第第頁甘肅省武威市教研2023-2024學年八年級下學期期末語文試卷一、積累與運用(共50分)1．書法之美，美在其形，美在其意，請你欣賞下面的書法作品，用簡體楷書工整、規范地將作品寫在田字格內。根據語境完成題目。野鹿蕩，位于江蘇鹽城大豐的黃海tān涂，是一處面積達200公頃的濱海濕地。這里是地球上保存較為完好的原始濕地之一，具有“100年前的環境、500年前的風光、1000年前的氣場”。2009年，這片灘涂濕地被規劃為保護地，命名為“野鹿蕩”，成為野生麋鹿的自然家園?？粗缏棺杂杀寂艿纳碛?，不禁使人想到《詩經·小雅·鹿鳴》有云□“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”目前，大豐麋鹿種群擴大到6000多頭，大約有1000頭左右被放歸自然。野鹿蕩最美的時段是早晨和夜晚，最美的季節是春天。早晨，與大海相向而坐，靜待著旭日東升。當太陽慢慢地爬出了海面，野鹿蕩便也醒了，鷗鷺áo翔，麋鹿疾馳，漁民三兩，風吹草舞，構成了野鹿蕩獨特的風景。2．根據拼音寫漢字，給語段中加點字選擇正確的注音。tān涂áo翔公頃（A.qǐnB.qǐng）旭（A.xùB.xùn）日3．語段中“□”處應填入的標點符號是。4．畫線部分有一處語病，請寫出修改意見。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．語段中提到的《詩經》是我國最早的一部，按所配樂曲的性質分為、雅、。6．下列劃線字的注音完全正確的一項是（）A．攛掇(cuàn)鳧水(fú)家眷(juàn)皎潔(jiǎo)B．囑咐(zhǔ)糜子(méi)腦畔(pàn)屹立(qì)C．羈絆(jī)冗雜(rǒng)亢奮(kàng)晦暗(huì)D．斡旋(gǎn)褪色(tuì)爭訟(sòng)悵惘(wǎng)7．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．欺侮照例油饃朦朧茂騰騰 B．怠慢領域瞳仁靜穆鬧嚷嚷C．震撼恬靜思慕寬慰馬前卒 D．輻射繚原踴躍偏僻羊羔羔8．下列句子中劃線成語使用不恰當的一項是（）A．當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。B．這道難題，在老師的反復講解下，同學們終于大徹大悟了。C．每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。D．老人們常常抱怨，現在的年輕人不懂人情世故。9．下列句子沒有語病的一項是（）A．由此看來，這也許是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕。B．寬帶網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以進行網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化的服務。C．能否切實形成艱苦奮斗、勤儉節約的社會風尚，關鍵在于全面提高國民的基本素養。D．中央工藝美術學院的每一個大學生將來都希望自己成為一個出色的美術家。10．依次填入下面文段橫線處的詞語，與上下文銜接最恰當的一項是（）大型民族歌舞《多彩貴州風》巡演活動拉開序幕，貴州__________的山水風光，__________的特色風物，__________的民族風情從一個個精彩節目中完美展現，現場笑意滿滿、掌聲陣陣。①醇厚濃郁②多彩和諧③旖旎A．①③② B．③②① C．②①③ D．③①②11．下列各項中表述有誤的一項是（）A．《桃花源記》是東晉陶淵明所作，“世外桃源”這一成語就出自本文。B．《小石潭記》是柳宗元被貶到湖南永州后所寫的《永州八記》之一。C．《核舟記》是明末魏學洢所編的短篇小說集《虞初新志》中的一篇。D．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱《詩三百》。近年來，“國潮”已漸漸成為年輕人文化消費的熱門關鍵詞。班級擬開展“走進‘國潮’”主題活動，請你參與并完成任務。12．【任務一：明內涵展自信】下面是一段關于“國潮”的主持詞，需要在語段中補寫四個句子，請你將序號按正確的順序寫在橫線上。親愛的老師、同學們，大家好！在當今科技創新、民族自信的新時代背景下，國潮的關注度也在急劇上升。▲，▲，▲，▲。其彰顯的不僅是年輕一代對國潮消費品的認可，對中國傳統文化的喜愛，更是涵養在骨子里的那份文化自信。現在，讓我們走進國潮，解讀國潮。①也是國力之潮②它不僅是國貨之潮③國潮是中國的文化潮流、消費潮流④更是國運之潮序號排序：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．【任務二：宣國潮抒感懷】古人常借對聯來寄情抒懷，請你仿照下面的示例，為“國潮”寫一副對聯，抒發自己的感受。示例：岳陽樓：南極瀟湘千里月北通巫峽萬重山國潮：▲▲____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．名著閱讀。（1）閱讀下面名著選段，根據要求填空。他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實?！边x文出自蘇聯著名作家，所著的《》，文中的“他”是指，他在疾病纏身、喪失戰斗能力的艱難處境下，內心經歷了嚴峻的考驗。節選部分表現了他由絕望、動搖到的心理歷程。（2）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，完成后面問題。保爾緊張地屏住氣。有幾秒，他心里發生了劇烈斗爭，但是他速來膽大，終于不顧一切地探盡身子，握住槍套，抽出那只烏黑閃亮的新手槍，匆忙退回到花園里。