答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省滁州市鳳陽縣2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題注意事項：1.你拿到的試卷滿分100分，考試時間為60分鐘。2.試卷包括“試題卷”(4頁)和“答題卷”(2頁)兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。3.請獨立思考，誠信答題。一、選擇題(共36分，12小題，每小題3分。下列各題4個備選答案中，只有一個是最符合題意的)1．小婷的臉上出現了許多小痘痘，難看死了。小婷整天戴著口罩，哪怕捂得呼吸困難，臉部發紅，一會兒也不敢拿下來，怕被同學們看見，影響自己的形象。如果你是她的好朋友，你會對她說（

）①每個人的身體發育情況都一樣，不要因為生理變化而自卑②必須高度重視，及時入院治療③趕緊請假回家，等康復后回校④保持淡定，理智看待生理變化A．①② B．①③ C．①④ D．②④2．某位歷史老師在上課時，誤將“吐蕃”(tubo)讀成了“tufan”。下課后，有幾位同學來到辦公室，委婉地向老師指出了錯誤……第二天的歷史課上，老師糾正了自己的錯誤，也真誠地向全班同學道歉。這啟示我們（

）①要培養和增強批判的精神和勇氣②批判時要顧及他人的感受③要一味追求獨特，表達獨到見解④要敢于批判一切、否定一切A．①② B．①③ C．①④ D．②④3．科學研究表明，男女智力無高低之分，卻有類型之別。比如，絕大多數男生的數學、物理、化學成績優于女生，而語文、英語和歷史等學科，女生優勢非常明顯。這啟示我們（

）A．男生女生應減少交往，保持性別特點B．男生女生要相互學習，消除性別差異C．性別刻板印象非常科學，不應被打破D．男生女生正常交往，有利于取長補短4．2023“心動安徽·最美人物”“安徽好人”吳明英是“好人工作室”的領頭人。16年來，左手殘疾的吳明英義務承擔失智學員的康復訓練和教育托養工作，同時還積極開展扶殘助殘、扶老助困等多項惠民暖心志愿服務。吳明英的故事告訴我們（

）①自強的人能夠戰勝自己、超越自己②只有身處逆境，才能具備自強品質③積極開發創造潛力，做生活的強者④身殘志堅的人比普通人更容易成功A．①② B．①③ C．①④ D．②③5．看下面漫畫，你想對漫畫中的哥哥說（

）①我們要知廉恥，懂榮辱②要明辨是非，端正自己的行為③要給妹妹做一個好榜樣④我行我素，維護做哥哥的權威A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．一些古代成語中也包含著人的情緒。下面選項中，與“心曠神怡”“火冒三丈”“提心吊膽”所表達的情緒一一對應的是（

）①喜②怒③哀④懼A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．司馬遷是西漢著名的史學家和文學家，只因他為戰敗被迫降敵的李陵(名將李廣之孫)辯護，被處以宮刑并下獄，遭受奇恥大辱。但是，司馬遷沒有就此沉淪，他忍辱負重，繼續寫史記。耗時十三年，司馬遷終于完成了這部史學巨著。這啟示我們（

）①逆境中要學會激發正面情緒感受②消極情緒激勵人成長，越多越好③恰當地表達情緒，消除不良情緒④要合理調節情緒，做情緒的主人A．①② B．①③ C．①④ D．②④8．周末，小亮和表弟在公園玩，看見自己非常尊重的李老師遠遠走來。小亮想和老師打個招呼，又擔心老師會說自己貪玩，就躲到了一個大樹后面。小亮的表現所體現的情感是（

）A．安全感 B．敬畏感 C．幸福感 D．恐懼感9．小文與英語興趣小組的小晨發生了口角，英語老師知道后，嚴厲批評了小晨。放學后，一些英語興趣小組成員認為老師偏心，紛紛表示要放棄參加英語競賽來支持小展……最后，在英語興趣小組組長小濤的勸說下才打消這種念頭。對此，以下說法你認同的是（

