德州教師編制管理制度總則一、目的為規范德州教師編制管理，合理配置教育資源，提高教育教學質量，保障教師的合法權益，根據國家有關法律法規和政策規定，結合德州實際，制定本管理制度。二、適用范圍本管理制度適用于德州范圍內各級各類學校（含幼兒園）的教師編制管理。三、管理原則1.科學規劃原則：根據德州教育發展規劃和人口變化趨勢，科學合理地確定教師編制數量，確保教育事業的可持續發展。2.公平公正原則：教師編制的分配和調整應遵循公平、公正、公開的原則，保障每所學校和每位教師的合法權益。3.動態調整原則：根據教育教學實際需求和學校發展情況，適時對教師編制進行調整，提高編制使用效益。4.依法管理原則：教師編制管理應嚴格遵守國家有關法律法規和政策規定，確保管理工作的合法性和規范性。四、管理機構及職責1.德州市教育局：負責全市教師編制的統籌規劃、政策制定、監督管理等工作，指導和協調各縣（市、區）教育局做好教師編制管理工作。2.各縣（市、區）教育局：負責本轄區內教師編制的具體管理工作，包括編制核定、人員調配、崗位設置等。3.學校：負責本校教師編制的使用和管理，按照規定配備教師，合理安排教學工作。編制核定一、編制標準1.小學：根據學校規模、生源數量等因素，按照每生1.82.2人的標準核定教師編制。2.初中：根據學校規模、生源數量等因素，按照每生1.51.8人的標準核定教師編制。3.高中：根據學校規模、生源數量等因素，按照每生1.31.5人的標準核定教師編制。4.幼兒園：根據幼兒園規模、班級數量等因素，按照每班23人的標準核定教師編制。二、編制調整1.因學校撤并、新建等原因導致學校規模發生變化的，應及時調整教師編制。2.隨著教育教學改革的推進和教育質量的提高，對教師編制需求增加的，可根據實際情況適當調整編制。3.因人口出生率變化等因素導致生源數量減少的，應相應核減教師編制。三、編制審核1.各縣（市、區）教育局應根據學校實際情況，提出教師編制申請，并提交相關材料，包括學?；厩闆r、生源數量、班級設置等。2.德州市教育局對各縣（市、區）教育局提交的教師編制申請進行審核，經審核通過后，下達教師編制核定文件。3.教師編制核定文件應明確各學校的教師編制數量、崗位設置等內容，并作為學校配備教師的依據。人員調配一、調配原則1.按需調配原則：根據學校教學工作需要，合理調配教師，確保每所學校都有足夠的教師承擔教學任務。2.優化配置原則：打破學校界限，將優秀教師調配到教學任務重、師資力量薄弱的學校，實現教師資源的優化配置。3.穩定隊伍原則：在調配教師時，應充分考慮教師的個人意愿和工作穩定性，避免頻繁調動教師。4.依法依規原則：教師調配應嚴格遵守國家有關法律法規和政策規定，確保調配工作的合法性和規范性。二、調配程序1.需求申報：學校根據教學工作需要，提出教師調配需求，并提交相關材料，包括教師崗位空缺情況、擬調配教師的基本情況等。2.審核審批：各縣（市、區）教育局對學校提交的教師調配需求進行審核，經審核通過后，報德州市教育局審批。德州市教育局根據全市教師編制和學校教學工作需要，對教師調配申請進行審批。3.調配實施：經審批同意的教師調配方案，由各縣（市、區）教育局組織實施。調配過程中，應嚴格按照規定的程序和手續辦理相關手續。4.備案登記：教師調配完成后，各縣（市、區）教育局應將教師調配情況報德州市教育局備案，并將相關材料歸檔保存。三、調配方式1.內部調配：在學校內部進行教師調配，優先考慮本校教師的崗位調整和晉升。2.跨校調配：在不同學校之間進行教師調配，根據教師的專業特長、教學經驗等因素，將教師調配到需要的學校。3.支教調配：從城區學校選派優秀教師到農村學校支教，促進城鄉教育均衡發展。崗位設置一、崗位類別1.教學崗位：承擔教學任務的教師崗位，包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術等學科教師崗位。2.教輔崗位：為教學工作提供輔助服務的崗位，包括圖書管理員、實驗室管理員、信息技術管理員等崗位。3.管理崗位：從事學校行政管理工作的崗位，包括校長、副校長、教導主任、總務主任等崗位。二、崗位等級1.教學崗位：根據教師的學歷、職稱、教齡等因素，將教學崗位分為初級、中級、高級三個等級。2.教輔崗位：根據崗位的職責和要求，將教輔崗位分為初級、中級兩個等級。3.管理崗位：根據崗位的職責和要求，將管理崗位分為校級、中層兩個等級。三、崗位設置1.學校應根據教師編制和教學工作需要，合理設置教學崗位、教輔崗位和管理崗位。2.教學崗位的設置應按照學科門類和教學任務進行合理分配，確保每個學科都有足夠的教師承擔教學任務。3.教輔崗位和管理崗位的設置應根據學校的實際情況和工作需要進行合理安排，確保學校行政管理和教學輔助工作的順利開展。四、崗位聘任1.學校應按照崗位設置方案，公開招聘教師，并與受聘教師簽訂聘用合同。2.聘用合同應明確教師的崗位、職責、工作任務、工作期限、工資待遇等內容。3.學校應根據教師的工作表現和考核結果，對教師進行崗位聘任和調整，確保教師的崗位與能力相匹配?？己伺c評價一、考核內容1.政治素質：考核教師的政治立場、政治態度、政治紀律等方面的情況。2.職業道德：考核教師的職業道德規范、職業操守、職業行為等方面的情況。3.教學能力：考核教師的教學水平、教學方法、教學效果等方面的情況。4.科研能力：考核教師的科研意識、科研能力、科研成果等方面的情況。5.工作業績：考核教師的工作態度、工作效率、工作質量等方面的情況。二、考核方式1.日?？己耍簩W校應建立教師日?？己酥贫?，對教師的工作表現進行日常記錄和考核。日常考核可采用聽課、評課、教學反思、學生評價等方式進行。2.學期考核：每學期結束后，學校應組織對教師進行學期考核。學期考核可采用考試、考查、作業批改、教學案例分析等方式進行。3.年度考核：每年年底，學校應組織對教師進行年度考核。年度考核可采用綜合評價、績效評價等方式進行。三、考核結果1.考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。2.考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲、工資待遇等方面的重要依據。3.對考核結果為優秀的教師，應給予表彰和獎勵；對考核結果為不合格的教師，應給予批評教育，并責令其限期整改；對經整改仍不合格的教師，應按照有關規定予以解聘。待遇與保障一、工資待遇1.教師的工資待遇應按照國家有關規定和德州市的工資政策執行，確保教師的工資水平不低于當地公務員的工資水平。2.學校應按照規定為教師繳納社會保險和住房公積金，保障教師的合法權益。二、福利保障1.學校應按照規定為教師提供節日福利、健康體檢等福利待遇，關心教師的生活和工作。2.學校應為教師提供良好的工作環境和教學條件，保障教師的工作積極性和創造性。三、培訓與發展1.學校應制定教師培訓計劃，定期組織教師參加業務培訓和繼續教育，提高教師的業務水平和綜合素質。2.學校應鼓勵教師參加學術交流和科研活動，為教師的專業發展提供支持和幫助。3.學校應建立教師晉升機制，為優秀教師提供晉升機會，激勵教師不斷提高自身素質和業務水平。附則一、本管理制度由德州市教育局