第第頁四川省德陽市2023-2024學年八年級下學期語文期末試卷一、語言知識運用（每小題3分，共18分）1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．行輩（háng）急促（cù）丘陵（líng）犬牙差互（chī）B．驃騎（biāo）樹梢（shāo）沼澤（zhǎo）踱來踱去（duó）C．痕跡（hén）束縛（fù）獸脊（jǐ）不省人事（xǐng）D．楔形（qì）儼然（yǎn）晦暗（huì）閉目塞聽（sè）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．鳧水緲遠大徹大悟形勢嚴峻B．萌發寬慰人情世故不修邊幅C．脈膊皎潔目眩神迷翩然起舞D．悵惘戰栗枯躁乏味震撼人心3．下列句子中加點的成語使用恰當的一項是（）A．“低頭族”的注意力幾乎都集中在手中的方寸屏幕上，他們往往對身邊的世界不以為然。B．學習，就要有認真、虛心的態度，有些同學稍微取得點成績，就擺出目空一切，不可一世的架勢來，這是不謙虛的表現。C．明代四川籍狀元楊升庵為官剛正不阿，因直言犯諫而遭受貶黜，乃至發配充軍，輾轉反側很多地方，最后客死他鄉。D．張華上課遲到了，他站在門口不好意思地向老師報告后，偷偷摸摸地回到了座位上。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．作為一種新興的、流行的教育模式，跨文化、體驗式游學已經成為一種新時尚，受到學生和家長的普遍歡迎。B．相關專家呼吁各地區各學校需要盡快成立防控校園欺凌的有效機制，以便于及早干預、發現和制止欺凌行為。C．很多人知道氣候變暖主要是源自汽車和大型工業設施的廢氣排放造成的，卻不知道飲食習慣也影響氣候變化。D．通過做飯洗碗不僅會增強孩子們對家務勞動的理解和認知，而且還有助于他們在和家人的相處中更懂得感恩。5．下面有關文學文化常識的表述，不正確的一項是（）A．講演詞也稱演說詞，是講話人對較重大的社會問題或專門問題進行的論述，演講雖然不需要針對性，但一般要求語言通俗易懂，感情深厚充沛。B．《大雁歸來》主要運用擬人的修辭手法，介紹了大雁鳴叫、覓食、群居、飛行等活動，表達了作者對大雁的喜愛之情，呼吁人們與野生動物和諧相處。C．柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一。柳宗元的散文，與韓愈齊名，他的“永州八記”已成為我國古代山水游記名作。D．《登勃朗峰》，作者是美國作家、演說家馬克·吐溫，代表作有《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。6．在橫線處填寫恰當的句子，構成前后連貫、合理的排比句。勞動創造價值，新時代是奮斗出來的。沒有勞動者的精心，；，就沒有共和國的偉業；沒有奮斗者的努力，。二、（每小題3分，共9分）閱讀下面的文段，完成下面小題。氣候影響性格？楊陽①法國啟蒙思想家孟德斯鳩曾在他的巨著《論法的精神》中討論了法律與氣候的關系。他注意到，人們因為氣候的不同會導致明顯的性格差異：在寒冷的國家，人們對快樂不夠敏感；在溫暖的國家，人們對快樂的敏感性就要強些；在炎熱的國家，人們對快樂極為敏感。氣候是用緯度來區分的，不過因此也意味著人們可以用感覺的敏感程度對它加以區分。如果你曾經在英國和意大利觀看過一些歌劇，雖然劇本相同，演員亦相同，但你會發現，同樣的音樂在兩個國家卻產生了極不相同的效果。一個國家的觀眾顯得很冷淡，而另一個國家的觀眾則非常激動，令人難以置信。一、人的性格與成長環境有關②有研究表明，人的性格形成與他的成長環境有著密切關系，其中就包括當地氣候對性格的影響。生活在熱帶地區的人，為了躲避酷暑，在室外活動的時間比較多，所以性格不受拘束，脾氣也相對暴躁一些。而居住在寒冷地帶的人，室外活動較少，需要長時間在封閉的空間與人朝夕相處，因此養成了較強的情緒控制能力。生活在北美洲沿北極圈一帶地區的因紐特人，被稱為世界上“永不發怒的人”。俄羅斯的冬天漫長而寒冷，人們習慣于穿著厚重的冬季服裝，所以他們的動作遲緩，不隨意，性格上常常也呈現堅毅的特點。而江南水鄉氣候濕潤風景秀麗，往往使人們對周圍事物很敏感，所以江南水鄉人大多多愁善感，機智敏捷。在山區長大的人，則因為人煙稀少，開門見山，天氣多變，逐漸養成了說話聲音洪亮，商量事情爽快，為人誠實的性格。策馬奔馳在廣闊草原上的牧民，經常面對飛沙走石的惡劣氣候，性格變得豪放直爽，熱情好客。而大城市中的高樓大廈林立，活動空間狹小獨立，空氣質量欠佳，憋悶的城市氣候最容易讓人養成孤僻的性格。二、下雨天人們情緒低落③生活中有很多人在遇到陰雨天時情緒低落，而在陽光燦爛的日子里會心情舒暢。現代醫療氣象研究者對此做出了科學的解釋：陰雨天氣之所以影響人的情緒健康，主要是因為陰雨天氣下光線較弱，人體分泌的松果體激素較多，這樣，甲狀腺素、腎上腺素的分泌濃度就相對降低，人體神經細胞也就因此“偷懶”，變得不怎么活躍，人也就會變得無精打采。法國曾經發生過因陰雨連綿的天氣遲遲沒有停止，而導致很多人患上抑郁癥的事情。針對這些抑郁癥患者發病的原因，法國當地的很多治療機構創造性地采用“人造陽光治療法”，這種用光照來治療那些急于想看到陽光的病人的方法，療效十分顯著。三、高溫讓人容易發怒④夏季炎熱，不少人的脾氣也變得“一點就著”。在心理學領域，一個有趣的研究話題就是高溫為什么會讓人的脾氣變差。最早的證據來自犯罪領域，從許多司法報告中發現，犯罪（尤其是暴力犯罪）的發生率在夏天上升，特別是在氣溫較高時。科學家認為，這可能與人體對熱度的生理反應有關。氣溫升高會導致人體心跳加快、睪酮水平增高以及其他一些代謝反應，它們會刺激交感神經系統，該神經系統負責戰斗或逃跑反應，因此人們更有可能發生沖突。（選自《百科知識》2016年第19期，有刪改）7．根據文章內容，下列理解不恰當的一項是（）A．氣候會導致地區性格的差異：氣候溫暖的國家的人們比氣候寒冷的國家的人們更容易感受到快樂。B．陰雨天氣之所以影響人的情緒健康，是因為陰雨天氣下光線較弱，人體分泌的松果體激素較多。C．觀看相同劇本、相同演員演出的歌劇，英國的觀眾反應很冷淡，意大利的觀眾反應則非常激動。D．“人造陽光治療法”是用光照來治療那些身患抑郁癥，急于想看到陽光的病人，療效十分顯著。8．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．本文采用總分結構，由孟德斯鳩的研究發端，接著談當地氣候與性格的密切關系，最后分別論述下雨天和高溫天對性格的影響。B．