）A．小群體的節奏與集體旋律總是一致的B．小群體有百害而無一利，絕對不能加入C．小群體的力量能夠幫助我們戰勝困難D．小群體的意愿要服從集體的共同要求10．新學期開始后，班級要對原有的班級班規進行修改，班主任老師讓班長小虎收集所有同學的意見，再進行修改。小虎認真地收齊了同學們的意見，還特地打電話給生病住院的小輝同學征詢意見，并記錄下來。這體現了美好集體的特征是（

）A．民主的、公正的 B．善于合作的C．充滿關懷與友愛的 D．充滿活力的11．下面是七年級學生小云繪制的“公民與法律”的時光軸。對此，你能得出的信息是（

）①法律是統治階級意志的體現②法律與我們的生活息息相關③所有公民在法律面前都一律平等④法律伴隨我們每個人的一生A．①② B．①③ C．①④ D．②④12．法國啟蒙史學家盧梭說過，一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內心里。這啟示我們（

）①法律的權威離不開人民的維護②樹立法治意識的人才不會違法犯罪③法律依靠人們的信仰保證實施④要將法律規定內化于心、外化于行A．①② B．①③ C．①④ D．②④二、非選擇題(共64分，5小題)13．【透過現象，認識本質】(1)閱讀漫畫，說說漫畫一、二中的兩位同學分別展示了怎樣的心理品質。(2)實現從漫畫一到漫畫二的轉變，對我們提出了哪些要求?14．【心動安徽，最美人物】2024年4月3日，安徽日報報道：4月2日晚，2023“心動安徽·最美人物”發布儀式在安徽廣播電視臺舉行。發布儀式上揭曉了10位(組)年度“心動安徽·最美人物”。有科技前沿的大國工匠、有燃燒青春的新時代軍人，有扎根基層的醫生、教師……這些榜樣組成年度安徽“最美人物”群像、展現了江淮兒女積極向上、奮力拼搏的精神風貌，向社會傳遞了美好情感。(1)感受2023“心動安徽·最美人物”所傳遞的美好情感，對我們個人有何價值?(2)致敬榜樣，你打算如何向社會傳遞情感正能量?15．【以案說法，與法同行】案例一

深圳新聞網2024年5月20日訊：14歲少女小陽被父親毆打后報警，經簽定為輕微傷。公安機關出具《禁止家庭暴力告誡書》，嚴禁小陽父親對小陽再次實施家庭暴力。深圳市龍華區人民法院對小陽的父親發出人身安全保護令，并責令其到法院接受家庭教育指導。(1)案例一體現了對未成年人的哪些特殊保護?(2)請你分析我國對未成年人群體實施特殊保護的原因。案例二

《未成年人網絡保護條例》自2024年1月1日起正式施行。這部條例的施行，標志著我國未成年人網絡保護法治建設進入新階段。條例聚焦突出問題，重點規定了健全未成年人網絡保護體制機制等內容，具有較強的針對性和可操作性。(3)閱讀案例二，你覺得《未成年人網絡保護條例》的正式施行，對于未成年人的成長有什么意義?16．【在集體中成長，共建美好集體】材料一

魏晉南北朝時期，前秦的苻堅統一北方，統領八十七萬軍隊南下，準備消滅東晉，一統全國。東晉宰相謝安率領五萬軍隊，齊心協力抗擊前秦。由于前秦百萬大軍中很多是剛降服的軍隊，無心戀戰，對軍令陽奉陰違……最終東晉以少勝多擊敗前秦，這就是歷史上著名的“淝水之戰”。材料二

小杰是個心理有些封閉的男孩，幾乎不與人交往，小杰的父母為此非常著急。后來。小杰加入了班級的乒乓球愛好小組，很快與小組成員打成了一片。幾個月后，小杰變得熱情待人，做事認真負責，父母看了喜在心頭。材料三

