第第頁廣東省揭陽市榕城區2023-2024學年八年級下學期語文7月期末考試試卷一、積累運用(29分1．默寫古詩文。詩詞是中國古代文學的高峰，一千多年過去，美到心醉的詩詞依然讓我們反反復復誦讀。詩人的聲聲吟詠，使我們難以忘懷。杜甫《石壕史》“，如聞泣幽咽”的幽怨；《茅屋為秋風所破歌》“，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊；白居易《賣炭翁》“可憐身上衣正單，”的催淚；常建《題破山寺后禪院》“，”的幽深；蘇軾《卜算子：黃州定慧院寓居作》“缺月掛疏桐，”的凄冷；陸游《卜算子·詠梅》“，”的不爭；《禮記》，不必藏于已；，不必為己”的無私；李白的《送友人》“浮云游子意，，揮手自茲去，”的情誼，無不意蘊深遠，令人回味無窮。2．小榕指出《賣炭翁》中“兩鬢蒼蒼”的“蒼蒼”意為“灰白色”，小城認為“蒹葭蒼蒼”中“蒼蒼”也是同樣的意思，你是否認同？請結合知識卡片說出你的理由。知識卡片蒼蒼：①深青色。②指天。③茂盛的樣子。④灰白色。⑤茫無邊際。閱讀下面的文字，完成各題。青春如花一般xuànlì，亦如花一般短暫，我們要珍而視之，方不負韶華。青春的我們，以追逐夢想為使命。因為有夢，我們在行動中才不至于彷徨，bùzhīsuǒcuò，進而失去斗志，最終墮落。因為有夢，我們積極躍，毫不懈怠，勇往直前，劈波斬浪，奮發有為。即使內心偶爾騷動，我們也能夠沉心靜氣，去除fúzào，重拾信念，堅定不移地前行。青春的我們，一旦立志，必忠于抉擇，且全力以赴。如果立志要做一件事，必然勇于行動，行動與所愿____。成功就指日可待，且____。____一個人只會發空頭愿，并形成習慣，那么這個人就會永遠在____。中過活，成就不了任何事業。青春的我們，時刻牢記肩負歷史所賦予。努力做新時代的奮進者、開拓者、奉獻者，在實現中華民族偉大復興中國夢中，迸發青春力量，展現青春價值，綻放青春光彩。3．根據拼音寫出相應的詞語。xuànlì()bùzhīsuǒcuò()fúzào()4．語段中橫線上依次填入的詞語，最恰當的一項是()A．相輔相成名不副實如果理想 B．相輔相成名副其實如果幻想C．相形見絀名副其實因為幻想 D．相形見絀名不副實因為理想5．語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．我們的青春，時刻牢記肩負歷史所賦予的使命。B．青春的我們，時刻牢記肩負歷史所賦予的義務。C．我們的青春，時刻牢記肩負歷史所賦予的義務。D．青春的我們，時刻牢記肩負歷史所賦予的使命。6．閱讀下面的文字，完成各題。習近平的母親齊心曾完整謄抄了一則自明代流傳至今的官箴：“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；公則民不敢慢，廉則史不敢欺；公生明，廉生威。”這則官箴最早出自明初學者曹端之口，后來明朝官員年富對其詞句稍作改動。它的意思是：下屬敬畏我，不在于我嚴厲而在于我廉潔；百姓信服我，不在于我有才干而在于我辦事公正。公正則百姓不敢欺蒙，廉潔則下屬不敢輕慢。處事公正才能明辨是非，做人廉潔才能樹立威信。三十六字，字字警策，告誡人們為官要公正無私、清廉自持。這一幅字，字跡娟秀，更映照出優良的家風傳承。榕城區某中學八年級開展了一系列以“清風沁心”為主題的綜合實踐活動。請根據要求完成下列任務。（1）任務一：請你仿照示例，設計一個與“清廉”主題相關的活動形式。示例：舉行“清廉故事我來講”演講比賽，講廉潔故事，談為官之道。（2）任務二：學校書畫社的小榕打算將材料中官箴寫成一副書法作品，小城建議他選擇楷書來寫比較好，請你從字體特點的角度說說小城這樣建議的原因。根據名著內容，完成各題。7．新書出爐時，包裹在圖書封面中部的、印有圖書推介性圖文的紙帶，就是“腰封”。下面為名著設計的腰封文字，不合適的一項是()A．《鋼鐵是怎樣煉成的》一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。B．《經典常談》——化簡為繁，引你航向傳統文化經典著作的海洋。C．《昆蟲記》——科學與文學的完美結合，介紹昆蟲秘密的史詩。D．《簡·愛》——成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。8．在閱讀分享會中，同學們就“生命中那些重要的引路人”這一話題進行了交流。請你從下面人物中任選一組，結合名著具體情節，參考示例加以分析。①保爾——朱赫來②簡·愛——譚波爾小姐示例：《朝花夕拾》中藤野先生是魯迅的引路人。魯迅在日本求學期間，藤野先生對他關心有加，幫助魯迅添改講義、糾正解剖圖，督促他進步。藤野先生給予魯迅前行的動力，每當魯迅懈怠時，想到藤野先生就會振作起來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(41)閱讀下面的文字，完成各題。【甲】馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不他，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，白：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】韓愈傳愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑稱薦于公卿間而籍終成科第榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙；則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。(節選自《舊唐書·韓愈傳》)9．解釋文中加點詞語的意思。不以千里稱也

