高中教師資格-教師資格證-高中-語文真題庫_61、單選題講解古詩詞的句意時，教師引用夸張手法的詩句，闡釋古代詩詞使用改修辭的普遍性，下列詩句適合的是A、

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶）B、（江南博哥）

捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（夸張）C、

如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。（反問）D、

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（比喻）正確答案：

D

參考解析：A項(xiàng)正確。上下兩句，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，是對偶句。B項(xiàng)正確。出自李白《蜀道難》，參、井是二星宿名。本句意思是：屏住呼吸仰頭過參井皆可觸摸，用手撫胸驚恐不已徒長吁短嘆。用人可直接觸摸星辰，夸張極寫蜀道之高危。C項(xiàng)正確。出自李商隱的《馬嵬》，莫愁：古洛陽女子，嫁為盧家婦，婚后生活幸福。這兩句詩的意思是：為什么當(dāng)了四十多年的皇帝唐玄宗還不如普通百姓能保住自己的妻子呢？D項(xiàng)錯誤。出自李煜《虞美人》。意思是：精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺階這樣的故都應(yīng)該都還在，只是所懷念的人已衰老。“雕欄玉砌”代指遠(yuǎn)在金陵的南唐故宮。表達(dá)了詞人對物是人非的無限惆悵和傷痛。使用借代的修辭手法，但沒有使用比喻。

故本題選D。2、單選題教師在講《荷塘月色》一課時，講到了“通感”的修辭手法，指出它是用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。下列沒有運(yùn)用這種修辭手法的是A、

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）B、

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。（李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》）C、

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）D、

來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。（石柔《絕句》）正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)，詩句大意：條條綠柳在霞光晨霧中輕擺曼舞，粉紅的杏花開滿枝頭春意妖嬈。以視覺寫感覺，一個“鬧”字，把無聲的姿態(tài)說成有聲的波動，仿佛在視覺里獲得聽覺的感受，運(yùn)用了通感的手法。

B項(xiàng)，詩句大意：聽到黃鶴樓上吹奏《梅花落》的笛聲，感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花。由樂聲聯(lián)想到音樂形象，運(yùn)用了通感的手法。

C項(xiàng)，無通感。詩句大意：風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。

D項(xiàng)，詩句大意：當(dāng)年我來的時候，縷縷楊絮閃著淡黃色，我走的時候馬路上到處都飄著楊樹籽。“弄輕黃”一句，顏色本無輕重，但能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無時，便使人感到“輕飄飄”的感覺。詩人運(yùn)用通感的手法，用觸覺來描寫視覺感受，突出楊花隨風(fēng)飄蕩不能自主的無奈。

故本題選C。3、單選題教師引導(dǎo)學(xué)生探究古代詩歌中的“月”意象，體悟其多樣的內(nèi)涵。下列含有“月”意象的詩句，能夠表現(xiàn)人生哲理的是A、

云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓（李清照《一剪梅》）B、

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋（李煜《相見歡》）C、

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（蘇軾《水調(diào)歌頭》）D、

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月（柳永《雨霖鈴》）正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)，“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”可理解為：仰頭凝望遠(yuǎn)天，那白云舒卷處，誰會將錦書寄來？正是雁群排成“人”字，一行行南歸時候，月光皎潔，灑滿這西邊獨(dú)倚的亭樓。此詞作于李清照婚后不久丈夫趙明誠出門游學(xué)之時。詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書到達(dá)，遂從遙望云空引出雁足傳書的遐想。這幾句沒有人生哲理的體現(xiàn)。

B項(xiàng)，“無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”可理解為：一個人默默無語，獨(dú)自登上西樓，天邊月形如鉤，在這清寒的秋夜，院子里深鎖著梧桐，也鎖住了寂寞。此詞是作者被囚于宋國時所作，表現(xiàn)了他離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。這幾句詞通過對眼前景色的描寫，塑造了一種寂寞、凄涼的氛圍，沒有體現(xiàn)人生哲理。

C項(xiàng)，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”可以理解為：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，自古以來世上就難有十全十美的事。這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。作者知道這個客觀事實(shí)，月有圓時，人也有相聚之時。既然如此，又何必為暫時的離別而感到憂傷呢？這體現(xiàn)了作者的達(dá)觀，同時寄托作者對未來的希望，很有哲理意味。

D項(xiàng)，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”可理解為：誰知我今夜酒醒時身在何處？怕是只有楊柳岸邊，面對凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘月了。這首詞抒發(fā)了作者的離情別緒。這三句本是想象今宵旅途中的況味：一舟臨岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭。整個畫面充滿了凄清的氣氛，客情之冷落，風(fēng)景之清幽，離愁之綿邈，完全凝聚在這畫面之中，但沒有體現(xiàn)人生哲理。

故本題選C。4、單選題教學(xué)《永遇樂·京口北固亭懷古》，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理運(yùn)用典故詩句，下列不適合的是A、

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（李賀《雁門太守行》）B、

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺（杜甫《登高》）C、

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花（杜牧《泊秦淮》）D、

閑未垂釣碧溪上，忽復(fù)秉舟夢日邊（李白《行路難》）正確答案：

B

參考解析：A項(xiàng)，“黃金臺”相傳是戰(zhàn)國時燕昭王筑，置千金于臺上，宴請?zhí)煜缕娌拧Ｒ眠@個典故，是對將士浴血奮戰(zhàn)精神的稱頌。

B項(xiàng)，沒有使用典故，不符合題干要求。

C項(xiàng)，這兩句詩關(guān)系到兩個典故：姜太公曾經(jīng)在渭河附近的小溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。這兩位古人開始在政治上也不得志。但最終成為名垂青史的人物。詩人引用此典故，暗示自己也會有施展抱負(fù)的機(jī)會，表現(xiàn)出了對未來、對前途的美好希望。

D項(xiàng)，“后庭花”是指南朝陳后主的《玉樹后庭花》，后泛指亡國之音，此處運(yùn)用典故

故本題選B。5、單選題“杜鵑”又名杜宇、子規(guī)，是古典詩歌中常見的意象，教師讓學(xué)生舉出例句，下列例句中的“杜鵑”意蘊(yùn)與其他三項(xiàng)不同的是A、

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪B、

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)wC、

杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏。雨打梨花深閉門D、

可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮正確答案：

B

參考解析：A項(xiàng)，出自李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，全文：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。“子規(guī)”即杜鵑，含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，渲染凄涼傷感的氣氛。B項(xiàng)，出自文天樣《金陵驛二首》，全文：草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依！山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w”是以“杜鵑”自比：肉體不能留在江南，就讓我的忠魂化作啼血不止、懷鄉(xiāng)不已的杜鵑鳥歸來吧，表達(dá)出詩人視死如歸、以死報國的堅強(qiáng)決心。C項(xiàng)，出自李重元《憶王孫·春詞》，全文：萋萋芳草憶王孫。柳外樓高空斷魂。杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏。雨打梨花深閉門。“杜宇”即杜鵑，杜鵑聲太凄慘不忍心聽，渲染凄涼傷感的氣氛。D項(xiàng)，出自秦觀《踏莎行·郴州旅舍》，全文：霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素。砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。杜鵑悲啼，渲染凄涼傷感的氣氛。

A、C、D三項(xiàng)中的“杜鵑”是指杜鵑鳥，都是用來渲染凄涼傷感的氣氛。

故本題選B。6、單選題某版本教材在“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群中，設(shè)置了“先秦文選”專題閱讀，下列作品適合選入的是()。A、

王充《論衡》B、

范曄《后漢書》C、

左丘明《國語》D、

司馬光《資治通鑒》正確答案：

C

參考解析：本題考查古代文學(xué)。A項(xiàng)，《論衡》為東漢思想家王充所作，大約作成于章和二年（88年），該作品應(yīng)屬于秦漢文學(xué)，不屬于先秦散文；B項(xiàng)，《后漢書》由南朝宋時期的歷史學(xué)家范曄編撰，是一部記載漢朝東漢時期歷史的紀(jì)傳體斷代史，該作品應(yīng)屬于秦漢文學(xué)，不屬于先秦散文；C項(xiàng)，《國語》，又名《春秋外傳》或《左氏外傳》，相傳為春秋末魯國的左丘明所撰，記事時間起自西周中期，下迄春秋戰(zhàn)國之交，該作品屬于先秦散文；D項(xiàng)，《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體通史巨著，全面總結(jié)了歷朝歷代的政治智慧，記錄了上起春秋戰(zhàn)國，下至宋朝建立之前共1362年歷史發(fā)展的軌跡，不屬于先秦散文。結(jié)合題干，故本題選C。7、單選題教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”一句的“借代”的修辭手法時，擬找出類似句子舉一反三。下列不適合的是A、

