《高新技術產業》教學設計山東省肥城市龍山中學武猛（271600）課標要求：用實例說明高新技術產業在工業發展中的作用。設計思路：創設情景人物—彤彤。彤彤是一位科技愛好者。一家三代生活條件的巨大變化，使彤彤意識到科技進步的重要性。科技的進步創造了無窮的社會價值，越來越受到人們的重視，目前已形成一種新的產業—高新技術產業。彤彤對“高新技術產業”產生了濃厚學習興趣。本節課通過展現彤彤提供的資料，彤彤和爸爸的QQ聊天記錄以及彤彤的收獲與疑惑來引導學生讀圖、討論和釋疑。并化繁為簡，層次推進，使學生帶著興趣學，從思考中學，調動學生的學習積極性，培養學生自我獲取知識的能力和合作探究意識。學與教目標：1、舉例說明主要的高新技術產業。2、用實例說明高新技術產業在工業發展中的作用。3、說出我國高新技術產業發展的現狀。4、感受我國高新技術產業取得的巨大成就。學與教重點：高新技術產業在工業發展中的作用學與教方法：讀圖分析法、合作探究法、聯系對比法學與教過程：【創設情境導入新課】動畫播放本節課主人公彤彤的自我介紹，并依次展示爺爺、爸爸和彤彤三代人不同的生活場景，分別配以突出時代特色的音樂《東方紅》、《春天的故事》和《走進新時代》，讓學生感受到彤彤一家三代的生活巨變。并請同學們思考：彤彤一家三代生活條件發生巨大變化的原因是什么？學生回答：……教師總結并過渡：彤彤一家生活發生巨大變化的原因有多個方面。國家的改革開放政策使經濟建設取得了巨大成就。科技進步影響改變了我們的生活。科技進步使彤彤家的生活越來越好。科技進步創造了無窮的社會價值，越來越受到人們的重視。目前，已形成一種新的產業——“高新技術產業”。家庭生活條件的巨大變化使彤彤對“高新技術產業”產生了濃厚學習興趣。讓我們跟彤彤一起走進“高新技術產業”，去品味“高新技術產業”帶給我們的魅力吧!（設計意圖）讓學生聆聽著濃厚時代特色的背景音樂，細細品味科技進步帶給我們的巨變。既完成情境故事和情景人物的創設，又激發學生的學習熱情。使學生不由自主得跟彤彤一起步入課堂，展開探究。【合作探究交流共享】一、走進高新技術產業探究過程：1、根據彤彤在網上搜集的圖片，請嘗試說出圖片展示的是哪類高新技術領域？（1）航空航天技術（2）電子信息技術（3）生物醫藥技術（4）新能源技術（5）現代農業技術······［歸納1］：主要的高新技術產業成成形高新技術1、航空航天技術2、電子信息技術3、生物醫藥技術4、新能源技術5、現代農業技術······高新技術產業生產高新技術產產品2、小試牛刀：下列工業產品中，屬于高新技術產品的是：A、甲型N1H1流感疫苗B、拖拉機C、織布機D、電子計算機E、納米材料F、3G通信及網絡設備G、太陽能汽車H、電風扇[問題答案]A、D、E、F、G、（設計意圖）運用圖像加強直觀教學，使學生在讀圖的過程中全面了解高新技術。進而明確高新技術產業主要的部門和高新技術產品的范疇。通過“小試牛刀”使學生明確高新技術產品和傳統工業產品的區別。培養學生讀圖分析和歸納概括能力。二、感悟高新技術產業的作用探究過程：小組探究：高新技術產業及產品給我們的生活帶來了哪些變化?［歸納2］：高新技術產業及產品給生活帶來的變化信息通信縮短了交流的距離生物醫學提高了生活質量現代交通使出行更加便捷高新纖維讓衣被更加綠色保健智能機器人讓生活更加愜意……（設計意圖）我們的生活與高新技術產業及產品聯系越來越密切。就這個問題展開小組探究，全班同學積極參與，各抒己見，既增加了興趣又培養了學生的綜合思維能力。