2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭寫作能力訓(xùn)練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換（每小題2分，共20分）要求：根據(jù)括號內(nèi)的要求，將下列句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q。1.原句：他認(rèn)真地閱讀著這本書。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）2.原句：媽媽在廚房里忙碌著。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）3.原句：老師告訴我們明天要下雨。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）4.原句：公園里的花開了。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）5.原句：小明的成績很好。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）6.原句：天上的星星閃爍著。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）7.原句：小鳥在樹上歡快地歌唱。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）8.原句：大海波濤洶涌。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）9.原句：春天來了，萬物復(fù)蘇。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）10.原句：小剛每天按時完成作業(yè)。（1）改為陳述句：（）（2）改為反問句：（）（3）改為感嘆句：（）二、修辭手法（每小題2分，共20分）要求：下列各句中，都使用了某種修辭手法，請根據(jù)句子內(nèi)容判斷各修辭手法。1.花兒在微風(fēng)中搖曳著，宛如翩翩起舞的少女。（）修辭手法：（）2.月亮悄悄地爬上了樹梢，把銀輝灑滿了大地。（）修辭手法：（）3.小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛在為春天加油。（）修辭手法：（）4.蜜蜂在花叢中忙碌地采蜜，猶如勤勞的農(nóng)民。（）修辭手法：（）5.夜空中的星星像眼睛一樣閃爍，仿佛在注視著大地。（）修辭手法：（）6.小河清澈見底，仿佛一面明鏡。（）修辭手法：（）7.蜻蜓在荷葉上翩翩起舞，宛如美麗的仙子。（）修辭手法：（）8.晨霧繚繞，猶如一幅水墨畫卷。（）修辭手法：（）9.大雁排成“一”字形，仿佛一條長龍在天空中飛翔。（）修辭手法：（）10.小溪潺潺流淌，仿佛在訴說著山間的故事。（）修辭手法：（）三、寫作能力（每小題5分，共20分）要求：根據(jù)下列題目，寫一篇200字左右的文章。題目：春天來了春天來了，萬物復(fù)蘇。陽光明媚，微風(fēng)拂面，讓人感受到春天的氣息。柳樹抽出嫩綠的新芽，桃花、梨花爭相開放，把大地裝扮得如詩如畫。小草破土而出，給大地鋪上了一層綠毯。小朋友們脫去厚厚的棉衣，在公園里盡情玩耍。春天，真是一個美好的季節(jié)！四、古詩默寫（每小題2分，共10分）要求：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，正確填寫下列古詩中的空缺部分。1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（）2.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（）3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。（）4.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（）5.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（）五、閱讀理解（每小題3分，共15分）要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：小明和小紅是同班同學(xué)，他們性格迥異。小明性格內(nèi)向，不善言辭，但學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。小紅性格活潑，熱情開朗，善于與人交往，但學(xué)習(xí)較為吃力。一天，老師讓小明和小紅合作完成一個科學(xué)實驗。小明負(fù)責(zé)實驗的準(zhǔn)備工作，小紅負(fù)責(zé)實驗過程中的記錄。在實驗過程中，小明認(rèn)真負(fù)責(zé)，小紅積極協(xié)助。最終，他們成功地完成了實驗。問題：1.小明和小紅性格有何不同？2.小明在實驗中負(fù)責(zé)什么？3.小紅在實驗中負(fù)責(zé)什么？4.小明和小紅合作完成實驗的結(jié)果如何？六、作文（30分）要求：根據(jù)下列題目，寫一篇400字左右的文章。題目：我的好朋友在我身邊，有一位好朋友，她就是小紅。我們相識于幼兒園，至今已經(jīng)度過了許多快樂的時光。小紅性格活潑開朗，待人真誠。她總是樂于助人，關(guān)心朋友。每當(dāng)我遇到困難時，她總是第一個出現(xiàn)在我的身邊，給我鼓勵和支持。記得有一次，我在學(xué)校里遇到了一道很難的數(shù)學(xué)題，怎么也想不出來。小紅知道了這件事后，主動幫我講解。她耐心地給我講解解題思路，直到我完全理解。那一刻，我感受到了朋友之間的溫暖。