才美不外見

執策而臨之10．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．下列各項中加點詞語意思相同的一項是()A．少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善/但少閑人如吾兩人者耳B．榮悴不易/寒暑易節C．后雖通貴/鳴之而不能通其意D．而頗能誘厲后進/食馬者不知其能千里而食也12．請用"/”給畫線的句子斷句。

愈不避寒暑稱薦于公卿間而籍終成科第榮于祿仕13．“千里馬常有，而伯樂不常有。”請你談談韓愈是下面的哪一種。結合【甲】【乙】文與鏈材料簡要分析。【鏈接材料】一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。——《左遷至藍關示侄孫湘》A難遇伯樂的千里馬，B.善識千里馬的伯樂C.兩者皆是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。壺口瀑布梁衡①壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過那里。②第一次是雨季，臨出發時有人告誡：“這個時節看壺口最危險，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個洪峰下來，根本來不及上岸。”果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現一個洪峰將我吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……③第二次我專選了個枯水季節。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個丁字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢楊快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉著一個個漩渦，當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。④黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，淚淚如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷………而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？⑤看罷水，我再細觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物競被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊棄地切下去，切出一道深常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遇。原來這柔和之中只有寬厚無狀弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據徐霞客游記中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剝去。⑥黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石遇得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見。14．下列關于文章內容的理解分析，不正確的一項是()A．壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷，河床至此非常狹窄，形如“壺口”，河水急跌而下，洶涌奔騰，聲震天地。B．在初識壺口時，作者調動多種感官來描寫壺口瀑布，把雨季中的壺口瀑布驚心動魄、雄偉壯觀的特點描繪得淋漓盡致。C．本文借景抒情，融情于景，將所要抒發的情感巧妙融合在具體的描寫中，巧妙聯想。D．作者在枯水期來到壺口瀑布，采用移步換景的寫法，先寫水，后寫石，視角反復轉換。15．請從修辭角度賞析第③段中劃橫線的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．閱讀下面兩則材料，聯系我們學過的《壺口瀑布》，說說你對“黃河”的深層理解。材料一：1948年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”材料二：現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。