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改B、

扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩C、

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎D、

欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處正確答案：

B

參考解析：題干中“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”的意思是：叫誰去請那些披紅著綠的歌女，來為我擦掉英雄失意的眼淚！“紅巾翠袖”使用了借代的修辭手法，本是女子裝飾，此處代指女子。

A項(xiàng)，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”運(yùn)用了借代的修辭，以部分代整體，“雕欄玉砌”代指故都金陵華麗的宮殿，“朱顏”在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。

B項(xiàng)，“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，江離、辟芷、秋蘭都是香草的名字。這里運(yùn)用的是比喻的修辭，它們與美好的東西有相似性，用來比喻高尚的情操和美好的品德。“扈”和“佩”有“披”和“戴”的意思。這句話可譯為：把江離、辟芷、秋蘭這些美好的東西都戴在身上。

C項(xiàng)，“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”運(yùn)用了借代的手法，“金戈鐵馬”代指精銳的部隊。

D項(xiàng)，“欲寄彩箋兼尺素”運(yùn)用了借代的手法，“彩箋”“尺素”代指書信。

故本題選B。8、單選題學(xué)習(xí)詩歌意象時，詩人常會寫到竹，竹子因虛心、有節(jié)、挺拔，有著不一般的文化含義，是君子品格的象征。下列詩歌中的竹，不具有此象征義的一項(xiàng)是A、

竹影和詩瘦，梅花入夢香。可憐今夜月，不肯下西廂B、

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池C、

瓊節(jié)高吹宿鳳枝，風(fēng)流交我立忘歸。最憐瑟瑟斜陽下，花影相和滿客衣D、

南天春雨時，那鑒雪霜姿。眾類亦云茂，虛心寧自持。多留晉賢醉，早伴舜妃悲。晚歲君能賞，蒼蒼勁節(jié)奇正確答案：

A

參考解析：A項(xiàng)，詩句大意：清瘦的竹影和著詩句顯得更瘦了，梅花的香氣仿佛可以入我夢中。今晚這月亮真是可愛，遲遲不肯離開我的西廂。詩中寫竹只是對于環(huán)境的描寫，詩中竹不具有“君子”的象征意義。不合題意。

B項(xiàng)，詩句大意：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養(yǎng)。等到第二年再有新竹長出，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍布滿了郁郁蔥蔥的幼竹。詩句寫出了竹子的無私奉獻(xiàn)精神。符合題意。

C項(xiàng)，詩句大意：生著玉干瓊節(jié)的美竹，它可以宿鳳的竹枝，在徐徐的夜風(fēng)中，搖曳相交。其聲如擊玉撞珮，縷縷不斷，美妙的音響使作者久聽忘返。最可愛的是夕陽西下時，在羞紅的余輝中，瀟灑的竹枝和茂盛的芳枝交映在客人的衣襟上，印下斑駁的倩影，如錦繡上的暗章潛紋一樣。詩句雋永優(yōu)美，詩人用“瓊節(jié)”“鳳枝”寫竹的美姿和高貴。符合題意。

D項(xiàng)，詩歌最后一聯(lián)的意思：你如果能到年終時候再來玩竹，就可以見到它不畏霜雪的勁節(jié)了。詩句體現(xiàn)了竹不畏嚴(yán)寒的剛毅品質(zhì)。符合題意。

故本題選A。9、單選題學(xué)習(xí)陶淵明的《歸園田居》，教師舉例闡釋田園詩歌表達(dá)對美好生活的向往和熱愛之情，下列例句恰當(dāng)?shù)氖茿、

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間B、

莫愁前路無知己，天下誰人不識君C、

野曠天低樹，江清月近人D、

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留正確答案：

D

參考解析：A項(xiàng)，出自于謙的《石灰吟》。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，不屬于田園詩歌。B項(xiàng)，出自高適的《別董大》。勾勒了送別時晦暗寒冷的愁人景色，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時處在困頓不達(dá)的境遇之中，既表露出作者對友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人豪邁豁達(dá)的胸襟，不屬于田園詩歌。C項(xiàng)，出自孟浩然的《宿建德江》。詩人以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思，不屬于田園詩歌。D項(xiàng)，出自王維的《山居秋暝》。描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美，符合題干田園詩表達(dá)對美好生活的向往和熱愛之情。

故本題選D。10、單選題在“中華傳統(tǒng)文化專題研討”學(xué)習(xí)中，學(xué)生收集了“用典”的詩句加入語言資料包，下列不適合的是A、

相顧無相識，長歌懷采薇（王績《野望》）B、

征蓬出漢塞，歸雁入胡天（王維《使至塞上》）C、

西陸蟬聲唱，南冠客思深（駱賓王《詠蟬》）D、

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（李清照《錦瑟》）正確答案：

B

參考解析：A項(xiàng)，采薇：采摘野菜，借指隱居生活，也表示堅守節(jié)操。出自商亡以后，伯夷、叔齊隱居山野，義不事周的故事。本句大意：大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！有用典的手法。

B項(xiàng)，征蓬：隨風(fēng)飄飛的蓬草，此處為詩人自喻。使用“征蓬”的意象突出詩人身世飄零的孤寂之感。本句大意：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。使用了比喻的手法，無用典。

C項(xiàng)，南冠：指囚犯，楚人鐘儀囚于晉，仍然戴南冠，彈奏南國音樂，范文子稱贊這是君子之行。后來文人一般以此指代自己懷有節(jié)操的囚徒生活。本句大意：深秋季節(jié)寒蟬叫個不停，蟬聲把我這囚徒的愁緒帶到遠(yuǎn)方。有用典的手法。

D項(xiàng)，莊周夢蝶：出自《莊子·齊物論》，一日莊子夢到自己變成蝴蝶，悠然自得，醒而迷茫：是莊周夢中變?yōu)楹€是蝴蝶夢中變?yōu)榍f周呢？以此說明物我為一、萬物齊等的思想。后人用來借指迷惑的夢幻和變化無常的事物。本句大意：莊周翩翩起舞睡夢中化為蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鵑。有用典的手法。

故本題選B。11、單選題教學(xué)白居易的《琵琶行·并序》時，教師列舉其他使用了借代手法的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生加深對寫作手法的理解和把握，下列適合的是A、

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中（白居易《望月有感》）B、

天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城（李白《夢游天姥吟留別》）C、

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤（蘇軾《西江月·頃在黃州》）D、

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處（王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》）正確答案：

A

參考解析：A項(xiàng)，運(yùn)用了借代的手法。用“干戈”代指戰(zhàn)爭，用“骨肉”代指親人。詩句大意：戰(zhàn)亂過后田園荒蕪寥落，逃亡途中同胞親人流落離散。

B項(xiàng)，運(yùn)用了夸張的手法。突出天姥山的雄奇、高大、壯麗和奇特。詩句大意：天姥山高聳入云，連著天際，橫向天外。山勢高峻超過五岳，遮掩過赤城山。

C項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的手法。瓊瑤：美玉。這里將月亮比作美玉，突出了詞人對美景的無限喜愛之情。詩句大意：這溪中景致如此可愛，千萬不能讓馬兒踏碎那水中的月亮。

D項(xiàng)，運(yùn)用了設(shè)問的手法，前問后答。詩句大意：想問行人去哪里？到山水交匯的地方。

故本題選A。12、單選題中央電視臺舉辦的“中國詩詞大會”，在觀眾中引起強(qiáng)烈反響。教師組織口語交際活動，旨在使學(xué)生領(lǐng)略古詩詞化用在生活中的意趣。在下面幾種情境講話時，引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是A、

同學(xué)王偉要到外地去上大學(xué)，張明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人。’王偉，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重啊！”B、

同學(xué)劉蕾作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，王華不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”C、

張欣然和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’。”D、

郭亮的同桌王犇學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，郭亮意味深長地對他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”正確答案：

D

參考解析：A項(xiàng)，詩句“與君離別意，同是宦游人”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，主要是在外為官的人之間用的，而這里只是送別朋友去外地求學(xué)，與“宦游人”不相符。

B項(xiàng)，詩句“談笑有鴻儒，往來無白丁”出自劉禹錫《陋室銘》，意為到這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人，這兩句詩是說交友，不是說讀書樂趣，使用不當(dāng)。

C項(xiàng)，詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，多用于比喻某樣事物出現(xiàn)得非常迅速，“如”意思是“像”，詩句中的“梨花”并非真的是梨花開放，而C項(xiàng)句子語境形容梨花的開放，此處古詩使用不當(dāng)。

