寫作技巧提升之如何寫好記敘文：作文指導課教案一、教案取材出處本次教案取材來源于日常教學實踐和作文教學相關書籍，如《初中作文教學研究》、《實用作文教程》等，同時結合了互聯網上關于記敘文寫作技巧的相關資料，以提煉出實用有效的教學方法和策略。二、教案教學目標了解記敘文的定義、特點及其在寫作中的重要性。掌握記敘文寫作的基本技巧，包括人物描寫、環境描寫、情節發展等。學會分析優秀記敘文，提高鑒賞能力。培養學生良好的寫作習慣，提高寫作水平。三、教學重點難點教學重點：記敘文的基本寫作技巧和方法。人物描寫、環境描寫、情節發展等方面的訓練。分析優秀記敘文，提高鑒賞能力。教學難點：人物心理活動的描寫。環境與情節的巧妙融合。情感的表達與抒發。以下為具體教學步驟和內容：教學步驟一：導入新課利用圖片、視頻或實際生活案例，引發學生對記敘文寫作的興趣。提問：同學們，你們是否了解記敘文？請談談你對記敘文的看法。教學步驟二：記敘文概述介紹記敘文的定義、特點及其在寫作中的重要性。引導學生思考：記敘文為何在各類作文中占有重要地位？教學步驟三：記敘文寫作技巧人物描寫技巧：利用案例，分析人物外貌、心理、動作等方面的描寫。引導學生練習：如何用簡潔的語言描寫人物形象？環境描寫技巧：分析環境描寫在記敘文中的作用。練習：如何通過環境描寫來襯托人物心理？情節發展技巧：分析記敘文的情節結構，如開端、發展、高潮、結局。練習：如何構思一個引人入勝的情節？教學步驟四：優秀記敘文鑒賞分析優秀記敘文的寫作手法和表達技巧。引導學生思考：如何借鑒優秀記敘文的寫作方法？教學步驟五：總結與作業布置作業：請同學們選取一個感興趣的話題，運用所學技巧，寫一篇記敘文。教學步驟六：課堂評價檢查學生的作業完成情況，對學生的寫作進行點評。鼓勵學生互相學習、借鑒，共同提高寫作水平。表格：教學步驟內容概覽教學步驟內容概覽目標備注導入新課利用圖片、視頻或實際生活案例，引發學生對記敘文寫作的興趣了解記敘文的概念，激發寫作興趣案例應貼近學生生活，易于理解記敘文概述介紹記敘文的定義、特點及其在寫作中的重要性掌握記敘文的基本概念可結合實例講解，幫助學生理解記敘文寫作技巧人物描寫、環境描寫、情節發展等方面的訓練掌握記敘文寫作技巧可結合案例進行講解，指導學生練習優秀記敘文鑒賞分析優秀記敘文的寫作手法和表達技巧提高鑒賞能力，學習借鑒優秀寫作方法選擇經典記敘文進行講解鞏固所學知識，提高寫作水平作業內容應具有代表性，便于學生實踐課堂評價檢查學生作業完成情況，進行點評鼓勵學生互相學習，共同提高評價應客觀公正，關注學生的成長通過以上教學步驟，本教案旨在幫助學生掌握記敘文寫作技巧，提高寫作水平。在教學過程中，教師應根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和教學方法，以實現教學目標。四、教案教學方法案例分析法：通過分析經典記敘文案例，讓學生直觀地了解記敘文的寫作技巧。小組討論法：將學生分組，討論記敘文寫作中遇到的問題，培養合作意識和解決問題的能力。實踐演練法：讓學生動手寫作，通過實踐來鞏固所學知識。對比分析法：對比不同作者、不同文體的記敘文，讓學生體會寫作風格的多樣性?；邮浇虒W法：鼓勵學生提問、發表觀點，營造活躍的課堂氛圍。五、教案教學過程教學步驟一：導入新課教師展示一張關于童年記憶的圖片，引導學生回憶自己的童年時光。提問：“大家覺得什么樣的作文能夠觸動人心？為什么？”引出記敘文的概念，強調記敘文在表達情感、記錄生活等方面的重要性。教學步驟二：記敘文概述教師講解記敘文的定義、特點，以及其在文學創作中的地位。提問：“記敘文有哪些基本要素？”學生回答，教師點評并總結。教學步驟三：人物描寫技巧教師展示一個關于人物描寫的經典案例，如魯迅的《孔乙己》。