學校組織“向建國75周年獻禮”為主題的合唱比賽，小云是合唱團的指揮員，但是排練時間與她參加的班級詩歌朗誦興趣小組活動時間沖突，小云非常苦惱。詩歌朗誦小組的組長小明知道后，主動調整了小組的活動時間，解決了小云的難題。閱讀感知(1)材料一中“淝水之戰”的結果，說明凝聚強大的的集體力量取決于哪兩個因素?探究分析(2)材料二中，小杰發生的變化，反映了過集體生活對我們的成長有什么意義?拓展思考(3)材料三中組長小明的做法，啟示我們應如何正確處理個人利益與集體利益的沖突?(4)建設美好集體，需要每個成員的努力。說說你打算如何在共建美好班集體中盡責，與集體共成長。17．【走進法治天地，學會依法辦事】某校以“走進法治天地，學會依法辦事”為主題搜集相關信息，開展探究活動。請你參加，完成下列問題。★認識法律特質信息一

2023年10月24日、十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》,自2024年1月1日起施行。愛國主義教育法明確規定，任何公民和組織都應當弘揚愛國主義精神，自覺維護國家安全、榮譽和利益。信息二

2023年，全國公安機關認真貫徹《中華人民共和國反電信網絡詐騙法》，統籌推進打擊治理電信網絡新型違法犯罪工作。截至2023年11月，全國共破獲電信網絡詐騙案件39.1萬起，抓獲一大批違法犯罪嫌疑人，打擊治理工作取得顯著成效。(1)信息一中，愛國主義教育法的制定和內容體現了法律的哪些特征?(2)結合信息二，從對個人生活角度，說說法律有哪些作用。★共建法治中國信息三

2024年5月20日。中國社會科學院法學研究所發布2024年《法治藍皮書·中國法治發展報告》。報告指出，這一年，中國在人民法治、市場法治、平安法治、生態法治、監督法治、數字法治、涉外法治等方面取得了顯著成績，不斷彰顯法治自信。(3)走法治道路是社會發展的必然選擇。結合信息三，運用所學知識對此加以說明。(4)結合探究性學習活動，請你將以下倡議書填寫完整。(要求：緊扣題意，不得出現個人真實信息)倡議書親愛的同學們：法治中國建設，需要全體社會成員的努力。青少年必須學會依法辦事，做一個合格的法治公民。特此，向全體同學倡議，學會依法辦事，我們應該：①。②。……倡議人:××××年×月×日