小紅不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，還在生活中照顧我。有一次，我生病了，不能去上學(xué)。小紅特意帶來了一杯熱騰騰的雞湯，讓我感到非常感動。我和小紅之間的友誼已經(jīng)持續(xù)了很長時間，我們相互關(guān)心，共同成長。我相信，在未來的日子里，我們會一直陪伴著對方，度過更多美好的時光。本次試卷答案如下：一、句式變換（每小題2分，共20分）1.（1）他閱讀這本書很認(rèn)真。（2）他難道不是認(rèn)真地閱讀這本書嗎？（3）他真認(rèn)真地閱讀著這本書啊！2.（1）媽媽在廚房忙碌著。（2）媽媽難道不在廚房忙碌嗎？（3）媽媽在廚房忙碌著，真是太辛苦了！3.（1）老師告訴我們明天要下雨。（2）老師難道沒有告訴我們明天要下雨嗎？（3）老師告訴我們明天要下雨，我們可得做好準(zhǔn)備！4.（1）公園里的花開了。（2）公園里的花難道沒有開嗎？（3）公園里的花開了，真是太美了！5.（1）小明的成績很好。（2）小明的成績難道不好嗎？（3）小明的成績真好！6.（1）天上的星星閃爍著。（2）天上的星星難道不閃爍嗎？（3）天上的星星閃爍著，真是太美了！7.（1）小鳥在樹上歡快地歌唱。（2）小鳥難道不在樹上歡快地歌唱嗎？（3）小鳥在樹上歡快地歌唱，真是太動聽了！8.（1）大海波濤洶涌。（2）大海難道不波濤洶涌嗎？（3）大海波濤洶涌，真是太壯觀了！9.（1）春天來了，萬物復(fù)蘇。（2）春天難道不來了嗎？（3）春天來了，萬物復(fù)蘇，真是太好了！10.（1）小剛每天按時完成作業(yè)。（2）小剛難道不每天按時完成作業(yè)嗎？（3）小剛每天按時完成作業(yè)，真是個好習(xí)慣！解析思路：本題主要考查學(xué)生對句式變換的掌握。要求學(xué)生根據(jù)題目要求，將給定的句子進(jìn)行陳述句、反問句和感嘆句的變換。在變換過程中，要注意句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，確保句子通順、符合語法要求。二、修辭手法（每小題2分，共20分）1.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。2.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。3.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。4.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。5.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。6.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。7.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。8.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。9.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。10.擬人修辭手法：將無生命的事物賦予人的特征。解析思路：本題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和運(yùn)用。要求學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容判斷所使用的修辭手法。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等。在判斷過程中，要結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞和語境進(jìn)行分析。三、古詩默寫（每小題2分，共10分）1.春江水暖鴨先知。2.草長鶯飛二月天。3.莫等閑，白了少年頭。4.春風(fēng)又綠江南岸。5.海內(nèi)存知己。解析思路：本題主要考查學(xué)生對古詩的背誦和默寫能力。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，正確填寫古詩中的空缺部分。在回答過程中，要注意字詞的正確書寫，避免錯別字。四、閱讀理解（每小題3分，共15分）1.小明性格內(nèi)向，不善言辭，但學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。小紅性格活潑，熱情開朗，善于與人交往，但學(xué)習(xí)較為吃力。2.小明負(fù)責(zé)實驗的準(zhǔn)備工作。3.小紅負(fù)責(zé)實驗過程中的記錄。4.小明和小紅合作完成實驗的結(jié)果是成功的。解析思路：本題主要考查學(xué)生對閱讀材料的理解和分析能力。要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。在回答過程中，要注意把握文章的主題和細(xì)節(jié)，確保答案準(zhǔn)確、完整。五、作文（30分）我的好朋友在我身邊，有一位好朋友，她就是小紅。我們相識于幼兒園，至今已經(jīng)度過了許多快樂的時光。小紅性格活潑開朗，待人真誠。她總是樂于助人，關(guān)心朋友。每當(dāng)我遇到困難時，她總是第一個出現(xiàn)在我的身邊，給我鼓勵和支持。記得有一次，我在學(xué)校里遇到了一道很難的數(shù)學(xué)題，怎么也想不出來。小紅知道了這件事后，主動幫我講解。她耐心地給我講解解題思路，直到我完全理解。那一刻，我感受到了朋友之間的溫暖。小紅不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，還在生活中照顧我。有一次，我生病了，不能去上