如圖

-304）

-20

甲所示，量筒中鹽水的體積為

-10

cm3o

（5）用天平測得燒杯和剩余鹽水的總質量如

圖乙所示，則鹽水的密度為

kg/m3o

5.（2024?淮安）小明在測量橙汁密度時，進行了如下操作:

（1）將天平放在水平臺面上，把游碼移至零刻度線處，發現指針位置如圖甲所示。要使

橫梁水平平衡，應將平衡螺母向調。

（2）為了減小實驗誤差，下列步驟最合理的順序是o

A.將燒杯中的橙汁全部倒入量筒，如圖乙所示，橙汁的體積為mL；

B.用天平測出空燒杯的質量為51.8g；

C.燒杯中盛適量的橙汁，用天平測出橙汁和燒杯的總質量，如圖丙所示。

（3）由上述測量數據可計算出橙汁的密度為kg/m3o

（4）學習過密度知識后，小明在雜志上看到“人口密度”的概念，它與密度定義方法相

同，指單位面積土地上居住的人口數量。淮安市2023年人口密度約為490

（填合適的單位）。

6.（2024?泰安）在“用天平和量筒測量鹽水的密度”實驗中，操作過程如下，請回答問題:

20g20g5g

fififi

『||『|||謂1|1川『|||

012廣45g

丙

（1）把天平放在水平桌面上,將游碼撥到標尺左端零刻度線處，指針靜止時如圖甲所示,

此時應向（選填“左”或“右”）調節平衡螺母，使天平平衡。

（2）繼續進行實驗：

①向燒杯中倒入適量的鹽水，用天平測出燒杯和鹽水的質量為109.2g；

②把燒杯中的部分鹽水倒入量筒，如圖乙所示，量筒中鹽水的體積為cm3；

③用天平測出燒杯和剩余鹽水的質量，天平平衡時，放在右盤中的祛碼和游碼的位置如

圖丙所示。

（3）根據測量的實驗數據，計算出鹽水的密度為g/cn?。

（4）細心的小明同學發現，在步驟②中有少量鹽水倒在了量筒外面，測得鹽水的密度比

真實值偏（選填“大”或“小”）。

7.（2024?長沙）“五月五，過端午。”勞技課上學習腌制咸鴨蛋，同學們通過測量鹽水的

密度來檢測所配制鹽水的濃度。

（1）實驗操作如下：

①在燒杯中裝入適量的鹽水，用天平測量燒杯和鹽水的總質量mi,天平平衡時右盤中的

祛碼和游碼的位置如圖所示，貝1Jmi=g；

②將燒杯中的鹽水倒入一部分到量筒中，讀出量筒中鹽水的體積V=60mL；

③用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質量m2=102g。

（2）計算得出鹽水的密度為p=g/cn?。

（3）小組成員進行交流時，小明總結了上述實驗過程中需要注意的事項，你認為必要的

是（多選）O

A.天平應水平放置B.量筒讀數時視線應與液面相平

C.裝入鹽水前應測量空燒杯的質量D.應將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中

100g50g20g

fififi

|llll|llll|llll|llll|llll|-

012I15g

8.（2024?鎮江）為了測量某液體的密度，小李進行了如下實驗。

（1）如圖1所示，將天平放在水平桌面上，調節天平時應先將游碼移到標尺的

處，若指針靜止時位置如圖2所示，則應再將平衡螺母向（選填“左”或“右”）

端調節。

（2）在燒杯中裝入適量待測液體，用天平正確測量其總質量。當天平平衡時，右盤中的

祛碼和游碼位置如圖3所示，其總質量為go

（3）將燒杯中的部分液體倒入量筒，圖4中讀數視線正確的是（選填“①”、

“②”或“③”），量筒中液體的體積為mL?

