第第頁湖北省十堰市城區2023—2024學年七年級下學期語文期末考試卷一、積累與運用（20分）語文，是最重要的文化載體：深邃的思想、高尚的情感、靈動的才智，無不棲身于根深葉茂的語文之樹。七年級（1）班開展了“我愛語文”綜合性學習活動，邀請你參加。1．學好語文，首先從朗讀開始。幾位同學的朗讀，你覺得有問題的一項是（）A．小雨標注出了一些重點詞語的讀音：亙（gèn）古譬（pì）如決眥（zì）B．小明朗讀《黃河頌》，他這樣處理朗讀的節奏：我站在/高山之巔，望黃河/滾滾，奔向/東南。C．小黃想讀出對鄧稼先無悔奉獻、鞠躬盡瘁精神的贊美，他這樣處理重音：“是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。”D．小李朗誦了《愛蓮說》，她選擇了悠揚、渾厚、沉靜的古琴音樂作為配樂。2．小王輯錄了一組詞語，請你為“侖”分別加上偏旁組成新的漢字，填在橫線上。

A.□廓 B.輿□ C滿腹經□ D語無□次 3．小明搜集了一幅與語文閱讀有關的對聯，請你將“百態人生”和“大千世界”填入合適的位置。上聯：走進去自可閱盡；下聯；出得來方能悟透；4．小王從報刊上摘錄了一些和閱讀有關的句子，可是句子的標點或詞語的運用有錯誤，請你修改。①語言，人用來抒情達意，文字，人們用來記言記事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②每一首詩歌都是一泓流淌的清泉，培養著人類的精神家園。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③勝了挫折，出現在我們面前的將是無比光明的美好前景。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．小華是個“航天迷”，說起中國的航天器如數家珍：我國的行星探測叫“天問”，自主研發的衛星導航系統叫“北斗”，探月工程叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，還有“神舟“載運飛船、“天宮”空間站、“祝融號”火星車。“悟空”暗物質粒子探測衛星……每一個名字背后都有特別的含義。請你從中選擇一個子，具體談談這樣命名的意義、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．班級要選幾句古詩文寫成書法作品，懸掛在教室的文學角，請填寫完整。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，。（《愛蓮說》）（2），草色入簾青。（《陋室銘》）（3）落紅不是無情物，。（《己亥雜詩（其五）》）（4），一覽眾山小。（《望岳》）（5）念天地之悠悠，。（《登幽州臺歌》）（6）不畏浮云遮望眼，。（《登飛來峰》（7），百般紅紫斗芳菲。（《晚春》（8）政入萬山圍子里，。（《過松源晨炊漆公店》）二、閱讀與鑒賞（45分）古人讀詩時喜作批注。請閱讀下面古詩，完成兩條批注。雨過山村唐·王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。【注】①浴蠶：古代用鹽水選育優良蠶種的方法7．這是一幅生動的山村民俗畫卷，首句遠遠聽到的雞鳴聲不顯喧闊，反而突出了山村的特點，“”（摘錄原句）則又表現了山村農事的繁忙。8．末句中庭梔子花的“閑”寫得妙趣橫生，很有韻味，讓我們不由想起陸游在《游山西村》中的詩句“，”，同樣在“閑”中表達了對農家生活的喜愛。閱讀下面文言文，完成各題【甲】其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，（A）密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。此印者才畢，則第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙貼之，每韻為一貼，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（選自《活板》）【乙】錢氏據①兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患②其塔動。匠師云：“未布③瓦，上輕，（B）如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓④之妻，賂以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但⑤逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔（C）定。蓋釘板上下彌束⑥，六幕相聯如肱篋⑦。人履⑧其板六幕相持自不能動。人皆伏⑨其精練。（選自《夢溪筆談·梵天寺木塔》【注釋】①據：統治②患，擔憂③布：鋪設④喻：著名建筑工匠⑤但：只⑥彌束：全部緊束⑦肱篋（qiè）：箱子⑧履：踩踏⑨伏：通“服”，信服。9．字詞積累有方法。根據提示解釋加點字詞。方法提示加點詞語解釋前后相互參照瞬息可就語境邏輯推理字平如砥結合字形推測賂以金釵課內字詞遷移逐層布板訖10．請將“遂”“故”“乃”還原到文中括號內。A（）B（）C（）11．請為乙文劃線句斷句（用“/”標示，限兩處）。人履其板六幕相持自不能動12．請翻譯甲文的畫橫線的句子。木理有疏密，沾水則高下不平。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．甲乙兩文介紹事物或整理時，主要特征極突出，請完成填空。活板梵天寺木塔本文突出了“”字這個主要特征，如文中“每字為一印”，說明字是活的；“密布字印”，說明排版是活的。喻皓高超的建筑技藝體現在一個“聯”字上，“”一句，就是“聯”字在建塔中的科學應用。14．兩文同出自沈括的《夢溪筆談》，英國學者李約瑟稱其為“中國科學史上的里程碑”，請結合兩文（或任選一文）內容和歷史知識，簡要談談《夢溪筆談》的科技成就。畢昇像《夢溪筆談》中對畢昇發明活字版的記載________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題。腹有詩書方能厚積薄發楊雪嬌①吟詩作賦、能歌善舞、段子隨口就來、雙語直播是常態，甚至會五門外語……近日，東方甄選董宇輝的直播帶貨熱度持續走高，達到了同期在線六十萬人以上，可以說是現象級傳播。這是繼劉畊宏之后，直播界殺出的又一匹黑馬，更是主播中的一股清流。②董宇輝在直播間從中文講到英語，從仲夏洋洋灑灑的陽光講到莎士比亞，從蘇軾一生仕途講到蘇格拉底，從母親的諄諄教誨講到兒時的夢想，從媽媽包的“人間煙火”餃子到想起童年時玉米棒子散發的清香，從歷史講到哲學，就為了賣一袋大米、一根玉米，網友稱“知識付費了四袋大米”，他們是為知識付費，是為才華買單。③董宇輝之所以被大家喜歡，大概是因為大家都忙于生存而忘卻了生活中的浪漫，因為人際關系而隱藏的自我，都在董永輝打造的語言世界里得到釋放。