設(shè)計(jì)的大班語言教案收藏6篇大班語言教案。

作為一幼兒園的大班老師，能夠保證課堂的順當(dāng)開展，就要提前預(yù)備好教案教案可以讓小伴侶更好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)，教案課件是每個(gè)老師上課前都需要預(yù)備的，您是不是不太清晰幼兒園大班教案怎么寫呢？經(jīng)過整理，欄目我為你呈上設(shè)計(jì)的大班語言教案，假如合你所需，不妨立刻保藏本頁。

設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己成長的閱歷大膽地溝通自己的外貌變化。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。

3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量及觀看力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、增加思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。

2、請幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張。

3、各顏色筆若干。

活動(dòng)過程：

一、初步感受成長的過程。

1、（出示一家長小時(shí)候的照片）

今日，老師要請小伴侶聽一個(gè)人的成長的故事，我們先來看看，在是誰？她長得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）

2、（放學(xué)校的照片）這個(gè)女孩漸漸地長大了一點(diǎn)，上了學(xué)校，現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來又長大了一點(diǎn)，上完學(xué)校，上學(xué)校，又上高中，最終考上了高校。（出示高校照片）高校的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓舞幼兒從外貌上說）

3、（放現(xiàn)在的照片）這位小女孩高校畢業(yè)后，就成為了一名人民老師，看這位小女孩究竟是誰呢？（馮弋珩的媽媽）為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽，剛開頭看不出？（由于太小了，小時(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣）

二、幼兒溝通自己的外貌變化。

過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事，知道了人是要長大的，還要變。現(xiàn)在，我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同？

1、先請小伴侶自己邊

查看照片邊說說兩張照片有什么變化，以前的我長得……，現(xiàn)在的我……

2、把你的變化講給一組的的小伴侶聽。

3、下面，請一個(gè)小伴侶講講自己的變化。

以前的我長……，現(xiàn)在的我……

三、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖（放音樂）

老師知道你們喜愛迷宮圖，下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設(shè)計(jì)迷宮連起來。最終請你的好伴侶來一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說說你的變化。

四、嬉戲“變變變”

設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇2)

一、通過提問，引出主題天慢慢涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?

二、觀賞散文第一、其次段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、其次段。提問關(guān)心幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

三、觀看畫面，學(xué)習(xí)第三段

1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四周八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣?

2、老師指圖引導(dǎo)幼兒按挨次觀看圖片提問：

小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動(dòng)著很多——小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，似乎在說——

四、配樂完整的朗誦散文爭論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜愛小樹葉嗎?

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)賽過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培育目標(biāo)中的重要組成部分。今日，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒制造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒樂觀、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過幼兒觀賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象力量的進(jìn)展。

3，培育幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

2，多媒體課件及有關(guān)錄音。

3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過程：

(一)、開頭部分：引題

采納大風(fēng)車欄目組為小伴侶寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(二)、基本部分

1，探究散文內(nèi)容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問：你在書上

發(fā)現(xiàn)了什么?

2，幼兒完整觀賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問：散文叫什么名字?

散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

3，出示多媒體課件，通過聽、看、說關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容

(1)老師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

(豐富詞匯：飄落)

b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰觀察了，把它當(dāng)做什么?c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰觀察了，把它當(dāng)做什么?d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰觀察了，把它當(dāng)做什么?

e、課件5，提問：樹葉最終又落在了哪里?誰觀察了，把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

(3)組織幼兒爭論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

(1)老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，其次遍鼓舞幼兒聲音洪亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

(2)分角色朗誦。

5，再次完整觀賞配樂朗誦“落葉”。

(三)、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天美麗的環(huán)境。

《落葉》語言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒對作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。

3、關(guān)心幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。”依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：關(guān)心幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。"在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點(diǎn).

為了展現(xiàn)給幼兒，作品的美麗意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖片若干張，實(shí)物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。

學(xué)問預(yù)備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采納相宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了：

1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了關(guān)心幼兒熟識(shí)散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的.?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等yJ

除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

1、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避開讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用各種美麗的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時(shí)則請孩子們四散站立。

2、嬉戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心，我則采納嬉戲法，由老師扮演媽媽，小伴侶扮演小樹葉，在嬉戲中加深體驗(yàn)。說教學(xué)程序：

1、幼兒溝通導(dǎo)入活動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的以閱歷春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整觀賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。

其次遍幼兒邊

查看圖片邊觀賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最終小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、希望”

4、集體朗誦并表演一遍散文

設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇3)