（4）測出燒杯和剩余液體的總質量為104g,則液體的密度為g/cn?。

9.（2024?吉林）小明同學在學校復習了“測量鹽水的密度”實驗，步驟如下：

（1）將天平放在水平桌面上，游碼移到標尺左端零刻度線處，發現指針指在分度盤中線

的右側，向調節平衡螺母，使天平橫梁平衡。

（2）先用調好的天平測出燒杯和鹽水的總質量為53.8go然后將燒杯中部分鹽水倒入空

量筒中，如圖甲所示，則倒出鹽水的體積為cn?。再用天平測量燒杯和剩余鹽

水的總質量，當天平橫梁平衡時，放在右盤中的祛碼和游碼的位置如圖乙所示，則鹽水

的密度為g/cnr5。

r50

1-405.8cm

ho

Lo

遵；鹽水

345g

（3）小明同學回家后經過思考，發現利用家中現有器材也能測出鹽水的密度。已知空柱

形容器外部底面積為lOcn?,水的密度為Ig/cn?,g取10N/kg。步驟如下：

①將金屬片固定在空柱形容器底部，測出金屬片和柱形容器總質量為108go將它們放入

水中，穩定后處于豎直漂浮狀態，如圖丙所示，則此時金屬片和柱形容器排開水的總體

積為cm3?測出此時柱形容器露出水面的高度為5cm。

②將金屬片和柱形容器從水中取出并擦干，再將它們放入在家配制的鹽水中，穩定后處

于豎直漂浮狀態，如圖丁所示，測出此時柱形容器露出液面高度為5.8cm。

③根據以上信息，可以求出在家配制鹽水的密度為g/cn?。

10.（2024?眉山）一次課外活動中，物理老師讓學生自選器材“測量液體密度”。

（1）一小組測量某液體的密度，選擇天平及量筒等器材。

①天平是利用杠桿平衡條件來工作的，它屬于（選填“省力”、“費力”或

“等臂”）杠桿。天平置于水平臺面上，游碼移到標尺左端的零刻度線處，指針位置如

圖甲所示，應該向旋動平衡螺母，直到天平橫梁平衡。

②向燒杯中倒入適量待測液體，用天平測出燒杯和液體的總質量mi,右盤中祛碼及游碼

位置如圖乙所示，則mi=go

③將燒杯中液體倒入一部分在量筒中如圖丙，量筒中液體體積V=cm3；再用

天平測得燒杯和剩余液體的總質量為133.2go

④待測液體的密度p=g/cm3o

（2）二小組測量橙汁飲料的密度，選擇天平和容積為V的兩個完全相同瓶子等器材。兩

個瓶子分別裝滿水和橙汁，放在已平衡的天平左右兩盤，移動游碼使天平平衡。游碼示

數為mo,如圖丁。則橙汁的密度p=（用字母V、mo和p水來

表示）。

二.測量固體的密度（共7小題）

小明想知道自制涼粉的密度，于是在實驗室進行了如下操作：

100g

66g曾

-111111■11111111

012345g

（1）將托盤天平放在工作臺上，游碼移至標尺左端零刻度線處。天平橫梁靜

止時，指針位置如圖-1所示，接下來應將平衡螺母向調節，使指針指在分度盤

中央刻度線。

（2）如圖-2,用調好的天平測量燒杯和涼粉的總質量，請指出他操作中的錯

誤：。

（3）改正錯誤后重新測量，天平平衡時，祛碼和游碼的位置如圖-3所示，則燒杯和涼

粉的總質量為g。

（4）在量筒中裝入適量的水，用小勺挖出燒杯中一部分涼粉放入量筒中，使之

在水中。最終測得量筒中涼粉的體積為35cm3。

（5）用天平測出燒杯和剩余涼粉的質量為75.6g,計算出涼粉的密度為

g/cmo

（6）整理器材時發現，本實驗中使用的“5g”祛碼生銹了，則涼粉密度的測量值

（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。

12.（2024?揚州）小華測量手鏈上花生形狀小飾品的密度。

（1）拆下穿過“花生”的細繩，用天平測“花生”質量，操作正確，如圖所示，“花生”

的質量為,g?