“下雨天人們情緒低落”這個段落說明了下雨天情緒低落；綜合運用了舉例子、作比較、作詮釋、摹狀貌的說明方法。C．本文以“氣候影響性格？”為標題，運用問句，引起讀者的思考，激發讀者的閱讀興趣，同時點明了本文說明的主要內容。D．“一個國家的觀眾顯得很冷淡，而另一個國家的觀眾則非常激動。”這一句中的“而”字刪掉不影響意思的表達。9．入夏以來，處于熱帶地區的某大都市交通事故頻發。根據材料推斷，不會是其可能成因的一項是（）A．熱帶地區的人，為了躲避酷暑，戶外活動時間較多，脾氣相對比較暴躁。B．大都市里高樓林立，人的活動空間狹小，空氣質量欠佳，城市氣候憋悶。C．高溫天氣會導致人體心跳加快，睪酮水平增高以及一些代謝反應。D．陽光燦爛的日子，人的心情舒暢，同時，人體神經細胞也會變得活躍。三、（10分）閱讀下列文段，完成下面小題。個人信用材料一調查中，84.6%的受訪者感覺自己信用良好，10.4%的受訪者感覺不太好，5.0%的受訪者表示不清楚。徐瀟然的信用卡額度一直在漲，“這肯定和良好的個人信用有關系，申請其他銀行的信用卡也十分方便”。黃小陸說，以后買房買車等肯定會跟個人信用掛鉤，所以現在要打好基礎。而且，良好的個人信用會給自己的生活提供一些便利。比如在電商上租用設備，如果信用分數超過一定數額，證明你信用等級高，就不用交押金，很方便63.1%的受訪者享受過良好信用給生活帶來的便利，27.6%的受訪者沒享受過，9.3%的受訪者表示不好說。朱巍說，目前社會在發展，個人信用的應用越來越多。以共享單車為例，個人信用好，騎車可以不用交押金。網絡直播也是，網信辦發布的直播新規里，也提到了要建立個人信用體系，維持良好信用。“各行各業都在強調個人信用，以后也會繼續發展下去。”（摘編自2017年8月8日《中國青年報》）材料二縱觀這十多年來，無論是行業信用建設、地方信用建設還是征信市場建設，都取得了重大進展，守信激勵，失信懲戒“的信用激勵約束機制逐步形成，整個社會“守信光榮，失信可恥”的氛圍日漸濃郁。信用建設的整體推進固然令人欣慰，然而，陽光下總會出現一些陰影。據中國之聲《新聞縱橫》報道，當前在不少網絡平臺，一些商家推出了信用“刷分”服務，而且，這項服務居然已逐漸形成了發展下線、招收代理的產業鏈。這無疑是逆潮流而動，它本身就是一種作假行為。如果任由這種行為大行其道，一些人憑此使自身的信用分值得以提升，個人信用形象不斷美化，那么，損害的不僅是相關信用行業的聲譽與公信，而且，反過來講，對于那些誠實守信的公民也不甚公平。客觀而言，維護個人信用沒有“捷徑”可走，它需要的就是當事者秉持實實在在的姿態，在法規、制度及道德約束范圍內，自覺規范自身言行，一點一滴逐漸累積個人信用，以個信財富的日益提升，來獲得相應的生產、生活便利。話雖如此，有人偏偏喜歡抱著一種僥幸心理，想方設法鉆空子，期望通過花錢、找關系等非正常手段，漂白、美化個人信用。信用“刷分”服務及其產業鏈的形成，從一個側面反映出熱衷投機取巧的“客戶”似乎不少，信用建設中所面臨的補缺堵漏任務依舊繁重。（摘編自2017年8月18日《上海金融報》）材料三材料四信用應用前景光明，但信用風險如影相隨。信用的采集依賴個人征信，但征信市場機構林立，在數據歸納、評分體系等方面的標準截然不同，“孤島”現象嚴重。比如央行征信主要針對銀行信貸業務的統計，有的征信依托電商平臺的消費數據，有的征信則從QQ和微信用戶使用習慣中收集訊息，在各自的信息閉環中，很容易凸顯“同人不同信”的問題。甚至，即便在同一平臺，信息與行為之間的相關性也曾飽受質疑，例如，是否因為在婚戀市場存在失信，就可以全盤否定在信貸市場的消費行為？諸如此類的問題有待明晰。更令人在意的是，信用分的算法離不開個人數據權利的讓渡。征信方希望盡可能多地讀取個人信息以“洞察人性”，用戶端卻小心謹慎地拿捏個人隱私的邊界。業界的良心操守固然重要，但制度與技術的雙重呵護，才是信用得以縱橫市場的倚仗。因此，信用法、公共信用信息管理條例等立法研究和信用信息標準的制定，令人期待。（摘編自2017年7月27日《人民日報》）10．下列對以上材料信息的解讀，不正確的一項是（）A．當代中國，信用制度建設效力已顯現，正發揮著它積極的引導和規范作用。B．信用良好的公民，已經可以在日趨完善的信用制度中得到越來越多的便利。C．信用建設取得了重大進展，但以非正常手段美化個人信用的作假行為依然存在。D．信用有問題的社會成員對社會的戾氣日益增多，這也需社會給予正確引導。11．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A．個人信用卡額度一直在漲，這說明個人信用好者更易得到實實在在的經濟利益。B．各行各業都在強調個人信用，還將會繼續發展下去，這預示著無信用者將失去生存權。C．社會應警惕商家推出的芝麻信用“刷分”服務，因為它對社會信用會產生巨大損害。D．個人提供征信數據，能解決征信市場的“孤島”和信用分的算法不準確的問題。12．結合材料，作為信用用戶，談談你應該如何健康使用自己的信用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（共15分）閱讀下列文段，回答文后問題。①看！——②一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！③這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。④使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！⑤使人想起：千里的雷聲萬里的閃！⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！⑦容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！⑧好一個安塞腰鼓！⑨百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。?隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……?好一個安寒腰鼓！13．下列對選文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．選文大量運用排比手法，句內、句間、段間之間的排比，交錯出現，來表現主題內容，抒發作者情感。B．