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文檔簡介
設(shè)計(jì)的大班語言教案收藏6篇大班語言教案。
作為一幼兒園的大班老師,能夠保證課堂的順當(dāng)開展,就要提前預(yù)備好教案教案可以讓小伴侶更好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn),教案課件是每個(gè)老師上課前都需要預(yù)備的,您是不是不太清晰幼兒園大班教案怎么寫呢?經(jīng)過整理,欄目我為你呈上設(shè)計(jì)的大班語言教案,假如合你所需,不妨立刻保藏本頁。
設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己成長的閱歷大膽地溝通自己的外貌變化。
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。
3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量及觀看力。
4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
5、增加思維的敏捷性。
活動(dòng)預(yù)備:
1、一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。
2、請幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張。
3、各顏色筆若干。
活動(dòng)過程:
一、初步感受成長的過程。
1、(出示一家長小時(shí)候的照片)
今日,老師要請小伴侶聽一個(gè)人的成長的故事,我們先來看看,在是誰?她長得怎樣?(眼睛小小的,胖胖的,頭發(fā)……)
2、(放學(xué)校的照片)這個(gè)女孩漸漸地長大了一點(diǎn),上了學(xué)校,現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化?(瘦、高、眼睛、頭發(fā)……)后來又長大了一點(diǎn),上完學(xué)校,上學(xué)校,又上高中,最終考上了高校。(出示高校照片)高校的她與以前一樣嗎?又發(fā)生了什么變化?(鼓舞幼兒從外貌上說)
3、(放現(xiàn)在的照片)這位小女孩高校畢業(yè)后,就成為了一名人民老師,看這位小女孩究竟是誰呢?(馮弋珩的媽媽)為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽,剛開頭看不出?(由于太小了,小時(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣)
二、幼兒溝通自己的外貌變化。
過度語:剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事,知道了人是要長大的,還要變。現(xiàn)在,我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同?
1、先請小伴侶自己邊
查看照片邊說說兩張照片有什么變化,以前的我長得……,現(xiàn)在的我……
2、把你的變化講給一組的的小伴侶聽。
3、下面,請一個(gè)小伴侶講講自己的變化。
以前的我長……,現(xiàn)在的我……
三、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖(放音樂)
老師知道你們喜愛迷宮圖,下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上,一張以前的我貼在上面,把現(xiàn)在的我貼在下面,然后拿起筆把它們設(shè)計(jì)迷宮連起來。最終請你的好伴侶來一起看看你的兩張照片,用走迷宮的方法,說說你的變化。
四、嬉戲“變變變”
設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇2)
一、通過提問,引出主題天慢慢涼了,秋天來到了,秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?
二、觀賞散文第一、其次段,了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。
1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、其次段。提問關(guān)心幼兒回憶散文的內(nèi)容提問:小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?
三、觀看畫面,學(xué)習(xí)第三段
1、提問:一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉離開了大樹媽媽,它飄呀飄,飄向四周八方,飄向了哪些地方,這些地方會(huì)變成什么樣?
2、老師指圖引導(dǎo)幼兒按挨次觀看圖片提問:
小樹葉飄到(屋頂)上,屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里,水面上象漂動(dòng)著很多——小樹葉飄到(草地)上,草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下,大伙兒抱成一團(tuán),似乎在說——
四、配樂完整的朗誦散文爭論:小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜愛小樹葉嗎?
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言溝通的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)賽過學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培育目標(biāo)中的重要組成部分。今日,我組織的語言活動(dòng)“落葉”,正是通過為幼兒制造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒樂觀、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過幼兒觀賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象力量的進(jìn)展。
3,培育幼兒喜愛大自然的情感。
活動(dòng)預(yù)備:
1,幼兒人手一冊《兒童用書》。
2,多媒體課件及有關(guān)錄音。
3,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好,關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過程:
(一)、開頭部分:引題
采納大風(fēng)車欄目組為小伴侶寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。
(二)、基本部分
1,探究散文內(nèi)容:
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問:你在書上
發(fā)現(xiàn)了什么?