D項(xiàng)，“學(xué)而不思則罔”指的是一味讀書而不思考，就會因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識，甚至?xí)萑朊悦！＿@里用來說學(xué)習(xí)，使用恰當(dāng)。

故本題選D。13、單選題學(xué)習(xí)古詩詞單元后，學(xué)生對常見題材的古詩詞的情感主旨進(jìn)行分類整理，下列句子中，沒有表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)懷親之情的一項(xiàng)是A、

親朋無一字，老病有孤舟B、

未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸C、

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲D、

我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月正確答案：

D

參考解析：A項(xiàng)，“親朋無一字，老病有孤舟”出自唐代詩人杜甫的古詩作品《登岳陽樓》，是說漂泊江湖的親戚朋友故舊不寄一封信，年老多病只有孤零零的一只船伴隨自己。根據(jù)詩句中“親朋”“無一字”可知是表達(dá)詩人思鄉(xiāng)懷親之情。

B項(xiàng)，“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”出自韋莊的《菩薩蠻·人人盡說江南好》，意思是在老之前不要回到故鄉(xiāng)，不然回到家鄉(xiāng)后會因?yàn)榧亦l(xiāng)戰(zhàn)亂而悔斷肚腸。根據(jù)“還鄉(xiāng)”“須斷腸”可知是表達(dá)詞人思鄉(xiāng)懷親之情。

C項(xiàng)，“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”出自納蘭性德的《長相思·山一程》，意思是外面正刮著風(fēng)、下著雪，驚醒了睡夢中的將士們，勾起了他們對故鄉(xiāng)的思念，家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。根據(jù)詞中“聒碎鄉(xiāng)心”“故園”，可知這首詞表達(dá)詞人思鄉(xiāng)懷親之情。

D項(xiàng)，“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”出自李白的《夢游天姥吟留別》，意思是我根據(jù)越人說的話夢游到吳越，一天夜晚飛渡過明月映照下的鏡湖。表達(dá)了詩人對天姥山的向往之情，無思鄉(xiāng)懷親之意。

故本題選D。14、單選題教學(xué)劉禹錫《陋室銘》，教師引導(dǎo)學(xué)生整理能夠抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣的詩詞，下列作品合適的是A、

李商隱《夜雨寄北》B、

韓愈《馬說》C、

周敦頤《愛蓮說》D、

馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)，李商隱的《夜雨寄北》表現(xiàn)了作者對妻子的思念之情。B項(xiàng)，韓愈的《馬說》以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達(dá)了作者對封建統(tǒng)治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。C項(xiàng)，周敦頤的《愛蓮說》通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。D項(xiàng)，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

故本題選C。15、單選題在學(xué)習(xí)完《春望》以后，教師要求學(xué)生列舉其他“憂國憂民”的詩文，以下不符合要求的是A、

范仲淹《漁家傲·秋思》B、

陸游《示兒》C、

杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》D、

杜甫《登樓》正確答案：

A

參考解析：A項(xiàng)，表達(dá)的是作者感慨邊塞征戰(zhàn)辛苦、對家鄉(xiāng)的思念之情。B項(xiàng)，表達(dá)的是作者希望朝廷早日收復(fù)失地的思想感情。C項(xiàng)，表達(dá)的是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民情感。D項(xiàng)，作者將國家的動蕩、眼前之景、自己的感懷融合在了一起，表達(dá)了對頹靡朝廷的無奈和收復(fù)失地的雄心壯志。

故本題選A。16、單選題古詩詞復(fù)習(xí)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理表現(xiàn)詩人雄心壯志的作品，下列合適的一項(xiàng)是A、

杜甫《江南逢李龜年》B、

蘇軾《江城子·密州出獵》C、

李白《峨眉山月歌》D、

張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》正確答案：

B

參考解析：A項(xiàng)，《江南逢李龜年》撫今思昔，感慨萬千。前二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓著詩人對開元初年鼎盛的眷懷之情；后兩句是對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨。

B項(xiàng)，《江城子·密州出獵》是蘇軾于密州知州任上所作的一首詞，表達(dá)了強(qiáng)國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。

C項(xiàng)，《峨眉山月歌》是李白初次出四川時創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩，借在舟中所見的夜景，表達(dá)了詩人對故土、故人的無限情思。

D項(xiàng)，《山坡羊·潼關(guān)懷古》撫今追昔，由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。

故本題選B。17、單選題學(xué)習(xí)校本課程“有趣的對聯(lián)”時，學(xué)生梳理下列三幅對聯(lián)所贊美的歷史人物，以下梳理出的答案，正確的是()。<br>（1）何處招魂？香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心。<br>（2）金石文章空八代；江山姓氏著千秋。<br>（3）玉茗堂中傳蝶夢，臨川集上插芳馨。A、

屈原韓愈湯顯祖B、

杜甫韓愈湯顯祖C、

屈原蘇軾王實(shí)甫D、

杜甫蘇軾王實(shí)甫正確答案：

A

參考解析：本題考查古代文學(xué)。（1）“何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心”，這副對聯(lián)說的是“屈原”。《招魂》《九歌》為屈原所作。（2）“金石文章空八代，江山姓氏著千秋”是歌頌韓愈。所謂“金石文章”，是指韓愈的文章“擲地有金石聲”，這是表揚(yáng)韓愈文章作的好，擲地有聲。所謂“空八代”，源自蘇軾的評價“文起八代之衰”，認(rèn)為自從漢魏八代以來，只有韓愈的文章符合道通，是直接繼承圣人文章。（3）“玉茗堂”是明代戲曲家湯顯祖的書齋。湯顯祖，臨川籍人，被譽(yù)為“東方的莎士比亞”。故本題選A。18、單選題教學(xué)《使至塞上》時，教師安排學(xué)生感悟描寫邊塞風(fēng)光的其他古代詩詞，下列合適的一項(xiàng)是A、

王績《野望》B、

杜甫《望岳》C、

范仲淹《漁家傲·秋思》D、

白居易《錢塘湖春行》正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)，《野望》描寫的是山野秋景，如“樹樹皆秋色，山山唯落暉”。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。不符合題意。

B項(xiàng)，《望岳》通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了詩人對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概。不符合題意。

C項(xiàng)，《漁家傲·秋思》上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；下片則抒發(fā)了邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。整首詞表現(xiàn)出將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。符合題意。

D項(xiàng)，《錢塘湖春行》通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了詩人早春游湖的喜悅和對錢塘湖風(fēng)景的喜愛，更表達(dá)了詩人對于自然之美的熱愛之情。

故本題選C。19、單選題教學(xué)《愛蓮說》時，為了引導(dǎo)學(xué)生掌握“托物言志”的寫作手法，教師列舉應(yīng)用該手法的其他詩詞來說明，下列詩詞不能作為例子使用的是A、

于謙《石灰吟》B、

鄭燮《竹石》C、

賀知章《詠柳》D、

陸游《卜算子·詠梅》正確答案：

C

參考解析：托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法。托物言志指詩人運(yùn)用象征或起興等手法，通過描摹客觀事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。A項(xiàng)，《卜算子·詠梅》是南宋詞人陸游創(chuàng)作的一首詞。這是一首詠梅詞，上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅貞不屈，達(dá)到了物我融一的境界，筆致細(xì)膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。B項(xiàng)，《竹石》是清代畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩是一首詠竹詩。詩人所贊頌的并非竹的柔美，而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神。開頭一個“咬”字，一字千鈞，極為有力，而且形象化，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。再以“不放松”來補(bǔ)足“咬”字，勁竹的個性特征表露無遺。次句中的“破巖”更襯托出勁竹生命力的頑強(qiáng)。后兩句再進(jìn)一層寫惡劣的客觀環(huán)境對勁竹的磨練與考驗(yàn)。不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍然“堅勁”，傲然挺立。“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)”，極言考驗(yàn)之嚴(yán)酷。這首詩借物喻人，托物言志作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。全詩語言質(zhì)樸，寓意深刻。C項(xiàng)，《石灰吟》是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩托物言志，采用象征手法，字面上是詠石灰，實(shí)際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩人高潔的理想。全詩筆法凝煉，一氣呵成，語言質(zhì)樸自然，不事雕琢，感染力很強(qiáng)；尤其是作者那積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無畏的凜然正氣更給人以啟迪和激勵。D項(xiàng)，《詠柳》是一首詠物詩，主要描寫了在早春二月詩人的見聞及聯(lián)想。作者借柳樹歌詠春風(fēng)，將春風(fēng)比作剪刀，贊美她是美的創(chuàng)造者，裁出了春天，流露出詩人對大自然的熱愛及贊美之情，沒有涉及作者的志向和愿望。沒有使用托物言志的寫作手法。