水鄉尋夢申琳①小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳邊是搖咿呀，身處其中的人們不禁有點恍惚，自己是在一幅中國畫里嗎？這不正是夢里水鄉的美麗圖景嗎？②隨著春風吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉古鎮總是游客盈門，人們都想把自己融入這令人如痂如醉的美麗畫面。記不清來過多少次了，我的腳步還是不由自主踏入水鄉的畫框，我知道，自己和那么多遠道而來的游客一樣，是來尋夢。③可是，這水墨畫般的夢里水鄉，究竟承載著人們怎樣的夢呢？④“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時課本里的這兩句古詩，讓多少人夢到這樣的水鄉：小樓、深巷、杏花、春雨……這是美，這是一個清秀的、風姿綽約的江南。自從讀到這美好的詩句，水鄉的杏花春雨，便時時打濕少年斑斕的夢。⑤水鄉的詩意，在水鄉深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里。一樹桂花，幾株老梅，數塊湖石……庭院也罷，天井也罷，水鄉人家的院落無論大小，多有凡處寄情自然的所在，抬眼處便有幾許生機。至于其中寄的主人生活的情致，也就“妙處難與君說”了。⑥水鄉的寧靜讓人感受真切。木瀆古鎮的虹飲山房，一墻之隔就是游人如織的山塘街，跨入院內，那紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了，連推開一扇窗戶的“吱呀”聲都聽得格外分明。習慣了市井喧囂的都市人，一腳跨進水鄉小院，心頭會突然一靜，有一種回到少年時的故鄉老屋，趴在板凳上一筆一畫做作業的沉靜。白天，一束陽光明亮地射進門里；晚上，一盞煤油燈照亮眼前的方桌，門外是白云悠悠，月光如水。在水鄉的夢里，有多少人青春年少時的身影，有多少人夜深思念的故鄉……⑦小河蜿蜒，一條青磚鋪地的小街，就傍在河邊，小吃店、文具店、雜貨店沿街依次排開。水鄉小街的節奏是慢的，在清晨的薄霧中醒來，一塊塊門板拆下來，燒餅、餛飩的香味飄開去，街上開始晃動幾個背著書包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑聲在空氣中蕩漾。太陽一點點升高，街上行人多起來，人們走走停停，向熟人打個招呼，在店前駐足觀看。小街的每一個角落都是那樣的親切、悠然。閑暇時，倚在河邊柳樹上發一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠的前方隨波蕩漾。⑧徜徉在水鄉，遠道而來的都市人仿佛回到了往昔的歲月。上學的路，是那爬滿青草的鄉間小路，是那灑落一串自行車鈴聲的林蔭道；放學后，是小伙伴一路追逐著奔跑過的田野，是遠遠看到的村莊林梢飄起的裊裊炊煙，是一路有著各種色彩、香味、聲響的長長的街道。那是遙遠而溫馨的記憶。什么時候我們可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風景，陪孩子慢慢長大，伴父母慢慢變老。⑨在水鄉靜靜的夜里，我漸漸懂了，這么多尋常人為何要來水鄉尋夢……(選自《人民日報》，有刪改)17．請簡要分析第③段在全文中的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第④段引用“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請結合語境，賞析第⑦段中畫線的句子。閑暇時，倚在河邊柳樹上發一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠的前方隨波蕩漾。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．為什么這么多尋常人要來水鄉尋夢？請結合全文分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50分)21．請以“那一刻，我讀懂了▲”為題目寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②文體自選(詩歌除外)；③不少于500字；④文中不得出現真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】夜久語聲絕；安得廣廈千萬間；心憂炭賤愿天寒；曲徑通幽處；禪房花木深；漏斷人初靜；無意苦爭春；一任群芳妒；貨惡其棄于地也；力惡其不出于身也；落日故人情；蕭蕭班馬鳴【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“禪、蕭蕭、班”等字。