（2）因“花生”體積較小，選擇分度值更小的注射器來測“花生”體積。其步驟如圖,

步驟②中搖動注射器的目的是:

②放入??花生".③緩慢推動活塞，

質量刻度線處裝上活塞，使水充滿注射器筒,

搖動注射器示數為11.0ml

（3）測得“花生”的密度為g/cmo若在步驟③中，不慎擠出少許水，則密

度測量值偏

13.（2024?東營）某同學為測量一木質小掛件的密度，選用以下器材：天平（帶祛碼）、

量筒、燒杯（裝有足量水）和長鋼針，進行實驗。

甲乙丙

（1）把天平放在水平桌面上，游碼移動到標尺左端的.處，此時指針位置如

圖甲所示，則應向（選填“左”或“右”）調節平衡螺母使橫梁平衡。

（2）將掛件放在天平左盤，向右盤加減祛碼并調節游碼，當天平平衡時，祛碼質量及游

碼在標尺上的位置如圖乙所示，其質量為8。

（3）用燒杯向量筒中倒入60mL的水，將掛件放入量筒，然后用長鋼針按住掛件使其剛

3

好浸沒于水中，量筒中的水面如圖丙所示。算出掛件的密度為kg/mo

（4）因木質掛件具有吸水性，實驗測得的密度值（選填“偏大”或“偏小”）。

（5）有同學提出：不用天平，僅使用其他上述器材也可測出該掛件的密度。請寫出實驗

步驟和密度的表達式（水的密度用p水表示，其他符號自定）。

【實驗步驟】

【密度表達式】p

14.（2024?南通）某小組測量正方體蠟塊的密度。

（1）小紅利用天平和刻度尺進行測量。

①天平放在上，將游碼歸零，指針靜止時偏向分度盤左側，平衡螺母應向

調節，使橫梁平衡；

②如圖甲，天平測得蠟塊質量為g;如圖乙，刻度尺測出蠟塊邊長為

cm,貝p蠟=kg/m3o

（2）小華想利用彈簧測力計、燒杯、水、細線來測量該蠟塊密度。她能否完成實驗，簡

述判斷理由o

圖甲

圖乙

15.（2024?齊齊哈爾）小紅結合所學的物理知識來測量小石塊的密度。

（1）將托盤天平放在水平臺面上，將游碼移至標尺處，發現指針靜止

時的位置裝如圖1所示，則應將平衡螺母向調節，使托盤天平平衡。

（2）小紅調節托盤天平平衡，估計小石塊的質量后，把小石塊放在左盤，向右盤從大到

小加減祛碼，當加入最小的祛碼（5g）前，指針偏向分度盤中線左側。此時，將最小的

祛碼（5g）加入右盤，指針偏向分度盤中線右側，接下來應進行的實驗操作

是：，直至托盤天平平衡。托盤天平平衡時祛碼的質量和游碼在

標尺上的位置如圖2所示，則小石塊的質量為g?用量筒和適量的水測出小石

塊的體積為20mLo

（3）根據所測數據計算出小石塊的密度p石=g/cm3,合kg/m3o

（4）若小石塊吸水，則測量出的小石塊密度值（選填“偏大”或“偏小”）。

50g

0123左5g

16.（2024?煙臺）橡皮泥可以被捏成各種形狀，深受同學們喜歡。學習了力學知識后，小

紅利用家中的量杯、茶壺和墊塊，測出了橡皮泥的密度。已知橡皮泥的密度大于水的密

度（橡皮泥的吸水忽略不計），操作過程如下：

①如圖所示，把茶壺的一側墊起并裝滿水，將橡皮泥輕輕放入茶壺中，用量杯接住溢出

的水；

②倒掉量杯中的水，從茶壺中取出橡皮泥，將量杯和橡皮泥擦干；

③把茶壺重新加滿水，將橡皮泥捏成空心碗放入壺中，讓其浮在水面上，用量杯接住溢

出的水。

(1)操作①是為了獲得橡皮泥的,操作③是為了獲得橡皮泥的;

(2)假設操作①量杯中水的體積為Vi,操作③量杯中水的體積為V2,水的密度為po,

請寫出橡皮泥密度的表達式p=;

(3)如果操作③中茶壺里的水有少量進入橡皮泥捏成的空心碗中，則橡皮泥密度的測量

結果(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

17.(2024?通遼)，小明、小剛和小強分別用三種不同的方法測量物體的密度，進行了如

下實驗設計與操作:

