2025年云南省事業單位教師招聘考試教育心理學試卷答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最符合題目要求的答案。1.以下哪項不屬于班杜拉的社會學習理論的基本要素？A.注意過程B.保持過程C.動機過程D.反應過程2.以下哪項不屬于學習動機的成分？A.需求B.目標C.行為D.知識3.以下哪項不屬于學習策略的分類？A.認知策略B.元認知策略C.精神策略D.動機策略4.以下哪項不屬于心理健康教育的目標？A.培養學生的自我認知能力B.培養學生的情緒管理能力C.培養學生的道德品質D.培養學生的創新能力5.以下哪項不屬于教師職業心理素質的要求？A.良好的心理素質B.良好的道德素質C.良好的業務素質D.良好的生理素質6.以下哪項不屬于教師心理健康的標志？A.積極樂觀的心態B.良好的情緒管理能力C.良好的適應能力D.良好的社交能力7.以下哪項不屬于課堂管理的基本原則？A.公平性原則B.有效性原則C.互動性原則D.自主性原則8.以下哪項不屬于課堂問題行為的類型？A.侵犯性行為B.消極行為C.課堂參與行為D.課堂干擾行為9.以下哪項不屬于課堂討論的基本要素？A.話題B.參與者C.時間D.地點10.以下哪項不屬于教育心理學的研究方法？A.實驗法B.調查法C.案例分析法D.心理測量法二、簡答題要求：簡要回答下列問題。1.簡述學習動機的構成要素。2.簡述學習策略的分類及其特點。3.簡述心理健康教育的目標及其意義。4.簡述教師心理健康的標志及其影響因素。5.簡述課堂管理的基本原則及其作用。6.簡述課堂問題行為的類型及其應對策略。7.簡述課堂討論的基本要素及其組織方法。8.簡述教育心理學的研究方法及其應用。9.簡述教師職業心理素質的要求及其培養途徑。10.簡述教育心理學在教育實踐中的作用。四、論述題要求：論述下列問題。4.論述教師職業倦怠的表現、成因及應對策略。五、案例分析題要求：結合案例，分析并回答問題。5.案例一：某教師在課堂上發現一名學生上課不認真聽講，經常與周圍同學交頭接耳。請分析該教師可能采取的課堂管理策略。六、應用題要求：根據所學知識，回答下列問題。6.結合教育心理學相關知識，談談如何提高學生的學習興趣。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D。社會學習理論的基本要素包括注意過程、保持過程、動機過程和反應過程，而反應過程不屬于社會學習理論的基本要素。2.C。學習動機的成分包括需求、目標和動機，行為不屬于學習動機的成分。3.C。學習策略的分類包括認知策略、元認知策略和資源管理策略，精神策略不屬于學習策略的分類。4.D。心理健康教育的目標包括培養學生自我認知能力、情緒管理能力、道德品質和創新能力，創新能力不屬于心理健康教育的目標。5.D。教師職業心理素質的要求包括良好的心理素質、道德素質、業務素質和生理素質，生理素質不屬于教師職業心理素質的要求。6.D。教師心理健康的標志包括積極樂觀的心態、良好的情緒管理能力、良好的適應能力和良好的社交能力，良好的社交能力不屬于教師心理健康的標志。7.D。課堂管理的基本原則包括公平性原則、有效性原則、互動性原則和自主性原則，自主性原則不屬于課堂管理的基本原則。8.C。課堂問題行為的類型包括侵犯性行為、消極行為和課堂干擾行為，課堂參與行為不屬于課堂問題行為的類型。9.D。課堂討論的基本要素包括話題、參與者和時間，地點不屬于課堂討論的基本要素。10.D。教育心理學的研究方法包括實驗法、調查法、案例分析法和心理測量法，心理測量法不屬于教育心理學的研究方法。二、簡答題1.學習動機的構成要素包括需求、目標和動機。需求是學習動機的基礎，目標是指引學習行為的方向，動機則是推動學習行為的力量。2.學習策略的分類包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是直接作用于學習過程的策略，元認知策略是調控學習過程的策略，資源管理策略是管理學習資源的策略。3.心理健康教育的目標包括培養學生自我認知能力、情緒管理能力、道德品質和創新能力。心理健康教育的意義在于促進學生全面發展，提高學生的心理素質。4.教師心理健康的標志包括積極樂觀的心態、良好的情緒管理能力、良好的適應能力和良好的社交能力。影響因素包括個人因素、工作因素和環境因素。5.課堂管理的基本原則包括公平性原則、有效性原則、互動性原則和自主性原則。這些原則有助于提高課堂管理的效率和質量。6.課堂問題行為的類型包括侵犯性行為、消極行為和課堂干擾行為。應對策略包括預防策略、矯正策略和干預策略。7.課堂討論的基本要素包括話題、參與者和時間。組織方法包括選擇合適的話題、明確討論規則和激發學生參與。8.教育心理學的研究方法包括實驗法、調查法、案例分析法和心理測量法。這些方法有助于揭示教育現象的規律和特點。9.教師職業心理素質的要求包括良好的心理素質、道德素質、業務素質和生理素質。培養途徑包括自我修養、專業學習和實踐鍛煉。10.教育心理學在教育實踐中的作用包括提高教育教學質量、促進教師專業發展、優化學生心理素質和指導學生心理健康。四、論述題4.教師職業倦怠的表現包括情緒耗竭、去個性化和個人成就感降低。成因包括工作壓力、個人因素和環境因素。應對策略包括調整心態、改善工作環境、提高自我效能感和尋求社會支持。五、案例分析題5.案例一：該教師可能采取的課堂管理策略包括：a.采用積極的課堂管理方法，如正面激勵、建立良好的師生關系等；b.對學生進行個別談話，了解其不認真聽講的原因，并給予針對性的指導；c.加強課堂紀律，明確課堂規則，培養學生的自律意識；d.創設生動有趣的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。六、應用題6.提高學生