2024年甘肅省西峰市事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教師職業的最大特點在于職業角色的（）。A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業角色有傳道者、授業解惑者、示范者、管理者等多種角色，體現了多樣化的特點，所以選A。2.教育要適應人的身心發展個別差異性，應做到（）。A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：B答案分析：個別差異性要求教師根據學生不同特點進行有針對性的教育，即因材施教，所以選B。3.我國中小學課程（教學）計劃的最基本部分是（）。A.課程設置B.課時分配C.學科順序D.學周安排答案：A答案分析：課程設置是教學計劃的核心，它規定了學校應設置的學科，是最基本部分，選A。4.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材能使學生掌握知識的本質和規律，是教學過程的中心環節，選B。5.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會道德要求與學生已有品德水平的矛盾，選D。6.教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，所依據的感知規律是（）。A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律答案：C答案分析：活動的對象更容易被感知，教師走動和手勢體現活動律，選C。7.學生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現象說明了什么（）。A.原型啟發B.定勢C.遷移作用D.功能固著答案：B答案分析：定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態，符合題干描述，選B。8.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為（）。A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發散型答案：C答案分析：輻合型認知方式是從多到一，找到唯一正確答案，符合題意，選C。9.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法答案：B答案分析：學習策略分為認知、元認知和資源管理策略，選B。10.按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為（）。A.正遷移與負遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.一般遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A答案分析：根據遷移性質分為正遷移和負遷移，選A。11.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B答案分析：夸美紐斯提出泛智教育思想，選B。12.學校教育始于（）。A.奴隸社會初期B.奴隸社會末期C.原始社會末期D.封建社會中期答案：A答案分析：學校教育產生于奴隸社會初期，選A。13.教師的言論、行為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現了教師職業的（）角色。A.傳道者B.示范者C.管理者D.朋友答案：B答案分析：教師言行對學生潛移默化影響體現示范者角色，選B。14.教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C答案分析：傳統教育派代表是赫爾巴特，現代教育派代表是杜威，選C。15.教學工作的中心環節是（）。A.備課B.上課C.作業布置與批改D.課外輔導答案：B答案分析：上課是教學工作的中心環節，選B。16.我國最早采用班級授課制是在（）。A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年答案：A答案分析：1862年京師同文館最早采用班級授課制，選A。17.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞者足戒C.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D答案分析：“桃李不言，下自成蹊”體現榜樣的作用，選D。18.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展（）規律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性答案：B答案分析：身心發展速度不同，有高速期體現不平衡性，選B。19.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。A.辨別學習B.符號學習C.概念學習D.規則或原理學習答案：D答案分析：“功=力×距離”是規則，屬于規則或原理學習，選D。20.學習正方體、長方體的體積計算公式后，再學習一般立方體的體積計算公式V=SH，這屬于（）。A.并列結合學習B.下位學習C.上位學習D.相關類屬學習答案：C答案分析：從正方體、長方體到一般立方體是從具體到一般，屬于上位學習，選C。21.學習質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于（）。A.派生類屬學習B.相關類屬學習C.并列結合學習D.上位學習答案：C答案分析：這些概念之間無上下位關系，屬于并列結合學習，選C。22.下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現象（）。A.舉一反三B.聰明過人C.思維敏捷D.物以類聚答案：A答案分析：“舉一反三”體現一種學習對另一種學習的積極影響，是正遷移，選A。23.一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片、談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應。這個案例中采用的心理輔導方法是（）。A.自我控制法B.系統脫敏法C.肯定性訓練D.強化法答案：B答案分析：系統脫敏法是逐步消除恐懼，符合案例，選B。24.群體規范通過從眾使學生保持認知、情感和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了（）。A.方向和范圍B.方向C.范圍D.紀律約束答案：A答案分析：群體規范為學生課堂行為劃定方向和范圍，選A。25.研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（）。A.有影響B.沒有影響C.幾乎沒有影響D.有實質性影響答案：A答案分析：座位安排會影響學生課堂參與等，對學習效果有影響，選A。26.衡量人們品德的重要標志是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是品德的外在表現，是衡量品德的重要標志，選D。27.（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A.斯金納B.布魯納C.苛勒D.加涅答案：B答案分析：布魯納強調認知結構和學科結構，選B。28.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（）。A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領導的認識D.有基本的認識答案：C答案分析：教學過程特殊性包括認識的間接性、交往性、教育性和有領導的認識，選C。29.班級管理的主要功能是（）。A.實現教學目標、提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力、學會自治自理答案：A答案分析：班級管理主要功能是實現教學目標、提高學習效率，選A。30.下列不屬于新課程倡導的三維課程目標的是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.能力與結果D.情感態度與價值觀答案：C答案分析：新課程三維目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，選C。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是（）。A.家庭教育B.道德教育C.學校教育D.社會教育答案：ACD答案分析：“三結合”教育指家庭教育、學校教育和社會教育，選ACD。2.教師勞動的特點包括（）。A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復雜性、創造性、長期性和示范性等特點，選ABCD。3.下列屬于我國學校德育內容的有（）。A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育答案：ABCD答案分析：我國學校德育內容包括愛國主義、理想、集體主義和勞動教育等，選ABCD。4.下列屬于認知策略的有（）。A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.精細加工策略答案：ABD答案分析：認知策略包括復述、組織和精細加工策略，計劃策略屬于元認知策略，選ABD。5.影響遷移的主要因素有（）。A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.教學方法答案：ABC答案分析：影響遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和學習的心向與定勢，教學方法不是主要因素，選ABC。6.教師的專業素養包括（）。A.專業知識B.專業技能C.專業態度D.專業方法答案：ABC答案分析：教師專業素養包括專業知識、技能和態度，選ABC。7.課程計劃的基本內容有（）。A.學科設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制和學周安排答案：ABCD答案分析：課程計劃基本內容有學科設置、順序、課時分配以及學年編制和學周安排，選ABCD。8.教學過程的結構包括（）。A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD答案分析：教學過程結構包括引起學習動機、領會知識、鞏固知識和運用知識等，選ABCD。9.品德的心理結構包括（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD答案分析：品德心理結構包括道德認識、情感、意志和行為，選ABCD。10.課堂紀律的類型有（）。A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務促成的紀律D.自我促成的紀律答案：ABCD答案分析：課堂紀律類型有教師促成、集體促成、任務促成和自我促成的紀律，選ABCD。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展都離不開教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養人的社會活動，對社會和個人發展有重要作用。2.教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。（）答案：正確答案分析：1994年《中華人民共和國教師法》規定教師是履行教育教學職責的專業人員。3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確答案分析：教學過程具有認識的間接性、交往性、教育性和有領導的認識等特殊性。4.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤答案分析：德育過程是教育者和受教育者雙邊活動過程，品德形成過程是個體自身發展過程，二者不同。5.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤答案分析：學習動機與學習效果呈倒U型曲線關系，中等強度動機學習效果最佳。6.定勢對問題解決總是起積極作用。（）答案：錯誤答案分析：定勢有積極和消極作用，當情境不變時起積極作用，情境變化時可能起消極作用。7.班級就是班集體。（）答案：錯誤答案分析：班級是學校行政體系中最基層的正式組織