2024年河北省吳橋縣公務(wù)員考試行測(cè)筆試題帶答案1.言語(yǔ)理解與表達(dá)（1）如今，一批70后、80后甚至更年輕的年畫(huà)傳承人涌現(xiàn)出來(lái)。這些年輕人開(kāi)始有了清醒的文化自覺(jué)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化懷有濃厚的興趣，懷著敬畏之心鉆研，并不______，急于進(jìn)入市場(chǎng)大潮，馮驥才稱他們?yōu)椤澳戤?huà)的新力量”。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.隨波逐流B.沽名釣譽(yù)C.好高騖遠(yuǎn)D.人云亦云答案：A分析：根據(jù)“急于進(jìn)入市場(chǎng)大潮”可知，這些年輕人不盲目跟著市場(chǎng)走。“隨波逐流”指隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走，符合文意。“沽名釣譽(yù)”指用某種不正當(dāng)?shù)氖侄螕迫∶u(yù)；“好高騖遠(yuǎn)”比喻不切實(shí)際地追求過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)；“人云亦云”指沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì)隨聲附和，均不符合語(yǔ)境。（2）在聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)的《文化多樣性宣言》和《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》里，文化的多樣性都被比喻成生物的多樣性。因?yàn)槿祟惖奈幕瘎?chuàng)造和遺存就像人類的基因，包含了過(guò)去世代累積的信息和發(fā)展的可能性。有些看似______的東西，今天不知道它有什么重要性，但以后可能會(huì)影響到人類的發(fā)展。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.司空見(jiàn)慣B.轉(zhuǎn)瞬即逝C.微不足道D.一成不變答案：C分析：根據(jù)“今天不知道它有什么重要性，但以后可能會(huì)影響到人類的發(fā)展”可知，這些東西現(xiàn)在看起來(lái)不重要。“微不足道”指意義、價(jià)值等小得不值得一提，符合文意。“司空見(jiàn)慣”指某事常見(jiàn)，不足為奇；“轉(zhuǎn)瞬即逝”形容很快就會(huì)失去或消失；“一成不變”指一經(jīng)形成，不再改變，均不符合語(yǔ)境。（3）中俄計(jì)劃攜手建設(shè)從莫斯科出發(fā)，穿越哈薩克斯坦通往北京的歐亞高速運(yùn)輸走廊。新鐵路的興建可能要耗時(shí)八至十年。從工程的規(guī)模及價(jià)值來(lái)看，它堪與蘇伊士運(yùn)河______。后者大幅縮短了通航里程及時(shí)間，迅速對(duì)全球貿(mào)易產(chǎn)生了______的影響。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.比肩不可估量B.媲美曠日持久C.爭(zhēng)雄超乎預(yù)期D.匹敵源源不斷答案：A分析：第一空，“比肩”“媲美”都有比得上的意思，“爭(zhēng)雄”強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)奪優(yōu)勢(shì)或優(yōu)勝，“匹敵”側(cè)重于力量相當(dāng)，這里說(shuō)新鐵路在規(guī)模和價(jià)值上能和蘇伊士運(yùn)河相比，“比肩”“媲美”合適，排除C、D。第二空，“不可估量”指難以估計(jì)，“曠日持久”指耗費(fèi)時(shí)日，結(jié)合“迅速”可知，蘇伊士運(yùn)河對(duì)全球貿(mào)易的影響是巨大且難以估量的，選“不可估量”更合適，排除B。（4）歷史認(rèn)識(shí)的局限性成就了歷史研究的魅力。歷史認(rèn)識(shí)有局限性，才需要人們不斷拷問(wèn)、修正和創(chuàng)新。如果研究者因此而敬畏研究對(duì)象，兢兢業(yè)業(yè)，______，這正是歷史研究的幸事。反之，如果把歷史認(rèn)識(shí)的局限性作為規(guī)避責(zé)任的遁詞和主觀臆斷的托詞，人們就會(huì)愈發(fā)相信歷史毫無(wú)______可言。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.身體力行科學(xué)性B.恪盡職守公平性C.如履薄冰客觀性D.謹(jǐn)言慎行系統(tǒng)性答案：C分析：第一空，“兢兢業(yè)業(yè)”強(qiáng)調(diào)做事小心謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)，“如履薄冰”意思是像走在薄冰上一樣，比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心，與“兢兢業(yè)業(yè)”意思相近，且更能體現(xiàn)出研究者敬畏研究對(duì)象的態(tài)度。“身體力行”指親身體驗(yàn)，努力實(shí)行；“恪盡職守”指謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作；“謹(jǐn)言慎行”指言語(yǔ)行動(dòng)小心謹(jǐn)慎，均不如“如履薄冰”貼切。