大班語言目標(biāo)

（一）傾聽

1、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)，大膽、精確?????地使用各種詞匯。

2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題綻開爭論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

（二）表達(dá)

1、鼓舞幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào)，大膽、精確?????地使用各種詞匯。

2、在日行常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題綻開爭論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行制造性敘述。

4、引導(dǎo)幼兒通過觀看比較全面地講出大事的完整過程。

5、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清晰、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。

6、引導(dǎo)幼兒通過觀看比較全面地講出大事的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡潔明白的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言敘述圖片的主要人物、大事。鼓舞幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言，敘述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。

（三）早期閱讀

1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)敘述圖書的主要內(nèi)容。

2、在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有愛好。

（四）寫前預(yù)備

1、進(jìn)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)力量及手眼協(xié)作的力量。

2、進(jìn)展幼兒圖形觀看與辨別力量及空間方位知覺。

3、培育幼兒正確的握筆方法和坐姿。

大班上學(xué)期語言目標(biāo)

（一）傾聽

1、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)，大膽、精確?????地使用各種詞匯。

2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題

綻開爭論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

（二）表達(dá)

1、鼓舞幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào)，大膽、精確?????地使用各種詞匯。

2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題綻開爭論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行制造性敘述。

4、引導(dǎo)幼兒通過觀看比較全面地講出大事的完整過程。

5、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清晰、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。

6、用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言敘述圖片中的人物、大事。

（三）早期閱讀

1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)敘述圖書的主要內(nèi)容。

2、在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有愛好。

（四）寫前預(yù)備

1、了解漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆劃、常見的偏旁，能正確使用文具，學(xué)習(xí)書寫漢字、拼音。

2、進(jìn)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)力量及手眼協(xié)作的力量。

3、進(jìn)展幼兒圖形觀看與辨別力量及空間方位知覺。

4、培育幼兒正確的握筆方法和坐姿。

（五）認(rèn)知

1、學(xué)習(xí)聲母和單韻母，正確發(fā)出讀音。

2、樂觀學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡潔漢字的筆劃、以及書寫的挨次。

3、能把握英語單詞30個(gè)，句子7個(gè)、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)、英語歌曲2-4首。

大班下學(xué)期語言目標(biāo)

（一）傾聽

1、能主動(dòng)樂觀專注地傾聽別人說話，基本理解他人講話的主要內(nèi)容。

2、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)，大膽、精確?????地使用各種詞匯。

3、日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題綻開爭論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

4、知道聽是學(xué)習(xí)的一種方法，能有急躁、有禮貌地聽別人講話。

（二）表達(dá)

1、鼓舞幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào)，大膽、精確?????地使用各種詞匯。

2、養(yǎng)成先認(rèn)真觀看再表述的良好習(xí)慣。

3、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題綻開爭論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行制造性敘述。

4、引導(dǎo)幼兒通過觀看比較全面地講出大事的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡潔明白的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言敘述圖片的主要人物、大事。鼓舞幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言，敘述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。

5、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清晰、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。

6、能用一般話與同伴、流暢、完整地交談，并會(huì)聽簡潔的英語日常用語及指令，能以精確?????的發(fā)音與老師進(jìn)行簡潔英語日常對話。

（三）早期閱讀

1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)敘述圖書的主要內(nèi)容。

2、在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有愛好。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字與口語之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)制作圖書，關(guān)心幼兒了解文字的功能。

4、鼓舞幼兒在觀賞詩歌、散文的基礎(chǔ)上，仿照作品，自編詩歌或散文段落。

5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)、表演、仿編或續(xù)編故事，關(guān)心幼兒體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。

6、能口齒清晰地交談、朗誦、復(fù)述故事，能較連貫地?cái)⑹鲎约航?jīng)受的事和圖片內(nèi)容，喜愛表演自己熟識(shí)的文學(xué)作品，會(huì)爭論、講道理。感受作品語言的豐富及美麗，提高幼兒對文學(xué)作品的觀賞力量。

7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對話和心理活動(dòng)；

8、喜愛

閱讀，會(huì)看圖書的頁碼；看多幅連續(xù)圖畫時(shí)，理解圖畫的挨次和關(guān)系。

（四）寫前預(yù)備

1、進(jìn)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)力量及手眼協(xié)作的力量。

2、進(jìn)展幼兒圖形觀看與辨別力量及空間方位知覺。

3、培育幼兒正確的握筆方法和坐姿。

（五）認(rèn)知

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀，知道有1-4聲，學(xué)習(xí)直呼法。

2、樂觀學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡潔漢字的寫法及筆劃挨次。

3、能把握英語單詞50個(gè)，句子10個(gè)以上、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)以上、英語歌曲3-4首以上。