分析人物描寫的角度，包括外貌、心理、動作等。學生分組討論：如何通過細節描寫來展現人物性格？教學步驟四：環境描寫技巧教師展示一個環境描寫的經典案例，如茅盾的《子夜》。講解環境描寫在記敘文中的作用，以及如何通過環境描寫來烘托氣氛。學生練習：以“雨天的街頭”為背景，描寫一個場景。教學步驟五：情節發展技巧教師展示一個情節發展的經典案例，如金庸的《射雕英雄傳》。講解情節發展的結構，如開端、發展、高潮、結局。學生練習：構思一個簡短的故事，并分析其情節發展。教學步驟六：優秀記敘文鑒賞教師展示幾篇優秀記敘文，如《平凡的世界》、《人生》等。引導學生分析這些作品的寫作手法和表達技巧。學生分組討論：這些作品給我們帶來了哪些啟示？教學步驟七：總結與作業教師總結本節課的重點內容，強調記敘文寫作的技巧。布置作業：以“我的家鄉”為題，寫一篇記敘文。教學步驟八：課堂評價教師檢查學生的作業，針對存在的問題進行點評。鼓勵學生互相學習，共同提高。六、教案教材分析教材內容：本次教案所選教材為初中語文教材，涵蓋多個單元的記敘文作品。教材分析：教材中選取的記敘文作品具有較強的代表性，能夠幫助學生了解不同風格和題材的記敘文。教材內容與學生生活實際相結合，有助于激發學生的寫作興趣。教材中包含豐富的寫作技巧，為學生提供了實用的寫作指導。表格：教學步驟內容概覽教學步驟教學內容教學方法教學目標導入新課展示圖片，引導學生回憶童年案例分析法激發學生興趣，引入記敘文概念記敘文概述講解記敘文定義、特點講授法讓學生了解記敘文的基本要素人物描寫技巧分析人物描寫案例案例分析法掌握人物描寫技巧環境描寫技巧分析環境描寫案例案例分析法掌握環境描寫技巧情節發展技巧分析情節發展案例案例分析法掌握情節發展技巧優秀記敘文鑒賞鑒賞優秀記敘文對比分析法提高鑒賞能力，學習借鑒寫作方法鞏固所學知識，提高寫作水平課堂評價檢查作業，點評評價法鼓勵學生互相學習，共同提高七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生所學知識，提高寫作能力。以下為具體作業設計：作業題目：《我的家鄉》作業要求：以“我的家鄉”為題，寫一篇記敘文。文章應包含對家鄉的自然環境、人文景觀、風土人情的描寫。通過具體事例，展現家鄉的特色和魅力。文章結構完整，語言通順，字數不少于500字。作業步驟：準備階段：教師引導學生回憶家鄉的點點滴滴，激發寫作靈感。學生收集家鄉的相關資料，如照片、地圖等。寫作階段：學生根據收集的資料，構思文章的框架。學生開始寫作，注意人物描寫、環境描寫和情節發展。修改階段：學生自評：檢查文章是否符合要求，修改不通順的地方。同桌互評：交換文章，互相提出修改意見。教師點評：針對學生作業中的共性問題進行講解。作業評價標準：內容：家鄉特色鮮明，事例具體，情感真摯。結構：文章結構完整，層次分明，邏輯清晰。語言：語言通順，用詞準確，富有文采。格式：格式規范，符合記敘文寫作要求。八、教案結語在課程結束時，教師應進行總結和結語，以加深學生對本節課內容的理解和記憶。以下為結語的內容：同學們，今天我們學習了記敘文的寫作技巧，通過分析經典案例，大家掌握了人物描寫、環境描寫和情節發展等方面的知識。記敘文是一種富有情感、生動形象的表達方式，它能夠幫助我們記錄生活、表達情感。在今后的寫作中，能夠運用所學知識，創作出更多優秀的記敘文。感謝大家這節課的積極參與，在今后的學習中，繼續保持這種積極的態度，不斷提高自己的寫作水平。下課！表格：作業設計內容概覽作業階段操作步驟具體話術目標準備階段引導學生回憶家鄉，激發寫作靈感“同學們，你們對家鄉有什么特別的記憶嗎？現在，我們一起回憶一下那些美好的時光?！奔ぐl學生興趣，收集寫作素材寫作階段學生構思文章框架，開始寫作“請大家在紙上列出文章的大綱，然后開始寫作。記得要注重細節