第第頁廣西崇左市扶綏縣2023-2024學年七年級下學期語文期末考試試卷一、積累與運用（26分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．宰割（zǎi）嗚咽（yè）臂膀（bǎng）鮮為人知（xiān）B．彷徨（páng）鎧甲（kǎi）濁流（zhuó）氣沖斗牛（dòu）C．胸膛（táng）校對（xiào）疙瘩（gē）深惡痛絕（wù）D．讕語（lán）轡頭（pèi）澎湃（pài）迥乎不同（jiǒng）2．依次填入下面語句中橫線上的詞語最恰當一項是（）驟雨一樣，是____的鼓點；旋風一樣，是____的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是____的瞳仁；斗虎一樣，是____的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！A．倉促飛動閃耀強健 B．急促飛揚閃耀強壯C．倉促飛動閃射強壯 D．急促飛揚閃射強健3．下面句子中加點成語運用有誤的一項是（）A．要攀登科學技術高峰，只有持之以恒，才能取得應有的成就。B．他是計算機專家，又精通英語，我們這些初學計算機的人要不恥下問，虛心向他求教。C．拿到高中錄取通知書的那一刻，他如釋重負地松了一口氣，臉上終于露出了燦爛的笑容。D．對于中國這個尚有眾多貧困人口的國度來說，法律援助制度的實施更是任重道遠。4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A．提供網絡搜索服務的企業必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。B．歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來草原自駕的興起，嚴重危害了草原的生態環境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經離開學校，跟父母回老家探親去了。5．下列句子順序排列正確的一項是（）①那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。②黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆漿水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。③我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。④那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。⑤晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。⑥父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。A．①③②④⑥⑤ B．①④③②⑥⑤ C．④①③②⑥⑤ D．④③②①⑥⑤6．默寫。（1）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）（2），不要悲傷，不要心急！：相信吧，快樂的日子將會來臨。（普希金《假如生活欺騙了你》）（3）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（4）深林人不知，。（王維《竹里館》）綜合性學習。某中學準備舉行一次“關注書包里的小零食”系列活動，請你參與。[我勸說]材料一近年來，哈爾濱、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都發生過小學生食用小零食而中毒甚至死亡的案例。5月20日下午，湖南隆回縣第二中學116名學生因食用校外流動攤點的涼皮等小零食后出現集體中毒癥狀。材料二食品行業人士稱：很多小食品標注是豆制品，但是大豆價格比較高，許多小食品批發單價在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多為無毒的聚乙烯薄膜制成，但價格較貴，廉價小食品的包裝很可能是更低價的聚氯乙烯一無毒，但根據薄膜用途加入的添加劑往往對人體有害。材料三中國農業大學食品學院的教授范志紅說：“零食的真正危險在農村，其進貨渠道無從知曉，更沒有建立大超市的索證制度，一旦出事，悔之晚矣。家長要明白，給孩子吃零食補的不是營養，而是一種看不見的慢性毒害，跟下毒沒有兩樣。”7．請你總結歸納上述三則材料的主要內容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．鄰居家讀五年級的小女孩月月特別愛吃小零食，請你結合上述三則材料，勸說她少吃或者不吃零食。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請你為本次活動寫一條宣傳標語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（44分）古詩詞鑒賞。閱讀下面這首唐詩，完成小題逢入京使（岑參）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。10．“雙袖龍鐘淚不干”描繪了詩人怎樣的神態？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”歷來為人們所傳頌，你知道這兩句妙在哪里嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，然后完成問題。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆.上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？12．寫出下列句中加點詞的意思。①山門圮于河；②求二石獸于水中；13．下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是____。A．是非木柿莫衷一是 B．豈能為暴漲攜之去不為所動C．一老河兵聞之當求之于上流 D．山門圮于河供過于求14．下列敘述不符合原文意思的一項是____。A．一種見解是從石性和沙性的角度進行分析，認為應在原地沙中尋找石獸。B．一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走進行分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。C．一種見解是從石性、沙性和水沖擊的角度進行綜合分析，認為應到上游去尋找石獸。D．三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。15．這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下列各題。公共場所是公德教育最好的學校近日，動物博物館科普策劃人張勁碩發微博抱怨來博物館參觀的中小學生缺乏基本禮儀，點名批評北京一所小學﹣﹣該校學生隨地亂扔垃圾。