八年級Unit7作業設計一、單元內容分析仁愛版英語八年級Unit7以“FoodFestival”為主題，涵蓋飲食文化、食物制作、慈善活動策劃等話題。教材內容包括：重點語法：一般將來時（will+動詞原形）、情態動詞（can/may/should）的用法；核心詞匯：與食物、烹飪、節日相關的名詞（如dessert,pancake,festival）和動詞（如organize,serve,raise）；功能話題：討論食物偏好、策劃活動方案、描述烹飪步驟、表達建議與意圖。單元文本以“為貧困兒童舉辦美食節”為主線，串聯聽、說、讀、寫活動，強調語言的實用性與跨文化交際能力。新課標要求在此基礎上，提升學生的主題語境感知、語言運用能力及文化意識，作業設計需緊密結合“人與社會”“人與自我”的主題范疇，融入實踐創新與合作精神培養。二、單元作業目標1.

語言能力目標：能正確使用一般將來時和情態動詞描述活動計劃與建議；掌握本單元核心詞匯，能在語境中準確運用（如用“raisemoney”“servefood”造句）；能聽懂關于美食節策劃的對話，讀懂活動邀請函或食譜，并完成信息提取任務。2.

文化意識目標：了解中西方飲食文化差異（如傳統節日食物、餐桌禮儀）；通過“慈善美食節”主題，培養社會責任感與跨文化理解能力。3.

思維品質目標：能邏輯清晰地策劃活動方案，分析活動可行性；通過對比不同地區飲食文化，發展批判性思維。4.

學習能力目標：運用合作學習完成小組作業，提升自主探究與溝通能力；通過實踐類作業（如制作簡易食譜），將語言知識轉化為實際應用。三、單元作業整體性設計思路1.

以主題為引領，整合學習內容：圍繞“FoodFestival”主題，將語法、詞匯、文化知識融入真實情境（如策劃班級美食節、制作跨國美食海報），避免碎片化練習。2.

分層設計，兼顧差異性：基礎層：針對詞匯、語法的鞏固性練習（如單詞拼寫、句型轉換）；提升層：結合聽說讀的綜合性任務（如聽對話寫活動安排、讀短文回答問題）；拓展層：實踐性、創新性作業（如設計雙語美食節邀請函、采訪家人的烹飪故事）。3.

融入新課標“學用結合”理念：通過“做中學”設計項目式作業（如小組合作舉辦微型美食節），讓學生在完成任務中運用語言，培養綜合素養。4.

注重評價多元化：作業評價包含自評、互評（如小組合作中互評分工貢獻）、教師反饋，關注過程性表現（如活動策劃中的創意想法）。四、單元作業設計（一）課時作業設計（分課時落實基礎目標）課時1（SectionA）：基礎作業：用“will+動詞原形”造句，描述3個美食節準備計劃（如“Iwillbringsomehomemadecookies”）；拓展作業：聽教材對話錄音，模仿語音語調并錄制自己的對話片段，上傳班級學習群。課時2（SectionB）：基礎作業：填寫詞匯表格（如“cook”名詞形式“cook/chef”，“tradition”形容詞“traditional”）；實踐作業：采訪家人“最喜歡的傳統食物”，用英語記錄2-3個回答（如“Mygrandmasaysdumplingsareherfavoritebecausetheymeanreunion”）。課時3（SectionC）：閱讀作業：精讀課文“FoodFestivalPlan”，用思維導圖梳理活動步驟（時間、地點、食物種類、目標）；創意作業：為班級美食節設計1個攤位海報，需包含英文標語（如“TastetheWorld:JoinOurFoodFestival!”）和食物圖片。課時4（SectionD）：寫作作業：以“Dearfriends,let'sorganizeafoodfestivaltohelpchildreninneed...”為開頭，續寫100詞左右的倡議書，需用到“should/can/may”提出建議；合作作業：小組討論“美食節可能遇到的問題及解決方案”（如天氣不好如何調整場地），用英語列出3-5條對策。（二）單元綜合作業（跨課時整合能力目標）項目式作業：班級微型美食節策劃與實踐1.

準備階段（3天）：分組（4-5人/組），用英語完成分工：策劃組（活動流程）、宣傳組（制作雙語海報）、美食組（設計簡易食譜，如“如何制作水果沙拉”）；基礎層：背誦食譜中的關鍵動詞（wash,peel,mix）；提升層：用英語錄制30秒食譜講解視頻。2.

實踐階段（1課時）：課堂內模擬美食節，各組用英語介紹攤位美食，其他同學用“Wouldyoulike...?Howmuchisit?”等句型互動，教師記錄語言運用準確性。3.

總結階段：撰寫50詞左右的活動反思（如“WhatIdidwell/whatIneedtoimproveinorganizingthefestival”），小組互評最佳創意組與最佳語言表達組。（三）拓展延伸作業（對接文化與思維目標）文化對比作業：查閱資料，對比中西方節日特色食物（如春節餃子vs圣誕節火雞），用A4紙制作雙語對比表格，標注文化寓意（如“餃子象征財富”“火雞代表豐收