故答案為：①夜久語聲絕

②安得廣廈千萬間

③心憂炭賤愿天寒

④曲徑通幽處

⑤禪房花木深

⑥漏斷人初靜

⑦無意苦爭春

⑧一任群芳妒

⑨貨惡其棄于地也

⑩力惡其不出于身也

?落日故人情

?蕭蕭班馬鳴

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，①②③⑥⑨⑩??屬于直接默寫，比較簡單；④⑤⑦⑧屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。2．【答案】我不認同。我認為此處“蒼蒼”是“茂盛的樣子”的意思，形容河邊茂密的蘆葦。依據：《蒹葭》這首詩運用重章疊句的表現手法，詩中的“蒼蒼、姜姜、采采”都是形容蒹葭茂盛的樣子。【解析】【分析】蒹葭蒼蒼，白露為霜。翻譯為：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。蒼蒼：茂盛的樣子。此句以蘆葦、霜、露等意象，運用重章疊句的表現手法，營造了一種朦朧、清新又神秘的意境，構成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。所以小城的看法是錯的，不認同。

故答案為：我不認同。我認為此處“蒼蒼”是“茂盛的樣子”的意思，形容河邊茂密的蘆葦。依據：《蒹葭》這首詩運用重章疊句的表現手法，詩中的“蒼蒼、姜姜、采采”都是形容蒹葭茂盛的樣子。

【點評】本題考查詞語含義。讀懂古詩句，理解古詩內容。抓住古詩中的情感詞、評價句、意象等，理解詩人情感態度，根據題目要求理解古詩句中詞語含義即可。【答案】3．絢麗；不知所措；浮躁4．B5．D【解析】【點評】（1）本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。3．絢麗xuànlì燦爛美麗。不知所措bùzhīsuǒcuò不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。浮躁fúzào輕浮急躁。

故答案為：絢麗；不知所措；浮躁4．相輔相成指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。第一空指行動與所愿互相輔助，缺一不可，用“相輔相成”。

相形見絀，和同類的事物相比較，顯出不足。

名副其實，名聲或名義和實際相符。第二空指行動與所愿互相輔助，獲得成功，那么名聲和實際是相符的，用“名副其實”。

名不副實，指名聲或名義與實際不相符合。多指空有虛名或有其名而無其實。

如果，表示假設。第三空語境是表示假設，用“如果”。

因為，表示接在后面的部分是原因。表示原因或因果關系，常與“所以”連用。

幻想，以社會或個人的理想和愿望為依據，對還沒有實現的事物有所想象。幻想出的情景。第四空形容發空頭愿的人，對還沒有實現的事物有所想象。用“幻想”。

理想，（名）根據事理構成的對未來的美好想象或希望。（形）符合希望的；使人滿意的。

故答案為：B5．成分殘缺，在句末加上“的使命”。

故答案為：D6．【答案】（1）組織“尋找清廉足跡”研學活動，訪革命足跡，葆廉潔初心。（2）楷書形體方正，筆畫平直，可作楷模。所以小城建議用來書寫廉潔作品。【解析】【分析】（1）圍繞活動主題“清廉”展開，可以是黑板報、征文大賽、主題演講、主題班會、研學活動等，活動合理可行即可。如主題班會，開設“名人清廉美名傳”主題班會，講清官故事，談清廉意義。

（2）楷書字體特點是清寒硬瘦，神氣充足，形體方正，筆畫平直。讓人一目了然，可作楷模。所以小城建議用來書寫廉潔作品。

故答案為：（1）組織“尋找清廉足跡”研學活動，訪革命足跡，葆廉潔初心。（2）楷書形體方正，筆畫平直，可作楷模。所以小城建議用來書寫廉潔作品。

【點評】（1）本題考查活動設計。圍繞活動主題“清廉”展開，可以是黑板報、征文大賽、主題演講、主題班會等，活動合理可行即可。

（2）本題考查書法。要求掌握常見書法字體及特點。篆書：比較圓滑，筆畫繁瑣，線條勻凈，體正勢圓。隸書：蠶頭燕尾，左右分展。行書：筆斷意連，瀟灑自如，筆畫靈動，收放自如。草書：筆意奔放，體勢連綿。楷書：清寒硬瘦，神氣充足，形體方正，筆畫平直。【答案】7．C8．【示例一】《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來是保爾的引路人和精神導師。朱赫來教會保爾打，給保爾講布爾什維克，培養了保爾樸素的革命熱情。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。

