南師附小作業管理制度一、總則（一）目的為了規范學校作業管理，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，結合我校實際情況，特制定本作業管理制度。（二）適用范圍本制度適用于南師附小全體教師、學生及家長。（三）基本原則1.科學性原則作業設計要符合教育教學規律，遵循學生身心發展特點和認知規律，體現學科核心素養，有助于學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，有助于發展學生思維，提升學生綜合素養。2.基礎性原則嚴格按照課程標準和教學基本要求，精選作業內容，突出基礎知識和基本技能，確保學生對學科基礎知識的掌握，為學生的后續學習和終身發展奠定基礎。3.多樣性原則作業形式要多樣化，包括書面作業、口頭作業、實踐作業等，滿足不同學生的學習需求，激發學生學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。4.層次性原則根據學生的學習能力和水平差異，設計不同層次的作業，滿足不同層次學生的學習需求，使每個學生都能在原有基礎上得到提高，增強學習的自信心。5.適度性原則控制作業總量和時長，避免學生負擔過重。小學一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業每天平均不超過60分鐘。二、作業設計與布置（一）作業設計要求1.教師要深入研究教材和課程標準，準確把握教學目標和重難點，根據教學內容和學生實際情況，精心設計作業。2.作業內容要緊密圍繞教學目標，注重基礎知識和基本技能的訓練，同時要關注學科核心素養的培養，體現綜合性、開放性和探究性。3.作業形式要多樣化，除書面作業外，可根據學科特點和教學內容，設計適量的口頭作業、實踐作業、閱讀作業等，如語文的朗誦、演講，數學的數學實驗、數學手抄報，科學的小實驗、觀察記錄等。4.作業設計要具有層次性，分為基礎題、提高題和拓展題三個層次，滿足不同層次學生的學習需求。基礎題主要針對學習有困難的學生，幫助他們鞏固基礎知識；提高題針對中等水平的學生，加深對知識的理解和運用；拓展題針對學有余力的學生，培養他們的創新思維和綜合運用能力。（二）作業布置規范1.教師要根據教學進度和學生實際情況，合理布置作業，嚴禁布置機械重復、懲罰性作業。2.作業要明確、具體，有清晰的要求和提示，便于學生理解和完成。3.教師要提前對作業進行試做，了解作業的難度和所需時間，確保作業量適中，避免學生負擔過重。4.每天的作業要在黑板上或通過班級群等方式向學生公布，便于學生做好記錄和準備。（三）作業分層布置1.教師要根據學生的學習能力和水平差異，將學生分為A、B、C三個層次，分別布置不同難度的作業。2.A層作業為基礎題，主要針對學習有困難的學生，要求他們掌握基礎知識和基本技能，完成課本上的基本練習題。3.B層作業為提高題，針對中等水平的學生，在鞏固基礎知識的基礎上，適當增加一些綜合性和靈活性較強的題目，幫助他們提高解題能力和思維能力。4.C層作業為拓展題，針對學有余力的學生，設計一些具有挑戰性和創新性的題目，如探究性問題、開放性問題、實踐操作題等，培養他們的創新思維和實踐能力。5.學生可以根據自己的實際情況選擇相應層次的作業，但教師要鼓勵學生嘗試完成更高層次的作業，以提高自己的學習能力。三、作業批改與反饋（一）作業批改要求1.教師要認真批改作業，做到全批全改，及時了解學生對知識的掌握情況。2.批改作業要使用規范的批改符號，書寫工整，評語要客觀、公正、具有激勵性，既要指出學生的優點和進步，又要提出改進的建議和要求。3.對于學生的錯誤，教師要注明錯誤原因，并要求學生及時訂正，訂正后要進行二次批改。4.教師要定期對學生的作業進行統計和分析，了解學生的學習情況和存在的問題，以便調整教學策略和方法。（二）作業反饋方式1.教師要及時向學生反饋作業批改情況，可采用課堂集中反饋、個別輔導反饋、書面評語反饋等方式。2.課堂集中反饋時，教師要對學生作業中的共性問題進行講解和分析，讓學生明白自己的錯誤所在，并掌握正確的解題方法。3.個別輔導反饋時，教師要針對學生的個別問題進行輔導，幫助學生解決學習困難，提高學習成績。4.書面評語反饋時，教師要在學生的作業本上寫下評語，肯定學生的優點和進步，指出存在的問題和不足，并提出改進的建議和要求，讓學生感受到教師的關注和鼓勵。（三）作業批改記錄1.教師要建立作業批改記錄，記錄每次作業的布置時間、內容、學生完成情況、批改情況、反饋情況等。2.作業批改記錄要詳細、準確，便于教師對學生的學習情況進行跟蹤和分析，也為教學研究和質量監測提供依據。四、作業輔導與答疑（一）輔導對象對學習有困難的學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。（二）輔導時間1.利用課余時間，如課間、午休、放學后等，對學生進行個別輔導。2.每周安排一定時間進行集中輔導，如數學輔導課、語文閱讀課等。（三）輔導內容1.針對學習有困難的學生，輔導內容主要是基礎知識和基本技能的鞏固，幫助他們查漏補缺，解決學習中遇到的困難。2.針對學有余力的學生，輔導內容主要是拓展性知識和提高性技能的培養，如奧數、閱讀寫作技巧等，滿足他們的學習需求，激發他們的學習興趣。（四）答疑方式1.設立答疑信箱，學生可以將自己在學習中遇到的問題以書面形式投入信箱，教師定期進行解答。2.利用班級群、在線學習平臺等方式，為學生提供在線答疑服務，及時解決學生的問題。3.定期組織答疑活動，讓學生集中提出問題，教師進行統一解答。五、作業管理與監督（一）學校作業管理小組成立以校長為組長，教學副校長、教導主任、教研組長為成員的學校作業管理小組，負責對學校作業管理工作進行指導、監督和檢查。（二）管理小組職責1.制定學校作業管理制度和實施細則，確保作業管理工作有章可循。2.定期對教師的作業設計、布置、批改、反饋等情況進行檢查和評估，發現問題及時督促整改。3.協調各年級、各學科之間的作業安排，避免出現作業量過多或過少、難度過高或過低等問題。4.收集學生和家長對作業管理工作的意見和建議，不斷完善作業管理制度。（三）監督檢查方式1.定期檢查教師的教案、學生的作業本，查看作業設計是否合理、布置是否適量、批改是否認真、反饋是否及時等。2.不定期抽查課堂作業，了解學生的作業完成情況和教師的教學效果。3.召開學生座談會和家長會，聽取學生和家長對作業管理工作的意見和建議。（四）違規處理1.對于違反作業管理制度的教師，學校將視情節輕重給予批評教育、誡勉談話、績效考核扣分等處理。2.對于因教師違規布置作業導致學生負擔過重、身心健康受到影響的，學校將嚴肅追究相關教師的責任。六、家校溝通與合作（一）溝通方式1.建立家長微信群、QQ群等，及時向家長反饋學生的學習情況和作業完成情況，同時了解家長的意見和建議。2.定期召開家長會，向家長介紹學校的作業管理制度和要求，聽取家長的意見和建議，共同探討如何做好學生的作業管理工作。3.教師要定期與家長進行個別溝通，了解學生在家的學習情況和生活情況，共同解決學生在學習和生活中遇到的問題。（二）合作內容1.家長要積極配合學校做好學生的作業管理工作，督促學生按時完成作業，培養學生良好的學習習慣。2.家