(1)小明用調節好的天平測量蘿卜塊的質量，天平平衡時，如圖甲所示，m=

(2)g。將蘿卜塊浸沒在有水的量筒中，如圖乙所示，則蘿卜塊的密度為kg/m3o

(2)小剛用隔板將一容器分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉，橡皮膜形

狀如圖丙。

①向隔板左側倒入醬油，發現橡皮膜向右凸、量出液面到橡皮膜中心的深度為10cm；

②向隔板右側倒入水，直至橡皮膜(填“向左凸””繼續向右凸”或“恢

復原狀”)為止。量出水面至橡皮膜中心的深度為11cm,則醬油的密度為

kg/m3(p水=1.0X103kg/m3)。

(3)小強用彈簧測力計掛著石塊，做了如圖丁兩個圖的測量，讀出彈簧測力計示數分別

為Fi、F2,則石塊受到的浮力表達式F浮=,密度表達式p=

(以上兩空用Fi、F2、p水等符號表示)。

三.有天平、無量筒測密度（共2小題）

18.（2024?廣西）小明在測量花生油和實心物體A密度的實驗中:

（1）把天平放置，游碼放在標尺左端的零刻度線處，發現指針靜止時如圖甲

所示，則應將平衡螺母向調節（選填“左”或“右”），直到橫梁平衡；

（2）將花生油倒入空燒杯，用天平測得其總質量為79g；再將燒杯中的花生油倒入量筒

中，測得量筒中油的體積為60cm3；用天平測量剩余花生油和燒杯的總質量時，如圖乙

所示，用手拿祛碼的做法（選填“規范”或“不規范”），當橫梁再次平衡

時如圖丙所示，則剩余花生油和燒杯的總質量為g,花生油的密度為kg/m3o

（3）在測量A的密度時，不慎碰壞了量筒，于是利用礦泉水瓶（圖丁）代替量筒繼續進

行實驗，實驗步驟如下：

①測出A的質量mi；

②往礦泉水瓶中灌滿水，擰緊瓶蓋后擦干瓶子，測出其總質量m2；

③,測出其總質量m3；

④求得A的密度為p=（用p水、mi、m2和m3來表示）。

19.（2024?廣東）小明摘來李子，用天平、量筒和水測量李子的密度。

（1）調節天平時，應先將游碼移至標尺的處，然后調節平衡螺母，使天平

平衡。

（2）用天平測量李子的質量，當天平平衡時，右盤中的祛碼和標尺上游碼的位置如圖1

所示，李子的質量為g;用量筒和水測得李子的體積為40cm3,則李子的密

度為g/cm3o

（3）完成上述實驗后，在不用量筒的情況下，小明利用天平、燒杯和該李子測量涼茶的

密度，實驗步驟如下：①在燒杯中加入適量的涼茶，如圖2甲所示，并在燒杯上標記此

時液面的位置Mi,測得涼茶和燒杯的總質量為240go

②將李子放入涼茶中，李子沉底，如圖乙所示，在燒杯上標記此時液面的位置M2。

③取出李子，然后向燒杯中加涼茶，使液面上升至位置,測得此時涼茶和燒

杯的總質量為282g。根據實驗數據，可得涼茶的密度為g/cnP。從燒杯中拿

出李子時會帶出一些涼茶，這對涼茶密度的測量結果（選填“有”或“無”）

影響，原因是。

四.利用測力計測密度（共3小題）

20.（2024?重慶）“混放是垃圾，分類是資源”，垃圾分類收集逐漸成為市民的好習慣。

小吳同學在家里收集到一個廢舊水龍頭，同學們想通過測量密度知道它是由什么材料制

成的。

（1）小吳將天平放在水平桌面上，游碼移到零刻度線，發現天平的左盤較高，應將平衡

螺母向調節，直至指針對準分度盤的刻度線。將水龍頭放在天平左

盤，向右盤加減祛碼并移動游碼，天平平衡時如圖甲所示，測得水龍頭質量為