他向四周打量了一下，小心翼翼地把手槍插進褲袋，飛快地穿過花園，跑到櫻桃樹前。他像猴子一般，迅速地爬上屋頂，接著又回頭看了一下，那勤務兵正安閑地跟馬夫聊天。花園里一片寂靜……他馬上溜下板棚跑回家。年輕的保爾很喜歡槍，在這次偷槍之前他從一個小男孩手里搶的槍是怎樣被處理的？小說緊接著寫了與“槍”有關的什么情節？請簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．默寫。（1）蒹葭蒼蒼，。所謂伊人，。（《詩經·蒹葭》）（2），。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）是故，，故外戶而不閉。是謂大同?！抖Y記·大道之行也》（4）《小石潭記》是我國唐代散文家柳宗元貶謫水州時所作的游記，語言極為精練優美，如“，”借助魚兒巧妙設喻，側面寫出了潭水的清澈純凈。二、詩歌鑒賞(共6分)詩歌鑒賞送友人唐?薛濤水國①蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢②杳③如關塞長?！咀ⅰ竣偎畤核l。②離夢：離人的夢。③杳：無影無聲。16．詩歌前兩句化用了《詩經》中的“，”，點明了此時的季節是。17．“離夢杳如關塞長”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”，所表達的情感有何不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、文言文閱讀(共14分)文言文閱讀【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記·學記》）【乙】孔子學琴于師襄子，十日不進。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜暺淝樱吹闷浼家??！庇虚g，曰：“已習其技，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲劲僖?。”有間，曰：“已習其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人②也?！庇虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人矣黑而長眼如遠視如王③天下。非文王其誰能為此也？”師襄子辟席再拜，曰：“此曲確《文王操》④也！”（選自《史記·孔子世家》，有刪改）【注釋】①志：這里指意境。②為人：作曲的人。③王：稱王。④《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。18．下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（）A．不知其旨也（味美） B．教學相長也（促進）C．非文王其誰能為此也（代詞，他） D．師襄子辟席再拜（同“避”，離開）19．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。丘得其為人矣黑而長眼如遠視如王天下。20．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②有間，曰：“已習其技，可以益矣。”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．小濱和小江看了這兩篇文言文后，展開了討論。請你結合對文章的理解，補全下面的對話。小濱：甲、乙兩文都是關于學習的，甲文的中心論點是“”（用原文回答），乙文講述了孔子拜師學琴的故事。小江：是的，孔子學琴過程中不著急學習新內容，正好印證了甲文中“”（用原文回答）的道理。小濱：說得沒錯！只是乙文中加點的“穆然”一詞，我不太理解，你能分析一下嗎？小江：我查到《古代漢語詞典》里面“穆”的常用義項有四個：①美好②和暢③和睦④恭敬。從上下文來看，這個詞語描寫了孔子學琴時的神情。因此，我推測“穆然”在這里的意思是。小濱：謝謝你，我明白了。讓我們一起學習文中孔子的優秀品質。四、現代文閱讀(共20分)現代文閱讀在廈門大學送別會上的講演魯迅同學們，同事們：①今天你們特地為我開了這個盛大的送別會，使我感激，也使我慚愧。因為我在這里，一學期以來，都沒有什么好的貢獻，而且懶惰，工作不認真，對同學不夠熱情，真是抱疚之至。尤其剛才聽了主席代表同學對我褒獎的話，更加使我汗顏。我不但沒有剛才同學代表說的那種美德，而且過去在北京，那些“正人君子”，早就給我起一些“學棍”“土匪”“暴徒”等等的尊號了。今后，我實在也不能擔保人們，不會再加我以“小偷”的罪名。②同學們，同事們：要過好的生活，就必須斗爭。去年在北京，我過的生活，有女師大風潮的斗爭，有“五卅”慘案的斗爭，有段祺瑞慘殺愛國學生的斗爭。我在斗爭中失敗了，逃到廈門來，躲在這里，一學期過去了，我覺得自己的斗爭對象沒有了，常常感到空虛，無聊，甚至于有莫名其妙的哀愁。我吃了飯就編講義，編講義就又吃飯。吃飯編講義，都是對的，必要的，但是這樣生活，也就夠無聊了。我想換個地方，到廣州去，與那里的創造社，建立聯合戰線，再向舊社會挑戰，再與那些“正人君子”們周旋到底。③你們在這平靜的廈門，也并非無事可做。舊習慣如不講究衛生，舊風俗如迷信拜菩薩，舊思想如崇拜金錢，都需要你們去破除，去革命，去建設。革命建設，要看到全面。你們應該記得吧，前些日子，廈門海軍的飛機，在演武場的高空，盤旋了好久。那時，我抬頭一看，碧藍的天空有飛機在翱翔，演武場的南面有聳入云際的無線電臺，北面有廈門大學的一整排巍峨的花崗石洋樓，構成一幅美麗悅人的圖畫。但是你們若走到市區水仙宮一帶去看，就會看到那污濁驚人的街道，你們若走到鎮南關附近一帶去看，就會看到蒿目傷心的荒冢，和我們這里演武場天空所看到的正成相反的對照。