三分英語教學、三分百科知識、三分人生哲理加一分幽默金句，這樣的效果都來源于他常年的積累，沒有過去讀過的書，也就沒有現在的侃侃而談。④有人問：讀了那么多書，最終還不是要回到一座平凡的城，打一份平凡的工，組建一個平凡的家庭，何苦折騰。一個人讀書的意義，究竟是什么？讀書和不讀書的最大差別，就是思想的差別。楊絳先生曾經說過，“讀書不是為了拿文憑或者發財，而是成為一個有溫度，懂情趣，會思考的人”。（A）你觸碰過的那些文字會在不知不覺中幫你認識這個世界，會悄悄地幫你擦去臉上的膚淺和無知。書便宜，但并不意味著知識的廉價，雖然讀書不一定功成名就，不一定能讓你錦繡前程，但它能讓你說話有道理，做事有余地，出言有尺度，嬉鬧有分寸。⑤(B)當下經濟發展進入新常態，沒有現成的經驗可循，沒有統一的模式可用，在紛繁復雜的社會中，每個人的能力和水平都有局限性，而書籍是人類智慧的結晶，遇到難解的問題，大都可以從書中尋找答案或受到啟發，從中獲取從業所需的技能之學、為人做事的哲理之學、陶冶情操的審美之學、創新創造的啟智之學。⑥最是書香能致遠。腳步丈量不到的地方，文字載你過去；眼睛看不到的地方，書籍帶你相遇。讀書就是最好的心靈之旅。在書堆里“深呼吸”，讓所有認真讀過的文字融入靈魂，沉淀成智慧，靜靜地待在心靈深處，只要一被觸動，就會噴薄而出。用濃濃書香滋潤心靈、涵養風氣，從書籍中汲取經驗智慧，在閱讀贈予的獨處中，與自己面對面，傾聽內心深處的聲音，享受美好的人生。無論你的人生正面臨著什么，你都能在書中找到繼續前行的力量。有時間了，就多讀書吧！（選自“荊楚網”，有改動）15．請結合文章內容，從文章第①段“黑馬”“清流”兩詞中選擇一個解釋。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．以下是小李從文章中摘抄積累的句子，請把兩個句子還原到文中合適的位置。①不讀書的人生靠自己摸索，讀書的人生有高人指路。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②生沒有白走的路，更沒有白讀的書。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．有人說：“看過的書，過眼即忘。時間久了，提起里面的內容可能都想不起來看了和沒看又有什么差別？”這不由讓我們思考：一個人讀書的意義，究竟是什么？請結合你的閱讀體驗回答這個問題。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文意，完成各題①漢口，是袁隆平童年記憶中的一個重要坐標，盡管他在這里只度過兩年短暫的歲月，但發生的幾個細節，對他的一生都有意義。②袁隆平（小名二毛）很小的時候，母親就開始教他念尼采的書。雖然尼采的超人哲學和權力意志論讓一個孩童感到高深莫測，但他還說過不少通俗易懂又很勵志的名言，如“人類唯有生長在愛中，才得以創造出新的事物”“凡具有生命者，都不斷地在超越自己。”……這些話，對于一個七八歲的孩子，也許還似懂非懂，卻提到了他一生追求的關鍵詞：愛、創造、超越。誠然，一個哲人的影響是間接的，最直接的還是母親潛移默化地言傳身教。③袁隆平先生每次講起母親，仿佛又在重新經歷著一種全新的生命體驗。此時，他一往情深地講述，仿佛變成了畫外音：“母親是當時少有的知識女性，我的英語是我母親啟蒙的，很小時我就跟著她念：Thisisabook……后來上學，我的英語從來不復習就是高分，因為我有基礎。母親對我的教育影響了我一輩子，尤其在做人方面，她教導我做一個有道德的人。她總說，你要博愛，要誠實。”④一個母親培育孩子的方式，如同培育一粒粒種子，潤物細無聲。在孩子們純真無邪的童年，袁母常用妙趣橫生的故事、童話和寓言，深入淺出地給孩子們以超越年齡界限的啟迪。⑤漢口的夏天，一輪懸掛在樹頂的明月和那銀色的月光，注定會成為夜色的一部分，隨著靜謐的月光與幽靜的樹影，那燥熱之感漸漸化作清涼。孩子們每晚的靜夜功課，就是聽母親講那些古老的故事：海的女兒，丑小鴨……這些充滿人生哲理的故事和童話，讓孩子們提前看到了生活中無所不在的苦難，也看穿了那些權勢者們或虛偽或愚蠢的把戲，不知不覺間，他們就在母親的故事里懂得了人生的優雅與高貴。⑥讓二毛特別著迷的是一個關于狐貍的寓言：一只圓滾滾的狐貍想要鉆過墻洞去吃院子里的葡萄，可洞太狹小，它就先在洞外餓了七天，等到身體瘦下來，嗖地一下就鉆進院子狼吞虎咽，結果肚子吃撐鉆不出去了，只得躲藏在院子里又餓七天，瘦下來了才鉆出去。⑦這只又聰明又愚蠢的狐貍，讓孩子們樂不可支，二毛更是笑得人仰馬翻。等孩子們笑夠了，母親便笑著問他們：“你們說這只狐貍是聰明呢還是愚蠢呢？”幾個小家伙抱著小腦瓜想，你說它蠢呢又怪聰明的，它遇到過不去的困難很會想辦法。你說它聰明呢又挺蠢的，它在院墻里里外外地折騰了一圈，才吃著葡萄。⑧母親一邊聽孩子們的回答，一邊微笑點頭，但她卻從不給他們一個標準答案，而是讓他們往多方面去想，二毛就這樣反反復復想過……⑨二毛是個猴子屁股，哪怕是聽母親講故事，在小板凳上也坐不住，聽著聽著就走神兒了，忽然一下就蹦跶起來，穿個小背心、小褲衩，一溜煙兒就跑去追逐，捕捉螢火蟲，裝在玻璃瓶里入迷地看著。它們在玻璃瓶子里不停地飛舞，每一只螢火蟲依然釋放出小小的光芒，但這微弱的光芒卻不能釋放它們。⑩這讓一個心中充滿慈悲的母親看得于心不忍，又給他講起螢火蟲的故事。一個是東晉人車胤小時候的故事，這個窮人家的孩子白天幫大人干活，只有夜晚才能捧書苦讀，可由于家里窮得沒錢買蠟燭，他就捉了十幾只螢火蟲，每天借著螢光讀書，后來這人很有出息；還有一個是少年趙匡胤的故事，他從一個盜窟中解救出一個叫京娘的少女，將她護送回家，但京娘命太苦，在戰亂中死去了。后來，趙匡胤當上大將軍，在一次夜戰中迷失了方向，相傳在危急時刻，死去的京娘為了報恩化作螢火蟲來給他引路。?這兩個小故事，一個勵志，一個感恩，至于那些裝在玻璃瓶里的螢火蟲怎么辦，母親并不吱聲，讓二毛自己去琢磨。?這樣一個母親，她講的是一般的故事，卻有著非同一般的講法……18．根據你的理解，請你為文章擬一個恰當的標題。__________________________________________________________________________________________19．下列對文章的理解有錯誤的一項是（）A．作者以旁觀者的角度，運用倒敘寫了袁隆平童年的三件往事，表現母親對袁隆平的影響之深。B．第③段中的畫外音，采用第一人稱方式敘述，使讀者如見其人，如臨其境。C．本文的語言風格與《葉圣陶先生二三事》一文類似，生動活潑，描寫優美，富有情趣，敘事中穿插了精當議論，引發讀者思考。D．文中母親給孩子講狐貍吃葡萄的故事，目的在于讓孩子們學會多方面思考。20．第⑧段說“二毛就這樣反反復復想過”，怎樣理解這句話的作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文章最后說，“她講的是一般的故事，卻有著非同一般的講法……”請結合選文內容，說說母親“非同一般的講法”有哪些特點____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．