選文以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復詠嘆，鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌激蕩的生命和磅礴的力量。C．選文語言保持著快速的節奏。快節奏使內容表達得更熱烈更激蕩，充分表現了生命力量噴薄而出的神韻。D．選文不僅僅表現了安塞腰鼓的特點和西北高原的地理風貌，而且也表現了西北高原人民強烈的抗戰精神。14．文中三個“使人想起”段，寫的是人的聯想。聯想到的事物有什么共同特點？這對表現主題有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請同學們找出選文中運用夸張修辭的語句并分析其作用。（限兩處）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、文言文閱讀（共17分）【甲】馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】沈宣詞嘗為麗水令沈宣詞嘗為麗水令。自言家大梁①時，廄常列駿馬數十，而意常不足。咸通六年，客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給。遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時馬，公遂曰：“竟未嘗乘。”因引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是，因求前所直售宣詞。宣詞得之，復如是。會魏帥李公蔚市貢馬③，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍④，上最愛寵，為當時名馬。（選自《唐語林》）【注】①大梁：在今河南開封，古時稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進貢的馬④飛龍：指皇家。16．給文中畫波浪線的部分斷句，正確的一項是（）A．他/日謁公遂問/向時馬 B．他日/謁公遂/問向時馬C．他/日謁/公遂問向時馬 D．他日/謁公遂問/向時馬17．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．鳴之而不能通其意客許而直未及給B．不以千里稱也酬以五十萬C．馬之千里者前后至者皆不可D．是馬也，雖有千里之能令諸子乘之，亦如是18．下列對兩文的理解和分析，不正確的一項是（）A．【甲】文托物寓意，以千里馬比喻人才，以食馬者比喻不識人才之人。B．【乙】文寓理于事，通過千里馬數易其主，成為名馬的故事，表明人才只有遇“明主”才能盡顯其才的道理。C．【甲】【乙】兩文所揭示的道理一致，都強調伯樂對千里馬的重要性。D．【甲】【乙】兩文在所寫內容上有相似之處，都寫了千里馬因為缺少伯樂而導致最終被埋沒的悲慘命運。19．用現代漢語翻譯下列語句。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）自言家大梁時，廄常列駿馬數十，而意常不足。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、古詩詞鑒賞（共7分）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。20．下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A．詩人寫作此詩時正是宮市為害最深的時候，他對宮市有十分的了解，對人民有深切的同情，于是寫出這首感人至深的《賣炭翁》來。B．開頭四句，寫賣炭翁的炭來之不易，既詳細敘寫了復雜的工序和漫長的勞動過程，又活畫出賣炭翁的肖像，使勞動的艱辛也得到了形象的表現。C．詩人高明地將賣炭翁的家庭經濟狀況設為問答：“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。”這一問一答，反映了民間疾苦的深度與廣度。D．詩歌靈活地運用了對比手法，“一車炭，千余斤”之重與“半尺紅紗一丈綾”之輕形成了強烈對比。作者鮮明的愛憎之情都蘊含在其中。21．詩歌用了幾組顏色描寫人物，突出人物怎樣的形象？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（6分）22．名句默寫（1），白露未已。（《蒹葭》）（2），徒有羨魚情。（《望洞庭湖贈張丞相》）（3）萬籟此都寂，。（《題破山寺后禪院》）（4）青樹翠蔓，，參差披拂。（《小石潭記》）（5）理想對每個人都至關重要。杜甫身處漏雨茅屋，依然有“，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風所破歌》）的崇高理想；孟浩然在自己理想未能實現時，發出“，端居恥圣明”（《望洞庭湖贈張丞相》）的感慨。八、名著閱讀（8分）23．請根據《經典常談》的相關內容填寫下面的表格。經典“談”經典①《》是我國現存的第一部②史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史，現存版本據傳是由孔子修訂而成。③《》④儒家經典之一，是孔子學生及戰國時期儒家學者解說《禮經》和“禮學”的文集，漢代所見的“記”頗多，但流傳到現在的只有三十八篇《大戴記》和四十九篇④《》。⑤《》這部書由西漢劉向主持編撰，除文辭之勝外，所記的事上接春秋，下至楚漢興起202年的歷史。24．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的母親是一位平凡而偉大的母親，請你結合書中相關內容，分析她的偉大之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、小作文（10分）25．請以“《詩經》二首”為主題，寫一篇150字左右的小作文，作為班級“重章疊詠，美載《詩經》”朗誦會的開場白。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、大作文（50分）26．請以“我想念______的雨”為題，自選題材，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現真實的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“犬牙差互（chī）”錯誤，應讀作“犬牙差互（cī）”，形容地勢像犬牙一樣參差不齊，A錯誤；

