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文檔簡介
語文課程標準選擇考試題庫及答案
單項選擇題(每題2分,共10題)1.語文課程的基本特點是()A.工具性B.人文性C.工具性與人文性的統一答案:C2.第一學段要求學生認識常用漢字()個左右。A.1600B.1800C.2500答案:A3.閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和()的能力。A.評價B.創作C.背誦答案:A4.語文課程目標根據()三個維度設計。A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀B.知識、能力、情感C.聽說、讀寫、綜合答案:A5.第三學段學生習作一般每學年()次左右。A.14B.16C.18答案:B6.口語交際教學活動主要應在()中進行。A.課堂B.校園C.具體的交際情境答案:C7.第二學段要求學生默讀一般讀物每分鐘不少于()字。A.300B.400C.500答案:A8.語文課程評價的根本目的是()A.了解學生學習情況B.促進學生學習C.甄別選拔學生答案:B9.學生是語文學習的()A.主體B.客體C.主導答案:A10.語文學習應注重()的整體發展。A.知識與能力B.聽說讀寫C.語文素養答案:C多項選擇題(每題2分,共10題)1.語文課程資源包括()A.課堂教學資源B.課外學習資源C.自然資源D.社會資源答案:ABCD2.識字、寫字教學要求學生()A.掌握漢字的基本筆畫B.掌握常用的偏旁部首C.按筆順規則寫字D.感受漢字的形體美答案:ABCD3.閱讀教學應引導學生()A.鉆研文本B.多讀書、好讀書C.讀好書、讀整本書D.注重積累答案:ABCD4.綜合性學習應強調()A.合作精神B.自主組織C.探究精神D.跨學科學習答案:ABCD5.寫作教學應引導學生()A.寫真話B.抒真情C.觀察生活D.自由表達答案:ABCD6.語文課程評價的方式有()A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.自我評價答案:ABCD7.第一學段閱讀要求學生()A.喜歡閱讀B.感受閱讀的樂趣C.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文D.認識課文中出現的常用標點符號答案:ABCD8.口語交際教學應培養學生()A.傾聽B.表達C.應對D.文明態度答案:ABCD9.語文教材編寫應遵循()A.正確的導向B.符合學生身心發展特點C.體現時代特點D.具有開放性答案:ABCD10.第二學段寫作要求學生()A.留心周圍事物B.樂于書面表達C.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象D.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料答案:ABCD判斷題(每題2分,共10題)1.語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。()答案:√2.漢語拼音教學要盡可能有趣味性,宜多采用活動和游戲的形式。()答案:√3.閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。()答案:√4.寫作教學應減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創意的表達。()答案:√5.綜合性學習應突出學生的自主性,重視學生主動積極的參與精神。()答案:√6.評價學生的口語交際能力,應重視考察學生的參與意識和情意態度。()答案:√7.語文學習具有重情感體驗和感悟的特點,因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。()答案:√8.第一學段學生要學習獨立識字。()答案:×9.第二學段要求學生能復述敘事性作品的大意。()答案:√10.教材內容的安排應避免繁瑣化,簡化頭緒,突出重點。()答案:√簡答題(每題5分,共4題)1.簡述語文課程的基本理念。答案:全面提高學生的語文素養;正確把握語文教育的特點;積極倡導自主、合作、探究的學習方式;努力建設開放而有活力的語文課程。2.簡述第二學段閱讀教學對默讀的要求。答案:第二學段要求學生初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。默讀一般讀物每分鐘不少于300字,學習略讀,粗知文章大意。3.簡述口語交際教學的注意事項。答案:應在具體的交際情境中進行,讓學生承擔有實際意義的交際任務。重視口語交際的文明態度和語言修養,引導學生學會傾聽、表達與應對。4.簡述寫作教學中如何培養學生的創新思維。答案:鼓勵學生觀察生活,積累素材。減少束縛,讓學生自由表達,大膽想象。引導學生從不同角度思考問題,發揮個性,寫出有創意的文章。討論題(每題5分,共4題)1.如何在語文教學中落實“工具性與人文性統一”這一基本特點?答案:教學中,既要傳授字詞、語法等工具性知識技能,又要挖掘文本人文內涵。如教古詩詞,讓學生掌握字詞讀音釋義同時,感受古人情感、文化魅力,使二者相互滲透融合。2.談談你對閱讀教學中“少做題,多讀書”的理解。答案:不應讓大量習題占據學生閱讀時間。應引導學生多讀各類書籍,在廣泛閱讀中培養語感、提升理解能力、豐富知識。通過閱讀積累,自然提高語文素養,避免應試化教學。3.舉例說明在綜合性學習中怎樣跨學科學習。答案:比如開展“探索自然奧秘”綜合性學習。語文方面寫觀察日記、科普短文;科學課了解自然現象原理;美術課繪制自然景物;音樂
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