參考答案與解析1．C【詳解】本題考查正確對待青春期的生理變化。①④：進入青春期，臉上長出“小痘痘”屬于正常的生理變化，小婷應該保持淡定，理智看待生理變化，認識到每個人的身體發育情況都一樣，不要因為生理變化而自卑，①④說法正確；②③：進入青春期，臉上長出“小痘痘”屬于正常的生理變化，不需要入院治療和請假回家，②③說法錯誤；故本題選C。2．A【詳解】本題考查學會獨立思考、培養批判精神。①②：歷史老師誤將“吐蕃”(tubo)讀成了“tufan”。有幾位同學來到辦公室，委婉地向老師指出了錯誤這告訴我們要培養和增強批判的精神和勇氣，批判時要顧及他人的感受，故①②符合題意；③：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見，故③說法錯誤；④：批判要有一定的建設性，而不是一味的否定，故④說法錯誤；故本題選A。3．D【詳解】本題考查正確對待性別差異。D：依據教材知識，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，男生女生擁有各自的性別優勢。題文材料中“男生擅長抽象邏輯思維，女生擅長具體形象思維”，說明男女生各有優勢，要善于取長補短，不斷完善自己，D說法正確；A：忽視異性交往的優勢，A說法錯誤；B：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，并不能隨著相互學習而消除性別差異，B說法錯誤；C：我們要接受自己生理性別時，不要過于受性別刻板印象的影響，C說法錯誤；故本題選D。4．B【詳解】本題考查培養自強品質，開放創造潛力。①③：吳明英的故事告訴我們自強的人能夠戰勝自己、超越自己，堅持不懈，積極開發創造潛力，做生活的強者，①③說法正確；②：“只有--才”說法過于絕對，身處順境，也可以具備自強品質，②說法錯誤；④：身殘志堅的人需要付出更多的努力，才能取得成功，不比普通人更容易成功，④說法錯誤；故本題選B。5．A【詳解】本題考查行己有恥、止于至善的相關知識。①②③：漫畫中的哥哥聽到妹妹說了禁止采花仍不當成事，可見他要知廉恥，懂榮辱，要明辨是非，端正自己的行為，給妹妹做一個好榜樣，故①②③說法正確；④：我行我素是自私的表現，沒有規則意識，故④說法錯誤；故本題選A。6．B【詳解】本題考查情緒。①②④：心曠神怡體現了喜，火冒三丈體現了怒，提心吊膽體現了懼，故①②④符合題意；③：題文中并未涉及哀，故③不符合題意；故本題選B。7．C【詳解】本題考查學會調控情緒，①④：生活中，我們要學會正確對待自己的各種情緒感受。題干中，司馬遷遭遇并沒使沉淪，而忍辱負重完成史記。啟示我們逆境中要學會激發正面情緒感受，同時要合理調節情緒，做情緒的主人，①④說法正確；②：適度消極情緒能激勵人成長，但不是越多越好，②說法錯誤；③：“消除”說法過于絕對，我們調控不良情緒，③說法錯誤；故本題選C。8．B【詳解】本題考查情感。ACD：題文中并未涉及安全感、幸福感、恐懼感，故ACD不符合題意；B：小亮看見自己非常尊重的李老師遠遠走來，想和老師打個招呼，又擔心老師會說自己貪玩，就躲到了大樹后面。小亮對老師的情感是敬畏感，故B符合題意；故本題選B。9．D【詳解】本題考查集體中小群體。D：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。小文與英語興趣小組的小晨發生了口角，受到老師批評，其他英語興趣小組認為老師偏心，而表示放棄英語競賽，最后在組長小濤的勸說下才打消這種念頭，這說明小群體的意愿要服從集體的共同要求，D說法正確；A：“總是一致”說法過于絕對，小群體有時與集體的共同藥物產生矛盾、沖突，A說法錯誤；B：忽略了小群體的積極影響，B說法錯誤C：夸大小群體的作用，C說法錯誤；故本題選D。10．A【詳解】本題考查美好集體的特征。A：班級要對原有的班級班規進行修改，小虎認真地收齊了同學們的意見，還特地打電話給生病住院的小輝同學征詢意見這體現了美好集體是民主的、公正的，故A符合題意；BCD：題文中并未涉及善于合作、充滿關懷與友愛、充滿活力，故BCD不符合題意；故本題選A。11．D【詳解】本題考查生活與法律息息相關。②④：題文中從出生到老年都有法律相伴，說明法律已經深深地嵌入我們的生活之中，體現了法律伴隨我們每個人的一生，法律與我們的生活息息相關，②④說法正確；①：題干強調法律與公民的關系，沒涉及法律的本質，①說法錯誤；③：題文中并未涉及法律面前人人平等，③說法不符合題意；故本題選D。12．C【詳解】本題考查樹立法治意識。①④：法律銘刻在公民們的內心里，啟示我們要將法律規定內化于心、外化于行，人民既是法治的踐行者，有時法治的受益者，人民權益要靠法律保障，法律的權威離不開人民的維護，①④說法正確；②：“才不會”說法過于絕對，樹立法治意識，自覺遠離違法犯罪，②說法錯誤；③：法律靠國家強制力保障實施，③說法錯誤；故本題選C。13．(1)自卑。自信。(2)增強信心和實力，在實踐中增長才干；克服惰性，抵制不良誘惑，努力戰勝自我；相信自己，勇敢嘗試，不斷進步；等等。【分析】考點考查：培養自信品質；能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養：道德修養。【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為青少年，需要調用培養自信品質有關知識分析，可從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：漫畫一我不行→可聯系自卑；關鍵詞②：漫畫二我能行→可聯系自信；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為青少年，需要調用培養自信品質有關知識分析，可從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：從漫畫一自卑到漫畫二自信→可聯系增強自信心+克服惰性，抵制不良誘惑+相信自己，勇敢嘗試等等。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)表達著我們的愿望，促進我們的精神發展；驅使我們作出積極行動；傳遞生命的正能量，讓我們的生活更加絢麗多彩；等等。