2,幼兒完整觀賞配樂朗誦散文(錄音)。
提問:散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
3,出示多媒體課件,通過聽、看、說關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容
(1)老師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容:
a、課件1,提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯:飄落)
b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰觀察了,把它當(dāng)做什么?c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰觀察了,把它當(dāng)做什么?d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰觀察了,把它當(dāng)做什么?
e、課件5,提問:樹葉最終又落在了哪里?誰觀察了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的?
(3)組織幼兒爭論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?
4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:
(1)老師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,其次遍鼓舞幼兒聲音洪亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5,再次完整觀賞配樂朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”,感受秋天美麗的環(huán)境。
《落葉》語言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,這是一首布滿兒童情趣的作品,它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想,顯得詳細(xì)而又形象。“小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和美麗,并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒對作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受,進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平,制定以下目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃,最終變成落葉的熟悉。
3、關(guān)心幼兒理解新詞:“翩翩起物,四周八方,焐焐,惦記,希望。”依據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo):關(guān)心幼兒理解新詞:“翩翩起物,四周八方,焐焐,惦記,希望。"在這個(gè)過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞,以突破難點(diǎn).
為了展現(xiàn)給幼兒,作品的美麗意境,又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備:
1、圖片若干張,實(shí)物投影儀
2、大樹媽媽頭飾1個(gè),小樹葉頭飾若干個(gè)
3、錄音機(jī),一段舒緩的音樂磁帶。
學(xué)問預(yù)備:
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
新《綱要》指出:老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采納相宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了:
1、直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了關(guān)心幼兒熟識(shí)散文內(nèi)容,加深對作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。
2、啟發(fā)提問法:在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問:“小樹葉在春天是什么樣子的.?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí),先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等yJ
除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。
1、動(dòng)作表演法:本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避開讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞
我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用各種美麗的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四周八方時(shí)則請孩子們四散站立。
2、嬉戲法:活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心,我則采納嬉戲法,由老師扮演媽媽,小伴侶扮演小樹葉,在嬉戲中加深體驗(yàn)。說教學(xué)程序:
1、幼兒溝通導(dǎo)入活動(dòng)
讓幼兒倆倆結(jié)伴,依據(jù)已有的以閱歷春夏秋冬的樹葉及特征。
2、完整觀賞散文
介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍觀賞。
其次遍幼兒邊
查看圖片邊觀賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最終小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、希望”
4、集體朗誦并表演一遍散文
設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇3)
大班語言目標(biāo)
(一)傾聽
1、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、精確?????地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題綻開爭論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
(二)表達(dá)
1、鼓舞幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào),大膽、精確?????地使用各種詞匯。
2、在日行常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題綻開爭論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行制造性敘述。
4、引導(dǎo)幼兒通過觀看比較全面地講出大事的完整過程。
5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清晰、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。
6、引導(dǎo)幼兒通過觀看比較全面地講出大事的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡潔明白的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言敘述圖片的主要人物、大事。鼓舞幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言,敘述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。
(三)早期閱讀
1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)敘述圖書的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有愛好。
(四)寫前預(yù)備
1、進(jìn)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)力量及手眼協(xié)作的力量。
2、進(jìn)展幼兒圖形觀看與辨別力量及空間方位知覺。
3、培育幼兒正確的握筆方法和坐姿。