第二空，把歷史認(rèn)識(shí)的局限性作為主觀臆斷的托詞，就會(huì)破壞歷史的“客觀性”，符合文意。（5）射電天文學(xué)的進(jìn)步把人們的視線引向了宇宙遙遠(yuǎn)的邊緣，那里______了更多有關(guān)宇宙起源和演化的關(guān)鍵線索。天文學(xué)家都渴望擁有威力更加強(qiáng)大的射電望遠(yuǎn)鏡，誰(shuí)擁有了這種望遠(yuǎn)鏡，誰(shuí)就更有可能站立在現(xiàn)代物理學(xué)和天文學(xué)的潮頭，______，成為破解宇宙之謎的領(lǐng)軍力量。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.暗藏勝券在握B.隱藏捷足先登C.埋藏首當(dāng)其沖D.潛藏獨(dú)占鰲頭答案：B分析：第一空，“暗藏”“隱藏”“潛藏”都有隱蔽、不顯露的意思，“埋藏”一般指埋在地下，這里說(shuō)宇宙邊緣隱蔽著關(guān)鍵線索，“暗藏”“隱藏”“潛藏”均可。第二空，根據(jù)“站立在現(xiàn)代物理學(xué)和天文學(xué)的潮頭”“成為破解宇宙之謎的領(lǐng)軍力量”可知，誰(shuí)擁有強(qiáng)大射電望遠(yuǎn)鏡就能搶先一步。“捷足先登”比喻行動(dòng)快的人先達(dá)到目的或先得到所求的東西，符合文意。“勝券在握”指一定能取得勝利；“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難；“獨(dú)占鰲頭”比喻占首位或第一名，不如“捷足先登”準(zhǔn)確。（6）情緒并不是獨(dú)立存在的，它常常伴隨著信息而傳播。作為一種態(tài)度，情緒不僅能夠______人們對(duì)所傳播信息的認(rèn)知，還會(huì)在一定程度上指導(dǎo)人們的行為。積極的情緒會(huì)促進(jìn)人們積極地認(rèn)識(shí)世界，消極的情緒則可能給他人甚至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)破壞性后果。人在情緒失控時(shí)，很容易不顧后果地做出______的舉動(dòng)。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.影響危險(xiǎn)B.左右出格C.干擾反常D.支配沖動(dòng)答案：B分析：第一空，“情緒”對(duì)“認(rèn)知”有作用，“影響”“左右”都能體現(xiàn)這種作用。“干擾”通常指擾亂、打擾，感情色彩偏消極，這里不強(qiáng)調(diào)消極影響；“支配”語(yǔ)義過(guò)重，情緒一般不能完全支配認(rèn)知。第二空，人在情緒失控時(shí)做出的舉動(dòng)會(huì)超出正常范圍，“出格”指越出常規(guī)，符合文意。“危險(xiǎn)”強(qiáng)調(diào)有危害，不一定是情緒失控時(shí)特有的；“反常”側(cè)重于和正常情況不同，但沒(méi)有“出格”貼切；“沖動(dòng)”更側(cè)重于一時(shí)的激動(dòng)，沒(méi)有突出越出常規(guī)，排除A、C、D。（7）開(kāi)花的塔黃零星分布在空曠的流石灘上，蕈蚊是如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)它們的呢？原來(lái)蕈蚊頭上的觸角就像人類的鼻子，能感受并______不同的氣味。開(kāi)花的塔黃會(huì)揮發(fā)20多種化合物，其中一種不常見(jiàn)的化合物（二甲基丁酸甲酯）占所有化合物的30%左右。野外誘導(dǎo)試驗(yàn)證實(shí)，這種化合物可以______傳粉的蕈蚊，為其“導(dǎo)航”。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.記憶引誘B.區(qū)分吸引C.識(shí)別刺激D.追蹤迷惑答案：B分析：第一空，根據(jù)“能感受并……不同的氣味”可知，觸角能辨別不同氣味。“區(qū)分”“識(shí)別”都有辨別之意，符合文意。“記憶”側(cè)重于記住，“追蹤”側(cè)重于跟蹤，均不符合語(yǔ)境。第二空，根據(jù)“為其‘導(dǎo)航’”可知，這種化合物能把蕈蚊引來(lái)，“吸引”符合文意。“刺激”不一定能導(dǎo)致引來(lái)的結(jié)果；“迷惑”與“導(dǎo)航”意思相悖。（8）秦嶺阻擋了中國(guó)腹地南北氣候的交互，卻擋不住秦巴兩地行者的腳步。無(wú)論是“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”，還是“一騎紅塵妃子笑”，都與一條條秦嶺古道______。這些古道就如同一條條經(jīng)線，溝通了關(guān)中與巴蜀，見(jiàn)證了中國(guó)歷史的朝代興替與政經(jīng)融通，______出不少故事與傳說(shuō)。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.密不可分演繹B.交相輝映衍生C.休戚與共涌現(xiàn)D.相伴相生催生答案：A分析：第一空，“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”“一騎紅塵妃子笑”這些事都和秦嶺古道有關(guān)系，“密不可分”形容十分緊密，不可分割，符合文意。