袁隆平說：“人就像一粒種子。”文中的母親何嘗不是一粒愛的種子。請你從初中語文課本里尋找一粒“種子”，仿照示例的思路寫一個句子示例仿寫楊絳《老王》中的老王是一粒善良的種子他在楊絳一家落難時施以援手不求回報，令楊絳夫婦終生難忘。閱讀下面《駱駝祥子》和《海底兩萬里》兩部名著的三個選段，完成各題。【甲】一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺：他沒有自己。可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。（節選自《駱駝祥子》）【乙】“祥子，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不用說什么辭工。不是你的錯兒，放石頭就應當放個紅燈。算了吧，洗洗，上點藥。”“是呀，先生，”高媽又想起話來，“祥子是磨不開；本來嗎，把先生摔得這個樣！可是，先生既說不是你的錯兒，你也甭再別扭啦！瞧他這樣，身大力不虧的，還和小孩一樣呢，倒是真著急！太太您說一句話，叫他放心吧！”高媽的話很像留聲機片，是轉著圓圈說的，把大家都說在里邊，而沒有起承轉合的痕跡。“快洗洗吧，我怕！”曹太太只說了這么一句。祥子的心中很亂，末了聽到太太說怕血，似乎找到了一件可以安慰她的事；把臉盆搬出來，在書房門口洗了幾把。高媽拿著藥瓶在門內等著他。（節選自《駱駝祥子》）【丙】“這樣說來！我們將永不能再見我們的祖國，我們的朋友，我們的親人嗎？”“是的，先生，這不過是使您不再受那世俗的束縛罷了。這種束縛，人們卻誤認為是自由，拋棄了它，不至于像你們所想象的那么難受吧！”“好家伙！”尼德·蘭喊道，“我決不能保證我以后不想法逃走！”“尼德·蘭師傅，我并沒有要您保證。”船長冷淡地回答“先生，”我說，我這時有些生氣了，“你不能這樣對待我們！太蠻橫了！”“不，先生，這不是蠻橫，這是仁慈！你們是我在戰斗以后的俘虜！那時，你們的生命完全掌握在我手中，但是我留下你們！你們攻擊過我！你們發現了世上任何人都不應該知道的一種秘密，就是我一生的秘密！您以為我會把你們送回我永遠不希望看到的陸地上去嗎？那永不能！現在我所以要把你們留在這兒，并不是為了你們，實在是為我自己！”現在我能夠發現，船長是非常固執的，任何理由都改變不了他的意見。“先生，”我又說：“這樣看來，您只是讓我們在生無之間抉擇罷了。“的確如此。”（節選自《海底兩萬里》）23．情節理一理小說的情節與人物形象密切關聯，它不僅影響了小說本身的精彩程度，還能夠表現人物的精神品質，請根據小說內容連線。駱駝祥子海底兩萬里孫偵探與女兒鬧翻，自私自利尼摩船長參與遠征考察活動，熱愛科學曹先生敲詐樣子，心狠狡詐阿龍納斯總是計劃逃脫，向往自由劉四爺收留樣子，樂善好施尼·德蘭冒險營救采珠人，有同情心24．名字品一品。文學作品中人物的姓名往往體現作家的匠心。它們或體現了人物性格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態度，請結合小說有關內容就祥子的名字談談你的看法駱駝祥子海底兩萬里尼摩在拉丁語中的意思是“不存在的人”。尼摩船長勇敢果斷、堅定冷靜，反抗壓迫，蔑視強權，是一個傳奇人物。用“尼摩”為船長命名，具有豐富而深刻的內涵。25．人物評一評。優秀文學作品的人物往往不是扁平單一的形象，通常具有復雜性或多變性，被稱為“圓形人物”，請分析虎妞能被稱之為“圓形人物”的原因虎妞尼摩船長尼摩船長面對船員死亡而流淚，可見他是一個善良的人；從選文看，他想把阿龍納斯永久地扣留在船上，體現了自私和固執的一面，他的性格，同時具有光明和黑暗的一面。26．文體辯一辯。《駱駝祥子》是一部現實主義題材的長篇小說，《海底兩萬里》則為長篇科幻小說請你從正面談談科幻小說的閱讀價值。駱駝祥子海底兩萬里小說通過祥子的遭遇，真實地再現了半殖民地半封建時代中國底層勞苦大眾的悲慘命運，深刻地揭示了黑暗舊社會是“把人變成鬼”的罪惡根源。三、表達與交流（55分）27．學好語文，是每一個中國學生的愿望，但學好語文并不容易。曾有學人戲言，語文學習有三怕：一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人。為幫助大家克服學習語文的畏難心理，掌握科學方法，班級擬召開語文學習方法交流會，請你從“如何寫作文”“如何學習文言文”“如何學習魯迅（周樹人）文章”中任選一個角度，簡要談談你有哪些科學有效的學習語文的方法。（要求字數100字左右）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．習近平總書記曾說：“一個流動的中國充滿了繁榮發展的活力，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。請從下面三項任務中選擇一項，寫一篇文章。任務一：夢想藏在每一個人的心靈深處，是人生路上的成長錦囊，只要擁有它，就有創造奇跡的可能。請將“我的夢”補充完整，并以此為題寫一篇作文。任務二：夢想是少年的滿腔熱血，是拼搏時揮灑的汗水，是跌倒和碰壁時候流淌的熱淚。追夢路上，我們有時會遇到誤解，也會擁有他人的陪伴和幫助……請以《追夢路上》為題寫一篇作文，寫出你追求夢想的經歷和感悟。任務三：一年前，同學們踏入初中，開啟了人生的新階段。時光如白駒過隙，二年之后，你們就會迎來中考，離開母校。請給中考前的自己寫一封信，表達對自己未來的期望和鼓勵。要求：①將你選定或擬定的題目寫在指定的位置；②任務三的寫作需注意書信的正確格式；③作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；④文中不得出現真實的姓名和校名；⑤認真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分【答案】1．D2．輪；論；綸；倫3．大千世界；百態人生4．①把“抒情達意”后面的逗號改為“分號”；②將“培養”改為“滋養”；③這個句子的問題在于用詞不當。“勝了”一詞在這里顯得過于口語化，不夠正式。我們可以將其改為“戰勝”，因為“戰勝”更準確地表達了克服挫折的意味。5．我選擇“嫦娥”探月工程來談談其命名的意義。首先，“嫦娥”作為月宮的仙女，代表著人們對月球的向往和追求，這與中國探月工程的目標——深入了解月球、探索月球資源、為人類未來的太空探索奠定基礎——相契合。其次，“嫦娥”的形象也象征著中國探月工程的柔美、優雅和精準，這與探月工程需要的高技術、高精度和高質量要求相符合。因此，“嫦娥”探月工程的命名不僅具有深厚的文化內涵，也蘊含著中國對月球探索的深刻理解和美好愿景，是中國航天事業發展的一個重要里程碑。【解析】【點評】（1）本題考查的是朗讀設計。根據仿寫示例，首先要了解句子的內容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。

