2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育資源整合與教育心理輔導技巧試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題要求：請根據所學知識，填寫下列各題的空缺部分。1.教師職業道德規范包括：愛國守法、愛崗敬業、（）、為人師表、關愛學生、教書育人、終身學習。2.小學生認知發展的基本特征是：感知覺、思維、想象、（）、言語等認知過程的（）。3.情緒和情感是人對客觀事物是否符合（）的態度體驗。4.兒童的道德認知發展經歷了（）階段。5.美國心理學家羅杰斯提出了（）理論，認為教師的任務不是教學生知識，而是為學生提供一種促進學習的心理氛圍。6.課堂管理的基本策略包括：建立有效的課堂規則、合理組織課堂教學、做好課堂監控、（）。7.教師職業心理素質包括：認知能力、（）、情緒情感、（）。8.班級管理的基本模式有：常規管理、平行管理、民主管理和（）。9.課堂提問的基本要求包括：合理設計問題、面向全體學生、（）、（）。10.兒童心理發展的不平衡性表現在：個體不同方面的發展速度（）。二、選擇題要求：下列各題的備選答案中，只有一個符合題意，請將其選出。1.下列屬于教師職業道德范疇的是（）。A.誠實守信B.公正廉潔C.謙遜有禮D.勤奮刻苦2.小學生的（）是兒童道德認知發展的基本形式。A.道德情感B.道德行為C.道德認識D.道德判斷3.下列屬于情緒情感的基本功能的是（）。A.調節功能B.適應功能C.信號功能D.以上都是4.下列屬于教師心理素質的是（）。A.情緒穩定B.自信開朗C.勤奮刻苦D.以上都是5.課堂管理中，教師應該做到（）。A.制定合理的課堂規則B.組織豐富多彩的課堂活動C.做好課堂監控D.以上都是6.下列屬于班級管理模式的是（）。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.以上都是7.課堂提問的基本要求包括（）。A.合理設計問題B.面向全體學生C.及時反饋D.以上都是8.兒童心理發展的不平衡性表現在（）。A.個體不同方面的發展速度不同B.個體不同方面的發展水平不同C.個體不同方面的發展方向不同D.以上都是三、簡答題要求：請根據所學知識，簡要回答下列各題。1.簡述教師職業道德規范的主要內容。2.簡述小學生認知發展的基本特征。3.簡述情緒情感的基本功能。4.簡述教師心理素質的主要內容。5.簡述課堂管理的基本策略。6.簡述班級管理的基本模式。7.簡述課堂提問的基本要求。8.簡述兒童心理發展的不平衡性。四、論述題要求：結合教育實際，論述教師如何運用教育心理輔導技巧，幫助學生克服學習困難。五、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析教師如何運用教育心理輔導技巧，提高學生的學習興趣。案例：某小學五年級學生小明，學習成績一直處于班級中下游，對學習缺乏興趣，經常逃課。在一次數學課上，小明因一道題目不會做而沮喪，教師發現后，主動與他交流，了解他學習困難的原因，并給予針對性的輔導。經過一段時間的努力，小明的學習成績有了明顯提高，學習興趣也逐漸濃厚。六、材料分析題要求：閱讀以下材料，結合所學教育理論知識，分析材料中教師的教育行為。材料：某小學教師在課堂上發現學生小華上課注意力不集中，經常做小動作。課后，教師與小華家長溝通，了解到小華在家中也經常注意力不集中，家長對此非常擔心。教師針對小華的情況，制定了以下教育方案：1.與家長保持密切聯系，共同關注小華的學習情況；2.在課堂上，適當調整教學方式，吸引小華的注意力；3.鼓勵小華參加課外活動，培養其興趣愛好；4.定期與小華進行交流，了解其心理需求。本次試卷答案如下：一、填空題答案及解析：1.