該條微博在網上引發很大反響，被點名的小學公開道歉。這不得不使我們意識到：公共場所是公德教育最好的學校。子不教，父之過。孩子世界是成人世界的鏡像，他們的行為更多的是社會秩序的投射，公共場所既是文化載體，也是公德教育的學校。比如近日有網友發微博稱，在飛機上有一個孩子尿急難忍，由于飛機臨近降落，廁所關閉，家長當眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網友一片指責。公德規范的問題不能置換為道德滑坡，梁啟超說：“吾中國道德之發達，不可謂不早。雖然，偏于私德，而公德殆闕如。”有“私德”而無“公德”，才是問題所在。可能在多年以后，對于鬧出風波的孩子們來說，早已不記得在博物館看到了什么，但這場公德教育課是不會忘記的。公德教育沒有比公共場所更好的學校了，公共場所是孩子們體會群己邊界最直觀的場合。試想我們置換場合，孩子們在自己的房間里亂丟垃圾，可能是一個“不講衛生”的私德評價；孩子隨地方便，如果事發突然恰又在荒郊野外，甚至不會有道德評價。可見，沒有一個規則明確的公共場所，公德規范和公德教育也就無從談起了。從某種程度上來說，公德規范是社會治理的“奢侈品”。解決好法律、權利、公平等重大課題之后，公德規范的緊迫性才會凸顯出來。落實公德教育，法律法規要找到可操作的落腳點，個人的道德約束要找到可以契合的標準，讓公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實踐意義的行為標準。當前的關鍵，是給公共場所賦權，讓公共場所具備更明確的規則，具有更多對公德行為進行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討，用輿論監督這種不道德行為，有沒有其他約束機制，比如對團體、個人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們來訪參觀。觀察發達國家的公德規范，大多是標準更細致，執法更有力，公共場所更具權威性，而且更大地發揮社會團體作用。（選自2016年5月10日《光明日報》，略有刪改）16．請簡述本文的論證思路。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文章第2段寫家長在飛機上讓孩子當眾方便的事有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．為什么說“公德規范是社會治理的‘奢侈品’”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．根據文字內容，請簡要概括規范公共場所公德行為的具體措施。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下列問題。大愛不言愁①自小，父母就溺愛他。由于個頭長得比一般孩子高，不到9歲，父親就讓他去體校，那一年，他還不會自己系鞋帶。②體校的要求是很嚴厲的，一切都得自己動手，他又是里面年紀最小的，很難適應艱苦而枯燥的訓練環境，經常被教練訓得哭鼻子。終于有一天，他忍不住了，背著教練偷偷寫信給母親，說實在不想練了，要媽媽早點接他回去。信發出不到一個星期，母親就在校門口出現了。③那一回，他沒有隨母親回去。母親那一副魂不守舍、心急如焚的模樣，讓他感到一種莫名的震撼與愧疚。他覺得，是自己的自私和嬌氣，給母親和全家人帶來了擔憂和傷害。也從那一天開始，他改變了想法，心里有了苦悶，只和教練商量。即使是受了委屈，也只暗地里向好友傾訴。除此之外，在所有的親朋好友眼里，他一直是陽光、帥氣的模樣。④后來，他成為職業運動員，開始從事各類嚴酷和激烈的比賽。和別的運動員不一樣，他只習慣向父母報喜，告訴自己工作和生活，上的好消息。當取得冠軍時，就在第一時間給家里打電話，和親人分享成功的喜悅。⑤他的比賽越打越好，漸漸地，在全國也有了名氣，開始進入電視直播的視線。那一次，在一場重要的比賽中，奪標呼聲最高的他，首輪即遭淘汰。走下賽場那一刻，他哭了。但他很快穩定了情緒，正愁著這次電話如何打時，手機響了，是母親打來的：“兒子，這幾天吃得好嗎？睡得好嗎？”“很好，媽，你放心吧，我會打好每一場比賽的！”“好的，媽相信你。你是最棒的！”⑥母親說這話時，他并不知道，十幾分鐘前，父母一直在看他的比賽直播。當他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。就這樣，在聚少離多的日子里，他給父母的電話里，都是說不盡的喜訊和快樂；接受媒體采訪時，他也很少提及父母，按他的理解：“他們年紀大，身體又不好，受不了刺激。我又是一個公眾人物，時刻都在激烈的競爭環境里度過，比賽有輸有贏，不跟他們訴苦，就是不想讓他們跟著我受煎熬，包括受到生活之外的干擾。”因而，在父母眼里，兒子永遠是那個無憂無慮的、長不大的男孩。⑦帶著這樣的心境，他來到了2008年8月的北京。這一次，他一路過關斬將，如愿以償地捧得了冠軍獎杯。同樣是報喜，此刻，面對母親的聲音，他早已泣不成聲，眼里幻化出的，盡是當年母親來體校接他時，那一副魂不守舍的模樣。還是母親率先打破僵局：“兒子，想說什么你就說出來吧，你是最棒的！”⑧他就是林丹，北京奧運會羽毛球男單冠軍，一個習慣向父母報喜不報憂的男人。而父母，也習慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，讓他順利登上人生之巔。20．誦讀選文，結合文意說說“大愛不言愁”在文中的具體含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．結合選文品味下列句中加點詞語的表達效果。當他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第③段寫道“也從那一天開始，他改變了想法”，他以前的想法是什么？改變后的想法是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請說說第⑦段中畫線句子的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．選文中第⑧段中說“而父母，也習慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境”，你認為林丹成長的過程中，他的父母真的“無憂”嗎？請從文中摘錄相關句子談談你的認識。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50分）25．剛剛步入少年旅途的中學生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗呢？請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細分析，以“成長的煩惱”為題寫一篇作文，爭取給你的煩惱畫上一個句號。要求：書寫工整規范，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.鮮為人知（xiān）——xiǎn；