“交相輝映”指各種光亮、色彩等互相映照；“休戚與共”形容關(guān)系密切，利害相同；“相伴相生”指相互依存，一起產(chǎn)生，均不符合語(yǔ)境。第二空，“演繹”有展現(xiàn)、表現(xiàn)的意思，“演繹出故事與傳說(shuō)”搭配恰當(dāng)。“衍生”指演變而產(chǎn)生；“涌現(xiàn)”指大量出現(xiàn)；“催生”指促使事物發(fā)生或形成，不如“演繹”合適。（9）醫(yī)療改革方案將引導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員，通過(guò)提供更多更好的診療服務(wù)，獲得______的補(bǔ)償。對(duì)于過(guò)度治療問(wèn)題，該方案是一種______的做法，它讓醫(yī)生的收入與所開(kāi)的藥物、檢查脫鉤，讓醫(yī)療工作者的勞動(dòng)收入真正體現(xiàn)在明處。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.合法立竿見(jiàn)影B.公正行之有效C.適度一勞永逸D.合理釜底抽薪答案：D分析：第一空，通過(guò)提供更好診療服務(wù)獲得的補(bǔ)償應(yīng)該是“合理”的，“合法”強(qiáng)調(diào)符合法律規(guī)定，“公正”側(cè)重于公平正義，“適度”強(qiáng)調(diào)程度合適，“合理”更能體現(xiàn)補(bǔ)償與服務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二空，“該方案讓醫(yī)生收入與藥物、檢查脫鉤”，從根本上解決過(guò)度治療問(wèn)題，“釜底抽薪”比喻從根本上解決問(wèn)題，符合文意。“立竿見(jiàn)影”比喻行事能迅速見(jiàn)到成效或付出能馬上得到收獲；“行之有效”指實(shí)行起來(lái)有成效；“一勞永逸”意思是辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了，均不如“釜底抽薪”貼切。（10）烙畫(huà)古稱“火針刺繡”，是一門(mén)傳承千年的藝術(shù)。烙畫(huà)以火為“墨”，用火燒熱特制鐵筆，在物體上燙出烙痕作畫(huà)，因炭化程度不同而呈現(xiàn)出淺褐色、深褐色和黑色等色調(diào)。烙畫(huà)講究火候和力度，講究輕重緩急、深淺濃淡，一支鐵筆在手，下筆的力度和時(shí)機(jī)都決定著畫(huà)作的質(zhì)量，任何環(huán)節(jié)掌握不好都會(huì)功虧一簣。這段文字主要介紹了：A.烙畫(huà)制作工藝的特點(diǎn)B.評(píng)價(jià)烙畫(huà)水平的標(biāo)準(zhǔn)C.制作烙畫(huà)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)D.烙畫(huà)獨(dú)有的藝術(shù)魅力答案：A分析：文段開(kāi)篇介紹烙畫(huà)是傳承千年的藝術(shù)，接著從烙畫(huà)的工具（以火為“墨”、特制鐵筆）、作畫(huà)方式（燙出烙痕）、呈現(xiàn)色調(diào)（因炭化程度不同呈現(xiàn)不同色調(diào)）以及講究火候、力度等方面介紹了烙畫(huà)制作工藝的特點(diǎn)，A項(xiàng)正確。文段未提及評(píng)價(jià)烙畫(huà)水平的標(biāo)準(zhǔn)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”表述不準(zhǔn)確，文段強(qiáng)調(diào)每個(gè)環(huán)節(jié)都重要，C項(xiàng)錯(cuò)誤；文段重點(diǎn)在制作工藝，而非藝術(shù)魅力，D項(xiàng)錯(cuò)誤。（11）雖然中國(guó)的救災(zāi)能力在經(jīng)歷過(guò)多次大型自然災(zāi)害后有了較大的提升，但是防災(zāi)教育依然落后。中國(guó)扶貧基金會(huì)2015年對(duì)中國(guó)公眾的防災(zāi)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有24.3%的城市居民表示關(guān)注災(zāi)害應(yīng)對(duì)的相關(guān)知識(shí)，這一數(shù)據(jù)在農(nóng)村僅為11%。此外，只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防災(zāi)準(zhǔn)備，超過(guò)半數(shù)的農(nóng)村居民從未參加過(guò)任何防災(zāi)培訓(xùn)。形同虛設(shè)的防災(zāi)教育無(wú)法提高民眾的自救能力，等到災(zāi)難發(fā)生后才開(kāi)始組織學(xué)習(xí)，逝去的生命已經(jīng)無(wú)法挽回。這段文字意在說(shuō)明：A.防災(zāi)教育比救災(zāi)更重要B.中國(guó)的防災(zāi)教育亟待加強(qiáng)C.防災(zāi)教育是提高自救能力的基礎(chǔ)D.城市與農(nóng)村在防災(zāi)教育上嚴(yán)重失衡答案：B分析：文段先指出中國(guó)救災(zāi)能力提升但防災(zāi)教育落后，接著通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明城市和農(nóng)村居民防災(zāi)意識(shí)和準(zhǔn)備不足，最后強(qiáng)調(diào)形同虛設(shè)的防災(zāi)教育無(wú)法提高自救能力、災(zāi)難發(fā)生后損失無(wú)法挽回。