故本題選D。20、單選題在學(xué)習(xí)古詩《木蘭詩》時，為了讓學(xué)生充分地理解“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”這種修辭手法，老師又為學(xué)生列舉了以下例子。其中不符合要求的一項(xiàng)是A、

當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）B、

受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）C、

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）D、

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）正確答案：

C

參考解析：題干中的句子運(yùn)用了互文的修辭手法。意思是：到各地市集上買來駿馬，馬鞍和鞍下的墊子，馬嚼子和韁繩，馬鞭。互文是一種在古詩文中常采用的“參互成文，含而見義”的辭格。上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說其事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，表述的是一件事。通過上下文意互相交錯、滲透、補(bǔ)充來表達(dá)一個完整的意思。A、B、D項(xiàng)均使用了互文的修辭手法，C項(xiàng)沒有使用互文的修辭手法。A項(xiàng)，意思是：當(dāng)著窗子，對著鏡子，整理像烏云一樣柔美的鬢發(fā)，貼好花黃。B項(xiàng)，意思是：在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到了委任。D項(xiàng)，意思是：將軍和壯士們經(jīng)歷了很長時間很多次大大小小的戰(zhàn)斗，有的犧牲了，幸存者勝利歸來。

故本題選C。21、單選題在學(xué)習(xí)古詩文中“水”的意象時，教師請學(xué)生列舉古人借“水”表達(dá)離別、思鄉(xiāng)不得志、失意的例子，下列不恰當(dāng)?shù)氖茿、

流水落花春去也，天上人間。（李煜《虞美人》）B、

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）C、

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。（劉長卿《重送裴郎中貶吉州》）D、

日出江花紅勝火，春來江水水綠如藍(lán)。（白居易《憶江南》）正確答案：

D

參考解析：A項(xiàng)，表達(dá)的是李煜這個亡國之君綿綿不盡的故土之思。B項(xiàng)，“抽刀斷水水更流”這個細(xì)節(jié)生動地顯示出詩人郁郁不得志之時濃濃的愁緒。C項(xiàng)，借助流水表達(dá)了詩人對友人依依不舍的深情。D項(xiàng)，寫碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草，展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景。

故本題選D。22、單選題在學(xué)習(xí)了一系列關(guān)于戰(zhàn)爭題材的作品后，教師讓學(xué)生搜集關(guān)于戰(zhàn)爭的詩句，下列不適合的是A、

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。（王昌齡《出塞二首·其一》）B、

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）C、

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）D、

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡的《從軍行七首·其四》）正確答案：

C

參考解析：C項(xiàng)，陳子昂《登幽州臺歌》，詩歌寫登上幽州薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來，并以“山河舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢時”的哀嘆。與戰(zhàn)爭無關(guān)。A項(xiàng)，王昌齡《出塞二首·其一》是一首著名的邊塞詩，表達(dá)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望。B項(xiàng)，李賀《雁門太守行》，中唐時期藩鎮(zhèn)之間和討伐藩鎮(zhèn)的戰(zhàn)火此起彼伏，從未終止。戰(zhàn)爭中的種種傳聞，從烽火漫天的戰(zhàn)場不斷地傳來，其中有失敗的消息，也有勝利的凱歌；有怯懦的敗將，也有奮戰(zhàn)衛(wèi)國的英雄。關(guān)心著國家命運(yùn)的詩人李賀，自然關(guān)心各地的戰(zhàn)事，當(dāng)他離開了京城，離開了風(fēng)光秀麗的家鄉(xiāng)，到潞州一帶，到了雁門時，寫下了這首傳誦千古的著名詩篇。D項(xiàng)，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，對戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷襟抱作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫。意思是說，在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。A、B、D項(xiàng)都與戰(zhàn)爭有關(guān)。

故本題選C。23、單選題教師引導(dǎo)學(xué)生探究古代詩歌中的“流水”意象，體悟其多樣內(nèi)涵。下列含有“流水”意象的詩句，表現(xiàn)世事變遷意味的是A、

六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠B、

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁C、

天門中斷楚江開，碧水東流至此回D、

青山遮不住，畢竟東流去正確答案：

A

參考解析：A項(xiàng)，出自宋代王安石《桂枝香·金陵懷古》，意思是：六朝的興亡舊事已隨流水一去不復(fù)返了，只有寒煙籠罩著的衰草還凝聚著綠色。表達(dá)了作者對朝代更迭、世事變遷的感慨。符合題目要求。

B項(xiàng)，出自唐代李白的《宣州謝脁樓餞別校書叔云》，意思是：拔刀斷水，水卻更加洶涌奔流，舉杯消愁，愁情卻更加濃烈。表達(dá)了作者難以排遣的憂愁。不符合題目要求。

C項(xiàng)，出自唐代李白的《望天門山》，意思是：高高天門被長江之水?dāng)r腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。描寫了天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢。不符合題目要求。

D項(xiàng)，自宋代辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》，意思是：青山怎能把江水擋住？浩浩江水終于還是向東流去。浩浩蕩蕩的江水沖破重重阻礙，奔騰向前。這既是眼前實(shí)景，又暗喻詞人自己百折不回的意志。不符合題目要求。

故本題選A。24、單選題學(xué)習(xí)柳永的《雨霖鈴》，教師舉例闡釋“文學(xué)作品中離別時刻的悲傷情調(diào)”，下列例句恰當(dāng)?shù)氖茿、

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺B、

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還C、

碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚D、

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)，出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，這后兩句“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”是作者與友人分手之際，對友人的囑托，傳達(dá)出自己盡管遭貶但依然冰清玉潔、堅持操守的信念，展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅毅的性格。沒有悲傷情調(diào)。

B項(xiàng)，出自《戰(zhàn)國策·燕策三》，《戰(zhàn)國策·燕策三》載，荊軻將為燕太子丹往刺秦王，丹在易水邊為他餞行。高漸離擊筑，荊軻和而歌曰：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！后人稱為《易水歌》。通過對風(fēng)聲蕭蕭、易水寒涼的外界景物的渲染烘托，表現(xiàn)了荊軻去刺殺秦王時的悲壯情懷和不完成任務(wù)誓不回還的堅定意志。與《雨霖鈴》的悲傷情調(diào)不相符。

C項(xiàng)，出自元代王實(shí)甫的《西廂記·長亭送別》，借秋日的蕭瑟景象來寫別情的凄苦。符合題目要求。

D項(xiàng)，出自初唐王勃的《送杜少府之任蜀州》，表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。沒有悲傷情調(diào)。

故本題選C。25、單選題教師講解杜甫《詠懷古跡（其三）》中的“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”時，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中借古人經(jīng)歷、寄托自身情懷的詩句，并舉例進(jìn)一步說明，下列合適的是A、

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今B、

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間C、

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著D、

欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處正確答案：

B

參考解析：A項(xiàng)，出自杜甫的《登樓》，意思是：錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色鋪天蓋地涌來；玉壘山上的浮云，古往今來，千形萬象，變幻不定。描寫的是詩人登樓之感，不符合題干要求。B項(xiàng)，出自陸游的《書憤》，意思是出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復(fù)漢室北定中原！詩人借用諸葛亮的典故，意在貶斥那些朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。符合題干要求。C項(xiàng)，出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是將軍的弓因?yàn)槔渌圆缓每刂疲甲o(hù)的鐵衣因?yàn)槔渌噪y以穿在身上。強(qiáng)調(diào)邊疆環(huán)境的寒冷惡劣。不符合題干要求。D項(xiàng)，出自晏殊的《蝶戀花》，意思是想給我的心上人寄一封信，但是高山連綿，碧水無盡，又不知道我的心上人在何處。表達(dá)的是對心上人的思念。不符合題干要求。

故本題選B。26、單選題教學(xué)《辛棄疾詞二首》（《永遇樂·京口北固亭懷古》《水龍吟·登建康賞心亭》）時，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞中典故的內(nèi)涵，下列學(xué)生的解讀，不正確的是A、

季鷹——作者拿張翰（季鷹）和自己作比，季鷹有鄉(xiāng)可歸，而自己縱然鄉(xiāng)思無限，卻有鄉(xiāng)難歸，因?yàn)楣枢l(xiāng)仍在金人的鐵蹄蹂躪之下呻吟。B、

寄奴——劉裕率軍北伐，戰(zhàn)勝鮮卑等軍事力量，掃平中原，建立南朝劉宋王朝。作者借英雄人物，表達(dá)自己雖年事已老仍然壯心不已的精神氣概。C、

狼居胥——漢代霍去病，追擊匈奴至狼居胥山，并在那里封山志慶。作者借以表達(dá)自己渴望建立像霍去病那樣的英雄業(yè)績。D、

廉頗——作者以廉頗自比，雄心不減當(dāng)年，切望為國效力，嘆無人前來問訊，徒有英雄豪情。正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)，考查的典故出現(xiàn)在辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”中，分析正確。