可知“選集”不能代表全部著作，一小塊美麗的天空，不能代表整個地方的整齊清潔。你們要時時關心，看到社會的全面，不要只看它的片面。要提倡公共衛生，提倡整頓市容，對于一切不良現象，要給以匡正，給以改革，盡了國民的天職，做到可以稱為有活躍生命的革命人。④你們要注意社會世事，也要關心國家大事。我們的國家，自從辛亥革命推翻滿清統治以來，已經十多年，還是百孔千瘡，換湯不換藥。我親眼看過辛亥革命，看過二次革命，看過袁世凱稱帝，看過張勛復辟，看得厭了，看得悲觀消極起來。但是我們幸而有孫中山先生，他站出世間來就是革命，他革命失敗了還是革命。他要把革命的工作，進行到完全的成功，實現大同世界的理想。他主張“聯俄聯共、扶助農工”三大政策。他痛恨辛亥革命的失敗，告訴我們：“十月革命是全人類的救星，十月革命的成功為全人類生出了很大的希望。”現在全中國的人民正在實行孫中山先生的教導，為救祖國，救全人類，與北洋軍閥作殊死戰，進行偉大的革命。革命必定成功，曙光就在眼前。⑤我們的國家是有古文化的國家，我們中國的人民是勇敢勤勞的人民。我們中國人民，受封建統治的壓迫，受“吃人”禮教的毒害，已有幾千年。內憂未已，外患又來。帝國主義者，明吞暗剝，侵犯我們的領土主權。它的走狗們，又引狼入室，為虎作倀，殘害自己的同胞。滅自己志氣，長他人威風，那些兇惡的軍閥干得出，那些無恥的“正人君子”做得出，可是他們的末日已經到來了。你們青年學生是愛國的，是有為的，是熱血的革命者。你們在拿槍桿子葬送這些兇惡無恥的敗類之后，還要拿起斧頭和鋤頭，從事祖國偉大的建設，實現孫中山先生“三大政策”的革命志愿。(選自《魯迅大全集》，有刪改)22．第①段中畫線句體現出魯迅先生的哪些用意?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．第②段傳達出魯迅先生的哪些情緒?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．在這篇演講詞中，魯迅先生希望同學們和同事們有哪些作為?請從思想、行動兩個方面進行簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．如果你是當時廈門大學現場的聽眾，這篇演講詞讓你對魯迅產生了哪些認識?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現代文閱讀我的第一支鋼筆梁曉聲①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖，旋擰的筆帽。膠皮筆囊內沒有夾管，吸墨水時，捏一下，鼓起緩慢。墨水吸得太足，寫字常?！皣I吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經二十多年了。筆尖劈過、斷過，被我磨齊了，也磨短了。筆尖也很粗，寫一個筆畫多的字，大稿紙的兩個格子也容不下。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。那一年，我升入小學五年級。學校規定，每星期有兩堂鋼筆字課。某些作業，要求學生必須用鋼筆完成。全班每一個同學，都有了一支嶄新的鋼筆，有的同學甚至有兩支。我卻沒有鋼筆可用，連支舊的也沒有。我只有蘸水鋼筆，每次寫完作業，右手總被墨水染藍。染藍了的手又將作業本弄臟。我常因此而感到委屈，做夢都想得到一支嶄新的鋼筆。③一天，我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，逼著母親非立刻給買一支吸水筆不可。④母親對我說：“孩子，媽媽不是答應過你，等你爸爸寄錢回來，一定給你買支吸水筆嗎?”⑤我不停地哭鬧，喊叫：“不不，我今天就要。你借錢去給我買?！雹弈赣H嘆了口氣，為難地說：“你這孩子，真不懂事。這月買糧的錢，是向鄰居借的；交房費的錢，也是向鄰居借的；給你妹妹看病，還是向鄰居借的錢。為了今天給你買一支吸水筆，你就非逼著媽媽再去向鄰居借錢嗎?叫媽媽怎么向鄰居張得開口啊?”⑦我卻哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……⑧那天下雨，我在雨中游蕩了大半日不回家，衣服淋濕了，頭腦也淋得平靜了，心中不免后悔自責起來。家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回幾十元錢過日子，母親不得不經常向鄰居開口借錢。⑨我怎么能為了買一支吸水筆，就那樣為難母親呢?我覺得自己真是太對不起母親了。⑩于是我產生了一個念頭，要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個念頭一產生，我就冒雨朝火車站走去?；疖囌靖浇凶露群芏傅臉?，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車夫們推上坡，可討得五分錢或一角錢。?我走到那座大橋下，等待許久，不見有手推車來。雨越下越大，我只好站到一棵樹下躲雨。雨點噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。馬路上不見一個行人的影子。?我正感到沮喪，想離開，雨又太大；等下去，肚子又餓。忽然發現了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁。沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，無法看見他的臉，也不知他是個老頭，還是個小伙兒。?他剛將車拉到大橋坡下，我便從樹下一躍而出，大聲問：“要幫一把嗎?”他應了一聲。