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文檔簡介

留下美麗的背影——作文技法之結尾教學設計初中語文教研組盧學華一、教材依據初中階段讓學生掌握最基本的敘事類作文的寫法，要求記敘、描寫、議論多種表達方式靈活運用。但針對初一的孩子，敘事類的文章只要敘事完整、清楚、流暢就能達到基本要求。二、學情分析寫作在語文教學中是一個大塊頭教學，也是一大難點，學生害怕寫作，一則來自單一的生活局限，無素材，“巧婦難為無米之炊”；二則無方法、技巧，“抱著西瓜無處下刀”。介于這些，一節作文課不可能解決所有問題，只能有計劃的點滴滲透和訓練。三、設計思想七年級上期一直訓練學生圍繞中心選材，通過具體的事件表現人物的性格特點，要求有適當的描寫，敘事達標；技法上重在訓練作文的開頭。本期在敘事達標的基礎上，能靈活運用描寫，有適當的議論；技法上訓練作文的結尾。本節課主要是訓練學生作文的結尾，讓學生了解并掌握敘事類的作文，結尾適當的議論，可起到點明中心，升華主題的作用。四、教學目標1、知識目標：回顧所學范文，熟悉各種形式的結尾。2、能力目標：實戰演習，模仿多種結尾形式，能為一篇例文續寫不同形式的結尾；掌握敘議結尾的方法，讓簡短的議論在文末有畫龍點睛的作用。五、教學重、難點1、明確作文結尾的重要性；2、通過模擬訓練，讓學生靈活運用各種形式的結尾；3、敘事類的文章結尾適當的議論，讓其點明中心，升華主題；4、在自己寫作中靈活運用不同形式的結尾方式。六、教具準備PPT課件七、課時安排45分鐘八、教學過程時間教師活動學生活動PPT的使用2分鐘8分鐘15分鐘18分鐘2分鐘導入一天的開始，太陽帶給我們希望和活力；一天的結束，夕陽留給我們柔美和意蘊，沉入天邊那美麗的“背影”，總讓我們深思……，而作文亦是如此，好的結尾如品香茗，令人回味無窮。二．記憶中“美麗”的結尾（一）生回顧印象深刻的結尾（二）師根據學生回答，歸納總結各種形式的結尾例：《紫藤蘿瀑布》——首尾照應《羚羊木雕》——設疑啟思《濟南的冬天》——點題扣題《悠長的鈴聲》——意蘊深長三、實戰演習，續寫結尾1、出示例文《孩子，其實你不必這樣》生寫作；生展示；師生點評四、挑戰原作，評說結尾1、選出優勝組的結尾與原作挑戰2、生對比點評；3、原作結尾的特點：敘述交代事件的結局；議論點明中心，升華主題。4、生談啟發和收獲；5.師小結：（根據生的點評及啟發、收獲進行小結）五、結課及作業布置為一篇范文續寫結尾，可自選今天訓練的結尾形式。六、所用資料附后欣賞兩幅圖片同桌合作，回顧七年級上、下冊給你留下印象深刻的結尾根據學生提供的結

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