幼兒園中班詩(shī)歌家教案精選幼兒園中班教案。

依據(jù)您的要求，我為您整理了一篇《幼兒園中班詩(shī)歌家教案》。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，因此想要任憑寫的話老師們就要留意了。寫好教案，完整課堂教學(xué)可期。供有需要的伴侶參考借鑒，盼望可以關(guān)心到你！

幼兒園中班詩(shī)歌家教案篇1

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家確定對(duì)各類詩(shī)歌都很熟識(shí)吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。你所見過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班下學(xué)期詩(shī)歌說(shuō)課稿《春雨》含反思，歡迎閱讀與保藏。

設(shè)計(jì)意圖：

在中班下學(xué)期幼兒的探究、分析、觀看力量都有了肯定的進(jìn)展，這個(gè)年齡段的孩子們都布滿了奇怪???心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的變化，能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。春天處處萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、四處都能

發(fā)現(xiàn)一派迷人的景色。“春雨”亦是一幅美景，萬(wàn)物都在春雨的滋潤(rùn)下漸漸的清醒成長(zhǎng)，為了讓幼兒感受春天的生氣勃勃，了解春雨與各種作物生長(zhǎng)的關(guān)系，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。盼望能激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自然界的變化，感知春的意韻，嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)內(nèi)容：詩(shī)歌《春雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

始終以來(lái)教育活動(dòng)的目標(biāo)就是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)的作用，依據(jù)中班下學(xué)期幼兒的實(shí)際狀況我制定了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能夠喜愛朗誦詩(shī)歌，能有節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦。

2、幼兒能初步了解春雨與各種作物生長(zhǎng)的關(guān)系，感受春雨中植物生氣勃勃的.情趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦植物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的美麗，進(jìn)而豐富詞匯、進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維和語(yǔ)言表達(dá)力量。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀看春天雨季特征和該季節(jié)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小伴侶頭飾若干；輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以談話的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾欤ぐl(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

“愛好是幼兒最好的老師”。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選用了談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的閱歷進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的？春天來(lái)了，植物會(huì)起什么樣的變化？

2、春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我們把它稱為《春雨》。

二、老師播放PPT《春雨》課件，引導(dǎo)幼兒觀賞感受詩(shī)歌的美，并以提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

老師提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里？種子說(shuō)什么？梨樹說(shuō)什么？麥苗說(shuō)什么？小伴侶說(shuō)什么？

三、播放輕音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩(shī)歌，渲染詩(shī)歌的美妙意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的漂亮景象。

四、老師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小伴侶中的角色，以嬉戲的形式鞏固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的熟悉。

1、師：“我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，老師當(dāng)春雨，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答。誰(shuí)要當(dāng)種子？誰(shuí)想當(dāng)梨樹？”

2、師：“春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會(huì)感覺怎樣？”

鼓舞幼兒輕松地、有表情地跟著老師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌表演詩(shī)歌。

五、活動(dòng)結(jié)束，老師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天完整的印象。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，我是想通過(guò)擴(kuò)展延長(zhǎng)來(lái)升華本次活動(dòng)的主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫工具，用繪畫的形式將自己對(duì)詩(shī)歌《春雨》意境的感受描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的認(rèn)知，還可將幼兒繪畫的作品展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒相互觀賞和溝通。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng)，我感受到了語(yǔ)言是小班幼兒進(jìn)展的關(guān)鍵期，通過(guò)各種方法讓幼兒感受語(yǔ)言的美。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過(guò)視頻來(lái)讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的季節(jié)、春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的滋潤(rùn)和澆灌。同時(shí)我把兒歌內(nèi)容分成角色，讓幼兒參與表演故事情節(jié)，使其充分了解內(nèi)容。

幼兒園中班詩(shī)歌家教案篇2

主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀看、表達(dá)圖片內(nèi)容的過(guò)程中，理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

2.感受詩(shī)歌的情境，嘗試分角色有表情地朗誦詩(shī)歌。

3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

4.簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)預(yù)備：實(shí)物投影圖片供老師操作，圖片內(nèi)容有月亮(各種表情、可移動(dòng))、云朵、電視機(jī)、小伴侶(可移動(dòng))、小床等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.傾聽老師朗誦詩(shī)歌，引起愛好。