(4)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查學生的語言表達能力。依據材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。1．ABC.正確；

D.《愛蓮說》主要表達的是對蓮花高潔品質的贊美，其情感基調應該是清新、雅致、淡遠的，而“悠揚、渾厚、沉靜”的古琴音樂過于深沉或宏大與《愛蓮說》的清新雅致氛圍不太相符。

故答案為：D2．本題考查漢字字形。根據字詞積累和語境“侖廓”寫作“輪廓”，“輿侖”寫作“輿論”“滿腹經侖，寫作“滿腹經綸”，“語無侖次”寫作“語無倫次”。

故答案為：輪；論；綸；倫3．本題考查對聯。“百態人生”的“生”讀'shēng”，是平聲。“大千世界”的“界”讀“jiè”，是仄聲。根據對聯“仄起平收”的原則，上聯應是：大千世界，下聯應是：百態人生。

故答案為：大千世界；百態人生4．①本題考查標點使用。聯系“語言，人用來抒情達意，文字，人們用來記言記事”可知，“語言，人用來抒情達意”和“文字，人們用來記言記事”之間是并列關系，應該把“抒情達意”后面的逗號改為“分號”。②本題考查病句修改與辨析。聯系“每一首詩歌都是-泓流淌的清泉，培養著人類的精神家園”可知，詞語搭配不當，應該把“培養”改為“滋養”。③本題考查病句修改與辨析。聯系“勝了挫折，出現在我們面前的將是無比光明的美好前景”可知，用詞不當。“勝了”一詞在這里顯得過于口語化，不夠正式。我們可以將其改為“戰勝”，因為“戰勝”更準確地表達了克服挫折的意味。

故答案為：①把“抒情達意”后面的逗號改為“分號”；②將“培養”改為“滋養”；③這個句子的問題在于用詞不當。“勝了”一詞在這里顯得過于口語化，不夠正式。我們可以將其改為“戰勝”，因為“戰勝”更準確地表達了克服挫折的意味。5．本題考查內容理解。根據積累可知，“天問”寓意探索真理征途漫漫，科技創新永無止境；我國自主研發的衛星導航系統叫“北斗”，北斗自古就是中華民族的指路明燈；我國探月工程叫“嫦娥”，取自古代傳說，表達中國人的“奔月”決心；嫦娥四號中繼星叫“鵲橋”，承載喜鵲搭橋，牛郎織女相會的美好寓意，實現了“地月傳書”：我國的月球車叫“玉兔”，玉兔形象善良、純潔、敏捷，與月球構造和使命既形似又神似；暗物質粒子探測衛星叫“悟空”，悟空是古典名著《西游記》中齊天大圣的名字，猶如悟空的火眼金睛，在茫茫太空中識別暗物質的蹤影..….真的是每一個響亮的名字背后，都有深層含義，都是一張閃亮的文化名片，既集結了詩意和智慧，又弘揚了中國特色社會主義文化。

故答案為：我選擇“嫦娥”探月工程來談談其命名的意義。首先，“嫦娥”作為月宮的仙女，代表著人們對月球的向往和追求，這與中國探月工程的目標——深入了解月球、探索月球資源、為人類未來的太空探索奠定基礎——相契合。其次，“嫦娥”的形象也象征著中國探月工程的柔美、優雅和精準，這與探月工程需要的高技術、高精度和高質量要求相符合。因此，“嫦娥”探月工程的命名不僅具有深厚的文化內涵，也蘊含著中國對月球探索的深刻理解和美好愿景，是中國航天事業發展的一個重要里程碑。6．【答案】（1）濯清漣而不妖（2）苔痕上階綠（3）化作春泥更護花（4）會當凌絕頂（5）獨愴然而涕下（6）自緣身在最高層（7）草樹知春不久歸（8）一山放出一山攔【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：濯、痕、涕、

故答案為：濯清漣而不妖；苔痕上階綠；化作春泥更護花；會當凌絕頂；獨愴然而涕下；自緣身在最高層；草樹知春不久歸；一山放出一山攔

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7．寧靜幽美；婦姑相喚浴蠶去8．從今若許閑乘月；拄杖無時夜叩門【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．本題考查對詩句的賞析。“雨里雞鳴一兩家”詩一開頭就透出山村風味，這首先是從雞聲來的。“竹溪村路板橋斜”，小溪夾岸綠竹蒼翠，窄窄板橋連接著一線山路。以聲寫靜、視聽結合、動靜結合，突出山村的寧靜幽美。“婦姑相喚浴蠶去”寫婦女冒雨浴蠶，表現農家之忙。

故答案為：寧靜幽美；婦姑相喚浴蠶去8．本題考查對詩歌內容的理解。《雨過山村》全詩處處扣住山村景象，從景寫到人，從人寫到境；農事的繁忙，山村的神韻，皆蘊于一個“閑”字之中。它是全篇之“眼”，著此一字而境界全出。作者寫雨過山村所見情景，富有詩情畫意，又充滿勞動生活的氣息，同時也表達了一種對鄉村生活的喜愛之情。《游山西村》這首詩是蟄居山陰老家農村時所作。生動地描畫出一幅色彩明麗的農村風光，對淳樸的農村生活習俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。詩人陶醉于在山野風光和農村的人情里，表現了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。

故答案為：從今若許閑乘月；拄杖無時夜叩門【答案】9．完成；；磨刀石；；賄賂；；完畢10．A乃；B故；C遂11．人服其板/六幕相持/自不能動12．木頭的紋理有疏有密，沾了水就高低不平。13．活；未布瓦，先設板14．示例：科學技術方面的創新：在《活板》一文中，沈括詳細描述了活字印刷術的制作和使用方法，這體現了當時中國在印刷技術上的創新。活字印刷術大大提高了印刷效率，對文化的傳播和保存起到了重要作用。示例二：廣泛的科技領域覆蓋：《夢溪筆談》不僅涉及印刷技術、建筑技術，還涵蓋了天文、地理、數學、物理、化學、生物、地質、醫學等多個領域。這些領域的科技成就展示了當時中國科學技術的廣泛性和先進性。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。(2)本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

(3)本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】它的方法是：用膠泥來刻字，字模的厚度薄得像銅錢邊緣，每個字做成一個印模，用火燒使它變得堅硬。先準備一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷的時候，就把一個鐵制的框子放在鐵板上，然后在鐵框里緊密地排列字模。排滿一鐵框就成為一塊印板，拿著它靠近火烘烤，等到松脂、蠟等混合物稍微熔化，就用一塊平板按壓字面，于是（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一樣。如果只印三兩本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速了。通常是準備兩塊鐵板，一塊在印刷，另一塊已經另外在排字了。這塊印刷才完畢，第二塊鐵板已經準備好了。兩塊鐵板交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來防備一塊板內有重復出現的字。（活字）不用的時候，就用紙貼好，每一個韻部作為一類，分別放在木格里貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制它，用草火烘烤，一會兒就能制成。不用木頭刻活字的原因，是木頭的紋理有疏有密，沾水后就會高低不平，并且（和松脂、蠟等）粘在一起，不容易取下來。不像用膠泥燒制的活字，印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一擦，那些活字就會自己掉落下來，一點也不會被藥物弄臟。【乙】錢氏統治兩浙的時候，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層的時候，錢帥登上木塔，擔心這座塔晃動。工匠師傅說：“還沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。”于是就把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當初一樣晃動。實在沒有辦法了，工匠師傅就暗中派他的妻子去見喻皓的妻子，贈送給她金釵，向她打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：“這很容易呀，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會晃動了。”工匠師傅遵照他的話去做，木塔于是就穩定了。原來是因為釘牢了木板，上下更加緊密約束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子。人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，（塔）自然就不會晃動了。人們都佩服喻皓的高明。9．本題考查對文言實詞的理解。①句意：很短的時間就能完成。就：完成。②句意：字模就像磨刀石那樣平。砥：磨刀石。③句意：贈送給她金釵。賂：賄賂。④句意：只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢。訖：完畢。