我沒聽清他應的是什么，明白是正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，一點也不隱藏力氣地推起來。車上不知拉的何物，非常沉重。還未推到半坡，我便一點力氣也沒有了，雙腿發軟，氣喘吁吁。那時我才知道，對于有些人來說，錢并非容易掙到的，即使一角錢，也是并非容易掙到的，又推了幾步，實在推不動了，產生了“偷勁”的念頭。反正拉車人是看不見我的。我剛剛松懈了一點力氣，就覺得車輪順坡倒轉。不行，不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是拼著最后一點力氣在堅持，在頑強地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了。我咬緊牙關，憋足一股力氣，一步接一步，機械地向前邁動步子。?車輪忽然轉動得迅速起來。我這才知道，已經將車推上了坡，開始下坡了。手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把將身子懸起來，雙腿離了地面，控制不住車的方向。幸虧車的方向并未偏往馬路中間，始終貼著人行道邊，一直滑到坡底才緩緩停下。?我一直跟在車后跑，車停了，我也站住了。那拉車人剛轉過身，我便向他伸出一只手，大聲說：“給錢?！蹦抢嚾舜舸舻赝遥粍硬粍?，也不掏錢，也不說話。我仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉硎悄赣H。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩的輪廓。她胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。?我望著母親，母親望著我，我們母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支鋼筆，夢寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時，滿懷期望地說：“孩子，你要用功讀書啊。你要是不用功讀書，就太對不起媽媽了……”在我的學生時代，我一刻都沒有忘記過母親滿懷期望對我說的這番話。如今，二十多年過去了。那支筆，可以說早已完成它的歷史使命，但我要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它。(選自《讀者》，有刪改)26．文章圍繞著“第一支鋼筆”，敘述了“我”夢想得到筆到終于得到筆的心路歷程，其間母子有三次沖突。閱讀全文，完成下列表格。沖突次數“我”的表現母親的表現第一次我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，逼著母親非立刻給買一支吸水筆不可。第二次母親心煩了，打了我兩巴掌。第三次推車上坡時，我實在推不動了，產生了“偷勁”的念頭。27．結合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。①雨點噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路，馬路上不見一個行人的影子。(分析環境描寫的作用)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁。(句子語言富有表現力，請加以賞析)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．結合上下文，揣摩加點字詞，體會此刻母親與“我”的心理。我望著母親，母親望著我，我們母子完全怔住了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．文章開頭介紹了“第一支鋼筆”的笨拙與無用，結尾部分為何卻說“要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它”?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作題(共60分)30．小傳寫作形式多樣，有的正統，有的幽默，有的詼諧，有的俏皮，不一而足。請參考“小貼士”的提示，給自己也寫一則小傳。150—200字。小貼士①可以介紹外貌、籍貫、家庭組成等基本情況②不要面面俱到，結合個人主要經歷，通過敘述一些典型事件，集中表現自己的特長愛好、性格特點、行事風格等，人物要有血有肉，形象豐滿③可以適當穿插抒情和議論，語言要幽默生動，富有表現力31．給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個祝福，讓自己擁有一份快樂……親愛的同學，你愿意給自己一個什么呢？請以“給自己一個▲”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①先將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】紫氣東來，厚德載物【解析】【分析】本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規范、正確。故答案為：紫氣東來，厚德載物【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。【答案】2．灘；翱；B；A3．：4．刪去“大約“或”左右“5．詩歌總集；風；頌【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。2．本題考查字音、字形。“tān涂”寫作“灘涂”“áo翔”寫作“翱翔”“公頃”的“頃”讀“qǐng”?！靶裨弧钡摹靶瘛弊x作“xù”。