(1)觀賞老師操作教具、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌內(nèi)容。

(2)依據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。

2.在圖片的提示下，學(xué)念詩(shī)歌。

(1)再次觀賞老師朗誦并輕聲跟念。

(2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩(shī)歌。

3.分角色朗誦詩(shī)歌。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的很多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了共享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的愛好，加深了對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。

小百科：中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)聚，為寄予思念家鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足寶貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

幼兒園中班詩(shī)歌家教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能進(jìn)入意境，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能遷移已有生活閱歷表達(dá)喜愛。

3、情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體會(huì)表現(xiàn)樂(lè)趣。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

每句一個(gè)背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)程：(3分鐘)

導(dǎo)入活動(dòng)，引出喜愛

師：今日，我?guī)?lái)了桃心，你覺得它代表什么意思呢?(愛、喜愛)是的，喜愛;你喜愛做什么?(鼓舞幼兒用我喜愛說(shuō)一句完整的話。預(yù)設(shè)：幼：我喜愛玩;師：在哪里玩?;家里;師補(bǔ)充：請(qǐng)完整的說(shuō)，我喜愛在家里，歡樂(lè)的玩耍。)你能用什么動(dòng)作表現(xiàn)喜愛呢?(比心，頭頂比心)

二、觀賞詩(shī)歌《我喜愛》，感受詩(shī)歌內(nèi)容(示范，語(yǔ)速慢)

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽張老師喜愛什么呢?

(放音樂(lè)，朗誦，2分鐘)

師問(wèn)：①師：聽完《我喜愛》這首詩(shī)歌，張老師喜愛在什么地方做什么呢?

(請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō);4分鐘)【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時(shí)候，再和小伴侶一起來(lái)完整說(shuō)一下這句話】

預(yù)設(shè)1：小伴侶說(shuō)到翻跟頭(我就出示卡片翻跟頭)，并提問(wèn)：我喜愛在哪里歡樂(lè)的翻跟頭?(幼：草地上，師：我喜愛在青青的草地上，歡樂(lè)的翻跟頭;我揭開這張背景圖，并將整句補(bǔ)充完整：看(指畫)，和我一起朗誦出來(lái)，我喜愛在青青的草地上，歡樂(lè)地翻跟頭。)

預(yù)設(shè)2：小伴侶說(shuō)到在花園里(我就出示這張背景圖)，提問(wèn)：我喜愛在漂亮的花園里做什么?(幼：蕩秋千;我出示蕩秋千的卡片。并將整句補(bǔ)充完整：我喜愛在漂亮的公園里，漸漸地蕩秋千)

預(yù)設(shè)3：小伴侶沒(méi)有把全部的全部的詩(shī)歌內(nèi)容回憶出來(lái)，把回憶出來(lái)的圖片揭開，沒(méi)有回憶起來(lái)的詩(shī)歌就用白紙連續(xù)蒙上。

預(yù)設(shè)4：小伴侶都沒(méi)有說(shuō)出任何一句詩(shī)歌，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]師：看來(lái)小伴侶都沒(méi)有聽清晰，那我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽一次《我喜愛》，詩(shī)歌里說(shuō)了我喜愛在什么地方做什么呢?

②(沒(méi)有全部揭開的狀況下)有的小伴侶可能聽得不夠清晰，咱們?cè)僬J(rèn)真聽一次《我喜愛》，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜愛在什么地方做什么呢?

三、其次次觀賞詩(shī)歌(2分鐘)，并通過(guò)手勢(shì)關(guān)心幼兒記憶詩(shī)歌。(放音樂(lè)，加手勢(shì)朗誦詩(shī)歌。注：更喜愛的手勢(shì)動(dòng)作在頭頂上比心)

師：孩子們，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜愛在什么地方做什么呢?(請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)完整的老師幫忙補(bǔ)充，老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓舞，并揭開沒(méi)有被說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句的背景圖;4分鐘)

四、第三次觀賞詩(shī)歌，完整跟ppt學(xué)習(xí)詩(shī)歌(2分鐘)