B.氣沖斗牛（dòu）——dǒu；

C.校對（xiào）——jiào；

D.全部正確。故答案為：D【點評】本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現的。2．【答案】D【解析】【分析】“急促”指短促、速度快的，“倉促”指匆促地；此處指鼓點很急，故選“急促”；

“飛動”指飄逸生動，“飛揚”指飛舞飄揚；此處指流蘇隨著動作在飛舞，“飛揚”更能表現“流蘇”的輕盈飄飛之態，故選“飛揚”；

“閃耀”指耀眼、閃爍的意思，“閃射”指放射光芒；此處指瞳仁像火花一樣放射光芒，“閃射”更能表現“瞳仁”放出的光芒之強，故選“閃射”；

“強壯”形容結實，有力氣，“強健”形容身體強壯；此處指風姿強健有力，“強健”更能表現“風姿”的美好，故選“強健”。故答案為：D【點評】本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據語境做出選擇。3．【答案】B【解析】【分析】A.持之以恒：長久堅持下去。在此指在一直堅持鉆研科學，使用正確；

B.不恥下問：原意是不把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事；形容謙虛、好學。不能用來指初學計算機的人向計算機專家求教，使用有誤；

C.如釋重負：原義為好像放下了沉重的擔子那樣輕松；形容因解除了負擔或擺脫困擾而感到輕松。在此形容拿到高中錄取通知書的感受，使用正確；

D.任重道遠：擔子很重，路很遠，比喻肩負的責任重大，并且需要經過長期艱苦的努力。在此形容法律援助制度的實施需要經過長期艱苦的努力，使用正確。故答案為：B【點評】本道題考查學生正確運用成語的能力。解答本題要注意：準確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感情色彩；注意成語運用的范圍；避免意思重復和矛盾；注意區分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】B【解析】【分析】此題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯A．結構混亂；C．成分殘缺；把“隨著”去掉；D．表意不明。【點評】辨析或修改病句。5．【答案】D【解析】【分析】句子銜接、排序試題主要考查考生理解句子的能力和運用句子組段的能力，這就好比給梁山好漢排座次，需要較強的技巧性。也就是說，只要同學們能掌握一定的實戰技法，作答此類試題也并不是很難。先把握文段的主要內容，這里主要描寫的是父親早起踏黃泥的情景，再結合答案特點，能確定④為首句。①③句比較，①句中“父親浮在霧里”，說明我已經起來，這是自己眼前之景。而③句才交代自己起床，顯然應該在①句前面。