B項(xiàng)，考查的典故出現(xiàn)在辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”中，分析正確。

C項(xiàng)，“作者借以表達(dá)自己渴望建立像霍去病那樣的英雄業(yè)績”，錯誤。辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》寫的“元嘉草草，封狼居胥”是用古事影射現(xiàn)實(shí)。史稱南朝宋文帝劉義隆“自踐位以來，有恢復(fù)河南之志”。他曾三次北伐，都沒有成功，特別是元嘉二十七年最后一次，劉義隆命王玄謨北伐，玄謨陳說北伐的策略，文帝說：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居胥意”，結(jié)果失敗得更慘。作者援用古事，尖銳地提醒南宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，北伐應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，絕不能草率從事。

D項(xiàng)，考查的典故出現(xiàn)在辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》“憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否”中，分析正確。

故本題選C。27、單選題“梅”是古詩詞中常見的意象，往往具有高潔、不媚俗的意味，某教師引導(dǎo)學(xué)生梳理含有“梅”意象的詩詞，下列不適合的是A、

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。B、

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。C、

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。D、

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。正確答案：

D

參考解析：A項(xiàng)，出自于林逋的《山園小梅》：眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。這首詩寫出梅花特有的姿態(tài)美和高潔的品性，以梅的品性比喻自己孤高幽逸的生活情趣。B項(xiàng)，這首詩是王冕的《白梅》，這首詩歌詠了白梅的高潔品格，同時借梅自喻，表達(dá)作者自己的人生態(tài)度。C項(xiàng)，出自于陸游的《卜算子·詠梅》：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。這是一首詠梅詞，上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅貞不屈的精神追求。D項(xiàng)，這首詩是鄭燮的《竹石》，詩歌著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著、堅韌不拔的品質(zhì)。

故本題選D。28、單選題學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》后了解到敘事是樂府詩的最大特點(diǎn)，下列作品中朝代最早的敘事詩是A、

白居易《長恨歌》B、

屈原《離騷》C、

《陌上桑》D、

《詩經(jīng)·氓》正確答案：

D

參考解析：A項(xiàng)，《陌上桑》是漢代的一首樂府詩，創(chuàng)作于南朝。B項(xiàng)，《離騷》，是中國最早的長篇政治抒情詩，創(chuàng)作于戰(zhàn)國。C項(xiàng)，《詩經(jīng)·氓》是一首敘事詩，創(chuàng)作于西周初年至春秋中葉。D項(xiàng)，《長恨歌》也是敘事詩，但創(chuàng)作于唐朝。

故本題選C。29、單選題學(xué)生對“雙關(guān)”的手法不熟悉，教師用古詩例句來講解，恰當(dāng)?shù)氖茿、

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題·相見時難別亦難》）B、

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）C、

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）D、

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）正確答案：

A

參考解析：A項(xiàng)，絲：雙關(guān)語，“思”的諧音。比喻情深誼長，至死不渝。其他三項(xiàng)沒有使用“雙關(guān)”的手法。

故本題選A。30、單選題詩歌創(chuàng)作中，詩人往往以“松”為意象，抒發(fā)思想感情，教師讓學(xué)生舉出例句，下列例句中不適合的是A、

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)B、

明月松間照，清泉石上流C、

連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁D、

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)正確答案：

D

參考解析：A項(xiàng)，出自劉禎的《贈從弟》。

B項(xiàng)，出自王維的《山居秋暝》。

C項(xiàng)，出自李白的《蜀道難》。

D項(xiàng)，出自鄭燮的《竹石》，寫的是竹，不是松。

故本題選D。31、單選題“梅”是古詩詞中常見的意象，往往具有脫俗高潔、凌寒不屈、堅韌的意味，某教師引導(dǎo)學(xué)生梳理含有“梅”意象的詩詞，下列不適合的是A、

南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香來夢里。B、

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。C、

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。D、

野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。正確答案：

B

參考解析：A項(xiàng)，出自元代貫云石的《清江引·詠梅（其一）》，他筆下的梅花不招蜂引蝶，孤高純潔。B項(xiàng)，出自王維的《竹里館》，詩歌贊頌的是竹的品格，不符合題干要求。C項(xiàng)，出自張謂的《早梅》，表現(xiàn)出梅花不懼嚴(yán)寒的傲骨。D項(xiàng)，出自方岳《夢尋梅》，詩中推出的一個優(yōu)雅僻靜的背景，也是詩人理想的生活。

故本題選B。32、單選題教師在教學(xué)詩詞意象分析的過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩詞實(shí)例，理解并總結(jié)意象“菊花”所表達(dá)的情感，以下詩詞名句中不是描寫菊花的一項(xiàng)是A、

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。B、

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。C、

沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。D、

歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。正確答案：

B

參考解析：A項(xiàng)，“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”意思是：一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋，看起來好似詩人陶淵明的家。繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽已經(jīng)快落山了。

B項(xiàng)，“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留”意思是：淡黃色的桂花，并不鮮艷，但體態(tài)輕盈。于幽靜之處，不惹人注意，只留給人香味。

C項(xiàng)，“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”意思是：盛開的菊花璀璨奪目，陣陣香氣彌漫長安，滿城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黃如鎧甲般的菊花。

D項(xiàng)，“歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香”意思是：每年的重陽依然都到來，今天又是重陽節(jié)，曾經(jīng)戰(zhàn)火摧毀過的地方，在陽光雨露的滋潤下，野菊花又長起來了，芳芬撲鼻。

A、C、D三項(xiàng)，詩中寫的都是菊花，B項(xiàng)詩中寫的桂花。

故本題選B。33、單選題學(xué)習(xí)古詩詞單元后，教師讓學(xué)生品味“詩中有畫”的意境，更進(jìn)一步領(lǐng)略詩歌的意境之美，下列詩詞描寫的景色，最適合用傳統(tǒng)水墨畫來表現(xiàn)的一項(xiàng)是A、

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。B、

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。C、

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。D、

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。正確答案：

B

參考解析：本題考查對詩歌中景物形象的鑒賞能力。水墨畫由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表，也稱國畫，中國畫。基本的水墨畫，僅有水與墨，黑與白色。

B項(xiàng)，詩句意思是：江水、天空成一色，沒有一點(diǎn)微小灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月高懸空中。詩句描繪了純凈、清幽的月夜美景，比較適合用水墨畫來表現(xiàn)，無需使用其他鮮艷的顏色點(diǎn)綴。

A、C、D三項(xiàng)有或紅或綠等其它色彩，不宜用水墨畫表現(xiàn)。

故本題選B。34、單選題文言文詞匯“亡”有多個意義，教師讓學(xué)生課下進(jìn)行梳理，下列梳理中解釋不正確的是A、

出則無敵國外患者，國恒亡（《生于憂患，死于安樂》）——滅亡B、

暮而果大亡其財（《智子疑鄰》）——丟失C、

且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）——消滅D、

河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）——通“無”，沒有正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)，解釋正確。句子大意：在國外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。

B項(xiàng)，解釋正確。句子大意：晚上（富人家）果然丟失了很多財物。

C項(xiàng)，解釋錯誤。亡：使動用法，譯為“使……滅亡”。句子大意：況且秦國滅了韓國和魏國，而安陵君憑借方圓五十里的土地幸存下來。

D項(xiàng)，解釋正確。句子大意：河曲智叟沒有（合適的）話來回答他。

故本題選C。35、單選題教學(xué)宋詞《念奴嬌·赤壁懷古》，教師引導(dǎo)學(xué)生對該詞進(jìn)行賞析，旨在提高學(xué)生對宋詞的品味鑒賞能力，學(xué)生對下列詞句的理解，有誤的一項(xiàng)是A、

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”開頭幾句，寫得氣勢磅礴。作者從眼前滾滾東去的長江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長河的波濤淘盡。B、

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”這三句正面描寫赤壁的景色，歷來為人所稱道。“穿”“拍”“卷”三個動詞，富有表現(xiàn)力，形象地描繪了陡峭山崖直插云霄的形態(tài)、驚濤拍岸所發(fā)出的巨大的響聲，以及卷起無數(shù)雪一樣的浪花的洶涌波濤。寥寥13字，繪聲繪色地寫出了赤壁壯麗的景色。C、

“江山如畫，一時多少豪杰。”這兩句中，“江山如畫”是對前面寫景的總結(jié)，“一時多少豪杰”既是對前而“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫周瑜張本。D、