故答案為：灘；翱；B；A3．本題考查標點?！斑线下锅Q，食野之蘋”是“有云”的內容，所以“□”處應用冒號。

故答案為：：4．本題考查病句修改。畫線句語意重復，刪去“大約”或“左右”。

故答案為：刪去“大約“或”左右“5．本題考查文學常識。根據積累作答?！对娊洝肥侵袊糯姼璧拈_端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉(前11世紀至前6世紀)的詩歌?！对娊洝吩趦热萆戏譃椤讹L》《雅》《頌》三個部分。

故答案為：詩歌總集；風；頌6．【答案】C【解析】【分析】本題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。A：錯誤。cuàn-cuān

B：錯誤。qì-yì

C．正確；

D：錯誤。gǎn-wò

故選：C。

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對字音的理解識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。7．【答案】D【解析】【分析】本道題考查學生對重點字的掌握程度，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣，更要注意根據積累做出判斷。ABC：正確，

D．錯誤。“繚原”的準確書寫為“燎原”。

故選：D。

故答案為：D。

【點評】本題考查學生正確書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。8．【答案】B【解析】【分析】本題考查成語的使用，首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否。A：使用正確。戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止，

B：錯誤。大徹大悟：徹：明白；悟：領會。形容徹底醒悟。大詞小用，不分輕重；

C：使用正確。嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點；

D．使用正確，人情世故：為人處世的道理。

故選：B。

故答案為：B。

【點評】做好本題，還要多加練習，并總結意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環境的異同。9．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A：有誤，成分殘缺，應在句末加上“的原因”；

B：正確；

C：有誤，不合邏輯，兩面對一面，可以在“全面”前面加上“是否能”。

D：有誤，語序不當，改為“大學生都希望自己將來成為”。

故選：B。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生。10．【答案】D【解析】【分析】旖旎：本解釋為旌旗隨風飄揚的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。這個詞語是用來形容風景的，故應填入第一個空中。醇厚：指口味純正濃厚。濃郁：濃重，濃厚。這個詞語可以用來形容風物，故應填入第二個空中。“多彩和諧”應放在第三個空中。故答案為：D【點評】本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據語言環境判斷詞語使用是否恰當。11．【答案】C【答案】12．③②①④13．示例一：傳播華夏傳統文化獨特藝術魅力；領略中華民族歷史不朽榮光風華。示例二：乘百舸爭流之勢；續中華民族之魂?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。12．本題考查銜接與排序。語段圍繞“國潮”展開。觀察待排序的句子，第③句是總括句，解釋了國潮是什么，應為首句；①②④句存在關聯詞“不僅……也……更……”。

故答案為：③②①④13．本題考查對聯。結合“近幾年形成的國潮之風開始，從國內“吹”向國外，向世界講述著中國文化的故事。國潮將中國文化符號、中華美學精神、傳統技藝、制造業與文化產業等結合在一起，不僅是一種消費和時尚潮流，也是一種文化現象”和對聯的特點。

故答案為：示例一：傳播華夏傳統文化獨特藝術魅力；領略中華民族歷史不朽榮光風華。示例二：乘百舸爭流之勢；續中華民族之魂。14．【答案】（1）奧斯特洛夫斯基；鋼鐵是怎樣煉成的；保爾（保爾·柯察金）；戰勝自我（戰勝懦弱，擺脫困境，堅定信念）（2）在這次偷槍之前，因德國軍隊的搜查令，保爾搶來的槍被哥哥阿爾焦姆砸碎后扔掉了。小說緊接著寫了保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結合“你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。”分析，出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，描寫的是保爾·柯察金意圖自殺的情節。保爾·柯察金之所以想自殺，是因為當時保爾疾病纏身，喪失了戰斗能力，又找不到工作，內心深感絕望。這次之后，爾重新振作起來，盡管雙目失明，但他以頑強的毅力，完成了小說《暴風雨所誕生的》。

（2）在這次偷槍之前，因德國軍隊的搜查令，保爾搶來的槍被哥哥阿爾焦姆砸碎后扔掉了。小說緊接著寫了保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍），中尉（勤務兵），找槍（尋槍、搜槍）。

故答案為：⑴奧斯特洛夫斯基；鋼鐵是怎樣煉成的；保爾；戰勝自我

⑵在這次偷槍之前，因德國軍隊的搜查令，保爾搶來的槍被哥哥阿爾焦姆砸碎后扔掉了。小說緊接著寫了保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍）。

【點評】（1）本題考查名著作家作品的把握，注意學習時的積累。

???????⑵本題考查名著情節的把握，通讀名著，把握內容，抓住重點章節理解。15．【答案】（1）白露為霜；在水一方（2）海內存知己；天涯若比鄰（3）謀閉而不興；盜竊亂賊而不作（4）潭中魚可百許頭；皆若空游無所依【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：露、賊、潭故答案為：白露為霜，在水一方；海內存知己，天涯若比鄰；謀閉而不興，盜竊亂賊而不作；潭中魚可百許頭，皆若空游無所依【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?6．蒹葭蒼蒼；白露為霜；秋天17．薛濤，惆悵傷感；王勃，樂觀曠達【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。16．本題考查讀詩歌的的理解。化用了《詩經·秦風·蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。以此寫出別時水邊晚景，渲染氣氛，突出一種冷意，襯托人物因友人遠去，思而不見的懷戀情緒?！八畤筝缫褂兴潞缴采n蒼”的意思是：水國夜晚的水邊上，蒹葭籠罩在月色之中好像染上了一層秋霜。描繪了秋天月夜悲涼的景敘表達了詩人與友人離別的憂傷之情?？梢婞c明了此時的季節是秋天。

