目錄第一部分課程背景…………………3第二部分課程目標…………………4第三部分課程內容…………………5第四部分課程實施…………………6第五部分課程評價…………………8第六部分課程保障…………………9景寧縣大漈鄉校溫暖教育課程之“花樣跳繩”課程指導綱要課程名稱：《“繩彩飛揚”花樣跳繩》課程類型：興趣特長（特色課程、選修）課程資源：收集、實踐、整理、創編主編：梅偉鋒副編：潘楊揚藍徐峰黃衛珍韋海娟周偉授課對象：小學1--6年級授課時數：每周2課時第一部分：課程背景《浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》指出：學校是拓展性課程建設的主體。要認真做好校情分析，根據培養目標、學校特色、學生需求和可用資源，系統設計學校課程體系，制訂拓展性課程開發實施方案。跳繩運動作為我國民俗健身運動項目之一，隨著社會的發展，時代的進步，跳繩的健身效果越來越明顯，跳繩運動在學校體藝教學中的地位也越來越高，影響也越來越大。一直以來“花樣跳繩”是我校特色辦學之一，學校形成人手一短繩，每班一長繩，人人會跳、人人樂跳的良好氛圍。為發揚我校的特色優勢，依據學校L-O-V-E課程體系開設“花樣跳繩”拓展課程。大際鄉校的L-O-V-E課程以“用愛溫暖童年”的辦學理念，挖掘當地的鄉土資源構建了“孝課程（Love）、游課程（Originality）、園課程（Village）、藝課程（Expression）”四大主題拓展課程群，而“花樣跳繩”這一課程是我校拓展課程模塊下“藝課程”群下的一門課程，是本校的興趣特長類重點課程。我校遵循《關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》和《浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見中的有關要求，在執行國家和地方課程的同時，依據學校“花樣跳繩”特色項目的具體情況，結合學生的興趣和需求，本校具備的教學優勢，整合課程體系，兼容各科內容，確定實施《“繩彩飛揚”花樣跳繩》這一興趣特長類選擇性課程。第二部分：課程目標（一）總目標以學校為基礎，以跳繩活動為主線，以學生為中心，以興趣為動力，鍛煉展示學生個性特長，以培養學生愛自己、愛他人、愛學、愛創造、愛世界的育人目標，讓每一位學生在活動中得到快樂，在活動中得到幸福成長。(二）具體目標1.了解跳繩歷史與文化。2.基本掌握正確的跳繩姿勢，掌握各種花樣跳繩的技術要領和和技巧。發展學生的彈跳、速度、耐力和爆發力，提高身體靈活性、協調性。3.激發學生參與花樣跳繩運動的興趣，培養學生持之以恒、終身鍛煉的習慣。4.培養師生強健的體魄、勇敢頑強的意志。培養他們互幫互助、互敬互愛，協同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，激發學生的創造性思維，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。第三部分：課程內容第一單元跳繩文化知識第1課跳繩的發展史第2課花樣跳繩的好處第3課正確的跳繩方法第4課跳繩注意事項第二單元單人單繩跳第5課并腳跳第6課開合跳第7課勾腳點地跳第8課提膝側點地跳第9課彈踢腿跳第10課彈雙腳交叉側勾點地跳第11課反搖跳第12課左右甩繩跳第13課甩甩跳跳第14課交叉單搖跳第15課背后交叉單搖跳第16課基本雙搖跳第17課固定交叉雙搖跳第三單元雙人單繩跳第18課一帶一跳第19課雙人單繩依次單搖跳第20課雙人單繩編花跳第四單元雙人雙繩跳第21課雙人基本車輪跳第22課單人內側轉身360度車輪跳第五單元多人多繩跳第23課交互繩基本搖繩第24課交互繩進、出繩第25課交互繩花樣繩第26課長繩單人跳第27課兩人搖人人集體跳第28課長繩“8字”跳第六單元繩子游戲第29課單人游戲第30課兩人游戲第31課多人游戲第四部分：課程實施對興趣特長類《花樣跳繩》課程的實施，其過程摘要說明如下。（一）做好準備1.挑選教師部分擅長花樣跳繩的教師。（最少兩個）2.自主選課依據學校拓展課程推進方案安排，開學第三周全校學生對學校開設的拓展課程在操場進行公開選課。各拓展課程的指導教師在操場設點，進行課程自我推薦，學生根據自己的情趣愛好選擇參加的拓展課程。3.安排課時每周2個課時。安排在快樂周五拓展課程。4.確定地點根據活動內容或天氣情況，可以在學校“花樣跳繩館”也可以在校園露天下進行。（二）落實策略1.趣味性。主要以形象直觀教學和游戲的形式為主，通過演示、學生操作、錄像等，激發學生學習跳繩的興趣。2.體驗性。通過練習、配合等體驗，豐富活動實踐。3.交流性。積極主動地

和同伴

老師交流，增強互動

,

引導學生發現繩子運行的規律，有針對性地探究出跳繩的良策。4.合作性。在多人配合的動作中發現團隊配合的重要性，感受集體意志和智慧。（三）實施建議1.教師要精心組織教學過程，要認真制訂教學計劃，精心備課，加強學生管理，及時反思改進教學行為，提高教學效益。2.學生要認真上課，學生要按時出勤，遵守學習常規，認真完成老師布置的學習任務及考核要求。3.加強對課程實施過程的調研和監控，學校成立調研小組，加強對拓展課程實施的全過程調研和監控。通過聽課、問卷、座談、個別訪談等形式，從課程內容、教學過程、學習效果、學情分析等方面，全面分析該課程的實施質量和學生的認可程度，及時反饋，并為拓展課程的后續開設提供決策依據。分：課程評價根據花樣跳繩的特點，結合學生身心發展的差異性，確定評價標準。把對花樣跳繩的考核作為教學效果，衡量學生花樣跳繩能力水平的一種手段。靈活掌握測試標準，制定切實可行的多元性評價方案，樹立學生學習花樣跳繩的自信心。1.教師根據學生平時活動出勤情況、上課表現、練習態度等因素進行評價2.按考核標準對學生進行考核，根據結果評定相應等級。大漈鄉校花樣跳繩考核標準花樣等級水平合格良好優秀水平一2種3—4種5種以上水平二4種5—7種8種以上水平三6種7—9種10種以上學生在完成以上花樣時要連續不間斷跳10以上才算過關。3.采用考級形式考核，每學年對學生進行考級，考級合格的發給其相應的等級證書。第六部分：課程保障（一）組織保障為了確保拓展性課程的實施與成效，學校成立了以梅偉鋒校長為組長的課程改革專項工作領導小組，加強組織領導，明確各方職責，強化師資培訓，完善配套措施，進行分工協作，積極推進課改。（二）制度保障為了確保拓展性課程的實施與成效，學校制訂了《大漈鄉校拓展課程開發方案》、《大漈鄉校績效工資考核方案》。把參與課程改革與教師的績效考核、評優評先、評職晉級掛鉤，把選修拓展性課程與學生的學業評定、評