故答案為：完成；磨刀石；賄賂；完畢10．本題考查虛詞的填寫。結合“則以一鐵范置鐵板上，密布字印”的意思“就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內密密地排上字模”，可知A填寫的是：乃；結合“未布瓦，上輕，(B)如此”的意思“還沒有鋪好瓦片，上面輕，所以像這樣”，可知B填寫的是：故：結合“匠師如其言，塔(C)定”的意思“工匠師傅遵照他的話去做，塔于是就穩定了”，可知C填寫的是：遂。

故答案為：A乃；B故；C遂11．本題考查句子的斷句。句意為：人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，(塔)自然不會晃動。“人服其板”：語法結構：這是一個主謂賓結構的短語。“人”是主語，指的是人們，是動作的發出者；“服”是謂語動詞，意為佩服、折服，表達了人們的一種態度或行為；“其板”是賓語，“其”為代詞，指代某人或某物的，“板”就是所佩服的對象，在這里可理解為木板或者一種類似的構造物，整個短語清晰地交代了人們對某物持有佩服的態度這一情況。“六幕相持”：語法結構：屬于主謂結構。“六幕”指六個面（可結合具體語境理解其指代的具體事物的六個部分），是主語，表明所描述對象的主體部分；“相持”是謂語動詞，意思是相互支撐、相互制約，描繪了這六個面之間的一種狀態，整體陳述了“六幕”呈現出的相互作用的關系。“自不能動”：語法結構：“自”在這里可理解為“自然、當然”，是一個副詞，用來修飾后面的謂語動詞短語；“不能動”是謂語部分，“不”表示否定，“能動”是能愿動詞與動詞的結合，表示具備可以活動、晃動的能力，整體表達出因為前面所說的情況，所以自然而然就不會出現晃動的結果，起到了對前面內容進行補充說明、得出相應結論的作用。

故答案為：人服其板/六幕相持/自不能動12．本題考查文言文句子翻譯。句中重點詞語有：疏，稀疏；則，就。

故答案為：木頭的紋理有疏有密，沾了水就高低不平。13．本題考查對文章的理解和分析。本文突出了“活”字這個主要特征，如文中“每字為一印”，說明字是活的：“密布字印”，說明排版是活的。喻皓高超的建筑技藝體現在一個“聯”字上，“未布瓦，先設板”句，就是“聯”字在建塔中的科學應用。

故答案為：活；未布瓦，先設板14．本題考查綜合應用的能力。此題是開放性題結合自己的理解，言之成理即可。示例：廣泛的科技領域覆蓋：《夢溪筆談》不僅涉及印刷技術、建筑技術，還涵蓋了天文、地理、數學、物理、化學、生物、地質、醫學等多個領域。這些領域的科技成就展示了當時中國科學技術的廣泛性和先進性。

故答案為：示例：科學技術方面的創新：在《活板》一文中，沈括詳細描述了活字印刷術的制作和使用方法，這體現了當時中國在印刷技術上的創新。活字印刷術大大提高了印刷效率，對文化的傳播和保存起到了重要作用。示例二：廣泛的科技領域覆蓋：《夢溪筆談》不僅涉及印刷技術、建筑技術，還涵蓋了天文、地理、數學、物理、化學、生物、地質、醫學等多個領域。這些領域的科技成就展示了當時中國科學技術的廣泛性和先進性。【答案】15．“黑馬”一詞指的是董宇輝在直播界中突然嶄露頭角，成為了令人矚目的新星，就像一匹出人意料的黑馬一樣。“清流”則用來形容董宇輝在主播中的獨特和清新，與那些只追求娛樂和表面的主播不同，他更注重知識和文化的傳播。16．①句應放在第④段結尾處，因為它承接了前文中提到的“讀書的意義”的探討，進一步強調了讀書對于人生的重要性，有高人為自己指路。而②句則應放在第⑤段開頭處，作為對后文“讀書可以從中獲取各種知識”的引言，強調了讀書的價值和沒有白讀的書。17．一個人讀書的意義并不僅僅在于記住其中的內容，更重要的是通過閱讀，我們可以開闊視野，增長見識，提升自己的思維能力和審美水平。閱讀可以讓我們更好地理解世界，理解自己，以及理解人與人之間的關系。因此，讀書不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養自己的綜合素質和品格。在我的閱讀體驗中，我發現每當我讀到一本好書時，都會受到啟發和鼓舞，讓我更加堅定了自己的信念和追求。這種收獲是無法用言語來衡量的，也是無法被時間所抹去的。【解析】【點評】（1）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。15．本題考查詞語理解。從文章第①段“黑馬”“清流”兩詞中選擇一個解釋即可。“黑馬：在文章中，“黑馬”指的是東方甄選的董宇輝在直播帶貨領域中出人意料地取得了巨大成功。此前直播界有劉畊宏等知名主播，而董宇輝在眾多主播中原本并不十分突出，但他憑借獨特的直播方式，如吟詩作賦、能歌善舞、雙語直播，且能從中文講到英語，從歷史講到哲學等，使直播帶貨熱度持續走高，達到同期在線六十萬人以上的現象級傳播效果，如同在比賽中突然脫穎而出的黑馬，讓人感到意外和驚喜，成為直播界的一個新的焦點。清流：指董宇輝在直播帶貨行業中是一股與眾不同、清新脫俗的力量。通常直播帶貨主播主要是以推銷產品為主，方式較為單一直接。但董宇輝的直播不僅僅是賣貨，還融入了大量的知識元素，包括英語教學、百科知識、人生哲理以及幽默金句等，為觀眾帶來了全新的直播體驗，仿佛在充滿商業氣息的直播環境中，注入了一股清澈、純凈的文化之流，讓觀眾在購物的同時還能獲取知識、享受文化的熏陶，所以稱他為直播主播中的“清流”。

故答案為：“黑馬”一詞指的是董宇輝在直播界中突然嶄露頭角，成為了令人矚目的新星，就像一匹出人意料的黑馬一樣。“清流”則用來形容董宇輝在主播中的獨特和清新，與那些只追求娛樂和表面的主播不同，他更注重知識和文化的傳播。16．本題考查句子位置分析。①句應放在第④段結尾處。理由：結合“一個人讀書的意義，究竟是什么?讀書和不讀書的最大差別，就是思想的差別”分析，“不讀書的人生靠自己摸索，讀書的人生有高人指路”承接了前文中提到的“讀書的意義”的探討，進一步強調了讀書對于人生的重要性，有高人為自己指路。結合“而書籍是人類智慧的結晶，遇到難解的問題，大都可以從書中尋找答案或受到啟發，從中獲取從業所需的技能之學、為人做事的哲理之學、陶冶情操的審美之學、創新創造的啟智之學”分析“人生沒有白走的路，更沒有白讀的書”應放在第⑤段開頭處，作為對后文“讀書可以從中獲取各種知識”的引言，強調了讀書的價值和沒有白讀的書。