故答案為：蒹葭蒼蒼；白露為霜；秋天17．本題考查對詩人情感的把握。薛濤的《送友人》一詩前兩句“水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼”描繪了秋天月夜悲涼的景敘表達了詩人與友人離別的憂傷之情。“離夢杳如關塞長”“關塞”，借以表達離別的惆悵和傷感綿綿不絕；王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”意為四海之內有知已朋友，即使遠在天邊，也感覺象鄰居一樣近，表現詩人面對友人離別的豁達樂觀。兩首詩都是送別詩，但表達的感情不同，薛濤的《送友人》惆悵傷感，王勃《送杜少府之任蜀州》豁達樂觀。

故答案為：薛濤，惆悵傷感；王勃，樂觀曠達【答案】18．C19．丘得其為人矣/黑而長/眼如遠視/如王天下20．①《兌命》上說：“教人是學的一半。”大概說的就是這個道理吧？②過了一段時間，師襄子說：“你已經會彈奏的技巧了，可以增加學習內容了?！?1．教學相長；學然后知不足；恭敬的樣子；勤奮好學，精益求精【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。《兌命》上說“教別人，占自己學習的一半”，大概說的就是這個道理吧！

【乙】孔子向師襄子學琴，學了十天仍沒有學習新曲子。師襄子說：“可以增加學習內容了?！笨鬃诱f：“我已經熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經會彈奏的技巧了，可以增加學習內容了?！笨鬃诱f：“我還沒有領會曲子的意境?！庇诌^了一段時間，師襄子說：“你已經領會了曲子的意境，可以增加學習內容了?！笨鬃诱f：“我還不了解作者?！庇诌^了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界：時而神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠?？鬃诱f：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄子聽到后，離開坐席連行兩次拜禮，說：“這曲子就叫做《文王操》啊！”18．A.“不知其旨也”意思是：就不知道它的味美。旨：味美；

B.“教學相長也”意思是：教與學是互相促進的。長：促進；

C.“非文王其誰能為此也”意思是：不是文王誰能做到這樣呢！“其”在這里表反問語氣，意為“難道”；

D.“師襄子辟席再拜”意思是：師襄子離開坐席，連行兩次拜禮。辟：同“避”，離開。故答案為：C19．本題考查斷句。這個句子的意思是：我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統治四方諸侯的王者?！昂诙L”是對人物皮膚體形的描繪，“眼如遠視”描寫眼睛，“如王天下”：用于形容主語（可能是指前文提到的某個人物）的氣質或風度。謂語：“如王天下”，其中“如”同樣是介詞，表示“像”；“王天下”是動賓短語，意為“統治天下”，這里用作名詞短語，表示具有統治天下的氣質或風度。

故答案為：丘得其為人矣/黑而長/眼如遠視/如王天下20．本題考查文言翻譯。①重點詞：第一個“學”是教的意思；其，表示推測；之，代詞，指前面的“此”。②重點詞：有間，過了一會兒；技，技巧；益，增加。

故答案為：①《兌命》上說：“教人是學的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？②過了一段時間，師襄子說：“你已經會彈奏的技巧了，可以增加學習內容了。”21．本題考查比較閱讀，第一空：甲文中“故曰：教學相長也”直接點明了中心論點，即：教與學相互促進。第二空：乙文中孔子多次拒絕了師襄子增加新的學習內容的建議，他認為自己還有某些方面的不足，沒有學會技巧、沒有領會意旨、沒有理解作者。印證了甲文中“學然后知不足”的觀點。第三空：根據乙文中的“深思焉，有所怡然高望而遠志焉”可知孔子此時領悟到曲子作者是怎樣的一個人。有所深思，志意深遠。所以“穆”應是恭敬的意思。“然”是“的樣子”，所以“穆然”是恭敬的樣子。第四空：考查分析人物性格?？鬃訉W琴，多次拒絕了師襄子增加新的學習內容的建議，反復練習揣摩，表現他學習的勤奮。他不滿足于自己取得的學習成果，不僅要掌握技法，還要理解主旨，了解作者，可見他的精益求精。故可填：勤奮學習，精益求精。