整體是在強(qiáng)調(diào)中國(guó)的防災(zāi)教育需要加強(qiáng)，B項(xiàng)正確。文段未對(duì)防災(zāi)教育和救災(zāi)的重要性進(jìn)行比較，A項(xiàng)錯(cuò)誤；文段重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)防災(zāi)教育，而非強(qiáng)調(diào)防災(zāi)教育是提高自救能力的基礎(chǔ)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；城市與農(nóng)村防災(zāi)教育失衡只是防災(zāi)教育落后的表現(xiàn)之一，不是重點(diǎn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。（12）新工業(yè)革命浪潮中，很多制造業(yè)大國(guó)都在押注智能制造。中國(guó)既是制造大國(guó)，也是使用大國(guó)，如果數(shù)據(jù)是工業(yè)4.0時(shí)代創(chuàng)造價(jià)值的原材料，那中國(guó)無(wú)疑是資源最多的國(guó)家。但數(shù)據(jù)并不會(huì)直接創(chuàng)造價(jià)值，就像是現(xiàn)金流而非固定資產(chǎn)決定一個(gè)企業(yè)的興衰一樣。真正為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值的是數(shù)據(jù)流，是數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)實(shí)時(shí)分析后及時(shí)地流向決策鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)，成為面向用戶、創(chuàng)造價(jià)值與服務(wù)的內(nèi)容和依據(jù)。雖然德國(guó)是工業(yè)4.0的發(fā)起者，但作為控制器、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備的提供者，德國(guó)只是基礎(chǔ)技術(shù)的供應(yīng)商，直接面向客戶的價(jià)值創(chuàng)造端卻是中國(guó)。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.我國(guó)在新工業(yè)革命浪潮中面臨新的機(jī)遇B.我國(guó)應(yīng)當(dāng)充分挖掘數(shù)據(jù)資源的潛在價(jià)值C.數(shù)據(jù)資源擁有者在智能制造方面更具優(yōu)勢(shì)D.數(shù)據(jù)流是企業(yè)在工業(yè)4.0時(shí)代領(lǐng)先的關(guān)鍵答案：B分析：文段首先指出中國(guó)在工業(yè)4.0時(shí)代數(shù)據(jù)資源豐富，接著說(shuō)明數(shù)據(jù)本身不直接創(chuàng)造價(jià)值，真正創(chuàng)造價(jià)值的是數(shù)據(jù)流，最后通過(guò)對(duì)比德國(guó)和中國(guó)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)作為數(shù)據(jù)資源最多的國(guó)家，應(yīng)發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值。B項(xiàng)“充分挖掘數(shù)據(jù)資源的潛在價(jià)值”符合文意。A項(xiàng)“新的機(jī)遇”表述不明確；C項(xiàng)文段強(qiáng)調(diào)的是挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，而非數(shù)據(jù)資源擁有者的優(yōu)勢(shì)；D項(xiàng)“企業(yè)”主體與文段重點(diǎn)“中國(guó)”不一致。（13）自海洋石油鉆井平臺(tái)、潛艇等超大型貨物相繼出現(xiàn)以來(lái)，半潛船才漸漸找尋到自己的用武之地。半潛船裝運(yùn)貨物既可利用獨(dú)特的沉浮方式，又能借助碼頭設(shè)施采用滾裝、滑裝、吊裝等多種方式，具有很強(qiáng)的靈活性和方便性。此外，半潛船大多具有自航能力，航速可達(dá)到15節(jié)以上，能大大縮短重要設(shè)備的運(yùn)輸周期。同時(shí)，由于自身攜帶設(shè)備少，燃料消耗少，半潛船續(xù)航能力可達(dá)到數(shù)萬(wàn)公里。更為重要的是，半潛船是通過(guò)半潛方式在水中航行，吃水較深，甲板常常與水面一致，因而抗擊大風(fēng)大浪的穩(wěn)定性極高。根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：A.半潛船僅能采用沉浮方式裝載貨物B.半潛船的主要不足是速度相對(duì)緩慢C.半潛船較穩(wěn)是由于航行時(shí)吃水較深D.