大班上學(xué)期語言目標(biāo)
(一)傾聽
1、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、精確?????地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題
綻開爭論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
(二)表達(dá)
1、鼓舞幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào),大膽、精確?????地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題綻開爭論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行制造性敘述。
4、引導(dǎo)幼兒通過觀看比較全面地講出大事的完整過程。
5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清晰、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。
6、用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言敘述圖片中的人物、大事。
(三)早期閱讀
1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)敘述圖書的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有愛好。
(四)寫前預(yù)備
1、了解漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆劃、常見的偏旁,能正確使用文具,學(xué)習(xí)書寫漢字、拼音。
2、進(jìn)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)力量及手眼協(xié)作的力量。
3、進(jìn)展幼兒圖形觀看與辨別力量及空間方位知覺。
4、培育幼兒正確的握筆方法和坐姿。
(五)認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)聲母和單韻母,正確發(fā)出讀音。
2、樂觀學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡潔漢字的筆劃、以及書寫的挨次。
3、能把握英語單詞30個(gè),句子7個(gè)、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)、英語歌曲2-4首。
大班下學(xué)期語言目標(biāo)
(一)傾聽
1、能主動(dòng)樂觀專注地傾聽別人說話,基本理解他人講話的主要內(nèi)容。
2、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、精確?????地使用各種詞匯。
3、日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題綻開爭論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
4、知道聽是學(xué)習(xí)的一種方法,能有急躁、有禮貌地聽別人講話。
(二)表達(dá)
1、鼓舞幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào),大膽、精確?????地使用各種詞匯。
2、養(yǎng)成先認(rèn)真觀看再表述的良好習(xí)慣。
3、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題綻開爭論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行制造性敘述。
4、引導(dǎo)幼兒通過觀看比較全面地講出大事的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡潔明白的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言敘述圖片的主要人物、大事。鼓舞幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言,敘述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。
5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清晰、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。
6、能用一般話與同伴、流暢、完整地交談,并會(huì)聽簡潔的英語日常用語及指令,能以精確?????的發(fā)音與老師進(jìn)行簡潔英語日常對話。
(三)早期閱讀
1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)敘述圖書的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有愛好。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字與口語之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)制作圖書,關(guān)心幼兒了解文字的功能。
4、鼓舞幼兒在觀賞詩歌、散文的基礎(chǔ)上,仿照作品,自編詩歌或散文段落。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)、表演、仿編或續(xù)編故事,關(guān)心幼兒體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。
6、能口齒清晰地交談、朗誦、復(fù)述故事,能較連貫地?cái)⑹鲎约航?jīng)受的事和圖片內(nèi)容,喜愛表演自己熟識(shí)的文學(xué)作品,會(huì)爭論、講道理。感受作品語言的豐富及美麗,提高幼兒對文學(xué)作品的觀賞力量。
7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對話和心理活動(dòng);
8、喜愛
閱讀,會(huì)看圖書的頁碼;看多幅連續(xù)圖畫時(shí),理解圖畫的挨次和關(guān)系。
(四)寫前預(yù)備
1、進(jìn)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)力量及手眼協(xié)作的力量。
2、進(jìn)展幼兒圖形觀看與辨別力量及空間方位知覺。
3、培育幼兒正確的握筆方法和坐姿。
(五)認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀,知道有1-4聲,學(xué)習(xí)直呼法。
2、樂觀學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡潔漢字的寫法及筆劃挨次。
3、能把握英語單詞50個(gè),句子10個(gè)以上、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)以上、英語歌曲3-4首以上。
設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇4)
設(shè)計(jì)思路:
有了拾落葉的活動(dòng)之后,信任孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門,對樹葉有了無限的想象,在今日的詩歌中,以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,詩歌中所描繪到的一些事物都特別符合幼兒的生活,因此在理解詩歌內(nèi)容上會(huì)比較簡單。
本次活動(dòng)讓幼兒在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像、嘗試仿編,鼓舞他們大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過觀看圖片,理解詩歌的內(nèi)容;其次環(huán)節(jié)通過課件,進(jìn)一步感受詩歌的語言美和意境美;第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象,并依據(jù)詩歌進(jìn)行仿編。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,依據(jù)詩歌畫面進(jìn)行合理的想象,嘗試仿編詩歌。
2.在想象仿編的過程中,體驗(yàn)樹葉的好玩。
活動(dòng)預(yù)備:
課件
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入——引發(fā)幼兒想象
1.出示第一幅圖片。
這是什么季節(jié)?你怎么知道的?
