2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（古詩修辭手法解析試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：在下列各題的四個選項中，選擇最恰當的一項填入空白處。1.下列哪一項不屬于比喻的修辭手法？A.對比B.比喻C.排比D.擬人2.下列詩句中，沒有使用擬人修辭手法的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。C.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。D.黃河之水天上來，奔流到海不復回。3.下列詩句中，沒有使用夸張修辭手法的是：A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。D.會當凌絕頂，一覽眾山小。4.下列詩句中，沒有使用對偶修辭手法的是：A.空山新雨后，天氣晚來秋。B.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。C.海內存知己，天涯若比鄰。D.春風又綠江南岸，明月何時照我還？5.下列詩句中，沒有使用設問修辭手法的是：A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.海內存知己，天涯若比鄰。C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。6.下列詩句中，沒有使用借代修辭手法的是：A.舉頭望明月，低頭思故鄉。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.會當凌絕頂，一覽眾山小。D.黃河之水天上來，奔流到海不復回。7.下列詩句中，沒有使用反問修辭手法的是：A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。C.海內存知己，天涯若比鄰。D.春風又綠江南岸，明月何時照我還？8.下列詩句中，沒有使用雙關修辭手法的是：A.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。B.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。C.會當凌絕頂，一覽眾山小。D.海內存知己，天涯若比鄰。9.下列詩句中，沒有使用排比修辭手法的是：A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。C.海內存知己，天涯若比鄰。D.春風又綠江南岸，明月何時照我還？10.下列詩句中，沒有使用反復修辭手法的是：A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。C.海內存知己，天涯若比鄰。D.春風又綠江南岸，明月何時照我還？二、填空題要求：根據詩句內容，在下列各題的空白處填入恰當的詞語。1.下列詩句中，運用了比喻修辭手法的是：“，，。”（出自唐代李白的《靜夜思》）2.下列詩句中，運用了擬人修辭手法的是：“，，。”（出自唐代杜甫的《春望》）3.下列詩句中，運用了夸張修辭手法的是：“，，。”（出自唐代白居易的《賦得古原草送別》）4.下列詩句中，運用了對偶修辭手法的是：“，，。”（出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》）5.下列詩句中，運用了設問修辭手法的是：“，，。”（出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》）6.下列詩句中，運用了借代修辭手法的是：“，，。”（出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》）7.下列詩句中，運用了反問修辭手法的是：“，，。”（出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》）8.下列詩句中，運用了雙關修辭手法的是：“，，。”（出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》）9.下列詩句中，運用了排比修辭手法的是：“，，。”（出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》）10.下列詩句中，運用了反復修辭手法的是：“，，。”（出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》）四、簡答題要求：根據題目要求，簡要回答問題。1.請簡述比喻修辭手法的基本特點及其在古詩中的運用。2.請舉例說明擬人修辭手法在古詩中的表現，并分析其表達效果。3.分析夸張修辭手法在古詩中的運用，以及其對情感表達的作用。五、論述題要求：根據題目要求，結合具體詩句進行分析論述。1.結合具體詩句，論述對偶修辭手法在古詩中的運用及其審美價值。2.分析設問修辭手法在古詩中的作用，以及其對情感表達的影響。六、分析題要求：根據題目要求，對詩句進行分析，指出其中所使用的修辭手法及其表達效果。1.分析以下詩句中使用的修辭手法及其表達效果：“明月幾時有？把酒問青天。”（出自宋代蘇軾的《水調歌頭》）2.分析以下詩句中使用的修辭手法及其表達效果：“海內存知己，天涯若比鄰。”（出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》）本次試卷答案如下：一、選擇題1.A解析思路：比喻、擬人、排比、設問都是修辭手法，而比喻是通過將兩個事物進行類比來表達某種意義，其他三項則是通過某種手法來增強語言的表現力。2.D解析思路：選項A、B、C都是通過擬人修辭手法來賦予非人物以人的情感或行為，而選項D是通過夸張手法來表現黃河的宏偉。3.B解析思路：選項A、C、D都是通過夸張手法來表現景象的宏大或情感的熱烈，而選項B則是通過擬人手法來表現月亮的溫柔。4.D解析思路：選項A、B、C都是通過對偶手法來構成對稱的句子，而選項D則是通過對比手法來表現時間的流逝和人的情感。5.C解析思路：選項A、B、D都是通過設問手法來引起讀者的思考，而選項C則是通過反問手法來強調某種情感或觀點。6.C解析思路：選項A、B、D都是通過借代手法來用一種事物代替另一種事物，而選項C則是通過雙關手法來同時表達兩種意思。7.A解析思路：選項B、C、D都是通過反問手法來強調某種情感或觀點，而選項A則是通過設問手法來提出問題。8.B解析思路：選項A、C、D都是通過雙關手法來同時表達兩種意思，而選項B則是通過借代手法來用一種事物代替另一種事物。9.C解析思路：選項A、B、D都是通過排比手法來列舉事物，而選項C則是通過對比手法來表現事物的差異。10.D解析思路：選項A、B、C都是通過反復手法來強調某種情感或觀點，而選項D則是通過設問手法來提出問題。二、填空題1.疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。解析思路：這句詩中使用了比喻修辭手法，將地上的霜比作月光，表現了詩人對故鄉的思念。2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。解析思路：這句詩中使用了擬人修辭手法，將花和鳥賦予了情感，表現了詩人對時光流逝的感慨。3.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。解析思路：這句詩中使用了夸張修辭手法，將春風一夜之間帶來梨花盛開的景象，形象地描繪了春天的美麗。4.白日依山盡，黃河入海流。解析思路：這句詩中使用了對偶修辭手法，通過對稱的結構和相似的意象，表現了自然景觀的壯麗。5.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。解析思路：這句詩中使用了設問修辭手法，通過反問來強調詩人的豁達心態和不畏困難的精神。6.天生我材必有用，千金散盡還復來。解析思路：這句詩中使用了借代修辭手法，用“天生我材”來代表自己的才華，表現了詩人對自我價值的肯定。7.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。解析思路：這句詩中使用了反問修辭手法，通過反問來強調愁緒的深重，增強了詩句的感染力。8.莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。解析思路：這句詩中使用了雙關修辭手法，用“銷魂”既指人的情感，也指花朵的凋謝，表現了詩人的憂愁。9.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。解析思路：這句詩中使用了排比修辭手法，通過并列的句子結構，表現了詩人的喜悅和暢快。10.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。解析思路：這句詩中使用了反復修辭手法，通過反復的意象對比，表現了自然景色的和諧與寧靜。四、簡答題1.比喻修辭手法的基本特點是將兩個不同性質的事物進行類比，通過相似之處來表達某種意義。在古詩中，比喻手法常用于描繪景物、抒發情感，使讀者產生直觀的感受和深刻的聯想。2.擬人修辭手法在古詩中表現為將非人物賦予人的情感或行為，使詩歌更具生動性和情感色彩。例如，將花、鳥、月等自然景物擬人化，使它們具有喜怒哀樂，增強了詩歌的感染力。3.夸張修辭手法在古詩中通過夸大事物的某些方面，使讀者對景象有更加深刻的印象。這種手法常用于表現自然景觀的宏偉壯麗或人物的情感強烈，使詩歌更具藝術效果。五、論述題1.對偶修辭手法在古詩中的運用主要體現在句子的對稱和意象的相似，通過這種手法可以增強詩歌的音樂性和節奏感，同時也能突出事物的對立或統一關系，表現出詩人對美的追求。2.設問修辭手