故答案為：D。

【點評】本題考查句子的排序能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。考查學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。6．【答案】（1）一覽眾山小（2）假如生活欺騙了你；憂郁的日子里須要鎮靜（3）惟解漫天作雪飛（4）明月來相照【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。本題中的“覽、欺騙、憂郁、須、鎮靜、惟”等字詞容易寫錯。

故答案為：一覽眾山小；假如生活欺騙了你；憂郁的日子里須要鎮靜；惟解漫天作雪飛；明月來相照

【點評】本道題考查古詩文默寫背誦中的“直接默寫”題型。直接默寫題型雖然難度較低，但也要預防兩種情況：一種是給出下句默寫上句的題型，在做題時偶爾會出現瞬間忘記的現象，這時可以嘗試背誦整首詩，如果整首都背不出來，先跳過該題，等心情平靜后再嘗試背誦；另一種是出現了錯別字、漏字或添字現象，所以要注意檢查，避免這種情況。【答案】7．①近年來，黑龍江、上海、安徽、云南等地都發生過小學生食用小零食中毒甚至死亡的案例。②很多小食品標注是豆制品，采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。廉價小食品的包裝很可能是聚氯乙烯一無毒，加入的添加劑往往對人體有害。③零食的真正危險在農村，給孩子吃零食可能是是一種看不見的慢性毒害。8．月月，你要不吃或少吃零食，零食制作過程很容易混入對身體有害的物質，對身體是很有害處的。9．拒絕零食，健康成長。【解析】【點評】（1）本道題考查對材料關鍵信息的篩選和內容的概括。解答本題抓住材料的關鍵信息來組織語言概括。注意字數不要過多。

（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。

（3）本道題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓勵性。目的在于營造氣氛、制造聲勢、調動大家的積極性和參考性。學生要仔細體會其中的特征。7．根據材料一“近年來，哈爾濱、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都發生過小學生食用小零食而中毒甚至死亡的案例。5月20日下午，湖南隆回縣第二中學116名學生因食用校外流動攤點的涼皮等小零食后出現集體中毒癥狀狀”可知，近年來，黑龍江、上海、安徽、云南等地都發生過小學生食用小零食中毒甚至死亡的案例；

根據材料二“食品行業人士稱：很多小食品標注是豆制品，但是大豆價格比較高，許多小食品批發單價在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多為無毒的聚乙烯薄膜制成，但價格較貴，廉價小食品的包裝很可能是更低價的聚氯乙烯——無毒，但根據薄膜用途加入的添加劑往往對人體有害”可知，很多小食品標注是豆制品，采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。廉價小食品的包裝很可能是聚氯乙烯，雖然無毒，但加入的添加劑往往對人體有害；

根據材料三“中國農業大學食品學院的教授范志紅說：‘零食的真正危險在農村，其進貨渠道無從知曉，更沒有建立大超市的索證制度，一旦出事，悔之晚矣。家長要明白，給孩子吃零食補的不是營養，而是一種看不見的慢性毒害，跟下毒沒有兩樣’”可知，零食的真正危險在農村，給孩子吃零食可能是是一種看不見的慢性毒害。

故答案為：①近年來，黑龍江、上海、安徽、云南等地都發生過小學生食用小零食中毒甚至死亡的案例。②很多小食品標注是豆制品，采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。廉價小食品的包裝很可能是聚氯乙烯一無毒，加入的添加劑往往對人體有害。③零食的真正危險在農村，給孩子吃零食可能是是一種看不見的慢性毒害。8．首先表明自己的目的，即勸說月月少吃或不吃零食。結合材料中的相關內容，向月月說明吃零食的危害，如引用材料中提到的小學生因吃零食中毒甚至死亡的案例，讓月月認識到問題的嚴重性。然后解釋小零食可能存在的問題，如原材料不符合標注、包裝添加劑有害等，讓月月了解到零食對身體的潛在危害。還可以提供一些替代的建議，如鼓勵月月多吃水果、堅果等健康食品，以滿足她的口腹之欲。最后強調健康的重要性，希望月月能夠重視自己的身體，養成良好的飲食習慣。本題為開放性試題，言之有理即可，答案不唯一。

示例：月月，吃零食可能會對身體造成很大的傷害哦。你看，有很多地方的小學生因為吃零食中毒甚至死亡了，多危險呀！而且很多小零食的原材料都有問題，包裝也可能不安全，還是少吃或不吃為好。