B.“驃騎（biāo）”錯誤，應讀作“驃騎（piào）”，指古代將軍的名號，B錯誤；

C.“痕跡（hén）、束縛（fù）、獸脊（jǐ）、不省人事（xǐng）”讀音均正確，C無誤；

D.“楔形（qì）”錯誤，應讀作“楔形（xiē）”，指形狀上寬下窄的形體，D錯誤；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】B【解析】【分析】A.“緲遠”錯誤，應為“渺遠”，“渺遠”形容遙遠，“緲”一般用于“縹緲”等詞，A錯誤；

B.“萌發、寬慰、人情世故、不修邊幅”書寫均無誤，B無誤；

C.“脈膊”錯誤，應為“脈搏”，“脈搏”指動脈的搏動，與身體相關，所以是“月”字旁，C錯誤；

D.“枯躁乏味”錯誤，應為“枯燥乏味”，“燥”表示干燥，與“火”有關；“躁”表示急躁、煩躁，與情緒有關，此處應是“燥”，D錯誤；

故答案為：B。

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A.“不以為然”意思是不認為是對的，表示不同意或否定。句中想表達“低頭族”對身邊世界不在意，應用“不以為意”，此處成語使用不恰當，A錯誤；

B.“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起，用來形容有些同學取得成績后驕傲的樣子，使用恰當，B無誤；

C.“輾轉反側”形容心里有所思念或心事重重，翻來覆去睡不著覺。句中形容楊升庵被發配輾轉多地，使用對象錯誤，不恰當，C錯誤；

D.“偷偷摸摸”形容瞞著人做事，不敢讓人知道，帶有貶義。張華只是正常遲到后回到座位，用“偷偷摸摸”不恰當，D錯誤；

故答案為：B。

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A.“作為一種新興的、流行的教育模式，跨文化、體驗式游學已經成為一種新時尚，受到學生和家長的普遍歡迎”，句子結構完整，語義明確，不存在語病，A無誤；

B.“成立防控校園欺凌的有效機制”搭配不當，應將“成立”改為“建立”；同時“干預、發現和制止”語序不當，應改為“發現、干預和制止”，B錯誤；

C.“源自……造成的”句式雜糅，可刪去“源自”或“造成的”，C錯誤；

D.句子缺少主語，“通過做飯洗碗”是介詞短語，不能作主語，應刪去“通過”，D錯誤；

故答案為：A。

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】A【解析】【分析】A.講演詞是針對特定聽眾，圍繞特定主題展開的論述，具有很強的針對性，這樣才能更好地引起聽眾的共鳴和關注。而說演講不需要針對性是錯誤的，所以A錯誤；

B.《大雁歸來》中作者把大雁當作有靈性的生命，運用擬人手法，生動展現其各種活動，字里行間流露出對大雁的喜愛，也呼吁人們與野生動物和諧共處，B無誤；

C.柳宗元是“唐宋八大家”之一，他的散文成就高，與韓愈齊名，“永州八記”是山水游記的經典之作，C無誤；

D.馬克?吐溫是美國著名作家、演說家，《登勃朗峰》是其作品，《湯姆?索亞歷險記》《哈克貝利?費恩歷險記》等也是他的代表作，D無誤；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。6．【答案】就沒有“中國制造”的精品；；沒有建設者的敬業；；就沒有日益提升的國力。【解析】【分析】（1）“勞動創造價值，新時代是奮斗出來的”為總起句，強調勞動與奮斗的重要性。“沒有勞動者的精心”，結合勞動創造成果的語境，“就沒有‘中國制造’的精品”，體現精心勞動造就中國制造精品，與前文呼應。