詞的下闋通過對周瑜的回想，表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的感慨。但在詞的最后，詞人發(fā)出人生如夢的感慨，覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。正確答案：

D

參考解析：D項(xiàng)，“覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱”有誤。“人生如夢”表達(dá)了詞人對坎坷身世的無限感慨，“一尊還酹江月”一句體現(xiàn)了作者曠達(dá)的一面。

故本題選D。36、單選題教學(xué)《永遇樂·京口北固亭懷古》，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理運(yùn)用典故的詩句，下列不適合的是A、

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺（杜甫《登高》）B、

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（李賀《雁門太守行》）C、

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊（李白《行路難》）D、

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（李商隱《錦瑟》）正確答案：

A

參考解析：A項(xiàng)，沒有使用典故，不符合題干要求。詩句大意：悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺。

B項(xiàng)，運(yùn)用“黃金臺”的典故。“黃金臺”相傳是戰(zhàn)國時燕昭王筑，置千金于臺上，宴請?zhí)煜缕娌拧Ｒ眠@個典故，是對將士浴血奮戰(zhàn)精神的稱頌。詩句大意：為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。

C項(xiàng)，運(yùn)用“姜太公釣魚”和“伊尹做夢”的典故。這兩句詩關(guān)系到兩個典故：姜太公曾經(jīng)在渭河附近的小溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。這兩位古人開始在政治上也不得志，但最終成為名垂青史的人物。詩人引用此典故，暗示自己也會有施展抱負(fù)的機(jī)會，表現(xiàn)出了對未來、對前途的美好希望。詩句大意：像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過日邊。

D項(xiàng)，上句運(yùn)用“莊周夢蝶”的典故，下句運(yùn)用“君主望帝魂魄化身為鳥”的典故。這兩個典故呈現(xiàn)了詩人不同的意境和情緒：莊生夢蝶，是人生的恍惚和迷惘；望帝春心，包含苦苦追尋的執(zhí)著。詩句大意：莊周翩翩起舞睡夢中化為蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鵑。

故本題選A。37、單選題賞析《春江花月夜》中的詩句“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰”時，教師讓學(xué)生積累同樣運(yùn)用比喻手法的詩句，下列不適合的是A、

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華（陸游《臨安春雨初霽》）B、

獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪（白居易《村夜》）C、

有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝（秦觀《春日》）D、

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤（白居易《琵琶行》）正確答案：

C

參考解析：題干“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把明月照在花林上比作一層雪霰，點(diǎn)染出了春江月夜中的奇異之“花”。詩句大意：江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。

A項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把世味比作薄紗，生動形象地寫出了世俗不好，人情淡薄。詩句大意：如今的事態(tài)人情淡淡的像一層薄紗，誰又讓我乘馬來到京都作客沾染繁華？

B項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把明月映照下的蕎麥花比作雪，寫出了蕎麥田的動人。詩句大意：我獨(dú)自來到前門眺望遠(yuǎn)處田野，明月映照下的蕎麥花白如雪。

C項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“含春淚”“無力”“臥”賦予芍藥、薔薇人的情態(tài)，寫出了芍藥、薔薇的千嬌百媚。詩句大意：經(jīng)歷春雨的芍藥花上飽含雨露，仿佛含淚的少女情意脈脈。薔薇橫臥，好似無力低垂，惹人憐愛。

D項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把琵琶聲比作大小珍珠落入玉盤時那清脆、輕重交織的聲音，形象生動地寫出了琵琶聲的節(jié)奏緊密、鏗鏘有力。詩句大意：嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就像大大小小的珍珠一顆顆掉落玉盤。

故本題選C。38、單選題古詩詞中有大量吟詠“梅花”的詩，學(xué)生搜集的下列詩句，不是吟詠“梅花”的一項(xiàng)是()。A、

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。B、

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。C、

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。D、

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。正確答案：

A

參考解析：A項(xiàng)，出自黃巢的《題菊花》，詩句大意：秋風(fēng)颯颯搖動滿院菊花，花蕊花香充滿寒意，再難有蝴蝶飛來采蜜。“西風(fēng)”點(diǎn)明節(jié)令，寫菊花迎風(fēng)霜開放，以顯示其勁節(jié)。此詩不是吟詠“梅花”的。B項(xiàng)，出自林逋的《山園小梅》，詩句大意：在百花凋零的嚴(yán)冬迎著寒風(fēng)昂然盛開，那明麗動人的景色把小園的風(fēng)光占盡了。此處寫的是“梅花”。C項(xiàng)，出自林逋的《山園小梅》，詩句大意：梅枝在水面上映照出稀疏的倒影，淡淡的芳香在月下的黃昏中浮動飄散。此處寫的是“梅花”。D項(xiàng)，選自王冕的《墨梅》。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。故本題選A。39、單選題在“魅力廣告語”學(xué)習(xí)活動中，教師出示獻(xiàn)血廣告“但愿人長久，熱血注心田”，請學(xué)生參照這個例子，化用詩歌名句仿寫，下列符合要求的是A、

獻(xiàn)血獻(xiàn)愛心，血濃情更濃B、

以我熱血點(diǎn)燃他人生命之光C、

獻(xiàn)血誠可貴，助人價更高D、

好人獻(xiàn)上一滴血，病著除卻萬分憂正確答案：

C

參考解析：C項(xiàng)仿自匈牙利詩人裴多菲的《自由與愛情》。A、B、D三項(xiàng)沒有化用詩歌。

故本題選C。40、單選題某版教材設(shè)置了“先秦諸子散文”單元，以加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。下列入選篇目不適合的是A、

《墨子·兼愛》B、

《老子》四章C、

《論語》十二章D、

《淮南子·要略》正確答案：

D

參考解析：本題考查古代文學(xué)。

A項(xiàng)，《墨子·兼愛》出自《墨子》。《墨子》是戰(zhàn)國時期百家中墨家的經(jīng)典著作，提倡兼愛、非攻、尚賢、尚同等墨家思想，作者是墨子、墨子的弟子及再傳弟子，屬于先秦諸子散文。

B項(xiàng)，《老子》又名《道德經(jīng)》，是春秋時期百家中道家的經(jīng)典著作，是道家哲學(xué)思想的重要來源，主題思想為“道法自然”，作者是老子（李耳），屬于先秦諸子散文。

C項(xiàng)，《論語》是春秋時期百家中儒家的經(jīng)典著作，較為集中地體現(xiàn)了孔子及儒家學(xué)派的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等，作者是孔子弟子及再傳弟子，屬于先秦諸子散文。

D項(xiàng)，《淮南子·要略》是《淮南子》中的一篇。《淮南子》是西漢淮南王劉安招致賓客主持編纂的。成書時期為西漢，并非先秦，且不屬于諸子散文。

故本題選D。41、單選題為使學(xué)生對古詩詞中的四季之景有更深的體會，教師舉出描寫春天的詩句讓學(xué)生欣賞品味，下列各句不是描寫春天景色的一項(xiàng)是()。A、

槲葉落山路，枳花明驛墻B、

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰C、

葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉D、

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)，“槲葉落山路，枳花明驛墻”，出自唐代溫庭筠的《商山早行》。詩句大意：枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開放在驛站的泥墻邊。槲樹的葉片冬天雖干枯直到第二年早春樹枝將發(fā)嫩芽的時候，才紛紛脫落。而這時候，枳樹的白花已在開放。由此可以看出寫此時應(yīng)為春天，作者描寫的是春景。B項(xiàng)，“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰”，出自唐代張若虛的《春江花月夜》。詩句大意：江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。聯(lián)系詩句中對花草的描寫和作品標(biāo)題《春江花月夜》，即可得出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)，“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，出自北宋周邦彥的《蘇幕遮》。詩句大意：清晨的陽光投射到荷花的葉子上，昨夜花葉上積的雨珠很快就溜掉了。清澈的水面上，粉紅的荷花在春風(fēng)中輕輕顫動。由“風(fēng)荷”的意象自然聯(lián)想到是描寫夏天的景象。D項(xiàng)，“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡”，出自宋代歐陽修的《踏莎行·候館梅殘》。詩句大意：館舍前的梅花已經(jīng)凋殘，溪橋旁新生細(xì)柳輕垂，暖風(fēng)吹送著春草的芳香，遠(yuǎn)行人搖動馬韁，趕馬行路。由“柳細(xì)”“草薰”“風(fēng)暖”等意象確定是春景。故本題選C。42、單選題教師教學(xué)范仲淹的《岳陽樓記》時，教師要求學(xué)生舉出一個與“不以物喜，不以己悲”中“以”的用法和意義相同的句子，下面句子適合的是A、