師：聽，孩子們，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律一起來(lái)感受一下詩(shī)歌《我喜愛》，請(qǐng)你們用洪亮又好聽的聲音來(lái)試一試【老師逐圖指出每一句詩(shī)句，不做動(dòng)作，跟圖朗誦一遍】

五、理解詩(shī)歌內(nèi)容(4分鐘)，手勢(shì)表演詩(shī)歌(2分鐘)。

師：你最喜愛詩(shī)歌《我喜愛》里的哪一句呢?請(qǐng)加上你的動(dòng)作、表情(出示圖文掛圖，幼兒回憶說(shuō)一說(shuō))

預(yù)設(shè)1：幼：我喜愛在草地上，翻跟頭(幼兒加了動(dòng)作)，師補(bǔ)充：我喜愛在青青的草地上，歡樂(lè)的翻跟頭(邊說(shuō)邊補(bǔ)充圖片);他做了動(dòng)作，很棒，我們?cè)偌由媳砬椋黄饋?lái)試著說(shuō)一說(shuō)(指一下相應(yīng)的圖夾文，老師加上動(dòng)作，要求幼兒一起來(lái)做做)我喜愛在青青的草地上，歡樂(lè)的翻跟頭。

預(yù)設(shè)2：(沒(méi)有人主動(dòng)舉手)，張老師最喜愛第一句(指一下)，我喜愛在青青的草地上，歡樂(lè)地翻跟頭(邊說(shuō)邊補(bǔ)充圖片)我想請(qǐng)一個(gè)能干的小伴侶做好來(lái)說(shuō)其次句的預(yù)備。留意看我的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣。來(lái)，跟著我一起來(lái)試著做一做，我喜愛在青青的草地上，歡樂(lè)地翻跟頭(帶動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣朗誦第一句)

預(yù)設(shè)3：假如小伴侶沒(méi)有加動(dòng)作也沒(méi)表情的朗誦完了一句詩(shī)(老師補(bǔ)充完整這一句的圖片)，師：這位小伴侶朗誦得很完整，要是能加上動(dòng)作、表情效果會(huì)更好!來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，表情說(shuō)一說(shuō)這一句(手指一下這句的圖夾文)我喜愛在青青的草地上，歡樂(lè)的翻跟頭

預(yù)設(shè)4：假如這位小伴侶加了面部表情，沒(méi)有動(dòng)作，能完整朗誦這一句老師補(bǔ)充完整這一句的圖片)，師他笑得很絢爛，我信任他是真心的喜愛這一句，要是能再加一點(diǎn)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌就更好了，來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，(手指一下這句的圖夾文)我喜愛在青青的草地上，歡樂(lè)的翻跟頭

預(yù)設(shè)5：假如有小伴侶和我做的手勢(shì)不一樣，并更有制造性，那么準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞，老師提出來(lái)，并引用她的動(dòng)作重復(fù)這句詩(shī)(老師補(bǔ)充完整這一句的圖片)。師：你這個(gè)動(dòng)作用得特殊好，我們一起來(lái)跟她學(xué)一學(xué)，來(lái)，預(yù)備，我喜愛在青青的草地上，歡樂(lè)的翻跟頭(念詩(shī)，做動(dòng)作)

師：我看看誰(shuí)的小眼睛看著我，誰(shuí)的小手做好了預(yù)備(提示幼兒站好，不亂動(dòng))，讓我們用最甜蜜的聲音跟隨優(yōu)美的旋律，用我們的動(dòng)作、表情，從上往下的挨次來(lái)表達(dá)《我喜愛》這首詩(shī)歌，預(yù)備，詩(shī)歌《我喜愛》(小伴侶記得不清晰的地方可以指一下圖夾文提示)

表演完后：我喜愛在寬敞的教室里，看小伴侶仔細(xì)表演的樣子。

六、遷移生活閱歷，依據(jù)詩(shī)歌句式說(shuō)一說(shuō)我喜愛。(2分鐘)

師：孩子們，你們喜愛在什么地方做什么呢?(句式不完整的，老師進(jìn)行補(bǔ)充或提示，和小伴侶再一起完整的說(shuō)一遍。請(qǐng)一兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))

七、結(jié)束活動(dòng)(1分鐘)

師：孩子們，回去以后請(qǐng)你們認(rèn)真的想一想，你們喜愛在什么地方做什么呢?下次把你的喜愛共享給你的好伴侶，好嗎?