（2）根據排比句式結構，“就沒有共和國的偉業”前應補充與勞動者相關身份及品質，“沒有建設者的敬業”，突出建設者敬業精神對共和國偉業的重要性。

（3）“沒有奮斗者的努力”對應“就沒有日益提升的國力”，表明奮斗者努力對國力提升的關鍵作用，三句從不同角度展現勞動奮斗的意義，構成排比。

故答案為：就沒有“中國制造”的精品；沒有建設者的敬業；就沒有日益提升的國力。

【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。【答案】7．B8．B9．D【解析】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（3）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。7．A選項：依據文章第①段“在寒冷的國家，人們對快樂不夠敏感；在溫暖的國家，人們對快樂的敏感性就要強些”，能夠明確氣候溫暖的國家的人們比氣候寒冷的國家的人們更容易感受到快樂，A選項與原文相符，理解恰當。?B選項：第③段明確指出“陰雨天氣之所以影響人的情緒健康，主要是因為陰雨天氣下光線較弱，人體分泌的松果體激素較多”，該選項遺漏了“主要”這一關鍵限定詞，這使得表述過于絕對，與原文意思存在偏差，B選項理解不恰當。?C選項：從第①段“如果你曾經在英國和意大利觀看過一些歌劇，雖然劇本相同，演員亦相同，但你會發現，同樣的音樂在兩個國家卻產生了極不相同的效果。一個國家的觀眾顯得很冷淡，而另一個國家的觀眾則非常激動”可知，C選項表述與原文一致，理解恰當。?D選項：根據第③段“法國當地的很多治療機構創造性地采用‘人造陽光治療法’，這種用光照來治療那些急于想看到陽光的病人的方法，療效十分顯著”，D選項符合原文內容，理解恰當。?故答案為：B8．A選項：文章開篇引用孟德斯鳩的研究引出話題，接著分別從“人的性格與成長環境有關”“下雨天人們情緒低落”“高溫讓人容易發怒”三個方面展開論述，整體采用總分結構，A選項分析正確。?B選項：“下雨天人們情緒低落”這一段，運用了舉例子，如“法國曾經發生過因陰雨連綿的天氣遲遲沒有停止，而導致很多人患上抑郁癥的事情”；作比較，如“生活中有很多人在遇到陰雨天時情緒低落，而在陽光燦爛的日子里會心情舒暢”；作詮釋，如“現代醫療氣象研究者對此做出了科學的解釋：……人也就會變得無精打采”。但文中并未使用摹狀貌的說明方法，摹狀貌是通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征，此段未體現，B選項分析不正確。?C選項：標題“氣候影響性格？”以問句形式呈現，能夠引發讀者思考，激發閱讀興趣，同時也直接點明文章探討氣候與性格關系這一主要內容，C選項分析正確。?D選項：“一個國家的觀眾顯得很冷淡，而另一個國家的觀眾則非常激動”中，“而”字起到轉折對比的作用，刪掉后句子之間的對比關系不明顯，會影響意思表達，D選項分析錯誤。?故答案為：B9．A選項：根據第②段“生活在熱帶地區的人，為了躲避酷暑，在室外活動的時間比較多，所以性格不受拘束，脾氣也相對暴躁一些”，脾氣暴躁可能會在駕駛過程中引發沖突，從而導致交通事故頻發，A選項是可能成因。?B選項：由第②段“大城市中的高樓大廈林立，活動空間狹小獨立，空氣質量欠佳，憋悶的城市氣候最容易讓人養成孤僻的性格”可知，不良的城市氣候環境可能影響人的情緒和行為，增加交通事故發生的可能性，B選項是可能成因。?C選項：依據第④段“氣溫升高會導致人體心跳加快、睪酮水平增高以及其他一些代謝反應，它們會刺激交感神經系統，該神經系統負責戰斗或逃跑反應，因此人們更有可能發生沖突”，高溫引發的人體生理變化可能使人在駕駛時更容易發生沖突，進而導致交通事故，C選項是可能成因。?D選項：文章強調熱帶地區夏季炎熱高溫易使人發怒，從而增加交通事故風險，而D選項“陽光燦爛的日子，人的心情舒暢，同時，人體神經細胞也會變得活躍”描述的是陽光燦爛時心情舒暢的情況，與熱帶地區夏季炎熱導致脾氣變差、交通事故頻發的原因不符，D選項不是可能成因。?故答案為：D【答案】10．D11．C12．①良好的個人信用會給自己的生活提供一些便利。②在法規、制度及道德約束范圍內，正確使用。③用戶自己要小心謹慎地維護個人隱私。【解析】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。10．A選項：從材料一“目前社會在發展，個人信用的應用越來越多”以及材料二“縱觀這十多年來，無論是行業信用建設、地方信用建設還是征信市場建設，都取得了重大進展，‘守信激勵，失信懲戒’的信用激勵約束機制逐步形成，整個社會‘守信光榮，失信可恥’的氛圍日漸濃郁”可知，當代中國信用制度建設已取得成果，正發揮積極作用，A選項解讀正確。?B選項：依據材料一“63.1%的受訪者享受過良好信用給生活帶來的便利”以及“良好的個人信用會給自己的生活提供一些便利。比如在電商上租用設備，如果信用分數超過一定數額，證明你信用等級高，就不用交押金，很方便”等內容，能夠明確信用良好的公民在信用制度中能獲得諸多便利，B選項解讀正確。?C選項：材料二明確指出“當前在不少網絡平臺，一些商家推出了信用‘刷分’服務，而且，這項服務居然已逐漸形成了發展下線、招收代理的產業鏈”，這表明以非正常手段美化個人信用的作假行為確實存在，C選項解讀正確。?D選項：通讀四則材料，均未提及“信用有問題的社會成員對社會的戾氣日益增多”相關內容，屬于無中生有，D選項解讀不正確。?故答案為：D11．A選項：材料一提到徐瀟然的信用卡額度一直在漲，且認為和良好的個人信用有關系，但僅由此不能得出個人信用好者更易得到“實實在在的經濟利益”，信用卡額度漲不代表直接獲得經濟利益，只是申請信用卡更方便，A選項分析錯誤。?B選項：材料一強調各行各業都重視個人信用且會繼續發展，但說無信用者將“失去生存權”過于絕對，個人信用主要影響生活便利等方面，并非決定生存，B選項分析錯誤。?C選項：根據材料二，信用“刷分”服務是作假行為，會損害信用行業聲譽與公信，對誠實守信公民也不公平，所以社會應警惕，C選項分析正確。?D選項：材料四指出征信市場存在“孤島”現象，且信用分算法存在問題，個人提供征信數據無法解決這些問題，因為還涉及數據歸納、評分體系標準不同等因素，D選項分析錯誤。?