語文課程標準選擇考試題庫及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.語文課程的基本特點是（）A.工具性B.人文性C.工具性與人文性的統一答案：C2.第一學段要求學生認識常用漢字（）個左右。A.1600B.1800C.2500答案：A3.閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和（）的能力。A.評價B.創作C.背誦答案：A4.語文課程目標根據（）三個維度設計。A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀B.知識、能力、情感C.聽說、讀寫、綜合答案：A5.第三學段學生習作一般每學年（）次左右。A.14B.16C.18答案：B6.口語交際教學活動主要應在（）中進行。A.課堂B.校園C.具體的交際情境答案：C7.第二學段要求學生默讀一般讀物每分鐘不少于（）字。A.300B.400C.500答案：A8.語文課程評價的根本目的是（）A.了解學生學習情況B.促進學生學習C.甄別選拔學生答案：B9.學生是語文學習的（）A.主體B.客體C.主導答案：A10.語文學習應注重（）的整體發展。A.知識與能力B.聽說讀寫C.語文素養答案：C多項選擇題（每題2分，共10題）1.語文課程資源包括（）A.課堂教學資源B.課外學習資源C.自然資源D.社會資源答案：ABCD2.識字、寫字教學要求學生（）A.掌握漢字的基本筆畫B.掌握常用的偏旁部首C.按筆順規則寫字D.感受漢字的形體美答案：ABCD3.閱讀教學應引導學生（）A.鉆研文本B.多讀書、好讀書C.讀好書、讀整本書D.注重積累答案：ABCD4.綜合性學習應強調（）A.合作精神B.自主組織C.探究精神D.跨學科學習答案：ABCD5.寫作教學應引導學生（）A.寫真話B.抒真情C.觀察生活D.自由表達答案：ABCD6.語文課程評價的方式有（）A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.自我評價答案：ABCD7.第一學段閱讀要求學生（）A.喜歡閱讀B.感受閱讀的樂趣C.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文D.認識課文中出現的常用標點符號答案：ABCD8.口語交際教學應培養學生（）A.傾聽B.表達C.應對D.文明態度答案：ABCD9.語文教材編寫應遵循（）A.正確的導向B.符合學生身心發展特點C.體現時代特點D.具有開放性答案：ABCD10.第二學段寫作要求學生（）A.留心周圍事物B.樂于書面表達C.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象D.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料答案：ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。（）答案：√2.漢語拼音教學要盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的形式。（）答案：√3.閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。（）答案：√4.寫作教學應減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。（）答案：√5.綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神。（）答案：√6.評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態度。（）答案：√7.語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。（）答案：√8.第一學段學生要學習獨立識字。（）答案：×9.第二學段要求學生能復述敘事性作品的大意。（）答案：√10.教材內容的安排應避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點。（）答案：√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述語文課程的基本理念。答案：全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的語文課程。2.簡述第二學段閱讀教學對默讀的要求。答案：第二學段要求學生初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。默讀一般讀物每分鐘不少于300字，學習略讀，粗知文章大意。3.簡述口語交際教學的注意事項。答案：應在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務。重視口語交際的文明態度和語言修養，引導學生學會傾聽、表達與應對。4.簡述寫作教學中如何培養學生的創新思維。答案：鼓勵學生觀察生活，積累素材。減少束縛，讓學生自由表達，大膽想象。引導學生從不同角度思考問題，發揮個性，寫出有創意的文章。討論題（每題5分，共4題）1.如何在語文教學中落實“工具性與人文性統一”這一基本特點？答案：教學中，既要傳授字詞、語法等工具性知識技能，又要挖掘文本人文內涵。如教古詩詞，讓學生掌握字詞讀音釋義同時，感受古人情感、文化魅力，使二者相互滲透融合。2.談談你對閱讀教學中“少做題，多讀書”的理解。答案：不應讓大量習題占據學生閱讀時間。應引導學生多讀各類書籍，在廣泛閱讀中培養語感、提升理解能力、豐富知識。通過閱讀積累，自然提高語文素養，避免應試化教學。3.舉例說明在綜合性學習中怎樣跨學科學習。答案：比如開展“探索自然奧秘”綜合性學習。語文方面寫觀察日記、科普短文；科學課了解自然現象原理；美術課繪制自然景物；音樂