PAGE1-2011-2012學年第二學期楊鎮小學教學設計模板【一課時一個文檔】PAGE1-電子教案要二次備課：請用紅色斜體表示如：修改為……或者添上批注。正文采用小4號宋體字，行距20磅。項目齊全。第7周第1課時本學期累計教案第7個所選內容：泥工四年級上第3冊第23至24頁課題泥板做方形器皿課型技術實踐主備教師何立軍學習目標1.搜集有關方形器物的圖片信息，了解泥板成型法的造型特點；學會制作方形器皿的方法.2.鞏固泥塑技法，能夠用泥板成型法制做方形器物；3.培養動手能力和創造力。學情分析1.知識2.能力、技能3.思維水平4.學習心理……學生知道方形器皿由六個面組成，會用硬紙拼出方形器皿，但是用泥拼出方形器皿感到很困難。尤其是困難更大，粘接牢固更是困難重重。重點難點重點：用泥板成型法制做方形器物的方法難點：把泥板的連接牢固，泥板45度角的切割平整。方法手段調查研究法教師示范法講解實踐。教具學具教具：泥工用具、泥板、幾種不同成型方法制做的方形器物、資料圖片。學具：陶藝泥、泥工用具、尺子、濕布等。板書設計復核人教學過程預設預學習要求：搜集方形器皿網絡搜集泥工粘接牢固的方法教學環節+教師活動+時間分配+學生活動+設計意圖教學過程教師活動學生活動教學意圖（一）導入1.（出示泥塑方形器物）談話：你知道這個方形小盒子是用哪種成型方法作的嗎？(DR)說說用泥板成型法制做這種方形器物跟別的成型方法制做的方形器物有什么不同？(PC)2.小結：用泥板成型法制作的方形器物表面平整、器壁薄厚均勻，能夠見棱見角。泥板成型法最適合制作平面和立體造型。3.出示課題：今天我們就來用泥板做方形器物。觀察、思考、回答落實教學目標1，引入課題(二)學習泥板粘接的方法1.指導自學：（1）談話：這個方形盒子是怎么做的呢？看書P44，看看你會做嗎，哪幅圖看不懂。(CD)（2）提出問題，指導看圖：圖六：用的是哪種粘接方法？（壓泥條——這樣更結實）[板書：連接結實]（RCP）圖七：修整2.指名一人演示并指導制做：（1）將四壁逐一用壓泥條的方法與盒底連接。（2）教師演示：當兩塊泥板的夾角是90度時，連接兩塊泥板的邊角最好都切成45度的斜角。為什么呢？RD（3）教師演示另一種拼接方法（P45圖），使盒子造型更生動。（4）出示盒蓋，還可以給它加上蓋子。自學教材，提出問題一名學生在教師指導下演示拼接三塊泥板。思考、回答培養看圖能力，落實教學目標2，突出教學重點突破教學難點（三）指導制做1.交流收集到的信息：你周圍還有哪些器物是方形的，適合用泥板成型法來制作？（DC）2.提出制作要求：（1）你想做個什么樣的方形器物？準備怎樣做？（CDP）（2）注意泥板的連接要結實。（3）看看誰的設計新穎，作品與眾不同[板書：設計新穎]3.巡視指導學生制作。交流信息聽清要求設計、制做落實教學目標2、3突出教學重點（四）展示評議1.展示、點評學生作品。2.自由展示：你的作品有新意嗎？主要體現在哪兒？（PCD）互相交流、學習培養學生評價能力。（五）課后實踐搜集我國一些少數民族民居的資料、圖片，下節課用泥板做小房子。提高學生的制作能力。課時目標測試卷設計：說出制作小房子的步驟。教學反思：（可圍繞本課時目標的科學制定與落實反思本課教學情況；可提煉本課主問題3——5個，標出問題類型，思維指向，學生回答情況，反思：精彩點、發展點、遺憾點、改進點等）本節課采用“興趣——探索——發現——歸納——運用”的教學模式，充分利用樣品教具指導學生進行有效的觀察、分析、總結各部分制作方法；采用自主探究、合作交流的學習方式研究編制的流程圖，讓學生