故答案為：①句應放在第④段結尾處，因為它承接了前文中提到的“讀書的意義”的探討，進一步強調了讀書對于人生的重要性，有高人為自己指路。而②句則應放在第⑤段開頭處，作為對后文“讀書可以從中獲取各種知識”的引言，強調了讀書的價值和沒有白讀的書。17．本題考查個性化閱讀能力。一個人讀書的意義，究竟是什么?解答此題我們可以結合“他還告訴我們讀書的意義，在浮躁的世界里要堅持涵養自己的靈魂，喚起了網友心中對于文化和知識的渴求，看到了富足精神世界的熠熠生輝”“讀書不是為了拿文憑或者發財，而是成為一個有溫度，懂情趣，會思考的人”等內容以及我們自己在閱讀過程中的體驗進行闡述即可。

故答案為：一個人讀書的意義并不僅僅在于記住其中的內容，更重要的是通過閱讀，我們可以開闊視野，增長見識，提升自己的思維能力和審美水平。閱讀可以讓我們更好地理解世界，理解自己，以及理解人與人之間的關系。因此，讀書不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養自己的綜合素質和品格。在我的閱讀體驗中，我發現每當我讀到一本好書時，都會受到啟發和鼓舞，讓我更加堅定了自己的信念和追求。這種收獲是無法用言語來衡量的，也是無法被時間所抹去的。【答案】18．沒有標準答案的童年19．D20．示例一：狐貍很聰明，它最終吃到了院子里的葡萄；可是因為太貪心，吃得太胖，只能等到餓瘦了再鉆出來，又很蠢。因此，一個人不能沒有目標，但也不能太貪心，否則到頭來還是一場空，什么也沒有得到。示例二：狐貍最終憑借自己的聰慧和努力吃到了葡萄，即使最后餓瘦了才出了院子又怎么樣呢？畢竟它已經嘗到了葡萄的滋味。因此，我們有時候不要過于糾結結果，過程也很值得我們去珍惜。21．①母親善于通過講故事的形式，將繁復莫測的人生道理潛移默化地教給孩子；②母親講故事時會帶著孩子們去討論，引導孩子多方位思考，不會限制孩子的思考和想象；③母親不會急于替孩子做決定，而是通過不同的故事進行引導，讓孩子自己做出選擇。22．示例一：楊振寧《鄧稼先》中的鄧稼先是一粒愛國的種子，他在祖國積貧積弱時，獻身國防鞠躬盡瘁，讓億萬讀者深深感動。示例二：毛澤東《紀念白求恩》中的白求恩是一粒國際主義精神的種子，他在中國人民處在水深火熱時，不遠萬里來到中國，在抗日前線救治傷員，他的故事感動了無數中國人。【解析】【點評】（1）本題考查標題的擬寫。標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與文章內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

(5)本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。18．本題考查標題的擬寫。結合“母親一邊聽著孩子們的回答，一邊微笑著點頭，但她卻從不給他們一個標準答案，而是讓他們往多方面去想，二毛就這樣反反復復想過”，“這兩個小故事講完，至于那些裝在玻璃瓶里的螢火蟲怎么辦，母親卻并不吱聲，讓二毛自己去琢磨”分析袁隆平的童年世界，袁母常給幼年的袁隆平講故事，但不給出標準答案，讓他自己去琢磨，給孩子留下了思考的余地，培養了袁隆平獨立思考的能力。題目可擬為：沒有標準答案的童年，此題目即能吸引讀者的閱讀興趣，又引發讀者對孩子教育的思考。

故答案為：沒有標準答案的童年19．ABC.正確。

D.有誤。“目的在于讓孩子們學會多方面思考”錯誤，結合第⑥段“一只圓滾滾的狐貍想要鉆過墻洞去吃院子里的葡萄瘦下來了才鉆出去”可知，文中母親給孩子講狐貍吃葡萄的故事，是想要告訴他：一個人不能沒有目標，但也不能太貪心，否則就算你再聰明、再用心，在費盡了心機達到了目的后，到頭來還是回到了原來的樣子，什么也沒有得到。并不是選項中所說的“目的在于讓孩子們學會多方面思考”

故答案為：D20．本題考查分析人物的心理活動和個性化閱讀本題屬于開放性試題，答案不唯一。文本中的狐貍為了能鉆過墻洞吃到葡萄，兩次餓七天以瘦身。根據第⑧段“但她卻從不給他們一個標準答案，而是讓他們往多方面去想”可知，對這一事件既可肯定，也可否定，選擇一個適合的角度，言之有理即可。如采取肯定態度的：可以贊揚狐貍為了達到目的不惜做出犧牲的精神，也可發出重過程而不必重結果的感嘆：如采取否定態度的：可以批評狐貍為了貪欲而最終兩手空空，嘲笑狐貍目光短淺而白費勁。示例：狐貍最終憑借自己的聰慧和努力吃到了葡萄，即使最后餓瘦了才出了院子又怎么樣呢?畢竟它已經嘗到了葡萄的滋味。因此，我們有時候不要過于糾結結果，過程也很值得我們去珍惜。

故答案為：示例一：狐貍很聰明，它最終吃到了院子里的葡萄；可是因為太貪心，吃得太胖，只能等到餓瘦了再鉆出來，又很蠢。因此，一個人不能沒有目標，但也不能太貪心，否則到頭來還是一場空，什么也沒有得到。

示例二：狐貍最終憑借自己的聰慧和努力吃到了葡萄，即使最后餓瘦了才出了院子又怎么樣呢？畢竟它已經嘗到了葡萄的滋味。因此，我們有時候不要過于糾結結果，過程也很值得我們去珍惜。21．本題考查文章內容分析。結合“這些充滿了人生哲理的故事和童話，讓孩子們提前看到了生活中無所不在的苦難，也看穿了那些權勢者們或虛偽或愚蠢的把戲，不知不覺間，他們就在母親的故事里懂得了人生的優雅與高貴”分析母親善于通過講故事的形式，將繁復莫測的人生道理潛移默化地教給孩子；結合“母親一邊聽著孩子們的回答，一邊微笑著點頭，但她卻從不給他們一個標準答案，而是讓他們往多方面去想，二毛就這樣反反復復想過……”分析，母親講故事時會帶著孩子們去討論，引導孩子多方位思考，不會限制孩子的思考和想象；結合“這兩個小故事講完，至于那些裝在玻璃瓶里的螢火蟲怎么辦，母親卻并不吱聲，讓二毛自己去琢磨”分析，母親不會急于替孩子做決定，而是通過不同的故事進行引導，讓孩子自己做出選擇。