故答案為：教學相長；學然后知不足；恭敬的樣子；勤奮好學，精益求精【答案】22．用自嘲的態度，表現自己因支持革命而遭受的誣蔑；用幽默的語氣，推測自己此后可能還會繼續遭受各種誣蔑，并表現出自己對敵人所使用的這些下三濫手段的無所畏懼；同時向聽眾解釋了自己所遭受的誣蔑的根源，端正了視聽。23．對于喪失掉了斗爭的生活，感到空虛、無聊、哀愁；向往充滿斗爭的生活。24．思想方面：①要注意社會世事，也要關心國家大事；②關心社會，全面看待社會；盡國民的天職，做有活躍生命的革命人；③破除封建禮教。行動方面：①用行動破除舊習慣，舊風俗，舊思想；②匡正、改革一切不良現象；③拿槍桿子葬送兇惡無恥的敗類；④從事祖國偉大的建設，實現孫中山先生的革命志愿。25．魯迅先生品格高尚，具有高度的民族擔當，為了國家和民族，與各種黑暗勢力進行斗爭，非常真誠，對青年充滿了期待，對未來充滿了希望?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。22．本題考查語句理解。自謙與自省：魯迅先生首先表達了對同學代表褒獎話的“汗顏”，這體現了他一貫的謙遜態度。他并不認為自己擁有同學們所說的那些美德，這種自我反省的精神是魯迅先生人格魅力的重要組成部分。對虛偽的諷刺：通過提及過去在北京時，“正人君子”們給他起的各種貶損性尊號（“學棍”“土匪”“暴徒”），魯迅先生實際上是在諷刺那些自詡為正派、實則虛偽的人。這些尊號反映了當時社會對他的誤解和偏見，但他并沒有因此憤怒或辯解，而是以幽默和諷刺的方式揭示出這些“正人君子”的虛偽面目。對未來的預見與無奈：最后一句“今后，我實在也不能擔保人們，不會再加我以‘小偷’的罪名”表達了魯迅先生對未來可能遭遇的誤解和誹謗的預見。他深知自己因為堅持真理、批判現實，很可能會繼續受到不公正的待遇和攻擊，這種無奈和悲涼感也體現了他作為一個清醒的現實主義者的深刻洞察。

故答案為：用自嘲的態度，表現自己因支持革命而遭受的誣蔑；用幽默的語氣，推測自己此后可能還會繼續遭受各種誣蔑，并表現出自己對敵人所使用的這些下三濫手段的無所畏懼；同時向聽眾解釋了自己所遭受的誣蔑的根源，端正了視聽。23．本題考查句段理解。“躲在這里，一學期過去了，我覺得自己的斗爭對象沒有了，常常感到空虛，無聊，甚至于有莫名其妙的哀愁”對于喪失掉了斗爭的生活，感到空虛、無聊、悲哀；“我想換個地方，到廣州去，與那里的創造社，建立聯合戰線，再向舊社會挑戰，再與那些正人君子們周旋到底”，表明了魯迅向往充滿斗爭的生活。

故答案為：對于喪失掉了斗爭的生活，感到空虛、無聊、哀愁；向往充滿斗爭的生活。24．本題考查文章內容概括。根據題干可知，要從思想、行動兩個方面進行概括。思想上：根據第③段“日風俗如迷信拜菩薩，舊思想如崇拜全錢，都常要你們去破除，去革命，去建設”，提示大家要移風易俗，破除封建禮教；根據第③段“可知選集’不能代表全部著作，一小塊美麗的天空，不能代表整個地方的整齊清潔。你們要時時關心，看到社會的全面，不要只看它的片面”，提示大家要關心社會，全面看待社會；盡國民的天職，做有活躍生命的革命人；根據第④段“你們要注意社會世事，也要關心國家大事”，提示大家在思想上要注意社會世事，也要關心國家大事。行動上：根據第③段”日習慣如不講究衛生都常要你們去破除去革命，去建設”，告訴人們用行動破除舊習慣，舊風俗，舊思想；根據第④段“我們的國家，自從辛亥革命推翻滿清統治以來，已經十多年，還是百孔千瘡，換湯不換藥”，提示大家要匡正、改革一切不良現象；根據第⑤段“你們在拿槍桿子葬送這些兇惡無恥的敗類之后，還要拿起斧頭和鋤頭，從事祖國偉大的建設，實現孫中山先生’三大政策’的革命志愿”，號召大家先拿槍桿子葬送兇惡無恥的敗類，然后再從事祖國偉大的建設，實現孫中山先生的革命志愿。

故答案為：思想方面：①要注意社會世事，也要關心國家大事；②關心社會，全面看待社會；盡國民的天職，做有活躍生命的革命人；③破除封建禮教。行動方面：①用行動破除舊習慣，舊風俗，舊思想；②匡正、改革一切不良現象；③拿槍桿子葬送兇惡無恥的敗類；④從事祖國偉大的建設，實現孫中山先生的革命志愿。25．本題考查文章主旨分析。根據第①段魯迅的自嘲，我們看到了魯迅先生高尚的品格和敵人戰斗到底的決心。根據第②段魯迅講述自己過去的經歷和今后的打算，我們看到了魯迅先生高度的民族擔當，為了國家和民族，與各種黑暗勢力進行斗爭的精神。根據③④⑤三段對同學和同事們從思想到行動的叮囑與告誡，可以看到魯迅先生非常真誠，對青年充滿了期待，對未來充滿了希望。