故答案為：C12．本題考查對材料內容的理解與運用，要求從信用用戶角度，結合材料分析健康使用信用的方法。?享受信用帶來的便利：材料一表明“良好的個人信用會給自己的生活提供一些便利。比如在電商上租用設備，如果信用分數超過一定數額，證明你信用等級高，就不用交押金，很方便”，所以作為信用用戶，要認識到良好信用能為生活帶來便利，如免交押金等，應積極維護良好信用，享受這些便利。?在規范內使用信用：由材料二“在法規、制度及道德約束范圍內，自覺規范自身言行，一點一滴逐漸累積個人信用”可知，信用用戶要嚴格遵守法規、制度，遵循道德準則，通過規范自身行為來累積信用，杜絕使用信用“刷分”等不正當手段，正確使用信用。?維護個人隱私：依據材料四“信用分的算法離不開個人數據權利的讓渡。征信方希望盡可能多地讀取個人信息以‘洞察人性’，用戶端卻小心謹慎地拿捏個人隱私的邊界”，信用用戶在使用信用過程中，要謹慎對待個人數據權利讓渡，保護好個人隱私，防止個人信息過度泄露。?故答案為：①良好的個人信用會給自己的生活提供一些便利。②在法規、制度及道德約束范圍內，正確使用。③用戶自己要小心謹慎地維護個人隱私。【答案】13．D14．①所聯想到的事物都豪邁、壯烈、深沉。②作用：與渾厚的鼓聲，高原相應，同時也給人以厚重的歷史感，從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的力量，以及作者對它的無限神往。15．答案示例：“忘情了，沒命了”，形容敲鼓的后生忘乎所以，生命沸騰不可遏止的情景；“使冰冷的空氣立即變得燥熱了”，形容安塞腰鼓的場面氣氛極強，特別有感染力。【解析】（1）（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。13．A選項：選文中大量運用排比手法，如“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”，句內、句間、段間的排比交錯出現，增強了文章的節奏感與氣勢，生動地表現了安塞腰鼓的壯闊、豪放，有力地抒發了作者對安塞腰鼓的贊美之情，A選項分析正確。?B選項：“好一個安塞腰鼓！”在文中反復出現，作為行文線索貫穿始終，每一次詠嘆都飽含著作者對安塞腰鼓的贊嘆，隨著鼓點的節奏，情感愈發濃烈，歌頌了安塞腰鼓所展現出的激蕩生命和磅礴力量，B選項分析正確。?C選項：選文語言節奏快速，如“一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！”等短句的運用，使文章內容表達熱烈激昂，與安塞腰鼓所傳達出的熱烈、奔放的生命力量相契合，充分展現了生命噴薄而出的神韻，C選項分析正確。?D選項：文中主要圍繞安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈進行描寫，通過“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”等語句，著重體現的是安塞腰鼓所蘊含的掙脫束縛、蓬勃向上的生命力量，并未提及西北高原人民的抗戰精神，D選項分析錯誤。?故答案為：D14．本題考查對文中聯想內容的理解及作用分析，需先總結聯想到事物的特點，再結合文章主題闡述其作用。?聯想到事物的共同特點：文中三個“使人想起”分別為“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！”“千里的雷聲萬里的閃！”“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！”。這些內容描繪的場景宏大，“落日照大旗”的蒼茫、“馬鳴風蕭蕭”的悲壯、“千里的雷聲萬里的閃”的磅礴，以及“大徹大悟”所蘊含的深沉思考，都體現出豪邁、壯烈、深沉的特點。?對表現主題的作用：這些聯想與雄渾的鼓聲相互呼應，與黃土高原的厚重背景相契合，營造出一種宏大的氛圍，賦予安塞腰鼓厚重的歷史感和文化底蘊。從更廣闊的時空維度展現安塞腰鼓所蘊含的強大力量，讓讀者感受到安塞腰鼓不僅僅是一種舞蹈形式，更是西北人民生命力量的象征，深化了文章對安塞腰鼓所展現的蓬勃生命力和豪放精神的贊美主題，同時也表達了作者對安塞腰鼓的無限神往之情。?故答案為：①所聯想到的事物都豪邁、壯烈、深沉。②作用：與渾厚的鼓聲，高原相應，同時也給人以厚重的歷史感，從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的力量，以及作者對它的無限神往。15．本題考查對夸張修辭手法的識別與作用分析，需找出文中運用夸張的語句，并結合語境闡述其表達效果。?語句一：“忘情了，沒命了”。在安塞腰鼓表演中，敲鼓的后生全身心投入，此處運用夸張，極言他們忘乎所以的狀態，生動地展現出后生們在擊鼓時生命激情完全釋放，達到一種忘我的境界，仿佛將全部的力量和情感都傾注在鼓點之中，體現出安塞腰鼓表演的熱烈與奔放。?語句二：“使冰冷的空氣立即變得燥熱了”。空氣的溫度變化不會如此迅速且劇烈，這里運用夸張，突出了安塞腰鼓表演所營造的熱烈氛圍，這種氛圍具有強大的感染力，能瞬間驅散周圍的冰冷，讓整個世界都變得熱烈起來，從側面烘托出安塞腰鼓的強大魅力和震撼力。?故答案為：答案示例：“忘情了，沒命了”，形容敲鼓的后生忘乎所以，生命沸騰不可遏止的情景；“使冰冷的空氣立即變得燥熱了”，形容安塞腰鼓的場面氣氛極強，特別有感染力。【答案】16．B17．A18．D19．①日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食，喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養它。②自己說（原來）住在大梁時，馬廄中經常陳列數十匹駿馬，但常常認為還不夠。【解析】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