詩(shī)歌：《我喜愛》

我喜愛(出示桃心)在青青的草地上，

歡樂(lè)地翻跟頭(出示娃娃翻跟頭)。

我喜愛(出示桃心)在漂亮的公園里，

漸漸地蕩秋千(出示蕩秋千)。

我喜愛(出示桃心)在高高的大樹下，

看成群的螞蟻搬家(螞蟻搬家)。

我喜愛(出示桃心)在細(xì)細(xì)的小雨中，

踩出朵朵小水花(出示小水花)。

我喜愛(出示桃心)在休息的日子里。

吃媽媽做的小點(diǎn)心(出示小點(diǎn)心)。

我更喜愛(出示大一點(diǎn)的桃心)在郊游后，

牽爸爸的大手一起回家(出示牽爸爸的手回家)。

教學(xué)反思：

仿寫也可以提高同學(xué)的寫作愛好。一篇教材就是一個(gè)

非常好的例子，例文仿照是學(xué)校生作文訓(xùn)練中不行缺少的環(huán)節(jié)。同學(xué)閱讀例文，當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r(shí)，就會(huì)產(chǎn)生嘗試寫作的沖動(dòng)。

如我在教學(xué)《我喜愛》一文時(shí)，在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)深刻體會(huì)到對(duì)所喜愛事物的獨(dú)特感悟，感受到喜愛自然、喜愛生活的情趣，觀賞的審美品位，體會(huì)文章語(yǔ)言的細(xì)膩精致。在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)想一想自己喜愛什么？同學(xué)在例文所描繪的情景感染下，心中的喜愛呼之欲出，紛紛寫出了自己心中劇烈的寵愛之情，如：我喜愛彈琴，我喜愛讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飄舞。我喜愛在雪中閑逛，我喜愛那安靜無(wú)聲的銀色世界。我喜愛春天，我喜愛在春風(fēng)中注視那微弱的小草，我喜愛悄悄的、輕輕地摩挲它那漂亮而迷人的臉蛋。我喜愛花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我沉醉。我喜愛

閱讀，看著那些文字，我仿佛穿梭于時(shí)空之中，感受世間的冷暖人生。我喜愛迎春花，那漂亮刺眼的金黃在不被綠葉的擁抱下綻開。我喜愛秋天，我喜愛仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來(lái)一絲暖和。

像這樣的好詞佳句充溢在每個(gè)同學(xué)的文筆之中，字里行間流露出了同學(xué)喜愛自然、喜愛生活的無(wú)限情趣。

發(fā)現(xiàn)同學(xué)在觀賞著彼此的美文時(shí)，各個(gè)摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象同學(xué)的寫作欲望已劇烈到了極點(diǎn)！因此，只要老師擅長(zhǎng)把握教育的時(shí)機(jī)，有效地借助文本，采納正確的教育方法，同學(xué)的作文愛好會(huì)

非常好地得到激發(fā)。

幼兒園中班詩(shī)歌家教案篇4

（一）活動(dòng)名稱：

《吹泡泡》（大班）

（二）教案目的

1.在教幼兒學(xué)會(huì)《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。

2.能進(jìn)展幼兒的集中性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3.理解詞：泡泡

（三）教案預(yù)備

八幅圖畫、錄音、泡泡水。

（四）教案過(guò)程

1、老師吹泡泡，引起愛好。

老師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小伴侶，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今日老師就教一首《吹泡泡》的，你們喜愛嗎？”

2、老師教幼兒朗誦

（1）聽錄音，觀賞。

（2）提問(wèn)：小伴侶，你們喜愛這首嗎？的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？

（3）老師出示四幅圖畫，有感情的`朗誦。

提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？

雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？

什么是小草吹出來(lái)的泡泡？

什么是果樹吹出來(lái)的泡泡？

（4）請(qǐng)小伴侶看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。

（5）請(qǐng)全體小伴侶或個(gè)別小伴侶生動(dòng)的朗誦。

3、教幼兒仿編

（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按結(jié)構(gòu)仿編。

（2）請(qǐng)大家把仿編的看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。

（3）老師提問(wèn)：“小伴侶，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”

