上饒高中語(yǔ)文面試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A.百舸（kě）B.慰藉（jí）C.跬步（kuǐ）D.鍥而不舍（qì）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的是（）A.滄茫B.竟?fàn)嶤.嘻戲D.崢嶸3.“安能摧眉折腰事權(quán)貴”出自（）A.李白B.杜甫C.王維D.蘇軾4.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.師道之不傳也久矣B.句讀之不知C.夫庸知其年之先后生于吾乎D.無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《勸學(xué)》的作者是荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人。B.《師說(shuō)》的作者韓愈，唐代文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之首。C.《赤壁賦》的作者蘇軾，北宋文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士。D.《登泰山記》的作者姚鼐是明代桐城派古文家。6.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字（借代）B.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯（比喻）C.我希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘（比喻）D.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖（夸張）7.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。8.下列詞語(yǔ)中，“絕”的意思與“絕云氣”中“絕”相同的是（）A.絕處逢生B.絡(luò)繹不絕C.絕技D.假舟楫者，非能水也，而絕江河9.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“月”常常寄托思念之情。B.“雁”常象征游子的漂泊。C.“柳”與離別有關(guān)。D.“松”象征高潔品質(zhì)。10.“說(shuō)”這種文體一般是（）A.敘事為主B.說(shuō)明事物特點(diǎn)C.議論為主D.抒情為主二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列詩(shī)人屬于唐代的有（）A.李商隱B.柳永C.杜牧D.辛棄疾2.下列文章出自《史記》的有（）A.《鴻門(mén)宴》B.《廉頗藺相如列傳》C.《勸學(xué)》D.《師說(shuō)》3.下列關(guān)于古代文化常識(shí)說(shuō)法正確的有（）A.“河”一般專(zhuān)指黃河B.“關(guān)”一般專(zhuān)指函谷關(guān)C.“江”一般專(zhuān)指長(zhǎng)江D.“五岳”指泰山、衡山、華山、恒山、嵩山4.下列句子中，能體現(xiàn)儒家思想的有（）A.己所不欲，勿施于人B.兼愛(ài)非攻C.因材施教D.無(wú)為而治5.下列屬于魯迅作品的有（）A.《彷徨》B.《朝花夕拾》C.《野草》D.《華蓋集》6.下列對(duì)《詩(shī)經(jīng)》表述正確的有（）A.是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集B.收錄了西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌C.也稱(chēng)“詩(shī)三百”D.主要表現(xiàn)手法是賦、比、興7.下列文學(xué)流派與代表人物對(duì)應(yīng)正確的有（）A.山水田園詩(shī)派——王維、孟浩然B.邊塞詩(shī)派——王昌齡、岑參C.婉約派——李清照、柳永D.豪放派——蘇軾、辛棄疾8.下列句子中，含有通假字的有（）A.雖有槁暴B.則知明而行無(wú)過(guò)矣C.君子生非異也D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也9.下列對(duì)“賦”這種文體特點(diǎn)描述正確的有（）A.講究文采、韻律B.兼具詩(shī)歌和散文性質(zhì)C.側(cè)重于寫(xiě)景D.借景抒情10.下列關(guān)于唐宋八大家說(shuō)法正確的有（）A.包括唐代的韓愈、柳宗元B.包括宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏C.他們提倡散文，反對(duì)駢文D.在文學(xué)史上有重要地位三、判斷題（每題2分，共10題）1.《論語(yǔ)》是孔子所著。（）2.“風(fēng)騷”原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。（）3.元雜劇的角色有旦、末、凈、丑等。（）4.《竇娥冤》的作者是王實(shí)甫。（）5.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季。（）6.“謚號(hào)”是古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予的一種褒揚(yáng)性稱(chēng)號(hào)。（）7.詞牌名決定了詞的格式、韻律和內(nèi)容。（）8.《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)。（）9.“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。（）10.古代“陰”指山南水北，“陽(yáng)”指山北水南。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述《勸學(xué)》中比喻論證的作用。答案：用大量比喻形象生動(dòng)地闡述學(xué)習(xí)的道理，使抽象的道理具體化，通俗易懂，增強(qiáng)文章說(shuō)服力，如用“青出于藍(lán)”等比喻說(shuō)明學(xué)習(xí)能使人提高。2.分析《雨巷》中“丁香姑娘”的象征意義。答案：“丁香姑娘”象征著詩(shī)人美好又朦朧的理想追求，她有著丁香般的憂(yōu)愁與美麗，代表了在黑暗現(xiàn)實(shí)中詩(shī)人對(duì)美好愛(ài)情、理想生活的渴望與迷茫。3.簡(jiǎn)要概括《師說(shuō)》的中心論點(diǎn)。答案：中心論點(diǎn)是“古之學(xué)者必有師”，強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的必要性，批判當(dāng)時(shí)社會(huì)上輕視師道的不良風(fēng)氣，論述了從師的重要性和擇師的標(biāo)準(zhǔn)。4.說(shuō)說(shuō)《赤壁賦》中作者情感變化的過(guò)程。答案：作者情感從樂(lè)到悲再到喜。先因泛舟江上之景而樂(lè)，后由歷史興亡、人生短暫之感生悲，最后通過(guò)主客問(wèn)答，領(lǐng)悟自然與人生哲理，精神得到解脫而喜。五、討論題（每題5分，共4題）1.對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，談?wù)勀愕目捶ā４鸢福嚎梢龑?dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典作品，積累文學(xué)知識(shí)；教授鑒賞方法，如分析意象、手法等；組織課堂討論，鼓勵(lì)分享觀(guān)點(diǎn)；開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦等，提高興趣與能力。2.高中語(yǔ)文教材中有很多經(jīng)典的文言文，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣？答案：可以結(jié)合故事講解背景，增加趣味性；采用角色扮演等方式讓學(xué)生參與；利用多媒體展示古代文化風(fēng)貌；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文言文中的獨(dú)特魅力，如優(yōu)美的語(yǔ)言、深刻的思想等。3.在信息化時(shí)代，如何看待高中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的融合？答案：信息技術(shù)能提供豐富教學(xué)資源，如圖片、視頻輔助理解；通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)可拓展學(xué)習(xí)渠道。但也不能過(guò)度依賴(lài)，要把握好度，以語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)內(nèi)容為核心，合理運(yùn)用技術(shù)助力教學(xué)。4.請(qǐng)討論如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。答案：設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本觀(guān)點(diǎn)質(zhì)疑、分析；組織辯論活動(dòng)，鍛煉思維與表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑權(quán)威，用理性思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.A4.B5.D6.D7.D8.D9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題1