小學德育總結管理制度一、總則（一）目的為了加強學校德育工作的規范化管理，提高德育工作的實效性，促進學生全面發展，特制定本管理制度。通過對德育工作的總結與管理，不斷優化德育工作流程，提升德育工作質量，確保學校德育目標的實現，培養具有良好道德品質、行為習慣和社會責任感的社會主義建設者和接班人。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教職員工以及參與學校德育工作的相關人員，包括班主任、任課教師、德育管理人員等。（三）基本原則1.導向性原則：堅持以社會主義核心價值觀為導向，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.主體性原則：尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，引導學生積極參與德育活動。3.實踐性原則：注重德育實踐，通過豐富多彩的活動，讓學生在實踐中體驗、感悟和成長。4.創新性原則：不斷探索德育工作的新方法、新途徑，創新德育工作形式和內容，提高德育工作的吸引力和感染力。5.協同性原則：加強學校、家庭、社會之間的協同合作，形成德育合力，共同促進學生健康成長。二、德育工作組織與職責（一）德育工作領導小組1.組成人員：由學校校長擔任組長，副校長擔任副組長，德育處主任、教務處主任、年級組長、班主任代表等為成員。2.主要職責全面領導學校德育工作，制定學校德育工作計劃和目標，并組織實施。定期召開德育工作會議，研究解決德育工作中的重大問題。指導和協調各部門、各年級開展德育工作，檢查和評估德育工作成效。加強與家庭、社會的聯系與合作，營造良好的德育環境。（二）德育處1.人員配備：設主任1名，副主任若干名，配備專職德育工作人員。2.主要職責負責學校德育工作的具體組織和實施，制定德育工作計劃和實施方案。組織開展學生思想政治教育、品德教育、行為規范教育、心理健康教育等活動。指導班主任工作，定期召開班主任會議，組織班主任培訓和經驗交流。加強與各學科教師的溝通與協作，落實學科教學中的德育滲透。負責學生的日常行為管理，組織開展文明班級、文明學生等評選活動。做好學生德育檔案的建立與管理工作。（三）年級組1.組成人員：由各年級的班主任和任課教師組成，設年級組長1名。2.主要職責負責本年級學生的德育工作，制定年級德育工作計劃，并組織實施。組織開展年級學生活動，加強年級學生之間的交流與合作。協調本年級班主任和任課教師之間的工作，形成教育合力。關注本年級學生的思想動態和行為表現，及時發現和解決問題。（四）班主任1.主要職責全面負責班級學生的德育工作，制定班級德育工作計劃，并認真組織實施。加強班級管理，培養良好的班風和學風，營造積極向上的班級氛圍。關注學生的思想、學習和生活情況，及時與家長溝通聯系，做好學生的思想政治工作和心理健康教育。組織開展班級主題班會、團隊活動等德育實踐活動，培養學生的綜合素質。做好班級學生的品德評價工作，填寫學生品德評定手冊。（五）任課教師1.主要職責遵循教書育人的原則，將德育滲透到學科教學中，結合學科特點對學生進行思想政治教育和品德教育。關注學生的課堂表現和學習態度，及時發現和糾正學生的不良行為習慣。配合班主任做好班級德育工作，積極參與班級活動，共同促進學生成長。三、德育工作內容與實施（一）思想政治教育1.教育內容開展愛國主義教育，培養學生的愛國情感和民族自豪感。進行社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立正確的價值取向。加強集體主義教育，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。開展理想信念教育，幫助學生樹立遠大理想和奮斗目標。2.實施途徑通過課堂教學，如思想品德課、語文、歷史、地理等學科，滲透思想政治教育內容。利用主題班會、團隊活動、國旗下講話、校園廣播等形式，開展專題教育活動。組織學生參觀愛國主義教育基地、博物館、科技館等，增強學生的感性認識。