故答案為：月月，你要不吃或少吃零食，零食制作過程很容易混入對身體有害的物質，對身體是很有害處的。9．緊扣活動主題“關注書包里的小零食”，標語要突出食品安全的重要性。考慮到材料中提到的小零食存在的問題，如導致學生中毒、原材料虛假、添加劑有害等，在標語中體現這些信息。標語盡量要簡潔明了、通俗易懂，同時具有感染力和號召力，能夠引起人們的重視。可以運用一些修辭手法，如對偶、比喻、擬人等，使標語更加生動形象。本題為開放性試題，答案不唯一。

示例：關注小零食，守護大健康。

故答案為：拒絕零食，健康成長。【答案】10．描繪了詩人思念長安親人而淚流不止的樣子。11．這兩句詩描述的是詩人托使者帶平安口信以慰家人的場景。“馬上相逢”的情節，很有軍旅生活的特色，描繪出彼此行色匆匆的情景，因無紙筆而用口信代家書，既合情合理，又給人以新鮮之感！【解析】【點評】（1）本題考查理解古詩內容及思想感情的能力。理解詩句內容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解，同時要聯系詩中的景、物、意象來體會。

（2）本題考查賞析詩歌語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現手法入手等。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情的基礎上進行賞析。10．“龍鐘”是沾濕的意思，這句詩的意思是揩眼淚已經揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干，形象的描繪了詩人對親人無限眷戀而情不自禁流淚的神態。

故答案為：描繪了詩人思念長安親人而淚流不止的樣子。11．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，自然天成，脫口而出，寫得十分傳神。走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個平安的口信到家里吧！岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時，心情是復雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現了詩人開闊豪邁的胸襟。據此分析作答即可。

故答案為：這兩句詩描述的是詩人托使者帶平安口信以慰家人的場景。“馬上相逢”的情節，很有軍旅生活的特色，描繪出彼此行色匆匆的情景，因無紙筆而用口信代家書，既合情合理，又給人以新鮮之感！【答案】12．倒塌；尋找13．B14．D15．說明做任何事情不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯系實際做出正確判斷；然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（3）本題考查的是對文言文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括選擇。

（4）本道題考查對文章的啟示感悟。解答本題要做到：緊扣原文；找到文中的議論抒情句；聯系實際。參考譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河里，兩個石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終沒能找到。（僧人們）認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。一位講學的人在寺廟中設館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是很瘋狂嗎？”大家很信服，認為這是正確的言論。一位老河兵聽說了講學家的話，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，應當在河的上游尋找它。因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越沖越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動。不停地轉動，于是反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就瘋狂；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”（人們）依照他的話去做，果然在幾里外找到了（石獸）。既然這樣，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能根據某個道理就主觀地判斷呢？12．①句意：寺廟的大門倒塌在河中。圮，倒塌；

②句意：在河中尋找兩只石獸。求，尋找。

故答案為：倒塌；尋找13．A.指示代詞，這/形容詞，正確的；

B.都是介詞，表被動；

C.代詞，代指這件事/代詞，代指石獸；

D.介詞，在/介詞，比。

故答案為：B14．D.講學家認為“乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”他從石性和沙性角度分析，覺得石獸在原地沙中越沉越深，應在原地尋找。但依照他的說法去找，并沒有找到石獸，所以這種見解不正確。僧人們“以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡”，他們認為石獸順著水流沖到下游了，去下游尋找卻沒找到，這種見解也是錯誤的。本項“三種見解都是正確的”有誤。

故答案為：D15．全文層次分明，圍繞石獸的搜尋工作展開敘述，僧人“以為順流下矣”；講學家認為“石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳”；只有老河兵認為“石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣”并且“果得于數里外”，最后篇末得出“天下事但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟”的道理，主要表現了我們不要迷信權威，做事情不可主觀臆斷，要正確分析事物的道理，具體問題具體分析，然后去解決問題（說明做任何事情不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯系實際做出正確判斷）。