故答案為：①母親善于通過講故事的形式，將繁復莫測的人生道理潛移默化地教給孩子；②母親講故事時會帶著孩子們去討論，引導孩子多方位思考，不會限制孩子的思考和想象；③母親不會急于替孩子做決定，而是通過不同的故事進行引導，讓孩子自己做出選擇。22．本題考查仿寫句式。要按要求從初中語文課本里尋找一粒“健康”的“種子”，仿照例句形式組織語言。所選人物要有積極健康的精神、品性。結合示例“楊絳《老王》中的老王是一粒善良的種子，他在楊絳一家落難時施以援手不求回報，令楊絳夫婦終生難忘”分析可知，所仿寫的句式應該是：作者+《課文名稱》中的+課文中主要人物+是一粒XX(形容其性格特點的形容詞)的種子，(體現其性格特點的事例)毛澤東《紀念白求恩》中的白求恩是一粒國際主義精神的種子，他在中國人民處在水深火熱時，不遠萬里來到中國，在抗日前線救治傷員，他的故事感動了無數中國人。

故答案為：示例一：楊振寧《鄧稼先》中的鄧稼先是一粒愛國的種子，他在祖國積貧積弱時，獻身國防鞠躬盡瘁，讓億萬讀者深深感動。

示例二：毛澤東《紀念白求恩》中的白求恩是一粒國際主義精神的種子，他在中國人民處在水深火熱時，不遠萬里來到中國，在抗日前線救治傷員，他的故事感動了無數中國人。【答案】23．①-B②-C③-A；①-C②-A③-B24．體現人物性格：祥子這個名字中的“祥”字，通常帶有吉祥、和順的寓意。這個名字在很大程度上體現了他的這種性格特征，也預示了他最初的人生愿望。暗示人物命運：然而，隨著故事的發展，祥子經歷了種種挫折和磨難，他的希望一次次破滅，最終淪為了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。這種命運的轉變，與他的名字“祥”字所寓含的吉祥、和順之意形成了鮮明的對比。寄寓作者態度：通過祥子這個名字，作者老舍也寄寓了自己對社會現實的批判態度。25．虎妞在管理車場、騙婚以及安排祥子提親等事件中表現出大膽潑辣、好逸惡勞、玩弄心計、粗俗市儈的一面；但她對祥子的感情真誠，也敢于反抗父親，有勇于追求自己幸福的一面。26．《海底兩萬里》這部長篇科幻小說在閱讀上具有多方面的價值，不僅可以激發讀者的想象力，普及科學知識，還可以引發對現實問題的反思和探索人類未來的可能性。【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（4）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。23．本題考查名著情節。駱駝祥子：①孫偵探，在祥子第一次買上車后，因一次冒險拉活，被大兵們逮捕。不但丟了車，還得天天伺候這些當兵的，這些個兵的頭頭就是孫排長，這時孫排長還并未露面。祥子第二次遇到孫排長的時候是在曹先生被搜查的時候，此時孫排長已經成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子這把他所有的積蓄全都搜刮走了。②曹先生，祥子的雇主，愛好傳統美術，因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認為是“圣人”。由于當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避了避風頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。③劉四爺，人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主。舊社會的袍哥人物，改良辦起了車場，為人耿直，性格剛強，從不肯在外場失面子。因為愧于女兒虎妞，凡事都讓她幾分，可他實在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來變賣了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了真正感到了孤獨。海底兩萬里：①尼摩船長，艇長帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。一個采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚向他發起進攻，艇長舍身相救，與巨鯊展開殊死搏斗。正當艇長危在旦夕時，尼·德蘭一叉刺中鯊魚要害。艇長把采珠人救到小船上，并贈送一袋小珍珠。②阿龍納斯，彼埃爾·阿龍納斯(阿羅納克斯)生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物；他和他那位對分類學入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得并并有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。③尼·德蘭，加拿大魁北克人，約40歲，是一個野性十足的魚又手，一個比較原始的人。他也會贊嘆極地的美，但對他來說更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒館里的酒，是在陸地上自由地行走。他精通野外生存，曾為大家在一個島上做了一頓豐盛的飯。他脾氣暴躁，受不了被監禁，也受不了在鸚鵡螺號上的與世孤立的生活，總是計劃逃脫。如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上

故答案為：①-B②-C③-A；①-C②-A③-B24．本題考查名著人物。體現人物性格：祥子這個名字中的“祥”字，通常帶有吉祥、和順的寓意。這個名字在很大程度上體現了他的這種性格特征，也預示了他最初的人生愿望。暗示人物命運：然而，隨著故事的發展，祥子經歷了種種挫折和磨難，他的希望一次次破滅，最終淪為了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝賭、自暴自棄的行尸走肉。這種命運的轉變，與他的名字“祥”字所寓含的吉祥、和順之意形成了鮮明的對?絳頣鋦鼔爛廄桔幺躋寄寓作者態度：通過祥子這個名字，作者老舍也寄寓了自己對社會現實的批判態度，

故答案為：體現人物性格：祥子這個名字中的“祥”字，通常帶有吉祥、和順的寓意。這個名字在很大程度上體現了他的這種性格特征，也預示了他最初的人生愿望。暗示人物命運：然而，隨著故事的發展，祥子經歷了種種挫折和磨難，他的希望一次次破滅，最終淪為了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。這種命運的轉變，與他的名字“祥”字所寓含的吉祥、和順之意形成了鮮明的對比。寄寓作者態度：通過祥子這個名字，作者老舍也寄寓了自己對社會現實的批判態度。25．本題考查名著人物。虎妞，車廠老板劉四爺的女兒，三十七八歲，虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，小說中說她像一個大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍。她在書中是一個有些矛盾的人物，一方面她是一個財主的女兒，可是另一方面她又是一個車夫的妻子，待人潑辣，用祥子的話來說，她做哥們兒好，但難把她當作一個女人看待，對外人她不講理，但是對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。

故答案為：虎妞在管理車場、騙婚以及安排祥子提親等事件中表現出大膽潑辣、好逸惡勞、玩弄心計、粗俗市儈的一面；但她對祥子的感情真誠，也敢于反抗父親，有勇于追求自己幸福的一面。26．本題考查名著評價。《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的巔峰之作，在這部作品中，他將對海洋的幻想發揮到了極致，表現了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢。在小說里，凡爾納借尼摩船長之口表達了對海洋的贊美和熱愛：“我愛大海!大海就是-切!它覆蓋著地球的十分之七，大海呼出的氣清潔、健康。大海廣闊無垠，人在這里不會孤獨，因為他感覺得到周圍涌動著的生命。大海是一種超自然而又神奇的生命載體，他是運動，是愛，像一位詩人所說的，是無垠的生命。可以說，地球上最先形成的是海洋，誰知道當地球消失的時候最后剩下的會不會還是海洋呢!大海就是至高無上的寧靜。凡爾納為讀者構造了一個奇幻的海底世界，在這里，有變幻無窮的奇異景觀和各類生物。在尼摩船長的引領下，進行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮..……