是以先帝簡拔以遺陛下（諸葛亮《出師表》）B、

寡人欲以五百里之地易安陵（《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》）C、

策之不以其道（韓愈《馬說》）D、

以其境過清（柳宗元《小石潭記》）正確答案：

D

參考解析：題干中的“以”表示動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因?yàn)椤薄１揪浯笠猓翰灰蛲馕锖脡模约旱檬Ф蛳不虮?/p>

A項(xiàng)，“以”和“是”連用，表示結(jié)果，可譯為“因此”。本句大意：因此先帝（劉備）把他們選拔出來留給陛下（使用）。

B項(xiàng)，“以”表示動作行為的方式，可譯為“用”。本句大意：我打算要用方圓五百里的土地交換安陵。

C項(xiàng)，“以”表示動作行為所憑借的條件、依據(jù)，可譯為“按照”。本句大意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確的方法鞭策它。

D項(xiàng)，“以”表示動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因?yàn)椤薄１揪浯笠猓阂驗(yàn)槟欠N環(huán)境太過凄清。與題干“以”的用法相同。

故本題選D。43、單選題學(xué)生對《醉翁亭記》一文中的文言現(xiàn)象進(jìn)行了整理，下列正確的是A、

太守宴也宴：設(shè)宴B、

山行六七里山：山上C、

名之者誰名：名字D、

雜然而前陳者前：前面正確答案：

A

參考解析：A項(xiàng)，解釋正確。本句大意：那是太守在設(shè)宴請賓客。

B項(xiàng)，解釋錯誤。山：沿著山谷，名詞做狀語。本句大意：沿著山上走六七里。

C項(xiàng)，解釋錯誤。名：命名，取名，名詞用作動詞。本句大意：給它起名字的是誰？

D項(xiàng)，解釋錯誤。前：在前面，名詞用作狀語。本句大意：錯雜地擺在面前。

故本題選A。44、單選題老師在講解《出師表》中“咨臣以當(dāng)世之事”一句時，為了讓學(xué)生更好地理解介賓短語后置，特舉出以下例子。下列句子不適合用來舉例的一項(xiàng)是A、

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（陶淵明《五柳先生傳》）B、

衹辱于奴隸人之手（韓愈《馬說》）C、

以是人多以書假余（宋濂《送東陽馬生序》）D、

吾長見笑于大方之家（《莊子?秋水》）正確答案：

C

參考解析：在古漢語中，介賓短語放在動詞或者形容詞后邊充當(dāng)狀語，叫作介賓短語后置。

A項(xiàng)，句意為：不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。屬于介詞短語后置。

B項(xiàng)，句意為：只是在低賤仆役的手中，不能展現(xiàn)才能。屬于介詞短語后置。

C項(xiàng)，句意為：因此人們大多肯將書借給我。“以是”，就是“因此”“因?yàn)檫@樣”。這里的“以”是介詞，“因?yàn)椤钡囊馑迹弧笆恰笔墙樵~的賓語，“這樣”的意思。“以是”是一個介賓短語。“以書”，也是介賓短語。但從句意上看，C項(xiàng)并沒有介賓短語后置。

D項(xiàng)，句意為：我會永遠(yuǎn)被有學(xué)識的人所譏笑。屬于介詞短語后置。

故本題選C。45、單選題教師在講解《岳陽樓記》中“百廢具興”一句時，為了讓學(xué)生更好地把握文言文中的通假字，特列出以下例子，下列加點(diǎn)字屬于通假字的一項(xiàng)是A、

必先苦其心志，勞其筋骨B、

凄神寒骨，悄愴幽邃C、

寒暑易節(jié)，始一反焉D、

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)正確答案：

C

參考解析：題干中“百廢具興”中的“具”是通假字，通“俱”，全，都。大意為：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

A項(xiàng)，“苦”使動用法，使……苦惱。“勞”使動用法。使……勞累。大意為：一定先要使他內(nèi)心痛苦，使他筋骨勞累。

B項(xiàng)，“凄”“寒”使動用法。使……感到凄涼，使……感到寒冷。大意為：使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

C項(xiàng)，“反”通“返”，往返。大意為：冬夏換季，才往返一次。

D項(xiàng)，無通假字。大意為：希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。

故本題選C。46、單選題教師講解文言考題，要求學(xué)生梳理名詞活用為動詞的例子，下列加點(diǎn)字不符合要求的是A、

腰白玉之環(huán)。（宋濂《送東陽馬生序》）B、

策之不以其道。（韓愈《馬說》）C、

從小丘西行百二十步。（柳宗元《小石潭記》）D、

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（范仲淹《岳陽樓記》）正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)中的“腰”，名詞用作動詞，掛在腰間。B項(xiàng)中的“策”，名詞用作動詞，鞭策、驅(qū)使。C項(xiàng)中的“西”，名詞用作狀語，向西。D項(xiàng)中的“守”，名詞用作動詞，做……太守。

故本題選C。47、單選題下列各句加點(diǎn)字有使動用法的是A、

有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意。（《過秦論》）B、

五畝之宅，樹之以桑。（《過秦論》）C、

若亡鄭而有益于君。（《燭之武退秦師》）D、

吾得兄事之。（《鴻門宴》）正確答案：

C

參考解析：C項(xiàng)，句中的“亡”為使動用法，可譯為“使……滅亡”。A項(xiàng)，都是名詞用作狀語。B項(xiàng)，名詞用作動詞。C項(xiàng)，名詞用作狀語。

故本題選C。48、單選題教師講解文言文章節(jié)，讓學(xué)生梳理文言文中的省略句，下列句子不符合要求的是A、

一鼓作氣，再而衰，三而竭（左丘明《曹劌論戰(zhàn)》）B、

皆以美于徐公（《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》）C、

夫戰(zhàn)，勇氣也（諸葛亮《出師表》）D、

從流飄蕩，任意東西（吳均《與朱元思書》）正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)，省略句。“再”“三”后面省略了動詞“鼓”，應(yīng)是“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。句子大意：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓勇氣就減弱了，第三次擊鼓勇氣就消失了。

B項(xiàng)，省略句。省略賓語“臣”，應(yīng)是“皆以（臣）美于徐公”。句子大意：他們都認(rèn)為我比徐公美麗。

C項(xiàng)，判斷句。“……也”是判斷句的標(biāo)志。句子大意：戰(zhàn)爭，靠的是勇氣。

D項(xiàng)，省略句。“從流飄蕩”前面省略了主語，應(yīng)是“（乘船）從流飄蕩，任意東西”。句子大意：（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。

故本題選C。49、單選題在學(xué)習(xí)《桃花源記》時，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)和“南陽劉子驥，高尚士也”一句句式相同的句子，學(xué)生給出的答案不符合要求的一項(xiàng)是A、

問其姓氏，是金陵人，客此B、

浙江之潮，天下之偉觀也C、

下視其轍，登軾而望之D、

此則岳陽樓之大觀也正確答案：

C

參考解析：題干中的原句是以“也”為標(biāo)志的判斷句。判斷句的標(biāo)志有：“……者，……也”“……者……”“……也”“……，……者也”“為”“乃、則、皆、誠、非”表判斷，及“是”偶爾表判斷。

A項(xiàng)，“是”表判斷。本句譯文：（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。

B項(xiàng)，“也”字表判斷。本句譯文：錢塘江的潮水，是天下雄偉的景觀。

C項(xiàng)，為省略句，不表判斷。本句譯文：（曹劌）下了戰(zhàn)車，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形。

D項(xiàng)，“則”字表判斷。本句譯文：這就是岳陽樓的雄偉景象。

故本題選C。50、單選題學(xué)習(xí)“古代詩詞藝術(shù)手法”專題，教師組織學(xué)生梳理詩句，探究詩歌中的“用典”手法，下列詩句適合的是A、

雁過也，正傷心，卻是舊時相識。（李清照《聲聲慢》）B、

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）C、

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。（白居易《琵琶行》）D、

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！（柳永《雨霖鈴》）正確答案：

B

參考解析：用典，即引用典故，多見于詩歌中，指引用古籍中的故事或詞句。可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。A項(xiàng)，描寫詩人看到眼前飛過大雁時內(nèi)心的迷茫、悵惘。無用典。B項(xiàng)，用典。描寫劉裕曾兩次領(lǐng)兵北伐，收復(fù)洛陽、長安等地。表達(dá)了作者對英雄的追慕。C項(xiàng)，“絲竹”代指音樂，使用了借代的手法。D項(xiàng)，借景抒情，強(qiáng)調(diào)詩人離別時的痛苦之情。