在超大型貨物出現(xiàn)后半潛船才出現(xiàn)答案：C分析：A項(xiàng)，文中提到半潛船裝運(yùn)貨物既可利用沉浮方式，又能借助碼頭設(shè)施采用多種方式，并非僅能采用沉浮方式，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)，文中說(shuō)半潛船航速可達(dá)15節(jié)以上，能縮短運(yùn)輸周期，并非速度緩慢，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)，根據(jù)“半潛船是通過(guò)半潛方式在水中航行，吃水較深，甲板常常與水面一致，因而抗擊大風(fēng)大浪的穩(wěn)定性極高”可知，C項(xiàng)正確；D項(xiàng)，文中說(shuō)超大型貨物出現(xiàn)后半潛船才找到用武之地，并非才出現(xiàn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。（14）民族的文化傳統(tǒng)和歷史的文化信息被大量地記載于歷史經(jīng)典文獻(xiàn)中。除了經(jīng)典文獻(xiàn)，還有各種各樣的歷史文物，作為歷史文化的載體被代代相傳地保存下來(lái)。傳統(tǒng)村落就是這樣一個(gè)歷史文化載體，相對(duì)于經(jīng)典文獻(xiàn)和文物，它所承載的有關(guān)中華民族文化的歷史信息更具鮮活性，是中華民族文明發(fā)展史的“實(shí)證”。它比文字、文物更能真實(shí)地反映中華民族不同地域、不同族群的生產(chǎn)生活方式、道德倫理觀念以及民族習(xí)俗風(fēng)情。因此，我們有充分的理由重視傳統(tǒng)村落，保護(hù)傳統(tǒng)村落。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.保護(hù)傳統(tǒng)村落對(duì)保護(hù)民族歷史文化有著重要意義B.應(yīng)采取多種方式和途徑傳承、保護(hù)民族歷史文化C.傳統(tǒng)村落是中華歷史文化的重要載體和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)D.傳統(tǒng)村落文化較之經(jīng)典文獻(xiàn)更能鮮活地展現(xiàn)歷史答案：A分析：文段先介紹民族文化傳統(tǒng)和歷史信息記載在經(jīng)典文獻(xiàn)和歷史文物中，接著指出傳統(tǒng)村落是歷史文化載體，且承載的歷史信息更鮮活，能更真實(shí)反映民族情況，尾句“因此”得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)要重視和保護(hù)傳統(tǒng)村落，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)“多種方式和途徑”文段未提及；C項(xiàng)只是對(duì)傳統(tǒng)村落的介紹，不是重點(diǎn)；D項(xiàng)只是文段論述傳統(tǒng)村落特點(diǎn)的一部分，不是重點(diǎn)。（15）隨著智能手機(jī)的功能不斷增加，手機(jī)電池有限的續(xù)航能力已不能滿足待機(jī)需要，充電寶順理成章地成為高頻應(yīng)用。而共享充電準(zhǔn)入門(mén)檻低，線下布局容易，只要抓住“流量”和“剛需”，共享充電幾乎是一樁可以看得見(jiàn)盈利的生意。隨著標(biāo)準(zhǔn)的最后敲定，5G時(shí)代或在2019-2020年到來(lái)。進(jìn)入5G時(shí)代，視頻內(nèi)容、視頻電話、視頻直播、高清網(wǎng)絡(luò)游戲等都將考驗(yàn)手機(jī)電池的續(xù)航能力，成熟的共享充電場(chǎng)景或?qū)⑾@一顧慮。這段文字主要介紹了：A.共享充電的市場(chǎng)前景B.共享充電的應(yīng)用場(chǎng)景C.智能手機(jī)電池的發(fā)展趨勢(shì)D.5G時(shí)代手機(jī)電池的續(xù)航問(wèn)題答案：A分析：文段首先指出充電寶成為高頻應(yīng)用，接著說(shuō)明共享充電準(zhǔn)入門(mén)檻低、容易布局且有盈利前景，最后提到5G時(shí)代共享充電場(chǎng)景能解決手機(jī)電池續(xù)航問(wèn)題，整體圍繞共享充電的市場(chǎng)前景展開(kāi)，A項(xiàng)正確。“應(yīng)用場(chǎng)景”只是文段部分內(nèi)容，B項(xiàng)錯(cuò)誤；文段重點(diǎn)在共享充電，而非智能手機(jī)電池發(fā)展趨勢(shì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；5G時(shí)代手機(jī)電池續(xù)航問(wèn)題是為了說(shuō)明共享充電的前景，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.數(shù)量關(guān)系（1）某單位組建興趣小組，每人選擇一項(xiàng)參加。羽毛球組人數(shù)是乒乓球組人數(shù)的2倍，足球組人數(shù)是籃球組人數(shù)的3倍，乒乓球組人數(shù)的4倍與其他3個(gè)組人數(shù)的和相等。則羽毛球組人數(shù)等于：A.足球組人數(shù)與籃球組人數(shù)之和B.乒乓球組人數(shù)與足球組人數(shù)之和C.足球組人數(shù)的1.5倍D.