故答案為：說明做任何事情不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯系實際做出正確判斷；然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？【答案】16．首先從北京某小學學生參觀博物館后亂扔垃圾這個現象引出中心論點，接著分析公共場所缺少公德的原因，最后指出規范公共場所公德行為的具體做法。17．舉例論證，從反面闡述家庭教育的缺失導致公德缺失的觀點，進而論證中心論點“公共場所是公德教育最好的學校”，更有說服力。18．①人們偏于“私德”，缺少公德意識；②公共場所沒有明確的規則；③只有在法律、權利、公平等課題解決之后，公德規范才會引起人們重視。19．①給公共場所制定明確細致的規則；②用輿論監督不道德行為；③加大執法力度（健全約束機制）；④發揮社會團體的作用。【解析】【點評】（1）本題考查議論文的論證思路。要抓住點明結構思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內容，讀懂內容后用“首先……接著……然后……最后……”等術語作答。

（2）本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內容，首先辨別出論證方法，然后再聯系上下文，明確論證了什么觀點。

（3）本道題考查對文本內容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目要求和提示的信息梳理內容并篩選信息。

（4）本道題考查篩選文章的主要信息及準確概括要點。解答本題的技巧：①根據題干，審清題意。②快速閱讀，確認篩選信息的區間，圈點勾畫。③緊抓關鍵詞，篩選主要信息。16．結合第①段“動物博物館科普策劃人張勁碩發微博抱怨來博物館參觀的中小學生缺乏基本禮儀，點名批評北京一所小學——該校學生隨地亂扔垃圾”“這不得不使我們意識到：公共場所是公德教育最好的學校”，可知：文章先列舉某小學學生參觀博物館的時候隨地丟垃圾，由此引出本文的觀點：公共場所是公德教育最好的學校。

結合第②段“子不教，父之過”，第③段“有‘私德’而無‘公德’，才是問題所在”，第④段“解決好法律、權利、公平等重大課題之后，公德規范的緊迫性才會凸顯出來”可知：文章緊接著交代人們在公共場合缺少公德的原因是：從家庭教育，個人修養和社會重視三個角度來分析闡述“公共場所缺少公德的原因”。

結合第⑤段從“法律法規要找到可操作的落腳點”“當前的關鍵，是給公共場所賦權，讓公共場所具備更明確的規則，具有更多對公德行為進行裁量的空間”“對團體、個人采取‘黑名單制度’，限制甚至禁止他們來訪參觀……更大地發揮社會團體作用”可知：文章最后提出規范公共場所公德行為的幾條具體措施。

故答案為：首先從北京某小學學生參觀博物館后亂扔垃圾這個現象引出中心論點，接著分析公共場所缺少公德的原因，最后指出規范公共場所公德行為的具體做法。17．第②段“比如近日有網友發微博稱”可知，明顯運用了舉例論證的方法，“在飛機上有一個孩子尿急難忍，由于飛機臨近降落，廁所關閉，家長當眾脫下孩子的褲子讓其方便”，這是一個缺少社會公德的事例，家長讓孩子當眾方便的行為，是家庭教育的缺失，從反面闡述家庭教育缺失導致公德缺失（子不教，父之過）的觀點，列舉真實、可靠，有代表性的事例，具體有力地論證了中心論點“公共場所是公德教育最好的學校”，能夠增強論述的力量和說服力。

故答案為：舉例論證，從反面闡述家庭教育的缺失導致公德缺失的觀點，進而論證中心論點“公共場所是公德教育最好的學校”，更有說服力。18．文章第②-④段分析公共場所缺少公德的原因，抓住關鍵句子作答。

從第②段“子不教，父之過……在飛機上有一個孩子尿急難忍，由于飛機臨近降落，廁所關閉，家長當眾脫下孩子的褲子讓其方便”，第③段“有‘私德’而無‘公德’，才是問題所在”可以總結出：人們偏于“私德”，缺少公德意識；

從第③段“沒有一個規則明確的公共場所，公德規范和公德教育也就無從談起了”可以總結出：公共場所沒有明確的規則；

從第④段“解決好法律、權利、公平等重大課題之后，公德規范的緊迫性才會凸顯出來”可以總結出：人只有在法律、權利、公平等重大課題解決之后，公德規范才會引起人們重視。(4)題詳解：考查對文章內容信息的篩選有效信息。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。