2、【方法點撥】學習地理的常用方法：（1）讀圖分析法：發現問題—讀圖—提取有效信息—分析解決問題（2）材料分析法：發現問題—讀文字—找出關鍵詞句—分析歸納—解決地理問題。（3）對比法：把兩種地理事像放在一起，形成對比，從不同角度分析它們的特點，了解它們的個性。3、根據彤彤提供的圖片和材料，對比工業生產的過去和現在，歸納高新技術在工業發展中的作用。材料一：手工車間與自動化生產車間對比圖說明材料二:傳統火電廠與核電廠對比一座發電量為100萬千瓦的電站，如果燒煤，一年需煤200多萬噸。若改用核電站，每年只消耗1.5噸核燃料。火電也面臨著溫室氣體、氮氧化物和硫化物排放等環境問題。說明材料三：中興通訊成立于1985年，前身為深圳市中興半導體公司。生產的產品僅是收音機、錄音機等幾種小家電。年銷售額不足35萬元。近年來，中興通訊加大科技的投入，建立了實力雄厚的研發機構，積極開發了新產品，現已開發出無線產品、網絡產品、終端產品（手機）三大系列產品，并確立了三大核心戰略領域：手機、國際化、3G。成為中國最大的通訊設備上市公司。20XX年銷售額超過600億人民幣。說明［歸納3］：高新技術在工業發展中的作用●提高了生產效率，節約了人力資源。●降低了能耗，實現了低碳環保●產品科技含量提高，產品種類增多，經濟效益大幅提升······觀看彤彤搜集的視頻進一步感受高新技術的巨大作用。7、閱讀“報紙摘要----‘天河一號’超級計算機刷新世界紀錄”，了解最新的高新技術產業信息。（設計意圖）高新技術產業在工業發展中的作用是本節課的重點內容。處理這部分內容前先回顧“學習地理常用方法”。使學生在分析時更得心應手。采用圖片和文字材料對比高新技術在工業發展中的作用。使問題形象化、生動化，更利于增加學生的感性認識，使其獲得的知識印象深刻。播放視頻材料讓學生對“高新技術產業的巨大作用”上升到新的高度。最后讓學生閱讀“報紙摘要”，通過最新的高新技術產業信息，進一步感悟高新技術產業的作用。三、縱覽高新技術產業的現狀探究過程：1、通過圖片資料了解“硅谷”的位置。2、出謀劃策：彤彤可以用哪些方式和遠在硅谷的爸爸快速取得聯系呢？3、爸爸與彤彤QQ聊天的時，曾這樣描述美國的“硅谷”······●●它位于舊金山的東南部，鄰近舊金山的航空港，并有高速公路貫穿全境。●這里大學和科研單位眾多。斯坦福大學在“硅谷”崛起的早期起了關鍵性作用。●舊金山工廠林立，這里有全球聞名的惠普公司、英特爾公司和蘋果公司等企業。為硅谷的發展奠定了強大工業基礎。根據材料歸納：“硅谷”發展高新技術產業的主要條件？及決定性因素？［歸納4］發展高新技術產業的主要條件和決定性因素發展高新技術產業的主要條件:1、地理位置優越，交通便利。2、科技力量雄厚，人才眾多。3、工業基礎好。發展高新技術產業的決定性因素：科技和人才。（設計意圖）用QQ聊天的方式處理這部分內容，既和本節課主題“高新技術產業”吻合，又使問題形象化、生動化。容易引起學生的興趣，利于增加學生的感性認識，學生印象深刻。并通過討論對“發展高新技術產業的主要因素和決定性因素”進行歸納，培養學生歸納概括能力。4、材料展示中國高新技術產業區分布圖我國高新技術產業我國高新技術產業五大密集區●以北京中關村科技園為中心的高新技術產業密集區●以上海高新區為中心的高新技術產業密集區●以深圳高新區為中心的高新技術產業密集區●以西安—楊凌高新區為中心的高新技術產業密集區●以臺灣新竹科技園為中心的高新技術產業密集區5、對號入座AA以深圳高新區為中心的高新技術產業密集區B以西安—楊凌高新區為中心高新技術產業密集區C以臺灣新竹科技園為中心的高新技術產業密集區D以上海高新區為中心的高新技術產業密集區E以北京中關村科技園為中心的高新技術產業密集區（設計意圖）通過讀圖、識圖讓學生知道我國高新技術產業五大密集區的位置。