【示例二】《簡·愛》中譚波爾小姐是簡·愛的引路人和精神支柱。譚波爾小姐幫助簡·愛洗刷冤屈，給予她親人之愛，影響她的性格和品質，在譚波爾小姐的影響下，簡·愛形成了寬容、忍耐和善于克己的品格。【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查名著人物理解。讀懂名著內容，理解名著大意。掌握人物形象特點及具體情節，分析次要人物對主要人物的影響，根據題目要求答題即可。7．C：錯誤。《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，被譽為“昆蟲的史詩”。不是“介紹昆蟲秘密的史詩”。

故答案為：C8．結合名著內容分析即可。①朱赫來是一個老布爾什維克，在和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用。朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現，為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。

②譚波兒小姐溫柔、善良，曾幫簡·愛洗刷她被誣陷為說謊的壞孩子的冤屈，對簡·愛產生了很大的影響。譚波爾小姐是簡·愛的精神導師。在譚波爾小姐的指引下，簡·愛形成了意志堅定、善良有愛的品格。

故答案為：【示例一】《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來是保爾的引路人和精神導師。朱赫來教會保爾打，給保爾講布爾什維克，培養了保爾樸素的革命熱情。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。

【示例二】《簡·愛》中譚波爾小姐是簡·愛的引路人和精神支柱。譚波爾小姐幫助簡·愛洗刷冤屈，給予她親人之愛，影響她的性格和品質，在譚波爾小姐的影響下，簡·愛形成了寬容、忍耐和善于克己的品格。【答案】9．著稱；見，同“現”，顯現；面對10．①想要和普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能夠要求它日行千里呢？②鞭策它，不按正確的方法，喂養又不足以使它充分發揮自己的才能，它鳴叫卻不能通曉它的意思。11．D12．愈不避寒暑/稱薦于公卿間/而籍終成科第/榮于祿仕13．C，兩者皆是。韓愈空有才華和報國之志，卻得不到重用，無辜被貶，這正是他難遇伯樂的表現。同時，他善識人才，對孟郊、張籍極力推薦，幫助他們成就功業，說明他是善識人才的伯樂。【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（5）本題考查人物形象分析。讀懂題目要求，理解出題人意圖。在文言文中找到人物言行舉止、旁觀者角度、作者評價等句子，結合給到的【鏈接材料】，分析概括韓愈的形象即可。【附參考譯文】

【甲】世上先有伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。因此即使有名馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能夠吃盡一石糧食。喂馬的人不知道千里馬的食量而喂養它。這匹千里馬，雖然有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它美好的才能也就不能表現出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養它，又不足以使它充分發揮自己的才能，它嘶鳴的時候，又不能明白它的意思，反而拿著鞭子走到它面前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不認識千里馬吧！【乙】韓愈性情寬宏通達，和他人交往，無論人家升沉盛衰，他總不改變態度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好，當時兩位還沒有名氣，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。而遇到有權有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理踩。卻很能獎勵鼓勵后進，十有六七吃住在他家里，雖然有時弄得自己早飯也供應不上，但是仍然和顏悅色毫不介意。9．①翻譯為：不把它稱為千里馬。稱，著稱，稱贊，稱名。