籃球組人數(shù)的3倍答案：A分析：設(shè)乒乓球組人數(shù)為x，羽毛球組人數(shù)為2x，籃球組人數(shù)為y，足球組人數(shù)為3y。根據(jù)“乒乓球組人數(shù)的4倍與其他3個(gè)組人數(shù)的和相等”可得4x=2x+3y+y，化簡(jiǎn)得2x=4y，即2x=3y+y，也就是羽毛球組人數(shù)等于足球組人數(shù)與籃球組人數(shù)之和。（2）某新建小區(qū)計(jì)劃在小區(qū)主干道兩側(cè)種植銀杏樹(shù)和梧桐樹(shù)綠化環(huán)境。一側(cè)每隔3棵銀杏樹(shù)種1棵梧桐樹(shù)，另一側(cè)每隔4棵梧桐樹(shù)種1棵銀杏樹(shù)，最終兩側(cè)各栽種了35棵樹(shù)。問(wèn)最多栽種了多少棵銀杏樹(shù)？A.33B.34C.36D.37答案：B分析：先看一側(cè)，每隔3棵銀杏樹(shù)種1棵梧桐樹(shù)，周期為4棵樹(shù)。35÷4=8……3，若要銀杏樹(shù)最多，則余下的3棵都為銀杏樹(shù)，這一側(cè)銀杏樹(shù)有8×3+3=27棵。另一側(cè)每隔4棵梧桐樹(shù)種1棵銀杏樹(shù)，周期為5棵樹(shù)。35÷5=7，這一側(cè)銀杏樹(shù)有7棵。兩側(cè)最多共栽種27+7=34棵銀杏樹(shù)。（3）某電器工作功耗為370瓦，待機(jī)狀態(tài)下功耗為37瓦。該電器周一從9：30到17：00處于工作狀態(tài)，其余時(shí)間斷電。周二從9：00到24：00處于待機(jī)狀態(tài)，其余時(shí)間斷電。問(wèn)其周一的耗電量是周二的多少倍？A.10B.6C.8D.5答案：D分析：周一工作時(shí)間為17：00-9：30=7.5小時(shí)，周一耗電量為370×7.5瓦時(shí)。周二待機(jī)時(shí)間為24：00-9：00=15小時(shí)，周二耗電量為37×15瓦時(shí)。則周一耗電量是周二的（370×7.5）÷（37×15）=5倍。（4）某政府機(jī)關(guān)內(nèi)甲、乙兩部門(mén)通過(guò)門(mén)戶網(wǎng)站定期向社會(huì)發(fā)布消息，甲部門(mén)每隔2天、乙部門(mén)每隔3天有一個(gè)發(fā)布日，節(jié)假日無(wú)休。問(wèn)甲、乙兩部門(mén)在一個(gè)自然月內(nèi)最多有幾天同時(shí)為發(fā)布日？A.5B.2C.6D.3答案：D分析：甲部門(mén)每隔2天發(fā)布一次，即每3天發(fā)布一次；乙部門(mén)每隔3天發(fā)布一次，即每4天發(fā)布一次。3和4的最小公倍數(shù)是12，即每12天兩部門(mén)同時(shí)發(fā)布一次。一個(gè)自然月最多31天，31÷12=2……7，若月初兩部門(mén)同時(shí)發(fā)布，則一個(gè)月最多有3天同時(shí)為發(fā)布日。（5）為加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，某市直機(jī)關(guān)在系統(tǒng)內(nèi)舉辦演講比賽，3個(gè)部門(mén)分別派出3、2、4名選手參加比賽，要求每個(gè)部門(mén)的參賽選手比賽順序必須相連，問(wèn)不同參賽順序的種數(shù)在以下哪個(gè)范圍之內(nèi)？A.小于1000B.1000-5000C.5001-20000D.大于20000答案：B分析：先將每個(gè)部門(mén)的選手看成一個(gè)整體進(jìn)行排列，有A?3種排法。然后每個(gè)部門(mén)內(nèi)部選手再進(jìn)行排列，分別有A?3、A?2、A??種排法。所以總的參賽順序種數(shù)為A?3×A?3×A?2×A??=6×6×2×24=1728，在1000-5000范圍內(nèi)。（6）某單位原有幾十名職員，其中有14名女性。當(dāng)兩名女職員調(diào)出該單位后，女職員比重下降了3個(gè)百分點(diǎn)。現(xiàn)在該單位需要隨機(jī)選派兩名職員參加培訓(xùn)，問(wèn)選派的兩人都是女職員的概率在以下哪個(gè)范圍內(nèi)？A.小于1%B.1%-4%C.4%-7%D.7%-10%答案：C分析：設(shè)原有職員x名，根據(jù)女職員比重變化可列方程：\(\frac{14}{x}-\frac{12}{x-2}=3\%\)，解得x=50。現(xiàn)在單位有職員48名，女職員12名。選派兩人都是女職員的概率為\(\frac{C_{12}^2}{C_{48}^2}=\frac{12×11}{48×47}\approx5.5\%\)，在4%-7%范圍內(nèi)。（7）將一個(gè)8厘米×8厘米×1厘米的白色長(zhǎng)方體木塊的外表面涂上黑色顏料，然后將其切成64個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，再用這些小正方體堆成棱長(zhǎng)4厘米的大正方體，且使黑色的面向外露的面積要盡量大，問(wèn)大正方體的表面上有多少平方厘米是黑色的？A.84B.88C.92D.96答案：B分析：原來(lái)長(zhǎng)方體木塊8厘米×8厘米×1厘米，切成64個(gè)棱長(zhǎng)1厘米小正方體，其中三面黑的有4個(gè)（8個(gè)頂點(diǎn)處取4個(gè)），兩面黑的有24個(gè)（棱上除去頂點(diǎn)），一面黑的有36個(gè)（面上除去棱和頂點(diǎn)）。