江西特崗試題題型分布及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環境2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《荀子》3.教師職業道德的核心是（）A.愛崗敬業B.關愛學生C.教書育人D.為人師表4.學生在課堂上能夠一邊聽講一邊記筆記，這種現象屬于（）A.注意的廣度B.注意的穩定性C.注意的分配D.注意的轉移5.教育目的對整個教育工作具有的作用不包括（）A.導向B.激勵C.評價D.監督6.以下屬于智力因素的是（）A.意志B.興趣C.思維D.情感7.學校教育在人的身心發展中起（）A.決定作用B.主導作用C.輔助作用D.基礎作用8.教學工作的中心環節是（）A.備課B.上課C.作業布置與批改D.學業成績的檢查與評定9.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾10.我國當前全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A.美育B.勞動教育C.美育、勞動教育D.社會實踐答案：1.D2.B3.B4.C5.D6.C7.B8.B9.D10.C二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養勞動者B.要求全面發展C.強調個性發展D.堅持社會主義方向3.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性4.下列屬于認知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維5.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則6.影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性7.以下屬于心理健康標準的有（）A.自我意識正確B.人際關系協調C.性別角色分化D.社會適應良好8.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.班主任工作D.共青團、少先隊活動9.課程內容的文本表現形式有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱10.教育心理學的研究內容包括（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能。（）2.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）3.教育目的就是培養目標。（）4.注意是一種獨立的心理過程。（）5.學生是教育的對象，所以必須無條件服從教師的指揮。（）6.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）7.講授法就是注入式教學。（）8.德育過程就是品德形成過程。（）9.心理健康就是沒有心理疾病。（）10.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規律的科學。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述現代教育的特點。答案：現代教育具有公共性、生產性、科學性、未來性、國際性、終身性等特點。它面向大眾，與生產勞動結合，依靠科學知識，著眼未來，加強國際交流，強調終身學習。2.簡述個體身心發展的規律。答案：順序性，個體身心發展由低級到高級、由簡單到復雜；階段性，不同年齡階段有不同特征和任務；不平衡性，身心發展速度不同；互補性，生理與生理、生理與心理可互補；個別差異性，個體之間發展存在差異。3.簡述教學過程的基本規律。答案：間接經驗與直接經驗相統一，掌握知識與發展能力相統一，教師主導與學生主體相統一，傳授知識與思想教育相統一。這幾個規律相互聯系，共同作用于教學過程。4.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生，組織和培養班集體，建立學生成長檔案，組織班會活動和課外活動，協調各種教育影響，操行評定，做好個別教育工作，寫好班主任工作計劃與總結。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中培養學生的創新能力？答案：營造寬松氛圍，鼓勵學生大膽質疑。采用啟發式教學，引導學生主動思考。開展探究活動，讓學生在實踐中創新。尊重學生個性，發展獨特思維，培養創新意識和能力。2.結合實際談談如何加強學校與家庭的合作。答案：定期召開家長會，交流學生情況。建立家校溝通平臺，隨時溝通問題。開展家長學校活動，傳授教育知識。組織親子活動，增進親子與家校關系，共同促進學生成長。3.討論在德育工作中如何做到因材施教。答案：先了解學生個性差異、道德認知水平等。根據不同年齡階段特點、性格特征等，采用不同教育方法。對內向學