（4）小伴侶爭(zhēng)論，老師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。

4、結(jié)束部分

小伴侶你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動(dòng)室）

幼兒園中班詩(shī)歌家教案篇5

教中秋節(jié)案適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作湯圓再一同共享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣，讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷，通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來(lái)歷，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，提高孩子們的生活力量和動(dòng)手力量，讓孩子們感受勞動(dòng)的歡樂(lè)、收獲的喜悅，同時(shí)培育孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，進(jìn)一步加深了老師、家長(zhǎng)和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂(lè)、家園共育，鼓舞幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情，快來(lái)看看幼兒園中秋節(jié)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

2。了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作湯圓再一同共享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣。

3。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來(lái)歷，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

4。提高孩子們的生活力量和動(dòng)手力量，讓孩子們感受勞動(dòng)的歡樂(lè)、收獲的喜悅，同時(shí)培育孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

5。進(jìn)一步加深了老師、家長(zhǎng)和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂(lè)、家園共育。

6。鼓舞幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月30日下午3：00活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：操場(chǎng)與教室道具預(yù)備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本等。

活動(dòng)過(guò)程：

一，（1）導(dǎo)入給小伴侶展現(xiàn)關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒愛好。讓小伴侶通過(guò)觀看、記錄月亮變化，知道月亮?xí)r缺時(shí)圓，每天都有不同的變化。

（2）引出通過(guò)觀看月亮的變化，讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)聚節(jié)。

（3）談?wù)?中秋節(jié)"一些習(xí)俗，議一議："我家怎樣過(guò)中秋"。

（5）小結(jié)小伴侶的爭(zhēng)論，引出今日"包湯圓"的活動(dòng)。

（6）結(jié)束談話，讓小伴侶做好包湯圓的預(yù)備。

（二）家長(zhǎng)洗手、老師組織幼兒排隊(duì)如廁、洗手，布置好場(chǎng)地預(yù)備和家長(zhǎng)一起包湯圓，老師支配好家長(zhǎng)和幼兒分成6小組進(jìn)行包湯圓。

（三）家園同樂(lè)——包湯圓。

1。老師講解包湯圓的過(guò)程。（先拿和好的糯米粉團(tuán)取一小團(tuán)（一個(gè)湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個(gè)個(gè)圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先預(yù)備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）2。老師時(shí)刻提示幼兒在包湯圓的時(shí)候手要保持潔凈，不行以東摸西摸，也要留意平安。

3。組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。

4。煮湯圓（請(qǐng)兩名家長(zhǎng)幫助煮湯圓）。（要煮湯圓時(shí)，先要燒開水。把湯圓漸漸放入鍋內(nèi)。放進(jìn)去之后就要輕輕的攪開。要在同一個(gè)方向攪動(dòng)。讓湯圓順著水流淌。這樣就不會(huì)粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）

（四）、家園同樂(lè)——吃湯圓，共同共享湯圓。

（五）、活動(dòng)結(jié)束，老師清理活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的學(xué)問(wèn)，熬煉了動(dòng)手力量的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

小百科：中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)聚，為寄予思念家鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足寶貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

幼兒園中班詩(shī)歌家教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美。

過(guò)程與方法目標(biāo)：感受詩(shī)歌意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、美麗的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：喜愛祖國(guó)，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的驕傲感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，能用輕柔、美麗的聲音朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：通過(guò)感受詩(shī)歌的意境類，嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學(xué)課件。

2.背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，關(guān)心幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1.師：今日我們班來(lái)了許多的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰(shuí)吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動(dòng)物的圖片）

提問(wèn)：圖上都有哪些小動(dòng)物？它們生活在什么地方？

師：小動(dòng)物們都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锟鞖g樂(lè)樂(lè)地生活著。

2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么地方？都是誰(shuí)的家？

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、美麗的聲音朗誦詩(shī)歌。

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