2.客觀題涂在答題紙上，主觀題答在答題紙的相應位置上黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。早期單一的夾砂深腹罐，發展出泥質紅陶盆、帶A.原始農業手工業開始出現B.存在跨區域的技術C.受黃河流域彩陶文化影響D.生產技2.戰國時，魏之某邑，民以賦繁聚眾請命象A.為治世之道廣備方略B.為秦國大一統奠定C.使分封之制漸趨崩潰D.是百家婢、駝馬及縑帛等物，自伊州詣西州，道出瓜州，乃A.通使互市皆由官營B.邊陲諸郡自治其民C.絲路市易規檢詳密D.西來欲，乃察心之初發—天理人欲，起于一念之微。學者A.從天人感應到君權神授B.從外王事功到內圣心性C.從章句訓詁到經世致用D.從佛道中綢行十數，牙儈主之，聚散貨物，計值受A.地域性商幫主導市場交易價格B.貨幣經濟推動商業貿易發展C.雇傭勞動成為手工業重要形式D.邊鎮貿易突萬兩，向由臣署統籌調配，除協餉湘軍、淮軍及地方善后A.滿漢官員權力斗爭的公開化B.晚清財政體系的近代化轉型C.傳統中央直管模式受到沖擊D.地方軍事集A.毛澤東思想指導地位確立B.紅軍獲得群眾的廣泛C.戰略轉移從被動轉向主動D.紅軍力量事務調解小組”等自治組織，負責協調土地承包A．促成了鄉鎮企業的發展B．開啟了農村經濟體制改革C．激發了農村的發展活力D．實現了基123A.科技發展服務生產生活B.工匠受到殘酷C.古埃及農耕經濟的發展D.造字符號，又吸收古希臘幾何公理化體系，最終A.利用對外擴張傳播科技文化B.開創跨學科的研究C.融合多元文明重構知識體系D.較好保自家縫制的粗布衣衫，款式因人而異；如今，越來越穿著帶有編號的棉布制服，布料由工廠統一采購，連腳紐扣英國的，腰帶卡扣比利時的，腳下皮鞋意大A．經濟主權尚未完全獨立B．殖民文化影響已經消除C．區域經濟合作成效顯著D．民族獨立運按國家規定的價格和數量向國家提供農產品A．推進余糧征集制B．為工業化積累資金C．鞏固蘇維埃政權D．完群體憑借專業技能和辛勤勞動，為澳大利亞的科技研發、社會服務等領域注入活力。然而近年來，澳大利亞國內部分民粹政黨和社會團體頻繁宣揚象反映了二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。均為必考題，每個試題考生都必須擔心民眾造反，于是便罷武禮、息兵事，把春秋戰國時期戰爭——摘自張志遠《中西方體育文化的成因與比較》材料二角斗活動作為古羅馬體育的代名詞。古羅犯、俘虜推上角斗場，與猛獸對抗或者互相搏殺。以角斗士戰勝，亦或是一個角斗士殺死另一個角斗士為結束。殘酷的地、財富與奴隸的增加，原來那個小農經濟，簡單純樸的在競技場舉行角斗表演，有時也在自己家中也舉辦角斗表演。他們來取悅民眾，擴大影響，撈取政治資本，另一方面借——摘編自魏茂營《古羅馬角斗研究》材料一在東北地區，唐在羈縻府州的機構設置上，不同的治理方式，保留了原來部落首領或者酋經濟、文化模式，具有一定的自主權。……元——李爽《我國東北地區邊疆治理現代化研材料二晚清以來，流民大量涌入東北，清政府“外有強鄰逼處，內有馬賊橫行”的危局，從封疆大吏到普通知識分子，紛紛將軍，設立東三省總督，總督之下設三巡撫，分管奉天、吉林、黑龍行省下分設道、府、廳、州、縣等地方民治機構。其中，東三省所設數為分巡道兼兵備銜，道員兼轄招民招墾、旗民交涉以及蒙務、商等。道本身具有監察職能，部分道還受理中外交（1）根據材料一并結合所學知識，指出從些影響8分）《歌唱祖國》《社會主義好》《春天的故事》《大道同行》提取材料中的信息結合所學知識，以“歌聲里12①政策核心均服務于保護本國產業與