故本題選B。51、單選題某教材設(shè)置有“感受儒家文化”的學(xué)習(xí)專題，要求學(xué)生通過閱讀文獻(xiàn)初步了解儒家思想。下列文獻(xiàn)，不合適的是()。A、

《己所不欲，勿施于人》B、

《勸學(xué)》C、

《齊桓晉文之事》D、

《諫逐客書》正確答案：

D

參考解析：本題考查文學(xué)常識。我國古代儒家文化的代表人物是孔子、孟子和荀子。A項(xiàng)，《齊桓晉文之事》選自《孟子·梁惠王上》。B項(xiàng)，《勸學(xué)》的作者是荀子。C項(xiàng)，《己所不欲勿施于人》出自《論語·衛(wèi)靈公》。A、B、C項(xiàng)的三篇文章均是儒家文學(xué)的代表。D項(xiàng)，《諫逐客書》是秦代李斯的代表作。故本題選D。52、單選題學(xué)習(xí)古代詩詞藝術(shù)手法專題，教師組織學(xué)生梳理詩句，探究詩歌“借用典故”的表現(xiàn)手法，學(xué)生對下列典故的解釋不正確的是()。A、

“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休”，“腐鼠”出自《莊子·秋水》，喻毫無價值的東西，后遂用為賤物之稱B、

“何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛”，“請纓”出自《漢書·終軍傳》，后以“請纓”比喻主動請求擔(dān)當(dāng)重任C、

“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞”，“禾黍”出自《楚辭》，后人常用它表示對國家昔盛今衰的傷感之情D、

“仲宣樓頭春色深，青眼高歌望吾子”，“青眼”典故與名士阮籍有關(guān)，后以“青眼”指對人喜愛或器重正確答案：

C

參考解析：A項(xiàng)出自唐·李商隱《安定城樓》，詩句意思是：不知道腐臭的死鼠成了美味，竟對鹓雛的愛好也猜忌不休。腐鼠，意思是腐爛的死鼠，喻毫無價值的東西。后遂用為賤物之稱。典故出自《莊子·秋水》：“于是鴟得腐鼠。”

B項(xiàng)出自宋代岳飛的《滿江紅·登黃鶴樓有感》，詩句的意思是：自己何時才能請纓殺敵，率領(lǐng)精銳部隊出兵北伐，揮鞭渡過長江，掃清橫行“郊畿”的胡虜，收復(fù)中原。請纓：請求給他一根長纓，比喻主動請求擔(dān)當(dāng)重。出處：《漢書·終軍傳》：“南越與漢和親，乃尰（zhōng）軍使南越說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請，愿受長纓，比羈南越而致之于闕下。”典故：西漢武帝時，南越王請求與漢和親，武帝打算乘機(jī)說服南越王歸附漢朝。諫議大夫終軍主動請求說：“請您給我一根長纓，我一定會把南越王綁來送到您的殿下。”終軍不辱使命，最終說服南越王向漢朝稱臣。

C項(xiàng)出自唐代許渾的《登洛陽故城》，詩句意思是“禾黍成行地上半是野蒿，古人修此城哪顧上辛勞”。“禾黍離離”從《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》篇開首的“彼黍離離”一句脫化而來。原詩按傳統(tǒng)解說，寫周王室東遷后故都的傾覆，藉以寄托亡國的哀思。這里加以化用，也暗含對過去王朝興滅更替的追思。

D項(xiàng)出自唐代杜甫的《短歌行·贈王郎司直》，詩句意思是：仲宣樓那邊已經(jīng)是春末，我以青眼看著你，放聲高歌。青眼：魏國詩人阮籍能作青、白眼，青眼對人表示好感，白眼對人表示蔑視。

故本題選C。53、單選題在“古代詩詞表現(xiàn)藝術(shù)”主題交流中，教師組織學(xué)生梳理所學(xué)過的詩句，探究古詩詞中運(yùn)用了“側(cè)面描寫”手法的詞句，下列不適合的是A、

大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）B、

行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭（《陌上桑》）C、

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白（白居易《琵琶行》）D、

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙（李商隱《錦瑟》）正確答案：

D

參考解析：A項(xiàng)，以“長煙”之“直”，“落日”之“圓”從側(cè)面烘托大漠萬里無風(fēng)的蒼涼感。B項(xiàng)，通過行人的反應(yīng)，側(cè)面描寫出羅敷的美貌。C項(xiàng)，通過聽眾反應(yīng)來側(cè)面表現(xiàn)了琵琶女彈奏技藝高超。D項(xiàng)，這兩句的意思是，被遺棄在大海里的明珠，在月亮照射下晶瑩發(fā)亮，有如鮫人的眼淚；美好的愿望，如藍(lán)田山上的煙云，可望而不可即。抒發(fā)了自己的才能不為世所用的悲哀。將月、珠、淚形成一個難以分辨的妙境，內(nèi)涵豐富，聯(lián)想奇麗，是廣為傳誦的名句。無側(cè)面描寫。

故本題選D。54、單選題課上“古代詩歌意象”交流環(huán)節(jié)中的，許多同學(xué)都認(rèn)為古詩詞中的那一抹月色最是動人，尤其是那象征團(tuán)圓的“中秋月”。許多同學(xué)紛紛吟誦出描寫“中秋月”的佳句，下列詩句援引不恰當(dāng)?shù)氖茿、

十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅B、

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺C、

照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知D、

三五夜中新月色，二千里外故人心正確答案：

B

參考解析：A項(xiàng)，出自晏殊《中秋月》：十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。屬于描寫“中秋月”詩句。B項(xiàng)，出自張若虛樂府舊題詩《春江花月夜》，全詩共三十六句，每四句一換韻，運(yùn)用富有生活氣息的清麗之筆，以月為主體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)的春江月夜圖，抒寫了游子思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨。不屬于描寫“中秋月”的詩句。C項(xiàng)，出自白居易《中秋月》：萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯，誰人隴外久征戍，何處庭前新別離。失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時。照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。屬于描寫“中秋月”詩句。D項(xiàng)，出自白居易《八月十五日夜禁中獨(dú)直，對月憶元九》：銀臺金闕夕沈沈，獨(dú)宿相思在翰林。三五夜中新月色，二千里外故人心。渚宮東面煙波冷，浴殿西頭鐘漏深。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。屬于描寫“中秋月”詩句。

故本題選B。55、單選題教學(xué)古詩詞復(fù)習(xí)課，教師引導(dǎo)學(xué)生積累以“雪”為意象的詩詞，下列不適合的是A、

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B、

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰C、

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山D、

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前正確答案：

B

參考解析：A項(xiàng)，出自岑參《白雪歌送武判官歸京》，詩句大意：仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭相開放。本句運(yùn)用暗喻的手法，將雪花比作梨花，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩人早晨起來突然看到雪景時的奇麗景象。本句含有“雪”的意象。

B項(xiàng)，出自張若虛《春江花月夜》，詩句大意：江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。本句重在描繪春江上的月色，說月色瀉在花樹上，像撒上了一層潔白的雪。本句并無“雪”的意象。

C項(xiàng)，出自李白《行路難》，詩句大意：想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。本句用“冰塞川”和“雪滿山”闡述“行路難”的具體體現(xiàn)，含有“雪”的意象，以此來象征人生道路上的艱難險阻。

D項(xiàng)，出自韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，詩句大意：回頭望長安，看到的只是浮云隔斷的終南山，家又在哪里？立馬藍(lán)關(guān)，積雪擁塞，連馬也踟躕不前。“雪擁藍(lán)關(guān)”，前路險艱，嚴(yán)令限期趕到貶所，無奈“馬不前”。“云橫”“雪擁”，既是實(shí)景，又不無象征意義。“藍(lán)關(guān)”形容關(guān)山險惡，歸途渺渺，前途茫茫，“雪擁藍(lán)關(guān)”語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。“馬不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表現(xiàn)了詩人對親人、對國都的眷顧與依戀。本句含有“雪”的意象。

故本題選B。56、單選題學(xué)習(xí)辛棄疾的《青玉案·元夕》時，為引導(dǎo)學(xué)生理解“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的理趣，教師可舉出的例子最適合的一項(xiàng)是A、

不識廬山真面目，只緣身在此山中B、

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴C、

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村D、

問渠那得清如許，為有源頭活水來正確答案：

C

參考解析：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”表達(dá)的哲思是：苦苦追尋不得，卻突然在意想不到的地方得到了。

A項(xiàng)，理趣：要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

B項(xiàng)，理趣：執(zhí)著追尋，不畏艱難。

C項(xiàng)，理趣：困難重重，毫無辦法，通過探索最終迎來轉(zhuǎn)機(jī)和美好。

D項(xiàng)，理趣：不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能達(dá)到一種新的境界。