陶罐和鐵罐6三年級語文下冊?人教版談話導入陶罐光潔美觀，不生銹，但容易破碎；鐵罐結實耐用，但易腐蝕。這兩個罐子之間發生了一個故事。讓我們一起走進這則寓言吧！新視野姓名：寓言出生日期：春秋戰國出生地：《莊子》特點：比喻性、教育性、諷刺性代表作：揠苗助長、守株待兔、庖丁解牛個性簽名：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示陶罐驕

謙

虛

懦弱

惱

代

價táoguànjiāoqiānxūnuòruònǎodàijià敲黑板，劃重點！會認字興奮陶罐羞恥流逝驕傲傲慢謙虛懦弱神氣惱怒相提并論理會荒涼驚訝捧起光潔樸素價值住嘴

宮殿掘開接受感到

盛chéng(盛東西)shèng(盛開)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”.讀一讀：媽媽盛(chéng)好飯放到桌子上，轉身去給盛(shèng)開的牡丹花澆水了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！結構：左右組詞：驕傲驕躁部首：馬筆畫：九第四筆是平撇。第八筆是豎撇。驕jiāo結構：左右組詞：高傲傲霜斗雪部首：亻傲ào筆畫：十二“亻”窄“敖”寬。“攵”首筆撇的撇尖輕接左邊第三橫，末筆撇和捺相交于右下格。結構：左右組詞：自謙謙謙君子?部首：讠謙qiān筆畫：十二“兼”中間的長橫右出頭，兩豎左短右長，撇、捺收筆持平。左窄右寬。“讠”橫折提從橫中線起筆。再讀課文，給課文劃分段落。第一部分（1—9）：寫鐵罐和陶罐的對話,體現出人物性格。

第二部分（10—17）：講許多年過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻不復存在了。1.鐵罐是怎么對待陶罐的？2.陶罐是怎么對待鐵罐的？3.分別找到寫它們神態和語言的語句。1段①從“奚落”一詞可以體會到什么？

驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。⑤這句話體現了什么？省略號表示什么？從“奚落”一詞可以體會到鐵罐十分驕傲，看不起陶罐。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”5段這句話體現了陶罐謙虛而不自卑，它不與鐵罐針鋒相對。省略號表示話被打斷，沒有說完。“不敢，鐵罐兄弟。”“你敢碰我嗎？陶罐子！”傲慢謙虛

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”輕蔑平靜“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

瞧不起為什么鐵罐會帶著更加輕蔑的神氣呢？

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”

生氣;憤怒鐵罐為什么會“惱怒”？你能讀出鐵罐惱怒時說話的語氣嗎？

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

從鐵罐的語言來看，它實在是太沒有禮貌了！時間一天天流逝著，世界上發生了許多事情。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發現了（）。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，和它當年在御廚的時候一樣光潔，樸素，美觀。“多美的陶罐！小心點，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”

“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了。”人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。表示轉折，交代了鐵罐的可悲下場。

陶罐和鐵罐的故事引人深思：是啊！每個人都有短處和長處，正像陶罐易碎，但不易生銹，保存時間長；鐵罐雖然結實，但它易腐蝕生銹一樣。由此我們想到了社會上的有些人，自己長得漂亮，就諷刺比她難看的人；自己有錢，就嘲笑比他貧窮的人；自己有一技之長，就拿別人的短處與自己的長處相比，譏諷別人的無能……陶罐：謙虛、大度陶罐：光潔、樸素、成為文物鐵罐：無影無蹤、化為泥土陶罐和鐵罐

各有所長正確對待相互尊重和睦相處國王御廚拜師經過鐵罐：傲慢、無禮一、讀拼音，寫詞語。的鐵罐看不起的陶罐，還奚落它是

的東西，于是陶罐不再理會鐵罐。jiāoàoqiān

xūnuòruò驕傲謙虛懦弱二、根據課文內容填空。1.從__________可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_______________________。2.許多年過去了，陶罐__________________，而鐵罐_________________。鐵罐認為自己比陶罐堅硬依舊美觀、樸素、光潔早已不見了蹤影它們的對話拓展空間關于謙虛的名言?尺有所短，寸有所長。?知