g；然后用溢水杯、水、小燒杯、細線和天平測出水龍頭的體積并算出密度。

（2）小欣提出用彈簧測力計測量密度更方便。她先用彈簧測力計測出水龍頭的重力；然

后將水龍頭浸沒在水中靜止，發現彈簧測力計的示數減小了2小格，這是因為水龍頭受

到豎直向的浮力，此時彈簧測力計的示數如圖乙所示為N；小欣計

算出水龍頭的密度是g/cn?。

（3）同學們對實驗進行交流評估，認為同學測得的密度誤差較大，主要原因

是。

21.（2024?包頭）廚房中某品牌鋁箔卷是由長8m、寬30cm、厚0.0015cm的鋁箔卷成。小

明利用家中的彈簧測力計、食品袋測量該鋁箔的密度。（g取10N/kg）

（1）利用彈簧測力計和食品袋測量鋁箔卷的重力。調節彈簧測力計指針到

處，將裝有鋁箔卷的食品袋掛在測力計下如圖所示，記錄數據。圖示數據為No

（2）計算鋁箔的體積。計算結果為cm3o

（3）依據公式p=計算鋁箔的密度。計算結果為

g/cm3（結果保留一位小數）。

（4）上述測量方式會使密度測量結果（填“偏大”或“偏小”），原因

是。

1二T

二-

2-

二

IT-IE--2

鋁箔卷

22.（2024?泰州）新器材，新方案，新發現。小明把家中的洗衣液帶到學校，想用多種方

案測量其密度。

（1）方案一：用托盤天平和量筒進行測量。

①將天平放在.上，移動游碼至標尺左端的“0”刻度線處，發現分度盤指針

調節，直到天平橫梁平衡;

②向燒杯中倒入適量洗衣液，用調節好的天平測出燒杯和洗衣液的總質量，天平平衡時

右盤中的祛碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示；

③將燒杯中的洗衣液部分倒入量筒中，如圖丙所示，用調節好的天平測出燒杯和剩余洗

衣液的總質量為40g,則該洗衣液的密度為kg/m3；

④細心的小明發現量筒的內壁粘有少量洗衣液，則所測洗衣液的密度偏。

（2）方案二：用彈簧測力計、塑料小桶和適量水進行測量，裝置如圖丁所示。

①把空塑料小桶掛在彈簧測力計下，讀出示數為Fi；

②在小桶中加滿水，讀出彈簧測力計的示數為F2;

③將小桶中的水全部倒出，擦干小桶，洗衣液，讀出彈簧測力計的示數為F3；

④洗衣液的密度表達式P洗衣液=（用所測量和已知量的符號表示，密度P水

已知）。

五.探究固體熔化時溫度的變化規律（共2小題）

23.（2024?西寧）小西和同學們利用如圖甲所示的裝置，做“探究冰熔化時溫度的變化規

（1）將裝有適量碎冰的試管放入裝有水的燒杯中加熱，目的是o

（2）根據實驗數據，小西繪制了冰的溫度隨時間變化的圖像，如圖乙所示，在第4min

時處于（選填“固”“液”或“固液共存”）態。

（3）在完成上述實驗后，小西利用燒杯中的水繼續做“探究水沸騰時溫度變化的特點”

的實驗。當水沸騰時，溫度計的示數如圖丙所示，為℃,由此判斷該地區的

大氣壓（選填“高于”“等于”或“低于”）1個標準大氣壓。

（4）在將水加熱至沸騰的過程中，同學們發現加熱時間過長，下列措施中，可以縮短加

熱時間的是（選填字母）。

A.減少燒杯中水的質量B.用“小火”加熱

24.（2024?呼和浩特）小邵同學用如圖乙所示的實驗裝置，探究冰熔化時，溫度的變化規

律。

（1）某一時刻溫度計的示數如圖甲所示，此時的溫度為℃；

°c

10

20

30

甲乙

（2）下列措施中能使冰均勻受熱的是（選壩序號）；

A.用酒精燈外焰加熱;

