常考的修辭手法1．夸張夸張是為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的擴大或縮小。夸張有三種類型。(1)擴大夸張。如：白發三千丈，緣愁似個長。(2)縮小夸張。如：這是一個只有巴掌大的操場。(3)超前夸張。如：看著眼前碧綠的麥田，她就嗅出白面饃饃的香味來了。2．排比排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。排比有兩種類型。(1)成分排比。如：住宅的寒傖，墻壁的暗淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。(2)句子排比。如：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。3．對偶對偶就是由一對字數相等或大體相等、結構相同或相似、詞性相對、意義相關的短語或句子組合而成的。如：春種一粒粟，秋收萬顆子。4．設問設問就是自問自答，有問有答。如：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。5．反問反問是只問不答，答語寓于問話中。如：這難道是我們想要的人生嗎？6．反復反復是為了強調某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子的修辭手法。反復有兩種類型。(1)連續反復(中間無其他詞語間隔)。如：還有什么可說的呢？心痛！心痛！(2)間隔反復(中間有其他的詞語)。如：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。7．通感通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。如：①微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。②塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。8．互文互文，就是上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。如：主人下馬客在船。(主人和客人一起下了馬，主人和客人一起上了船。)①煙籠寒水月籠沙。②秦時明月漢時關。③將軍百戰死，壯士十年歸。④誦明月之詩，歌窈窕之章。9．反語反語就是正話反說或反話正說。本意如果是褒獎，就用貶低的詞語，本意如果是貶低，就用褒獎的詞語，使感情色彩更加突顯。如：這么簡單的道理你都不明白，你可太厲害了。10．雙關雙關是在一定的語言環境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方式。如：自牧歸荑，洵美且異。（美，不僅指荑草美，也指送此物的人美。）11.比喻比喻就是打比方，即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻有以下四種類型。(1)明喻。形式：甲像乙，常用比喻詞“像”“似”“仿佛”“猶如”等連接。如：①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀練。(2)暗喻。形式：甲是乙，中間常用比喻詞“是”“成了”“變成”等連接。如：更多時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。(3)借喻。形式甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。如：林沖踏著碎瓊亂玉迤邐而行。（用“碎瓊亂玉”比喻雪，是借喻。）(4)博喻。連用幾個比喻，從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(“明珠”“星星”“剛出浴的美人”分|別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪荷花的美。)注意下列幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻。①就說那個野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結出的李子。(作比較)②天陰得很沉，像是要下雨了。(表推測)③每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。(表想象)④我們這時代涌現出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等。(表列舉)⑤他性格很像他父親。(表類比)12.借代借代不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關的事物來代替。其中借代的借體和本體事物不能同時出現，一般只出現借體，它強調兩種事物間的相關點。借代主要有以下六種類型。(1)部分代整體，即用事物具有代表性的部分代本體事物。如：①孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(以“帆”代“船”)②不拿群眾一針一線。(“一針一線”代“群眾的一切財產”)(2)特征代本體，即用借體(人或事物)的特征、標志去代替本體事物的名稱。如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去......(《故鄉》)(3)具體代抽象。如：南國烽煙正十年。(“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰爭，把戰爭這個抽象的概念具體化、形象化了。)(4)用形象代本體。如：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。(5)專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替