解析：教師職業道德規范是教師職業行為的基本準則，愛國守法是教師的基本要求，愛崗敬業是教師對職業的熱愛和責任感，為人師表是教師對自身形象的要求，關愛學生是教師對學生負責的態度，教書育人是教師的核心任務，終身學習是教師不斷進步的動力。2.解析：小學生的認知發展包括感知覺、思維、想象、記憶、言語等過程，這些過程的發展是相互關聯的，但記憶在兒童認知發展中的地位尤為突出，因為它涉及到信息的存儲和提取。3.解析：情緒和情感是人對客觀事物是否符合自身需要或愿望的態度體驗，這種體驗可以是積極的，也可以是消極的，它影響著人的行為和決策。4.解析：兒童的道德認知發展經歷了從直覺行動階段到具體形象思維階段，再到抽象邏輯思維階段，最后形成道德信念和道德理想。5.解析：美國心理學家羅杰斯提出的非指導性教學理論強調教師應該為學生提供一種促進學習的心理氛圍，鼓勵學生自主探索和自我實現。6.解析：課堂管理的基本策略包括建立有效的課堂規則、合理組織課堂教學、做好課堂監控、建立良好的師生關系。7.解析：教師職業心理素質包括認知能力、情感智力、情緒穩定、自我調控能力等。8.解析：班級管理的基本模式有常規管理、平行管理、民主管理和目標管理。9.解析：課堂提問的基本要求包括合理設計問題、面向全體學生、鼓勵學生積極參與、及時反饋。10.解析：兒童心理發展的不平衡性表現在個體不同方面的發展速度不同，有的方面成熟得早，有的方面成熟得晚。二、選擇題答案及解析：1.答案：B解析：公正廉潔是教師職業道德規范的重要內容，體現了教師對公平正義的追求。2.答案：C解析：道德認識是兒童道德認知發展的基礎，是兒童對道德規范的理解和認識。3.答案：D解析：情緒情感具有調節功能、適應功能、信號功能等，對人的行為和心理狀態有重要影響。4.答案：D解析：教師心理素質包括情緒穩定、自信開朗、勤奮刻苦等，這些素質對教師的工作和生活都有積極作用。5.答案：D解析：課堂管理中，教師應該制定合理的課堂規則、組織豐富多彩的課堂活動、做好課堂監控，這些都是提高課堂管理效率的重要手段。6.答案：D解析：班級管理的基本模式包括常規管理、平行管理、民主管理和目標管理，這些模式各有特點，適用于不同的班級管理情境。7.答案：D解析：課堂提問的基本要求包括合理設計問題、面向全體學生、鼓勵學生積極參與、及時反饋，這些要求有助于提高課堂提問的效果。8.答案：A解析：兒童心理發展的不平衡性表現在個體不同方面的發展速度不同，這是兒童心理發展的一般規律。三、簡答題答案及解析：1.答案：教師職業道德規范的主要內容有：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習、團結協作、尊重家長。解析：教師職業道德規范是教師職業行為的準則，涵蓋了教師對國家、學生、同事、家長和社會的責任。2.答案：小學生認知發展的基本特征有：感知覺的分化、思維的發展、想象力的豐富、記憶力的提高、言語的發展。解析：小學生的認知發展是一個復雜的過程，涉及到多個認知領域的發展，這些發展相互關聯，共同構成了小學生的認知結構。3.答案：情緒情感的基本功能有：調節功能、適應功能、信號功能、組織功能、動機功能。解析：情緒情感對人的行為和心理狀態有重要影響，它可以幫助人適應環境、調節行為、表達需求和動機。4.答案：教師心理素質的主要內容有：認知能力、情感智力、情緒穩定、自我調控能力、適應能力。解析：教師心理素質是教師綜合素質的重要組成部分，它關系到教師的工作效果和學生的心理健康。5.答案：課堂管理的基本策略有：建立有效的課堂規則、合理組織課堂教學、做好課堂監控、建立良好的師生關系。解析：課堂管理是教師教學的重要組成部分，有效的課堂管理可以保證教學活動的順利進行。6.答案：班級管理的基本模式有：常規管理、平行管理、民主管理和目標管理。解析：班級管理是學校管理的基礎，不同的班級管理模式適用于不同的班級和學生群體。7.答案：課堂提問的基本要求有：合理設