②翻譯為：出眾的才能不能表現在外。見，同“現”，顯現。

③翻譯為：拿著馬鞭來到它的面前。臨，面對，接近。

故答案為：①著稱；②見，同“現”，顯現；③面對10．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“且、欲、等、不可得、安、千里、策、之、盡、材、通”。且，猶，尚且。欲，想要。等，等同。不可得，不可能。安：疑問代詞，怎么，哪里。千里：指日行千里。策：馬鞭，這里用作動詞，鞭打，駕馭。之，代詞，指千里馬。盡：發揮。材，同“才”，指日行千里的才能。通：通曉。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①想要和普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能夠要求它日行千里呢？②鞭策它，不按正確的方法，喂養又不足以使它充分發揮自己的才能，它鳴叫卻不能通曉它的意思。11．A翻譯為：他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好。少，年輕

翻譯為：只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。少，缺少

B翻譯為：無論人家升沉盛衰，他總不改變態度。易，改變

翻譯為：冬夏換季。易，更換，換

C翻譯為：后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴。通：通達

翻譯為：它嘶鳴的時候又不能通曉它的意思。通：通曉

D翻譯為：卻很能獎勵鼓勵后進。能，能夠

翻譯為：喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養它。能，能夠

故答案為：D12．例句翻譯為：韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。斷句注意結合翻譯，完整句子結構前后可斷句。“稱薦于公卿間”是省略句，單獨的句子結構，前后可斷句，在“稱”前面斷句，在“間”后面斷句。“而籍終成科第”是完整的句子結構，后面可斷句，在“第”后面斷句。

故答案為：愈不避寒暑/稱薦于公卿間/而籍終成科第/榮于祿仕13．【鏈接材料】一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。翻譯為：早晨我把一篇諫書上奏給朝廷，晚上被貶潮州離京八千里路程。直抒自己獲罪被貶的原因，無辜被貶，空懷報國志，沒遇伯樂。

【乙】少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑稱薦于公卿間而籍終成科第榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙；則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。翻譯為：他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好，當時兩位還沒有名氣，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。寫韓愈善識人才，推薦幫扶孟郊、張籍，是伯樂。所以韓愈是難遇伯樂的千里馬，也是善識千里馬的伯樂。選C

故答案為：C，兩者皆是。韓愈空有才華和報國之志，卻得不到重用，無辜被貶，這正是他難遇伯樂的表現。同時，他善識人才，對孟郊、張籍極力推薦，幫助他們成就功業，說明他是善識人才的伯樂。【答案】14．D15．【示例】運用比喻、擬人、夸張的修辭手法，從瀑布的態勢、力量、顏色等方面表現河水排山倒海、湍急洶涌的氣勢特點，給人一種身臨其境之感。16．黃河是中華民族的象征；是中華民族堅忍不拔，柔中有剛，不屈不撓精神的象征是中華民族的精神之根，被譽為中華民族的搖籃，孕育出燦爛的中華文明。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容理解。讀懂文章內容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

（3）本題考查學生探究能力。讀懂文章及題目要求，分析現狀，解答此題的關鍵是在了解文章大意的基礎上，結合課文和鏈接材料，找到對應句分析黃河的含義，言之有理即可。14．D：錯誤。第三段：我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個丁字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。寫我以河心為中心，看龍槽，看黃河水流淌，沒有移動位置，是定點換景的寫法，不是“移步換景”。

故答案為：D15．其勢如千軍萬馬，比喻，把水勢比作千軍萬馬，也是夸張。擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，擬人，賦予黃河水人的情態。排排涌來，態勢。撞向石壁，動態。黃浪、白雪，顏色。生動的寫出了河水湍急兇猛的特點，給人身臨其境之感，表達作者對眼前黃河水景色的喜愛和贊美。

故答案為：運用比喻、擬人、夸張的修辭手法，從瀑布的態勢、力量、顏色等方面表現河水排山倒海、湍急洶涌的氣勢特點，給人一種身臨其境之感。16．材料一：誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族。即黃河是我們民族的象征。

材料二：黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！即黃河孕育了我們，黃河是中華民族的母親河，哺育了中華文化。象征民族偉大的精神。