B.通過水浴法來加熱試管中的物質；

(3)根據實驗數據繪出冰的溫度-時間圖像，老師發現小邵和小高兩位同學的圖像略有

不同，如圖丙所示，不可能造成這種情況的原因是(選填序號)。

A.冰的質量不同；B.酒精燈火焰不同；C.燒杯中水的質量不同；D.冰的初溫不同。

六.探究水沸騰時溫度變化的特點(共10小題)

25.(2024?泰州)小明和小華進行“觀察水的沸騰”實驗。

(1)組裝如圖甲所示的實驗器材時，應根據的位置固定鐵棒A的位置。

(2)當水溫上升到90℃后，每隔Imin記錄一次溫度計的示數并記入表格，直到水沸騰

并持續一段時間為止。若第3min時溫度計的示數如圖乙所示，其讀數是ro

時間/min0123456789101112

溫度/℃909192949596979898989898

(3)第8min后，小麗發現水中會產生大量的氣泡,而斷上升、變大(如圖丙)，最

終到達水面后破裂開來。導致氣泡體積變化的主要原因是o

(4)第12min后撤去酒精燈，水還能繼續沸騰一小會兒，這是因為石棉網的仍

然比燒杯和水高。

(5)小明和小華根據各自的實驗數據，在同一張坐標紙上分別畫出水沸騰前后溫度隨時

間變化的圖像，如圖丁所示，比較可知小華將水加熱至沸騰的時間較長。為縮短加熱時

間，下列措施合理的是(多選)。

A.減少水的質量B.增大酒精燈的火力C.給燒杯加蓋子

26.(2024?遼寧)某小組探究水在沸騰前后溫度變化的特點。

（1）組裝圖（a）的器材應按照（填“自下而上”或“自上而下”）的順序。

（2）用酒精燈加熱，當水溫接近70℃時每隔Imin記錄一次溫度，同時觀察水中的氣泡

情況。直至5min后觀察到水中形成大量的氣泡不斷上升、變大，說明水（填

“尚未”或“正在”）沸騰。

（3）根據記錄的數據，繪制的水溫與時間關系的圖像如圖（b）所示。

結合實驗現象，分析圖像可以得出水在沸騰前后溫度變化的特點：

①水在沸騰前，溫度;

②水在沸騰時，溫度。

（4）同學們在實驗中發現有時看不清溫度計的示數，交流后找到的原因是水蒸氣在溫度

計表面發生了現象。

27.（2024?淮安）在“觀察水的沸騰”實驗中:

甲

（1）圖甲中溫度計的使用存在的錯誤是。除溫度計外，還需要的

測量工具是。

（2）圖乙中的圖表示水沸騰前的情況。

（3）圖丙是根據實驗記錄的數據畫出的溫度隨時間變化的圖象，分析圖象可知：水沸騰

時溫度的特點是O

(4)在加熱過程中，為了縮短加熱時間，將燒杯中的水倒掉一部分后繼續加熱，直至水

沸騰。圖丁中加熱過程中水的溫度隨時間變化的圖象可能正確的是o

28.(2024?通遼)小明在燒水和煮豆漿時發現豆漿比水先沸騰。他猜想原因可能是:

A.豆漿的沸點比水低；

B.豆漿的比熱容比水小。

于是通過圖甲所示的兩套相同實驗裝置進行探究。

(2)小明根據實驗數據繪制了豆漿和水的溫度隨時間變化圖象a、b、如圖乙所示，通過

比較a、b可知，猜想是錯誤的，由圖象可求c豆漿=J/(kg-℃)