結合第②段“子不教，父之過……在飛機上有一個孩子尿急難忍，由于飛機臨近降落，廁所關閉，家長當眾脫下孩子的褲子讓其方便”，可知，社會上會出現一些無‘公德’的現象。

結合第③段“有‘私德’而無‘公德’，才是問題所在”，可知：人們偏于“私德”，缺少公德意識；

結合第③段“沒有一個規則明確的公共場所，公德規范和公德教育也就無從談起了”，可知：公共場所缺少明確的規則；

結合第④段“解決好法律、權利、公平等重大課題之后，公德規范的緊迫性才會凸顯出來”，可知：人只有在法律、權利、公平等重大課題解決之后，公德規范才會引起人們重視。因此，公德規范是社會治理中較遲出現，較難治理，故說“公德規范是社會治理的‘奢侈品’”。

故答案為：①人們偏于“私德”，缺少公德意識；②公共場所沒有明確的規則；③只有在法律、權利、公平等課題解決之后，公德規范才會引起人們重視。19．從第③段“沒有一個規則明確的公共場所，公德規范和公德教育也就無從談起了”可知，規范公共場所公德行為可以在公共場所制定明確細致的規則，可以提煉概括答案：給公共場所制定明確細致的規則；

從第⑤段“當前的關鍵，是給公共場所賦權，讓公共場所具備更明確的規則，具有更多對公德行為進行裁量的空間”，可知：規范公共場所公德行為要給公共場所賦權，讓公共場所具備更明確的規則，對沒有公德行為進行制裁。可概括為：加大執法力度。

結合第⑤段“以博物館為例，除了微博聲討，用輿論監督這種不道德行為，有沒有其他約束機制”，可知：利用微博聲討等輿論方式來監督這種不道德行為。

結合第⑤段“觀察發達國家的公德規范，大多是標準更細致，執法更有力，公共場所更具權威性，而且更大地發揮社會團體作用觀察發達國家的公德規范，大多是標準更細致，執法更有力，公共場所更具權威性，而且更大地發揮社會團體作用”可知：規范公共場所公德行為要發揮發揮社會團體的作用。

故答案為：①給公共場所制定明確細致的規則；②用輿論監督不道德行為；③加大執法力度（健全約束機制）；④發揮社會團體的作用。【答案】20．“大愛不言愁”在文中的具體含義是指父母對子女的愛是無私的，他們默默承受著子女帶來的擔憂和痛苦，卻始終給予子女無盡的關心和支持。這種愛是深沉的，不計較回報，只希望子女能夠快樂成長，取得成功。21．“淚雨滂沱”這個成語形象地描繪了父母在看到兒子淚灑賽場時的悲傷情緒，表達了他們內心的擔憂和無奈。這個表達方式增強了讀者對父母愛的深度的感受，讓人們更加理解父母對子女的關心和牽掛。22．他以前的想法是生活中有了苦悶和憂愁，遇到委屈和挫折，向父母傾訴，得到父母的鼓勵與支持。改變后的想法是，在遇到苦悶和委屈時，他只和教練商量，即使受了委屈，也只暗地里向好友傾訴。除此之外，在所有的親朋好友眼里，他一直是陽光、帥氣的模樣。23．第⑦段中畫線句子的作用是通過對林丹內心的描寫，展示了他對父母的感激之情和對過去的反思。這句話表達了林丹在奪冠后內心的激動和對母親的深深感激，同時也反映了他在成長過程中對父母的理解和尊重。24．雖然林丹成長的過程中，他的父母表面上看似“無憂”，但實際上他們內心充滿了擔憂。文中提到，“那一次，在一場重要的比賽中，奪標呼聲最高的他，首輪即遭淘汰。走下賽場那一刻，他哭了。但他很快穩定了情緒，正愁著這次電話如何打時，手機響了，是母親打來的：‘兒子，這幾天吃得好嗎？睡得好嗎？’‘很好，媽，你放心吧，我會打好每一場比賽的！’‘好的，媽相信你。你是最棒的！’”這段描述表明，父母雖然擔心兒子的比賽結果，但仍然以鼓勵和支持的態度面對，他們擔心的是兒子在比賽中的安全和情緒，而不是比賽的輸贏。這種無私的愛使得林丹能夠在沒有父母陪伴的情況下，獨自面對訓練和比賽的艱苦，最終成長為一名優秀的運動員。【解析】【點評】（1）本道題考查理解文章標題含義的能力。理解標題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析，結合文章內容和主題來理解即可。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本道題考查對文本內容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目要求和提示的信息梳理內容并篩選信息。