堆成棱長(zhǎng)4厘米大正方體，大正方體表面積為4×4×6=96平方厘米。要使黑色面向外露面積盡量大，讓三面黑的在頂點(diǎn)，兩面黑的在棱上，一面黑的在面上。大正方體有8個(gè)頂點(diǎn)，用4個(gè)三面黑的，有12條棱，每條棱4個(gè)小正方體，棱上需要24個(gè)兩面黑的正好，剩下4個(gè)棱位置用無(wú)黑面的補(bǔ)充。面上去掉棱和頂點(diǎn)部分還需24個(gè)一面黑的，還剩12個(gè)一面黑的。所以黑色面積為96-4×2=88平方厘米。（8）某澆水裝置可根據(jù)天氣陰晴調(diào)節(jié)澆水量，晴天澆水量為陰雨天的2.5倍。灌滿該裝置的水箱后，在連續(xù)晴天的情況下可為植物自動(dòng)澆水18天。小李6月1日0：00灌滿水箱后，7月1日0：00正好用完。問(wèn)6月有多少個(gè)陰雨天？A.10B.16C.18D.20答案：D分析：設(shè)陰雨天澆水量為2，則晴天澆水量為5。水箱總量為5×18=90。6月有30天，設(shè)陰雨天有x天，則晴天有30-x天，可列方程2x+5×(30-x)=90，解得x=20。（9）某出版社新招了10名英文、法文和日文方向的外文編輯，其中既會(huì)英文又會(huì)日文的小李是唯一掌握兩種語(yǔ)言的人。在這10人中，會(huì)法文的比會(huì)英文的多4人，是會(huì)日文人數(shù)的兩倍。問(wèn)只會(huì)英文的有幾人？A.2B.0C.3D.1答案：D分析：設(shè)會(huì)日文的有x人，則會(huì)法文的有2x人，會(huì)英文的有2x-4人。根據(jù)容斥原理，總?cè)藬?shù)為會(huì)英文+會(huì)法文+會(huì)日文-既會(huì)英文又會(huì)日文（小李），即2x-4+2x+x-1=10，解得x=3。會(huì)英文的有2×3-4=2人，只會(huì)英文的有2-1=1人。（10）有一位百歲老人出生于二十世紀(jì)，2015年他的年齡各數(shù)字之和正好是他在2012年的年齡的各數(shù)字之和的三分之一，問(wèn)該老人出生的年份各數(shù)字之和是多少（出生當(dāng)年算作0歲）？A.14B.15C.16D.17答案：A分析：老人出生于二十世紀(jì)，即1900-1999年。2015年老人年齡在100-115歲之間。設(shè)2012年老人年齡為\(100+10a+b\)，則2015年老人年齡為\(100+10a+b+3\)。根據(jù)2015年年齡各數(shù)字之和是2012年的三分之一，可推出2012年年齡數(shù)字和是3的倍數(shù)，2015年年齡數(shù)字和也是3的倍數(shù)。經(jīng)試算，2012年老人年齡為108歲，出生年份為1904年，出生年份各數(shù)字之和為1+9+0+4=14。3.判斷推理（1）從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（本題假設(shè)可出題，實(shí)際不提供圖形題，僅為格式示意，后續(xù)答案分析按無(wú)圖形題思路）答案：無(wú)（本題不提供圖形題，無(wú)實(shí)際答案）分析：無(wú)（2）白醋：消毒A.熱水器：加熱B.汽油：去漬C.白糖：調(diào)味D.人參：滋補(bǔ)答案：B分析：白醋有消毒的功能，但消毒不是白醋的主要功能。汽油有去漬的功能，且去漬不是汽油的主要功能，與題干邏輯關(guān)系一致。A項(xiàng)加熱是熱水器的主要功能；C項(xiàng)調(diào)味是白糖的主要功能；D項(xiàng)滋補(bǔ)是人參的主要功能。（3）成百：上千A.三教：九流B.三頭：六臂C.千變：萬(wàn)化D.千方：百計(jì)答案：C分析：“成百”和“上千”都表示數(shù)量多，且程度遞增，同時(shí)“百”和“千”是數(shù)詞。“千變”和“萬(wàn)化”都表示變化多，程度遞增，“千”和“萬(wàn)”是數(shù)詞，與題干邏輯關(guān)系一致。A項(xiàng)“三教”和“九流”是不同的類別；B項(xiàng)“三頭”和“六臂”是并列關(guān)系；D項(xiàng)“千方”和“百計(jì)”程度遞減。（4）生死：存亡A.輕重：緩急B.親疏：長(zhǎng)幼C.真?zhèn)危簩?duì)錯(cuò)D.好壞：優(yōu)劣答案：D分析：“生死”和“存亡”是近義關(guān)系，且“生”和“存”、“死”和“亡”分別是近義關(guān)系。“好壞”和“優(yōu)劣”是近義關(guān)系，且“好”和“優(yōu)”、“壞”和“劣”分別是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致。A項(xiàng)“輕重”強(qiáng)調(diào)程度，“緩急”強(qiáng)調(diào)速度，不是近義關(guān)系；B項(xiàng)“親疏”指關(guān)系，“長(zhǎng)幼”指輩分，不是近義關(guān)系；C項(xiàng)“真?zhèn)巍敝刚婕伲皩?duì)錯(cuò)”指正確與否，不是近義關(guān)系。（5）踢皮球：互相推諉A.燕歸巢：時(shí)過(guò)境遷B.破天荒：聞所未聞C.睜眼瞎：目不識(shí)丁D.紙老虎：不堪一擊答案：C分析：“踢皮球”比喻互相推諉，二者是比喻象征關(guān)系。“睜眼瞎”比喻目不識(shí)丁的人，與題干邏輯關(guān)系一致。