設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇4)

設(shè)計(jì)思路：

有了拾落葉的活動(dòng)之后，信任孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門，對樹葉有了無限的想象，在今日的詩歌中，以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，詩歌中所描繪到的一些事物都特別符合幼兒的生活，因此在理解詩歌內(nèi)容上會(huì)比較簡單。

本次活動(dòng)讓幼兒在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓舞他們大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀看圖片，理解詩歌的內(nèi)容；其次環(huán)節(jié)通過課件，進(jìn)一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并依據(jù)詩歌進(jìn)行仿編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，依據(jù)詩歌畫面進(jìn)行合理的想象，嘗試仿編詩歌。

2.在想象仿編的過程中，體驗(yàn)樹葉的好玩。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入——引發(fā)幼兒想象

1.出示第一幅圖片。

這是什么季節(jié)?你怎么知道的?

小結(jié)：秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面上。

2.這些落葉都是什么樣的？

小結(jié)：有的像小鳥，有的像蝴蝶，有的像小船……多美的秋天呀！

二、散文詩觀賞《樹葉》——通過觀賞散文詩，了解秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)并理解散文詩的內(nèi)容）

1.出示其次幅圖片。

這么美的落葉小動(dòng)物們也忍不住要對樹葉說說話了，看看誰來了？會(huì)說什么靜靜話呢?

小螞蟻究竟說了什么，我們一起來聽一聽。

2.觀賞散文詩《樹葉》

小螞蟻為什么撿起一片樹葉說“這是我的渡船”？

3.出示第三幅圖片。

又有哪些小動(dòng)物來了？它們又會(huì)對樹葉說什么呢？

我們連續(xù)聽一聽。（幼兒學(xué)說小動(dòng)物的話）

4.完整觀賞散文詩《樹葉》

讓我們再來聽一遍，好嗎？情愿的伴侶，可以試著跟一起朗誦哦！

小結(jié)：小伴侶們朗誦得真好聽，秋天真是個(gè)漂亮的季節(jié)！

三、樹葉連續(xù)飄……（情愿在集風(fēng)光前大膽想象，初步嘗試仿編詩句）

1.互動(dòng)爭論

樹葉連續(xù)飄啊飄，還有誰會(huì)撿到樹葉呢？它會(huì)把樹葉當(dāng)作什么呢？請你和旁邊的小伴侶輕輕地說一說。（生生互動(dòng)）

2.嘗試仿編詩句

誰情愿用詩歌里的話來說說？（鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，可先請力量強(qiáng)的幼兒作示范）

小結(jié)：你們的想象力真豐富，能編出那么美麗的詩句，真不錯(cuò)！下次，可以到閱讀區(qū)里連續(xù)去仿編哦！

設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用"雙"組詞。

2、通過學(xué)習(xí)培育幼兒主動(dòng)關(guān)心需要關(guān)心的人。

3、愿意觀

觀賞表演，感受嬉戲的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)構(gòu)思：

小伴侶立刻要上學(xué)校了，在生活中確定會(huì)遇到在關(guān)心的狀況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神奇袋（里面放一些幼兒喜愛的禮物和字卡）

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（嬉戲神奇袋）

師：神奇袋真奇異，里面的東西要不要？

幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小伴侶，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）

二、基本部分

1、觀賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）

它怎么了？（翅膀受傷了，很孤獨(dú)）

小伴侶怎樣關(guān)心它的？（變成一只天鵝跟它作伴）

那你怎么樣關(guān)心天鵝呢？

小伴侶爭論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。

2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。

3、學(xué)習(xí)字詞

引導(dǎo)幼兒觀看大范例中紅色的字寶寶，告知他們這些字寶寶是今日要和小伴侶玩嬉戲的字寶寶。

A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出"冬天"。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，關(guān)心幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)"寒冷"。（用同樣能關(guān)心幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

B、鞏固字詞

分男女小伴侶競賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請個(gè)別幼兒認(rèn)讀。嬉戲：小猴小猴真愛玩。

C、請小伴侶用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：老師小結(jié)

設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇6)

活動(dòng)名稱：新年賀卡

活動(dòng)背景：常言說的好“禮尚往來”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心愿，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動(dòng)，小伴侶你也制作一個(gè)屬于自己的共性賀卡吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解賀年卡的用途，嘗試制造