[水的比熱容是4.241()3j/(kg-℃)]o

(3)實驗中小明還發現豆漿在82℃時就產生了大量氣泡。但通過分析圖象，判斷出82℃

時豆漿并未沸騰，他判斷的依據是o

29.(2024?荷澤)物理學習小組用如圖甲所示的實驗裝置探究水在沸騰前后溫度變化的特

(1)安裝實驗裝置時先固定鐵圈(選填"A”或"B”)；

(2)用酒精燈對水加熱時，燒杯上方有“白氣”產生，這是現象(填物態變

化名稱）；

（3）根據水在沸騰前后記錄的數據，該組同學繪制出如圖乙所示的圖像,分析圖像可知：

水在沸騰過程中，溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”）；

（4）對實驗進行評估時，小明指出水加熱至沸騰用時過長。為了節省時間，請你提出一

條合理建議：o

30.（2024?蘭州）小涵和小怡一起用如圖甲所示的裝置“探究水在沸騰前后溫度變化的特

點”。

（1）觀察可以發現，圖甲中實驗儀器的組裝存在一處明顯的錯誤，該錯誤

是o糾正錯誤后，用酒精燈給水加熱，觀察水溫和水中氣泡的

變化情況，特水溫升至60℃左右時，開始記錄，每隔Imin記錄一次水的溫度和實驗現

象，然后根據實驗數據繪制出溫度隨時間變化的關系圖象。

（2）小涵發現自己每次記錄的溫度值都要比同一次小怡記錄的數值高，分析后發現是自

己讀取溫度計示數時，視線不規范造成的，根據上面的情況可知，小涵讀數時是按圖乙

中（選填"A"、"B”或"C"）所示的情景讀取的。

（3）小涵在老師的指導下，重新設計了實驗，將熱源換成電火鍋，并進一步探究水沸騰

的條件：

①在電火鍋內倒入大半鍋水，將裝有適量水的玻璃杯放入電火鍋中的支架上，讓玻璃杯

中的水面低于鍋內水面。

②打開電火鍋，對電火鍋內的水加熱，待鍋中的水沸騰一段時間后，用溫度計測量可以

發現鍋內和玻璃杯中的水溫（選填“相同”或“不相同”）。小涵觀察還發

現，當鍋內水沸騰后，玻璃杯中的水（選填“也沸騰”或“不沸騰”），由

此得出水沸騰必須滿足的條件：并且o

（4）小怡在老師的指導下用相同熱源對初溫和質量都相等的不同液體A、B同時加熱,

“探究物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關”，根據實驗數據繪制出溫度隨時間變化的

關系圖象如圖丙所示。

①由圖丙可知，（選填"A”或"B”）液體的吸熱能力更強。

②本實驗中，小怡是用（選填“升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”）

來表示液體吸收熱量的多少。

31.（2024?揚州）如圖所示，做“觀察水的沸騰”實驗時，實驗小組發現水沸騰時溫度計

示數高于100℃,于是對此進行探究。

（1）小華猜想：可能是實驗室中氣壓高于1個標準大氣壓導致的。她應該選用

（填測量工具）進行測量驗證。

（2）小麗猜想：可能是因為蓋了硬紙板，增大了水面上方氣壓，提高了水的o

要驗證猜想，應,進行實驗驗證。

（3）小明猜想：可能是溫度計不準確導致的。要驗證猜想，請簡述做

法：o

（4）小芳猜想：可能是由于水蒸氣溫度高于100℃導致的。她的猜想是否合理？請說明

理由：?