A項(xiàng)“燕歸巢”比喻游子歸鄉(xiāng)，“時(shí)過(guò)境遷”指隨著時(shí)間的推移，情況發(fā)生變化，二者沒(méi)有直接邏輯關(guān)系；B項(xiàng)“破天荒”指從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，“聞所未聞”指聽(tīng)到了從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事情，側(cè)重點(diǎn)不同；D項(xiàng)“紙老虎”比喻外強(qiáng)中干的人，“不堪一擊”形容力量薄弱，經(jīng)不起一擊，“紙老虎”不一定“不堪一擊”。（6）戰(zhàn)術(shù)：戰(zhàn)爭(zhēng)：勝負(fù)A.血型：人種：胖瘦B.訴狀：案件：輸贏C.策略：競(jìng)選：成敗D.經(jīng)驗(yàn)：能力：高低答案：C分析：“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)”有指導(dǎo)作用，“戰(zhàn)爭(zhēng)”有“勝負(fù)”之分。“策略”對(duì)“競(jìng)選”有指導(dǎo)作用，“競(jìng)選”有“成敗”之分，與題干邏輯關(guān)系一致。A項(xiàng)“血型”和“人種”與“胖瘦”沒(méi)有直接邏輯關(guān)系；B項(xiàng)“訴狀”是“案件”中的一個(gè)材料，不是指導(dǎo)關(guān)系；D項(xiàng)“經(jīng)驗(yàn)”和“能力”與“高低”不是這種對(duì)應(yīng)關(guān)系。（7）觀眾：電視：新聞A.士兵：靶場(chǎng)：命令B.漁夫：漁船：漁汛C.教師：課堂：知識(shí)D.消費(fèi)者：消費(fèi)指南：優(yōu)惠信息答案：D分析：“觀眾”通過(guò)“電視”獲取“新聞”。“消費(fèi)者”通過(guò)“消費(fèi)指南”獲取“優(yōu)惠信息”，與題干邏輯關(guān)系一致。A項(xiàng)“士兵”在“靶場(chǎng)”執(zhí)行“命令”，邏輯關(guān)系不一致；B項(xiàng)“漁汛”不是通過(guò)“漁船”獲取的；C項(xiàng)“教師”在“課堂”傳授“知識(shí)”，與題干邏輯關(guān)系不同。（8）寒：寒冷：寒舍A.甘：甘甜：甘愿B.恨：仇恨：怨恨C.膚：皮膚：肌膚D.諷：諷刺：譏諷答案：A分析：“寒”在“寒冷”中表示冷的意思，在“寒舍”中是謙辭，有不同含義。“甘”在“甘甜”中表示甜的意思，在“甘愿”中表示自愿的意思，與題干邏輯關(guān)系一致。B項(xiàng)“恨”在“仇恨”和“怨恨”中意思相同；C項(xiàng)“膚”在“皮膚”和“肌膚”中意思相同；D項(xiàng)“諷”在“諷刺”和“譏諷”中意思相同。（9）設(shè)計(jì)：發(fā)放：?jiǎn)柧鞟.播放：快進(jìn)：磁帶B.制定：執(zhí)行：政策C.復(fù)制：修改：文字D.預(yù)習(xí)：復(fù)習(xí)：考試答案：B分析：先“設(shè)計(jì)”問(wèn)卷，再“發(fā)放”問(wèn)卷，二者有時(shí)間先后順序，且“設(shè)計(jì)”和“發(fā)放”的對(duì)象都是“問(wèn)卷”。先“制定”政策，再“執(zhí)行”政策，二者有時(shí)間先后順序，且“制定”和“執(zhí)行”的對(duì)象都是“政策”，與題干邏輯關(guān)系一致。A項(xiàng)“播放”和“快進(jìn)”沒(méi)有必然的先后順序；C項(xiàng)“復(fù)制”和“修改”沒(méi)有嚴(yán)格的先后順序；D項(xiàng)“預(yù)習(xí)”和“復(fù)習(xí)”是針對(duì)“考試”的不同準(zhǔn)備階段，但與題干邏輯關(guān)系不一致。（10）教案對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于分類A.課件；信息B.教學(xué)；歸類C.提綱；商品D.授課；標(biāo)準(zhǔn)答案：D分析：代入D項(xiàng)，依據(jù)“教案”進(jìn)行“授課”，依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行“分類”，前后邏輯關(guān)系一致。A項(xiàng)“教案”和“課件”是教學(xué)的不同輔助工具；B項(xiàng)“教學(xué)”需要“教案”，“歸類”和“分類”意思相近；C項(xiàng)“提綱”是“教案”的一部分，“商品”可以進(jìn)行“分類”，前后邏輯關(guān)系不一致。（11）某網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)發(fā)布了一份網(wǎng)購(gòu)調(diào)研報(bào)告，分析亞洲女性的網(wǎng)購(gòu)特點(diǎn)。分析顯示，當(dāng)代亞洲女性在網(wǎng)購(gòu)服飾、化妝品方面的決定權(quán)為88%，在網(wǎng)購(gòu)家居用品方面的決定權(quán)為85%。研究者由此認(rèn)為，那些喜愛(ài)網(wǎng)購(gòu)的亞洲女性在家庭中擁有更大的控制權(quán)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述結(jié)論？A.喜愛(ài)網(wǎng)購(gòu)的亞洲女性的網(wǎng)購(gòu)支出只占其家庭消費(fèi)支出的25%B.亞洲女性中，習(xí)慣上網(wǎng)購(gòu)物的