《壺口瀑布》作者的筆觸生動優美，抒情的語句讓人身臨其境，更為讓人難忘是那一份贊美。運用比喻、擬人、夸張、排比的修辭手法將黃河水的威武雄壯、奔騰不息展現讀者眼前，這不僅僅是祖國的錦繡河山，更是賦予了黃河一種中華民族的精神——無堅不摧、堅韌剛強、勇往直前、壓而不彎、百折不撓。

故答案為：黃河是中華民族的象征；是中華民族堅忍不拔，柔中有剛，不屈不撓精神的象征是中華民族的精神之根，被譽為中華民族的搖籃，孕育出燦爛的中華文明。【答案】17．第③段承上啟下，承接了上文對水鄉美麗圖景的描繪，引出下文水鄉尋夢的主要內容，激發讀者的閱讀興趣。18．這兩句古詩寫出了江南水鄉充滿詩意的美景，引發了人們對水鄉的想象與憧憬，增強了文章的文學意蘊。19．這句話運用動作和神態描寫，生動傳神地寫出了閑暇時人們在河邊發呆、出神的情態，表現了人們閑適的心情和對水鄉慢生活的喜愛。20．水鄉的美景，能令人如癡如醉；水鄉的詩意，能讓人體會到生活中的生機與情致；水鄉的寧靜，能過濾市井的喧囂，令人內心沉靜；水鄉的慢節奏，能讓人感受生活的親切與悠然；徜徉水鄉會勾起遙遠而溫馨的記憶，讓人思考生活。【解析】【點評】（1）本題考查段落作用。作用包括內容上和結構上的作用。內容上就是寫了什么內容。結構上，就是開頭、中間、結尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領下文，總結上文。結尾：點題、前后照應，總結全文。

（2）本題考查引用。引用古詩，增加文章文學色彩，豐富文章內容；引起讀者閱讀興趣；含蓄表明觀點；豐富側面烘托和豐富人物形象。

（3）本題考查賞析畫線句，從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結構、五感、表現手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（4）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括水鄉的美即可。17．第三段是過渡段，承上啟下，承接上文描寫的江南水鄉美景，引出下文水鄉尋夢的主要內容，激發讀者閱讀興趣。

故答案為：第③段承上啟下，承接了上文對水鄉美麗圖景的描繪，引出下文水鄉尋夢的主要內容，激發讀者的閱讀興趣。18．引用古詩，增加文章文學色彩和詩意美，寫了江南水鄉的詩情畫意，豐富文章內容；引起讀者閱讀興趣，讓人對江南水鄉的美產生憧憬。

故答案為：這兩句古詩寫出了江南水鄉充滿詩意的美景，引發了人們對水鄉的想象與憧憬，增強了文章的文學意蘊。19．倚在、凝神看，動作描寫。發一下呆，回過神來，神態描寫。生動的寫了閑暇時人們倚在河邊柳樹上發呆、出神的情態，寫了人們此刻悠閑舒適的愉悅心情，表現對水鄉慢生活的喜愛和贊美。

故答案為：這句話運用動作和神態描寫，生動傳神地寫出了閑暇時人們在河邊發呆、出神的情態，表現了人們閑適的心情和對水鄉慢生活的喜愛。20．在文中找到對應句歸納即可。第二段：江南的水鄉古鎮總是游客盈門，人們都想把自己融入這令人如痂如醉的美麗畫面。即水鄉的美景，能令人如癡如醉。

第五段：水鄉的詩意，在水鄉深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里水鄉人家的院落無論大小，多有凡處寄情自然的所在，抬眼處便有幾許生機。至于其中寄的主人生活的情致，也就“妙處難與君說”了。即水鄉的詩意，能讓人體會到生活中的生機與情致。

第六段：水鄉的寧靜讓人感受真切。木瀆古鎮的虹飲山房，一墻之隔就是游人如織的山塘街，跨入院內，