【譯文】【甲】世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！【乙】沈宣詞曾經當過麗水縣令。他自己說，當他的家族住在大梁的時候，馬廄里經常有幾十匹好馬，但他總覺得不夠。在咸通六年，有個客人有一匹馬想要賣，這匹馬非常干凈，毛色和鬃毛像朱砂一樣紅，非常特別，沈宣詞出價五十萬，客人答應了但錢還沒給。不久這匹馬就被一個叫王公遂的軍官買走了。有一天，沈宣詞去拜訪王公遂，問起那匹馬的情況，王公遂說：“居然從沒騎過。”于是把馬牽出來，結果馬瞪大眼睛，幾乎無法騎乘，王公遂生氣地打它，馬又倒下了，覺得這馬終究是馴服不了的。第二天，讓他的孩子們騎，也是這樣；讓仆人們騎，也是這樣，于是王公遂就找沈宣詞要求按照原價賣回給他。沈宣詞得到馬后，情況還是一樣。正逢魏帥李公蔚要買貢馬，前后送來的馬都不滿意。李公蔚看了一下這匹馬，一次就看中了并買下了。后來這匹馬進了皇家馬廄飛龍廄，皇上非常寵愛它，成為了當時有名的馬。16．本題考查文言斷句，解題關鍵在于理解句子含義，依據句子結構和語義進行合理劃分。?“他日謁公遂問向時馬”這句話，“他日”在文言文中常作時間狀語，意為“有一天”，單獨成句表意完整，其后應斷開；“謁公遂”中，“謁”是“拜訪”的意思，“公遂”是人名，“謁公遂”構成動賓結構，表達“拜訪王公遂”這一行為，語義連貫，應單獨成句；“問向時馬”里，“問”是謂語動詞，“向時馬”即“之前的那匹馬”作賓語，整體構成動賓結構，意思是“詢問之前的那匹馬（的情況）”。綜合以上分析，正確的斷句應為“他日/謁公遂/問向時馬”。?故答案為：B17．A選項：“鳴之而不能通其意”中，“而”作為連詞，表轉折關系，可譯為“但”，整句話意思是“馬鳴叫但不能通曉它的意思”；“客許而直未及給”里，“而”同樣是連詞，表轉折，意為“但”，即“客人答應了（把馬賣給沈宣詞）但錢還沒來得及給”，A選項中“而”的意義和用法相同。?B選項：“不以千里稱也”中，“以”是介詞，意為“憑借”，句子意思是“不能憑借日行千里而著稱”；“酬以五十萬”里，“以”為介詞，解釋為“用”，表示“用五十萬（錢）酬謝（客人）”，B選項中“以”的意義不同。?C選項：“馬之千里者”中，“之”是助詞，作為定語后置的標志，無實際意義，此句正常語序為“千里馬”；“前后至者皆不可”里，“者”是代詞，指代“馬”，即“前后送來的馬都不行”，C選項中“之”和“者”的用法與意義均不同。?D選項：“是馬也，雖有千里之能”中，“之”是助詞，譯為“的”，表示“這匹馬，雖然有日行千里的能力”；“令諸子乘之，亦如是”里，“之”是代詞，代指“馬”，意思是“讓兒子們騎這匹馬，也是這樣（不馴服）”，D選項中“之”的用法和意義不同。?故答案為：A18．本題考查對兩文內容的理解與分析，需準確把握文章主旨，對比選項與原文內容，判斷其正誤。?A選項：【甲】文采用托物寓意的手法，將“千里馬”比作人才，“食馬者”比作不識人才的人，通過千里馬被埋沒的遭遇，諷刺統治者不能識別和重用人才，A選項理解正確。?B選項：【乙】文通過講述一匹駿馬數易其主，最終在魏帥李公蔚手中成為名馬的故事，以事寓理，表明人才只有遇到真正賞識自己的“明主”，才能充分展現才華，B選項理解正確。?C選項：【甲】文強調千里馬需要伯樂才能被發現和重用，【乙】文通過馬在不同主人處的不同境遇，也突出了伯樂（明主）對千里馬（人才）的重要性，兩文所揭示的道理一致，C選項理解正確。?D選項：【甲】文中的千里馬因食馬者不識其能，導致被埋沒；而【乙】文中的馬雖然前期未遇明主，但最終被魏帥李公蔚賞識，成為名馬，并非一直被埋沒，D選項理解不正確。?故答案為：D19．本題考查文言語句的翻譯，翻譯時要遵循“信、達、雅”原則，準確把握重點字詞含義，以直譯為主，意譯為輔。?（1）句翻譯：“馬之千里者”是定語后置句，正常語序為“千里馬”，“之”是定語后置的標志，不譯；“一食”指“吃一頓”；“或”意為“有時”；“盡”是“吃盡”；第二個“食”通“飼”，表示“喂養”。整句話可譯為：日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食，喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養它。?（2）句翻譯：“自言”即“自己說”；“家大梁”中“家”作動詞，意為“居住”，“大梁”是地名；“廄”指“馬棚”；“列”表示“陳列”；“意”指“心里”；“不足”意思是“不滿足”。整句話翻譯為：自己說（原來）住在大梁時，馬廄中經常陳列數十匹駿馬，但常常認為還不夠。?故答案為：①日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食，喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養它。②自己說（原來）住在大梁時，馬廄中經常陳列數十匹駿馬，但常常認為還不夠。【答案】20．B21．用“煙火色”“蒼蒼”“黑”，來描寫賣炭翁的外貌，表現其生活艱辛，謀生不易；用“黃衣”“白衫”來形容宮使的衣著光鮮，表現其頤指氣使、專橫跋扈。【解析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。20．A選項：白居易生活的時代，宮市弊端叢生，給百姓帶來沉重苦難。詩人基于對宮市黑暗現實的深刻了解，以及對底層人民的深切同情，創作了《賣炭翁》這首極具現實批判意義的詩歌。該選項對詩歌創作背景及詩人情感的表述符合實際，A選項理解正確。?B選項：詩歌開頭四句“賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，重點聚焦于賣炭翁的外貌刻畫，通過“滿面塵灰”“兩鬢蒼蒼”“十指黑”等描寫，生動展現出他長期在煙熏火燎環境中勞作的形象。然而，詩句中并未對伐薪燒炭的復雜工序、漫長勞動過程進行詳細敘述，只是點明了其在南山中從事伐薪燒炭這一勞作。所以，B選項中“既詳細敘寫了復雜的工序和漫長的勞動過程”表述錯誤。?C選項：“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”以設問的形式，直接道出賣炭翁賣炭的目的僅是為了換取基本的衣食，維持生計。這一問一答，深刻反映出底層百姓生活的艱難困苦，從一個側面展現了民間疾苦的深度與廣度，C選項理解正確。?D選項：“一車炭，千余斤”強調了賣炭翁辛苦燒制的一車炭重量之重，飽含著他的心血與汗水；“半匹紅紗一丈綾”則凸顯出宮使給予的報酬之輕、之微薄。二者形成強烈鮮明的對比，深刻揭露了宮市掠奪的本質，也讓作者對賣炭翁的同情、對宮使行徑的憎惡之情蘊含其中，D選項理解正確。?故答案為：B21．本題考查詩歌中顏色描寫對人物形象塑造的作用分析，需結合具體詩句，解讀顏色詞所傳達的人物特點。?對賣炭翁形象的塑造：詩句“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”中，“煙火色”描繪出賣炭翁長期受煙熏火燎，滿臉灰塵、面色暗沉的狀態；“蒼蒼”形容其兩鬢頭發灰白，體現出歲月的滄桑與生活的艱辛；“黑”則突出十指因勞作而變得漆黑。這些顏色描寫，全方位勾勒出賣炭翁飽經風霜、為生活辛勤勞作的外貌特征，生動展現出他生活困苦、謀生艱難的形象，讓人深切感受到其在生活重壓下的無奈與艱辛。?對宮使形象的刻畫：“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”中，“黃衣”“白衫”描繪出宮使衣著鮮亮、華麗。“黃”“白”兩種鮮艷的顏色，與賣炭翁灰暗、滄桑的外貌形成鮮明對比，不僅凸顯出宮使服飾的鮮明特點，更從側面反映出他們趾高氣揚、仗勢欺人的神態。這種衣著上的差異，生動刻畫出宮使頤指氣使、專橫跋扈的形象，深刻揭示了他們憑借權勢掠奪百姓的丑惡行徑。?故答案為：用“煙火色”“蒼蒼”“黑”，來描寫賣炭翁的外貌，表現其生活艱辛，謀生不易；用“黃衣”“白衫”來形容宮使的衣著光鮮，表現其頤指氣使、專橫跋扈。22．【答案】蒹葭采采；坐觀垂釣者；但余鐘磬音；蒙絡搖綴；安得廣廈千萬間；欲濟無舟楫【解析】【分析】（1）“蒹葭采采，白露未已”出自《蒹葭》，“采采”形容茂盛的樣子，描繪出蘆葦繁茂、白露未干的秋景。