故答案為：《海底兩萬里》這部長篇科幻小說在閱讀上具有多方面的價值，不僅可以激發讀者的想象力，普及科學知識，還可以引發對現實問題的反思和探索人類未來的可能性。27．【答案】首先，積累素材是關鍵，通過閱讀、觀察生活不斷充實自己的素材庫。其次，學會構思，明確文章的中心思想和結構框架。再者，注重細節描寫，讓文章更生動具體。最后，多寫多練，勤于修改，不斷提升自己的寫作水平。【解析】【分析】本題考查表達能力。根據要求，從“如何寫作文”“如何學習文言文”“如何學習魯迅(周樹人)文章”中任選一個角度，簡要談談你有哪些科學有效的學習語文的方法。言簡意賅，表達清晰，言之有理即可。我們可以這樣學習寫作文：一、觀察加思考。學會觀察生活，并在觀察中認真思考現象背后的原因。二、閱讀加積累。多多閱讀名人名家的經典篇章并做好讀書筆記。三、借鑒加創新。學習同伴的習作優點，博采眾長；發現自己習作的不足，力求在原有基礎上有所突破。我們可以這樣學習文言文：一、熟練背誦，語文學習經常要做的事情就是背誦課文，有時候大家可能對于文章的大意還沒掌握，老師就要求去背誦了。其實有些文章段落，可能當時很難理解，但隨著以后閱歷的加深，也就慢慢理解了。二、積累詞匯，文言文想要學好，也是需要詞匯量的積累，就跟我們學習英語一樣，只有積累了一定的詞匯量，我們在遇到考試中文言文的題時，才不會過于擔心。三、注意歸納。我們知道文言文很多詞語和現在的意思和用法差異很大，這些需要我們去總結。

故答案為：首先，積累素材是關鍵，通過閱讀、觀察生活不斷充實自己的素材庫。其次，學會構思，明確文章的中心思想和結構框架。再者，注重細節描寫，讓文章更生動具體。最后，多寫多練，勤于修改，不斷提升自己的寫作水平。

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。28．【答案】例文：我的教師夢夢想，宛如夜空中最璀璨的星辰，照亮了我前行的道路；又似那深藏在心底的一粒種子，在歲月的滋養下，慢慢生根發芽。而我的夢想，就是成為一名光榮的人民教師，在三尺講臺上，播撒知識的種子，傳遞愛的力量。小時候，我眼中的老師是無所不知、無所不能的神奇存在。他們用粉筆在黑板上書寫著知識的奧秘，用耐心和關懷，為我們答疑解惑，陪伴著我們成長。每當看到老師站在講臺上，那自信又充滿魅力的模樣，我心中便萌生出一種向往，渴望有一天自己也能像他們一樣，成為學生們的引路人。??????????????隨著年齡的增長，我更加深刻地體會到了教師這個職業的偉大。老師不僅傳授書本上的知識，更重要的是，他們教會我們如何做人，如何面對生活中的困難與挫折。記得有一次，我在學習上遇到了很大的挫折，成績一落千丈，心情也低落到了極點。是我的班主任老師，她察覺到了我的異常，耐心地與我談心，幫我分析問題所在，鼓勵我不要氣餒，重新振作起來。在她的幫助下，我逐漸找回了自信，成績也慢慢提高了。那一刻，我更加堅定了自己的教師夢，我希望自己也能像她一樣，在學生迷茫時給予他們指引，在他們失落時給予他們溫暖。???????為了實現這個夢想，我開始努力學習，不斷提升自己。課堂上，我總是全神貫注地聽講，積極回答問題；課后，我如饑似渴地閱讀各種書籍，拓寬自己的知識面。我知道，要成為一名優秀的教師，扎實的專業知識是基礎。同時，我也積極參加各種社會實踐活動，鍛煉自己的溝通能力和組織能力，因為我明白，教師還需要與學生、家長進行良好的溝通交流。???????盡管我知道，實現教師夢的道路并不會一帆風順，會有許多的挑戰和困難在前方等著我，但我毫不畏懼。因為這是我心中的夢想，它就像一團燃燒的火焰，給予我無盡的動力，讓我在逐夢的道路上奮勇前行。???????我相信，只要我堅持不懈地努力，終有一天，我會站在那夢寐以求的講臺上，手持粉筆，面對一雙雙充滿求知欲的眼睛，開啟屬于我的教師生涯，用愛與責任，為學生們撐起一片知識的藍天。追夢路上???????在人生的長河中，夢想如同一盞明燈，照亮了我前行的方向，而追夢的道路，就像一場充滿挑戰與驚喜的冒險，有汗水，有淚水，更有他人給予的溫暖與力量。???????我從小就對繪畫有著濃厚的興趣，夢想著有一天能夠舉辦自己的畫展，讓更多的人看到我筆下的世界。于是，在我還稚嫩的年紀，便踏上了這條追夢之路。???????起初，一切似乎都很順利，我憑借著自己的天賦和對繪畫的熱愛，在學校的繪畫比賽中屢屢獲獎，老師和同學們的夸贊讓我信心滿滿，覺得自己離夢想的實現已經不遠了。然而，隨著學習繪畫的深入，我漸漸遇到了瓶頸。我發現自己的繪畫技巧停滯不前，無論怎么努力，畫出的作品總是缺乏那種打動人心的力量。我開始陷入自我懷疑，心情變得十分低落，甚至有了放棄的念頭。???????就在我迷茫無助的時候，我遇到了我的繪畫啟蒙老師——李老師。他看出了我的困惑，耐心地對我說：“繪畫不僅僅是技巧的堆砌，更重要的是用心去感受，用情感去表達。每一幅作品都應該是你內心世界的映照。”他的話如同一記重錘，敲醒了我。在李老師的指導下，我開始嘗試走出舒適區，去觀察生活中的點點滴滴，用心去體會那些細微的情感變化，并將它們融入到我的繪畫中。???????為了提高自己的繪畫水平，我每天都會抽出大量的時間來練習。夏天，畫室里悶熱難耐，汗水濕透了我的衣衫，可我依然專注地握著畫筆；冬天，手指被凍得僵硬，我就搓搓手，繼續勾勒線條。有時候，一幅作品需要反復修改多次，我也從未抱怨過，因為我知道，每一次修改都是一次成長，都是在向夢想靠近一步。???????在追夢的路上，除了老師的幫助，我也收獲了朋友們的支持。當我因為比賽失利而傷心落淚時，他們會在一旁安慰我，鼓勵我不要氣餒；當我為了準備畫展而忙得焦頭爛額時，他們會主動來幫我布置場地，做一些力所能及的事情。???????如今，我依然在追夢的道路上努力奔跑著，雖然還沒有實現舉辦畫展的夢想，但我知道，只要我堅持不懈，總有一天，我會站在那屬于自己的展覽廳里，看著一幅幅凝聚著我心血的作品，向人們訴說著我的故事，我的夢想。因為在這條追夢路上，我收獲了成長，收獲了愛，這些都將成為我繼續前行的動力，支撐我去擁抱那最終的夢想之光。致中考前的自己的一封信親愛的自己：???????見字如面！???????當你打開這封信的時候，或許正處在中考前緊張又關鍵的時刻吧。此刻，我想以一種特殊的方式，來和你聊一聊，給你鼓鼓勁，說說我對你未來的期望。???????還有兩年，你就要踏入中考的考場了，那將是你初中學習生涯的一場重要“戰役”，我知道，現在的你，心里一定充滿了壓力和不安。畢竟，中考的意義重大，它關乎著你未來的高中生活，甚至在一定程度上影響著你人生的走向。