并通過“對號入座”加以強化。6、閱讀材料——“中國核心技術現狀”核心技術是工業產品中起最關鍵作用的技術。自己沒有核心技術的企業，就必須花錢買來才能完成產品制造。我國在核心技術方面還比較落后。例如我國計算機的年產量位居世界第一，但CPU和操作系統的核心技術被因特爾和微軟等國外公司壟斷，僅此一項就有近200多億美元裝進了因特爾和微軟等國外公司的腰包。同時沒有自己的CPU和操作系統，國家的信息安全也難以得到保證。根據材料思考：（1）國家和企業應如何應對這種現狀？（2）作為中學生的我們應該怎么做？［歸納5］應對中國核心技術現狀的舉措●國家和企業：加大科技投入加強科技創新······●作為中學生的我們：努力學習科技勇于開拓創新······（設計意圖）通過閱讀材料，讓學生全面了解我國高新技術產業的發展現狀，并激發學生學習科學知識的熱情。7、彤彤考考你：高新技術產業的發展帶來了哪些環境問題？8、你怎么看待這些環境問題？9、相關鏈接：““東方之冠”與綠色科技同行科技元素打造了輝煌的中國館。中國館的頂部以及外墻，都裝有太陽能電池，實現了照明用電的自給自足。在國家館的頂樓上，設計了雨水的搜集系統，可以實現雨水的循環利用，利用雨水來做綠化澆灌以及道路的沖洗。中國地區館的屋頂，運用了生態農業的景觀，有效地實現了隔熱、降溫等作用。（設計意圖）通過“彤彤的擔憂”展開對“高新技術產業發展帶來的環境問題”的探究，讓學生學會用一分為二的觀點去看待問題，同時也能提升學生的環保意識。出示“相關鏈接”讓學生了解社會熱點問題，并使學生意識到這些問題的解決還是要靠科技的進一步發展。最終學生在收獲知識的同時，也收獲分析問題的方法。四、暢想未來科技帶來的新生活一封未完成的郵件過去、現在和未來過去、現在和未來過去：爺爺年輕時最大的生活愿望是“樓上樓下，電燈電話”。而四大件則是爸爸那個年代科技產品的典型代表。現在:我們享受著信息化和智能化帶給我們的幸福生活。未來：······科技水平的提高，使越來越多的先進工業產品走入我們的生活。請展開想象的翅膀，暢想未來科技帶給我們的新生活······（設計意圖）通過“我幫彤彤寫郵件”的方式，完成“暢想未來”這一環節。激發學生的主動性和參與意識。借助學生豐富的想象，進一步強化科技的巨大作用，并培養學生的科技探索精神。【歸海拾貝課堂總結】精要概括：高新技術產業高新技術產業實例作用展望明天會更好產品發展條件分分布分布識圖（設計意圖）構建知識網絡，回顧本節課所學的主要內容和方法。情感提升（結束語）伴隨著優美的鋼琴曲《明天會更好》，教師深情朗誦：爺爺唱著東方紅，爸爸講著春天的故事，我們踏著新時代的步伐走向未來。展望未來，科技會帶給我們更大的驚喜。仰望天空，未知的宇宙等著我們去探索。千里之行，始于足下。讓我們從現在開始，努力學習科技，積極開拓創新。描繪我們美好的未來。抒寫祖國輝煌的明天。同學們，努力吧!相信在我們的努力下，明天會更好！（設計意圖）與導入部分呼應，完成本堂課的學習。并激勵學生為了美好明天而奮斗！課后反思：以地理課程標準整合教學內容。將教學內容整合為四個模塊：走進高新技術產業；感悟高新技術產業的作用；縱覽高新技術產業的現狀；暢想未來科技帶來的新生活。利于學生建立知識間的邏輯聯系，使本節課簡潔明了。情景人物彤彤作為學與教主線貫穿整個課堂