(2)主動影響環境，用自己的熱情和行動來影響環境；積極與人交往，在與他人的情感交流中，傳遞美好情感，傳遞生命的正能量；在生活中不斷創造美好的情感體驗；等等。【分析】考點考查：情感的作用，傳遞情感正能量；能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養：道德修養。【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為公民，需要調用情感的作用有關知識分析，可從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：2023“心動安徽·最美人物”傳遞的美好情感→可聯系促進我們的精神發展+驅使我們做出積極行動+傳遞生命的正能量；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查傳遞情感正能量的知識，結合教材知識進行回答。15．(1)家庭保護、司法保護。(2)未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害；社會生活復雜多樣，欺騙、欺詐未成年人的事件時有發生；等等。(3)有利于未成年人珍惜時間，努力學習；有利于減少來自網絡的侵害，保護未成年人合法權益；有利于防治未成年人沉迷網絡，感受現實交往和現實生活的美好；有利于為未成年人營造良好的網絡環境；等等。【分析】考點考查：給予未成年人的特殊保護的防線、給予未成年人特殊保護的原因。能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應用信息的能力。核心素養：法治觀念。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設問主體為學生，需要運用給予未成年人的特殊保護的防線的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識關鍵詞①：公安機關出具《禁止家庭暴力告誡書》，嚴禁小陽父親對小陽再次實施家庭暴力→可鏈接家庭保護；關鍵詞②：深圳市龍華區人民法院對小陽的父親發出人身安全保護令，并責令其到法院接受家庭教育指導→可鏈接司法保護；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查給予未成年人特殊保護的原因，可結合教材知識作答。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設問主體為學生，需要運用給予未成年人特殊保護的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識關鍵詞：《未成年人網絡保護條例》的施行→可鏈接減少來自網絡的侵害；為未成年人營造良好的網絡環境；未成年人珍惜時間，努力學習；第三步：整合信息，組織答案。16．(1)成員共同的目標；成員之間團結協作。(2)集體可以培養我們負責任的態度和能力；集體可以培養我們人際交往的基本態度和能力；等等。(3)當個人利益與集體利益發生沖突時，我們應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；堅持集體主義，是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對自顧自己、不顧他人的極端個人主義。(4)主動參與集體建設，積極參加集體活動；從自己的實際情況出發，發揮所長，盡己所能，為集體出力；悉心呵護集體的榮譽和利益；學會接納他人，理解和包容他人，與同學友好相處；等等。【分析】考點考查：集體力量的來源、集體生活成就我、堅持集體主義、共建美好集體能力考查：調動與運用所學知識的能力核心素養：健全人格、責任意識【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設問主體為集體，需要運用集體力量的來源的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識關鍵詞：謝安率領五萬軍隊，齊心協力抗擊前秦。前秦百萬大軍中很多軍隊，無心戀戰，陽奉陰違，東晉以少勝多擊敗前秦→凝聚強大的的集體力量取決于成員共同的目標；成員之間團結協作。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設問主體為青少年，需要運用集體生活成就我的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識關鍵詞①：小杰是個心理有些封閉的男孩，幾乎不與人交往，加入了乒乓球愛好小組，小杰變得熱情待人→培養我們人際交往的基本態度和能力。關鍵詞②：做事認真負責→培養我們負責任的態度和能力。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設問主體為青少年，需要運用堅持集體主義的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識關鍵詞：小云是合唱團的指揮員，但是排練時間與她參加的班級詩歌朗誦興趣小組活動時間沖突，詩歌朗誦小組的組長小明知道后，主動調整了小組的活動時間，解決了小云的難題→當個人利益與集體利益發生沖突時，我們應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義第三步：整合信息，組織答案。（4）本題考查共建美好集體，可結合教材知識作答。17．(1)法律是由國家制定或認可的；法律對全體社會成員具有普遍約束力。(2)法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境；法律是實現和維護公平正義的基本途徑；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益；等等。(3)法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的