小結(jié):秋風(fēng)起了,一片片樹葉落在地面上。
2.這些落葉都是什么樣的?
小結(jié):有的像小鳥,有的像蝴蝶,有的像小船……多美的秋天呀!
二、散文詩觀賞《樹葉》——通過觀賞散文詩,了解秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)并理解散文詩的內(nèi)容)
1.出示其次幅圖片。
這么美的落葉小動(dòng)物們也忍不住要對樹葉說說話了,看看誰來了?會(huì)說什么靜靜話呢?
小螞蟻究竟說了什么,我們一起來聽一聽。
2.觀賞散文詩《樹葉》
小螞蟻為什么撿起一片樹葉說“這是我的渡船”?
3.出示第三幅圖片。
又有哪些小動(dòng)物來了?它們又會(huì)對樹葉說什么呢?
我們連續(xù)聽一聽。(幼兒學(xué)說小動(dòng)物的話)
4.完整觀賞散文詩《樹葉》
讓我們再來聽一遍,好嗎?情愿的伴侶,可以試著跟一起朗誦哦!
小結(jié):小伴侶們朗誦得真好聽,秋天真是個(gè)漂亮的季節(jié)!
三、樹葉連續(xù)飄……(情愿在集風(fēng)光前大膽想象,初步嘗試仿編詩句)
1.互動(dòng)爭論
樹葉連續(xù)飄啊飄,還有誰會(huì)撿到樹葉呢?它會(huì)把樹葉當(dāng)作什么呢?請你和旁邊的小伴侶輕輕地說一說。(生生互動(dòng))
2.嘗試仿編詩句
誰情愿用詩歌里的話來說說?(鼓舞幼兒大膽表現(xiàn),可先請力量強(qiáng)的幼兒作示范)
小結(jié):你們的想象力真豐富,能編出那么美麗的詩句,真不錯(cuò)!下次,可以到閱讀區(qū)里連續(xù)去仿編哦!
設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用"雙"組詞。
2、通過學(xué)習(xí)培育幼兒主動(dòng)關(guān)心需要關(guān)心的人。
3、愿意觀
觀賞表演,感受嬉戲的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)構(gòu)思:
小伴侶立刻要上學(xué)校了,在生活中確定會(huì)遇到在關(guān)心的狀況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)備:
大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神奇袋(里面放一些幼兒喜愛的禮物和字卡)
活動(dòng)過程:
一、開頭部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(嬉戲神奇袋)
師:神奇袋真奇異,里面的東西要不要?
幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小伴侶,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二、基本部分
1、觀賞兒歌,引入課題。
提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)
它怎么了?(翅膀受傷了,很孤獨(dú))
小伴侶怎樣關(guān)心它的?(變成一只天鵝跟它作伴)
那你怎么樣關(guān)心天鵝呢?
小伴侶爭論,個(gè)別回答,老師小結(jié)。
2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀看大范例中紅色的字寶寶,告知他們這些字寶寶是今日要和小伴侶玩嬉戲的字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出"冬天"。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,關(guān)心幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能關(guān)心幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小伴侶競賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請個(gè)別幼兒認(rèn)讀。嬉戲:小猴小猴真愛玩。
C、請小伴侶用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:老師小結(jié)
設(shè)計(jì)的大班語言教案(篇6)
活動(dòng)名稱:新年賀卡
活動(dòng)背景:常言說的好“禮尚往來”,新年又到了,互送禮物代表著自己的一番心愿,但是送什么禮物比較有意義呢?以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動(dòng),小伴侶你也制作一個(gè)屬于自己的共性賀卡吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解賀年卡的用途,嘗試制造
溫馨提示
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