32.（2024?蘇州）觀察水的沸騰實驗

（1）按圖甲組裝器材，使用大試管可以適當縮短實驗時間，也可以更好地觀察水沸騰前

后的變化。用酒精燈加熱，水溫達到88℃時開始讀數，每隔Imin記錄一次,

第3min時溫度計示數如圖乙所示，讀數為℃；

時間/min012345678

水溫/℃8890929698989898

（2）用表中數據在圖齒工作出水溫隨時間變化的圖像；

（3）由圖可知，水的沸點為℃；

（4）為研究沸點與氣壓的關系，用抽氣打氣兩用氣筒、橡皮塞等組裝成如圖丁所示裝置。

用氣筒（抽氣/打氣），觀察到水再次沸騰，記錄此時的，多次

實驗可得出的結論是。

33.（2024?棗莊）某實驗小組用如圖甲所示的實驗裝置探究”水沸騰前后溫度變化的特點”,

所用實驗裝置如圖甲所示。

（1）安裝如圖甲所示裝置時，應該先確鐵圈A的位置，確定其高度時，（選

填“需要”或“不需要”）點燃酒精燈。

（2）小明記錄的數據如表所示，從表格中可以看出，水在沸騰前，吸收熱量，溫

度;水在沸騰過程后，吸收熱量，溫度?此時當地的大氣壓

（填“高于”“低于“或”相等”）1個標準大氣壓。

時間123456789

/min

溫度/℃909294969798989898

一（3）小明根據實驗數據繪制的水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像如圖乙中的a所示，如

果同組的小紅減少燒杯中水的質量，水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像可能是圖乙中的

（選填“b”“C”或"d”）O

（4）星期天小明在家燒水煮餃子，當水燒開準備下餃子時，媽媽提醒他鍋里的水有點少，

于是小華又往鍋里迅速加了一大碗水（水量比鍋里少），用同樣大的火直至將水再次燒

開，下面能說明其螯個燒水過程中溫度隨時間變化的圖像是（填字母）。

34.（2024?臨沂）2024年5月21日，聯合國糧農組織舉行了第五個“國際茶日”慶祝活

動，中國展臺的工作人員展示了煮茶茶藝。小明想知道煮茶時茶葉對水的沸點有沒有影

響，于是他使用燒杯、溫度計、酒精燈等器材進行了探究，并每隔2min記錄一次溫度計

的示數。

?溫度〃/℃

-7

不

I

充一

24時間/"min

甲丙

（1）將少量茶葉放入盛水的燒杯中后，小明按照自下而上的順序組裝圖甲所示實驗裝置,

一是為了使用酒精燈的外焰加熱，二是為了讓溫度計的玻璃泡

（2）水沸騰時，溫度計的示數如圖乙所示，則水的沸點為℃;燒杯上方出現

的大量“白氣”是水蒸氣（選填“吸熱”或“放熱”）后形成的。

（3）根據實驗數據，小明描繪了如圖丙所示的水的溫度隨加熱時間變化的圖象。分析圖

象,請給小明提一條合理化建議?

（4）分析實驗數據，小明并不能得出茶葉對水的沸點有沒有影響。為了得出結論，他可

以O

七.比較不同物質吸熱的情況（共2小題）

35.（2024?齊齊哈爾）小姜利用如圖1所示的裝置“比較不同物質吸熱的情況”。

（1）器材：相同規格的電加熱器、燒杯、溫度計各兩個，以及（填測量工具）、

托盤天平（含祛碼）、水和煤油。

（2）選取兩個相同規格的電加熱器進行實驗，目的是為了通過比較來比較

物質吸收熱量的多少。

（3）實驗中選取初溫不同、相同的水和煤油，分別倒入燒杯中，用電加熱器

加熱，當它們吸收相同的熱量時，通過比較來比較不同物質吸熱能力的強

弱。

（4）如圖2所示，小姜正確使用溫度計測量液體的溫度，按照圖中（選填“A”、

“B”或"C”）方法讀數是正確的；實驗中某時刻溫度計示數如圖3所示為℃。

（5）部分實驗數據如表所示，分析數據可得出結論：（選填“水”或“煤油”）

的吸熱能力更強。

加熱時間/min01234.......10

水的溫度/℃3034384246.......70

煤油溫度1018263442……90

36.（2024?泰州）小明用如圖所示的實驗裝置來探究“不同物質吸熱升溫的現象”。

（1）實驗中需要控制一些條件相同，以下選項中不需要的是o

A.酒精燈火焰的大小相同

B.酒精燈里酒精的質量相同

C.水和沙子的質量相同

D.燒杯的規格相同

（2）實驗數據記錄如表所示，根據數據分析。

加熱時間/min01234

溫度/℃沙子2029384756

水2022242628

①加熱相同的時間，沙子的溫度上升得多，兩者吸收的熱量Q沙Q水（＜/=/＞）;

②升高相同的溫度，發現沙子用時短，說明的吸熱本領強。

（3）小明還發現剛開始加熱時，沙子升溫速度比水小，可能的原因是：。

（4）夏天夜晚，小明赤腳走在海邊的沙灘上與走進海水里相比，感覺比較涼。

中考物理壓軸真題分類匯編（解析版）

挑戰12實驗題（熱現象和密度綜合36題）

A札效型標購

一.測量液體的密度（共10小題）

二.測量固體的密度（共7小題）

三.有天平、無