（二）品德教育1.教育內容培養學生良好的道德品質，如誠實守信、尊重他人、關愛他人、遵守社會公德等。加強文明禮儀教育，引導學生養成文明禮貌的行為習慣。開展法制教育，增強學生的法律意識和法制觀念。2.實施途徑制定學生行為規范準則，加強對學生日常行為的管理和監督。通過主題班會、品德課等形式，進行品德教育的專題講解。開展道德實踐活動，如志愿者服務、社區公益活動等，讓學生在實踐中體驗道德的力量。（三）行為規范教育1.教育內容學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，明確行為規范要求。培養學生良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。2.實施途徑組織學生學習行為規范內容，進行詳細解讀和培訓。在日常教育教學活動中，及時糾正學生的不規范行為。開展行為規范示范班、示范生評選活動，樹立榜樣，激勵學生自覺遵守行為規范。（四）心理健康教育1.教育內容普及心理健康知識，提高學生的心理素質。開展心理咨詢與輔導，幫助學生解決心理問題和困惑。培養學生積極向上的心態和應對挫折的能力。2.實施途徑開設心理健康教育課程，納入課程體系。設立心理咨詢室，配備專業心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢服務。開展心理健康主題活動，如心理健康講座、心理拓展訓練等。四、德育工作考核與評價（一）考核對象全體教職員工以及各班級、各年級的德育工作情況。（二）考核內容1.德育工作目標完成情況：包括學生思想政治素質、道德品質、行為規范等方面的提升情況。2.德育工作組織與實施情況：如德育工作計劃的制定與執行、德育活動的開展情況等。3.德育工作隊伍建設情況：班主任隊伍、任課教師隊伍的培訓與發展情況。4.德育工作特色與創新情況：在德育工作中形成的特色做法和創新成果。（三）考核方式1.自評：各部門、各年級、各班級及教職員工按照考核內容進行自我總結和評價。2.互評：部門之間、年級之間、班級之間相互評價，交流經驗，查找不足。3.學校評價：德育工作領導小組根據平時檢查、工作匯報、學生反饋等情況，對各部門、各年級、各班級及教職員工進行全面評價。（四）評價結果運用1.將德育工作考核結果與教職員工的績效考核、評先評優、職稱晉升等掛鉤。2.對德育工作成績突出的部門、年級、班級及個人進行表彰和獎勵。3.對德育工作不達標的部門、年級、班級及個人提出整改意見，限期整改。五、德育工作資源保障（一）人力資源保障1.加強德育工作隊伍建設，選拔和培養一批政治素質高、業務能力強、責任心強的德育工作骨干。2.定期組織德育工作人員參加培訓和學習交流活動，不斷提高德育工作水平。（二）物力資源保障1.加大對德育設施設備的投入，如心理咨詢室、德育活動室、宣傳欄等，為德育工作提供必要的物質條件。2.保障德育工作經費的足額到位，用于開展德育活動、購買德育資料、培訓德育工作人員等。（三）財力資源保障1.學校財務部門要合理安排德育工作經費，確保專款專用。2.積極爭取社會各界對學校德育工作的支持與資助，拓寬德育工作經費來源渠道。六、德育工作的溝通與協調（一）學校內部溝通與協調1.建立健全學校德育工作溝通協調機制，定期召開德育工作協調會，加強各部門之間的信息交流與工作協同。2.德育處要與教務處密切配合，將德育目標融入學科教學計劃，共同推進學科德育工作。3.年級組要加強班主任與任課教師之間的溝通與協作，形成全員育人的良好氛圍。（二）家校溝通與合作1.建立家長學校，定期組織家長培訓，提高家長的教育水平和育兒能力。2.班主任要通過家長會、家訪、電話溝通、微信等方式，及時與家長交流學生的學習和生活情況，形成家校教育合力。3.學校要成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，鼓勵家長參與學校管理和德育工作。（三）校社溝通與合作1.加強與社區的聯系與合作，利用社區資