（2）“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，孟浩然借此表達自己只能旁觀別人施展抱負，空有羨慕之情，渴望得到引薦。

（3）“萬籟此都寂，但余鐘磬音”，常建以靜襯動，寫出破山寺后禪院的清幽，只剩鐘磬之聲回蕩。

（4）“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，柳宗元用細膩筆觸描繪小石潭邊樹木藤蔓纏繞、隨風飄拂的景象。

（5）杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，展現其心懷天下寒士，渴望讓眾人免受饑寒的偉大理想；孟浩然“欲濟無舟楫，端居恥圣明”，表達自己想做官卻無人引薦，在圣明時代閑居感到羞愧的心情。

故答案為：蒹葭采采；坐觀垂釣者；但余鐘磬音；蒙絡搖綴；安得廣廈千萬間；欲濟無舟楫

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。23．【答案】春秋；編年史；禮記；小戴記；戰國策【解析】【分析】本題聚焦于對我國經典史學著作的考查。從“書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史，現存版本據傳是由孔子修訂而成”這一關鍵描述，可判斷該經典為《春秋》。《春秋》作為我國現存的第一部編年史，以魯國的紀年為線索，卻記載了各國的重要史實，從這個意義上講，它也是我國第一部通史。在古代，它是儒家典籍“六經”之一，具有極高的歷史與文化價值。后世諸多學者為其作“傳”，像“春秋三傳”——《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》，便是對《春秋》所記載歷史進行補充、解釋和闡發的重要作品。根據“儒家經典之一，是孔子學生及戰國時期儒家學者解說《禮經》和‘禮學’的文集，漢代所見的‘記’頗多，但流傳到現在的只有三十八篇《大戴記》和四十九篇”這些信息，可知對應的經典是《禮記》。《禮記》是中國古代一部極為重要的典章制度選集，同時也是儒家經典之一，相傳由西漢禮學家戴圣編纂。其內容豐富多樣，主要記載了先秦時期的禮制，全面體現了先秦儒家的哲學、教育、政治、美學等思想，是研究先秦社會的珍貴資料。書中涉及政治、法律、道德、哲學等眾多領域，流傳至今的版本主要有三十八篇的《大戴記》和四十九篇的《小戴記》。由“這部書由西漢劉向主持編撰，除文辭之勝外，所記的事上接春秋，下至楚漢興起202年的歷史”可知，該經典為《戰國策》。《戰國策》是一部國別體史學著作，記錄了西周、東周以及秦、齊、楚等眾多國家的歷史事件。它由西漢劉向編訂而成，不僅是研究戰國歷史的重要典籍，展現了戰國時代的歷史特點與社會風貌，還在文學上有著卓越成就。書中以戰國時期謀臣策士縱橫捭闔的外交活動和言論為主要內容，善于運用比喻和寓言，語言生動形象，氣勢磅礴，極具感染力。

故答案為：春秋；編年史；禮記；小戴記；戰國策

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。24．【答案】①弱小但僅憑一己之力拉扯大兩個孩子；②兒子參軍后，在家中擔心卻無言支持，讓兒子走得堅定放心；③保爾癱瘓后，全心全意照顧兒子，送書稿，竭盡所能為兒子付出。【解析】【分析】①獨自撫養孩子，堅韌撐起家庭?在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾的母親瑪麗亞?雅科夫列夫娜是一位身份低微的稅務官廚娘，生活的重擔壓在她柔弱的肩上。丈夫早早離世，她僅憑一己之力，將保爾和哥哥阿爾焦姆拉扯大。在艱難的生活環境里，她不僅要為生計奔波，努力工作賺取微薄收入，還要時刻關注孩子們的成長。當保爾因在神甫家里把煙絲粉末灑在面團上而被迫退學后，她又四處求人，最終把保爾安排到車站食堂打雜，為兒子尋找新的出路。在這個過程中，她雖弱小，卻展現出了無比堅韌的力量，用自己的辛勞和付出，為孩子們遮風擋雨，給予他們成長的溫暖與依靠。?②支持兒子參軍，默默承受牽掛?保爾選擇參軍投身革命事業時，母親內心充滿擔憂，兒子奔赴充滿危險的戰場，哪一個母親能不揪心。然而，她沒有用眼淚和勸阻束縛保爾的腳步，而是將擔憂默默藏在心底，給予兒子無言的支持。她深知保爾心中的理想與信念，明白兒子的選擇關乎國家與人民。她那憂郁的眼神中雖滿是牽掛，但面對保爾時，展現出的是鼓勵與信任，讓保爾能堅定放心地踏上征程。她獨自在家，默默承受著思念與不安，在每一個夜晚為保爾祈禱，用自己的方式支持著兒子的革命事業。?③悉心照料癱瘓兒子，全力助力夢想?保爾在經歷無數戰斗和苦難后，不幸癱瘓在床。此時，母親瑪麗亞?雅科夫列夫娜再次挺身而出，全心全意地照顧兒子的生活起居。她日夜陪伴在保爾身邊，細心照料他的飲食起居，給予他無微不至的關懷。當保爾決定拿起筆進行文學創作，重新找到人生方向時，母親積極支持，為他送書稿，在背后默默付出。她竭盡所能為兒子創造條件，成為保爾在困境中堅持下去的強大精神支柱，助力兒子在文學創作的道路上繼續追尋夢想。?故答案為：①弱小但僅憑一己之力拉扯大兩個孩子；②兒子參軍后，在家中擔心卻無言支持，讓兒子走得堅定放心；③保爾癱瘓后，全心全意照顧兒子，送書稿，竭盡所能為兒子付出。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。25．【答案】示例：同學們，《詩經》是中華文化的瑰寶，承載著古人的智慧與情感。“重章疊詠”是其獨特的藝術表現形式，強化