第1頁禮儀與生活課程教學設計授課班級周次-課次12-23授課日期課型專業課時1執教教師課題職場如何著裝——男士篇一教材分析本教材通過案例分析、小組活動模式引導學生學習相關的儀容儀表禮儀知識，提高學生對職業男性形象的認識，通過學習實踐，讓學生學會塑造美好形象，達到內在美和外在美的完美結合。二學情分析學生通過多種途徑已基本了解了職業男士形象的要求，但是與社會接觸不多，缺乏實際經驗。通過案例加深對職業形象的認識，并通過小組活動，視頻觀看學習常用領帶結的打法。三教學目標使學生懂得男士穿著西裝的禮儀要求和搭配方法。四教學重點幫助學生掌握男士穿著西裝的要求及技巧。五教學難點通過視頻播放、教師教授，幫助學生掌握幾種常用領帶結的打法。六教學設計思路及教學方法通過小組討論形式引導學生共同探討學習課題，以案例加深對職業形象的認識，并通過視頻演示使學生掌握常用領帶結的打法。七教學輔助器具多媒體課件、西裝襯衫一套、領帶、視頻八教學過程知識要點學生任務教師任務備注一、職業男士儀容要求1.職業男士儀容：職業男士應具備良好的形象，穩重內斂的氣質，因此服裝搭配時也要體現出此特性。1．小組時間：1）閱讀小故事：見教材P64思考：那么，面試時，我們應該如何挑選合適的服裝，幫助我們樹立良好的形象呢？學生思考回答。2）要求：請一位同學上臺演示穿西裝。思考：上臺演示的同學在穿著西裝的前后有什么不同？1．總結歸納，引出職業男士儀容。二、穿著西服的禮儀要求1．講究規格2．穿好襯衫3．系好領帶4．用好衣袋5．系好紐扣6．穿好皮鞋學生聽講。以穿著西裝的學生為例，進行穿著西裝的講評。講評的關鍵：①領帶結是否挺括，有無松垮。②衣領是否翻好，蓋住領帶。③襯衫的扣子是否都扣上。④領帶系的位置是否合適。⑤領帶夾的位置是否合適。⑥西裝根據樣式，扣子的扣法是否正確。⑦皮鞋的顏色款式是否與西裝的色調和款式相符。⑧襪子的顏色是否合適。三、男士西服的巧妙搭配1．襯衫男士配西服的襯衫必須是長袖的，即使在夏天也不例外，這樣，襯衫袖口才會從上衣袖口處露出1.5厘米左右。顏色最好選擇單色的。面料最好選擇純棉的，但它需要專業清洗，以保證漿過并熨燙平整。2．領帶領帶與西服的顏色要互相襯托，但不要完全相同。面料最好選擇真絲，優雅且四季皆宜。3．服飾及其他附件4．公文包內的“四件寶”：名片、鋼筆、記事本、計算器5．職業男士著裝禁忌。1．學生聽講2．小組時間：1）考考你的眼力：下面的圖片中缺了什么？學生回答。（見教材P65）2）觀看視頻，練習領帶打法。3．學生聽講。4．學生聽講。5．學生聽講。1．講授襯衫搭配原則。2．播放視頻配合教師演示，幫助學生掌握幾種常用的領帶打法。(視頻見《禮儀與生活》教師手冊配套光盤)3．講授服飾及其他附件的搭配原則。4．講授公文包內的“四件寶”。5．講授職業男士著裝禁忌。（見《禮儀與生活》教師手冊P60）課堂小結通過講授結合小組活動及實踐操作，使學生了解職業男性穿著及形象的要求。課后任務請你為你的一位男老師設定一個場合，為他搭配設計一兩套適合他的服裝和配飾，并提出自己的觀點。教學后記

教案附頁（詳案、補充資料等）1．小組時間：1）閱讀小故事：見教材P64思考：那么，面試時，我們應該如何挑選合適的服裝，幫助我們樹立良好的形象呢？學生思考回答。2）要求：請一位同學上臺演示穿西裝。思考：上臺演示的同學在穿著西裝的前后有什么不同？學生回答，教師歸納總結：根據“TPO”原則，既然我們準備去面試，因此作為正式場合，我們應該穿著正裝。對男士來說，西裝在造型上表現出線條活潑而流暢，使穿著的人瀟灑自然，風度翩翩，富有健美感，可以說，即正統又簡練，是一般職場男士較為合適的職業服裝，美觀大方、穿著舒適。2.職業男士著裝禁忌職業男士一般都對服飾比較講究，但有時難免也會犯著裝的錯誤，下面提供幾則典型的職業男士著裝禁忌供您參考。1）忌穿著大方格子的西裝如果你不在夏威夷度假，也不是扮演80年代初的農民企業家，還是別選擇這樣的西裝吧。2）忌穿著緊身牛仔褲緊身牛仔褲會勾勒出臀部曲線，一般男士的臀部曲線比較有限，如果你還比較“苗條”，就更不要選擇這種褲子了。3）忌穿著印有文字的短褲通常白領男士不會穿短褲出入辦公場合。除非你認為短褲上的文字非常有意義，否則還是別穿為妙。4）忌穿著有細條紋的內衣讓人透過雪白的襯衣看到黑而帶有細條紋的汗衫，可