故答案為：魯迅先生品格高尚，具有高度的民族擔當，為了國家和民族，與各種黑暗勢力進行斗爭，非常真誠，對青年充滿了期待，對未來充滿了希望。【答案】26．母親解釋家里的難處，答應等父親寄錢回來，給我買吸水筆；我哭鬧得更兇；那拉車人，拼著最后一點力氣在堅持，在頑強地向坡上拉。27．①景物描寫，點明風雨肆虐，天氣惡劣，為下文“我”看不清拉車的是母親作鋪墊；同時也襯托了“我”焦急和沮喪的心情；也襯托出母親掙錢的艱辛，為母親拉車的艱難作鋪墊。②“非常吃力”“腰彎得很低”“與地面平行”，突出母親拉車時的艱苦和吃力；“挽到膝蓋以上”突出雨大水多，母親的艱難；“拼力壓住”“使出了渾身的勁”，突出母親在重物面前的柔弱、艱辛與努力。這些詞突出表現了母親拉車的艱難，表現了對兒子深沉的愛。28．母親怔住了：寫出了母親為了賺錢給兒子買鋼筆雨夜拉車被兒子撞見時的慌亂；兒子怔住了：寫出了兒子雨夜推車賺錢被母親撞見時的慌亂。29．這支筆雖然是一支老式廉價的鋼筆，但它是母親用在雨夜拉車賺來的錢為“我”買來的，這支筆蘊含著母親對兒子的無比深沉的愛，也蘊含著母親對兒子的無限期望。因此，它對“我”來說，是無比珍貴的?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。26．本題考查學生對文章內容的理解和概括能力。第一次沖突中母親的表現，對應的文段是④⑥兩段。④段“母親對我說：'孩子，媽媽不是答應過你，等你爸爸寄回錢來，一定給你買支吸水筆嗎?”寫母親對我的勸慰，答應父親寄錢來就給我買鋼筆；⑥段寫母親解釋不能再去借錢買鋼筆的原因。兩段內容合起來即為答案。第二次沖突“我”先是哭鬧更兇了，被母親打了兩巴掌后，在大雨中冷靜下來，后悔自己的行為，決心自己賺錢買鋼筆。第三次沖突是在被“我”偷勁時“車輪順坡倒轉”“那拉車人，也肯定是拼著最后一點力氣在堅持在頑強地向坡上拉?！睂懩赣H在竭盡全力拉車。

故答案為：母親解釋家里的難處，答應等父親寄錢回來，給我買吸水筆；我哭鬧得更兇；那拉車人，拼著最后一點力氣在堅持，在頑強地向坡上拉27．①本題考查環境描寫的作用的分析理解能力?！坝挈c劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹葉沖刷著馬路。馬路上不見一個行人的影子?！笔墙淮翘飙h境情況，“雨點劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹葉”說明雨很大，“沖刷著馬路”說明積水很多，環境惡劣；二是情節上作用，“雨點劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹葉”，讓人難以睜開眼的惡劣環境，為下文寫我看不清拉車的是母親做鋪墊；三是烘托人物心情，風雨交加的環境，冷清的街道，烘托了我想出來掙錢卻沒有掙錢之處的那份焦急和沮喪的心情。

②本題考查人物描寫的作用分析理解能力?！澳侨死梅浅３粤?，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁。”富有表現力的詞語，如“吃力”“腰彎得很低”“與地面平行”，母親拉車的動作，突出母親拉車很艱難；“挽到膝蓋以上”外貌描寫突出雨大水多，環境惡劣，襯托出母親拉車的艱難；“拼力壓住車把”“使出了渾身的勁”，突出母親在重物面前的柔弱、艱辛與努力?？傊@幾句對母親拉車時的動作和外貌描寫，突出了母親雨中拉車的艱難。

故答案為：①景物描寫，點明風雨肆虐，天氣惡劣，為下文“我”看不清拉車的是母親作鋪墊；同時也襯托了“我”焦急和沮喪的心情；也襯托出母親掙錢的艱辛，為母親拉車的艱難作鋪墊。②“非常吃力”“腰彎得很低”“與地面平行”，突出母親拉車時的艱苦和吃力；“挽到膝蓋以上”突出雨大水多，母親的艱難；“拼力壓住”“使出了渾身的勁”，突出母親在重物面前的柔弱、艱辛與努力。這些詞突出表現了母親拉車的艱難，表現了對兒子深沉的愛。28．本題考查對人物心理的揣摩分析能力?！罢　笔求@慌的樣子。母親“怔住了”是因為沒有想到雨夜拉車被兒子撞見，有些慌亂；兒子“怔住了”是因為自己雨夜推車賺錢被母親撞見，有些慌亂。母子二人都怔住了，都被對方的行為深深震撼到，感知到母子都在竭盡努力，彼此深愛。據此提煉要點作答即可。

故答案為：母親怔住了：寫出了母親為了賺錢給兒子買鋼筆雨夜拉車被兒子撞見時的慌亂；兒子怔住了：寫出了兒子雨夜推車賺錢被母親撞見時的慌亂。29．本題考查文章主旨的理解分析能力。本文敘述了“我”的第一支筆的來歷，表現母親對“我”的愛和期望這一主題，小說結尾寫“我”珍愛這支鋼筆，以抒情的方式