（4）此題考查對句段作用的理解和把握。解答本題首先可從句段所在位置著手，段落的具體作用需要理解當中的內容，最后根據內容聯系文章的主旨進行解答。

（5）本道題考查領悟文章的內涵及啟發、感悟。領悟文章的內涵及啟發、感悟，需要學生平時多觀察生活并領悟生活，解答此題可從生活中選取相關事件或事理，合理有序表述即可。20．結合③段“那一回，他沒有隨母親回去。母親那一副魂不守舍、心急如焚的模樣，讓他感到一種莫名的震撼與愧疚。他覺得，是自己的自私和嬌氣，給母親和全家人帶來了擔憂和傷害”、④段“后來，他成為職業運動員，開始從事各類嚴酷和激烈的比賽。和別的運動員不一樣，他只習慣向父母報喜，告訴自己工作和生活，上的好消息。當取得冠軍時，就在第一時間給家里打電話，和親人分享成功的喜悅”等內容可知，文中描述了林丹小時候因為不想訓練了給母親寫信導致母親擔驚受怕，自從那次以后林丹就再也不和家里說自己不開心的事情，報喜不報憂，因為他不想讓家人為他擔心，這樣來表達自己對父母的愛。“大愛不言愁”在文中指父母對子女無私的愛，這種愛是默默無聞、不求回報的。

故答案為：“大愛不言愁”在文中的具體含義是指父母對子女的愛是無私的，他們默默承受著子女帶來的擔憂和痛苦，卻始終給予子女無盡的關心和支持。這種愛是深沉的，不計較回報，只希望子女能夠快樂成長，取得成功。21．結合⑥段“母親說這話時，他并不知道，十幾分鐘前，父母一直在看他的比賽直播。當他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱”可知，“淚灑賽場”和“淚雨滂沱”兩詞形象表現在他傷心痛苦時，父母也一樣為他傷心痛苦，只是他不言愁，父母也不言憂，體現他們之間的理解與互相牽掛惦念之情。

故答案為：“淚雨滂沱”這個成語形象地描繪了父母在看到兒子淚灑賽場時的悲傷情緒，表達了他們內心的擔憂和無奈。這個表達方式增強了讀者對父母愛的深度的感受，讓人們更加理解父母對子女的關心和牽掛。22．一問，結合②段“體校的要求是很嚴厲的，一切都得自己動手，他又是里面年紀最小的，很難適應艱苦而枯燥的訓練環境，經常被教練訓得哭鼻子。終于有一天，他忍不住了，背著教練偷偷寫信給母親，說實在不想練了，要媽媽早點接他回去”可知，以前的想法是：生活中有了苦悶和憂愁，遇到委屈和挫折，向父母傾訴，得到父母的鼓勵與支持。

二問，結合③段“心里有了苦悶，只和教練商量。即使是受了委屈，也只暗地里向好友傾訴。除此之外，在所有的親朋好友眼里，他一直是陽光、帥氣的模樣”可知，改變后的想法是，在遇到苦悶和委屈時，他只和教練商量，即使受了委屈，也只暗地里向好友傾訴。除此之外，在所有的親朋好友眼里，他一直是陽光、帥氣的模樣。

故答案為：他以前的想法是生活中有了苦悶和憂愁，遇到委屈和挫折，向父母傾訴，得到父母的鼓勵與支持。改變后的想法是，在遇到苦悶和委屈時，他只和教練商量，即使受了委屈，也只暗地里向好友傾訴。除此之外，在所有的親朋好友眼里，他一直是陽光、帥氣的模樣。23．結合第⑦段中畫線句“此刻，面對母親的聲音，他早已泣不成聲，眼里幻化出的，盡是當年母親來體校接他時，那一副魂不守舍的模樣”可知，這句話為林丹內心所想，結合⑦段“帶著這樣的心境，他來到了2008年8月的北京。這一次，他一路過關斬將，如愿以償地捧得了冠軍獎杯”可知，畫線句運用心理描寫，表現出林丹奪冠后內心的激動以及對母親的感激之情，表現出父母在林丹成長