什么是校園欺凌（暴力）導讀中國青少年研究中心一項針對一零個省市中小學生的抽樣調查顯示,三二.五%的人偶爾被欺負,六.一%的人經常被高年級同學欺負.目錄什么是校園欺凌（暴力）零一引發校園欺凌（暴力）的原因零二欺凌同學所付出的“代價”零三學生應對校園欺凌（暴力）零四預防和制止高中校園暴力事件的建議和對策零五針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園欺凌（暴力）一.罵三.毀四.嚇二.打五.傳校園欺凌（暴力）的主要行為身體傷痕:如廁習慣改變:

物品丟失或損壞:性格改變:有自我傷害的傾向:睡眠問題:老師和家長應注意的跡象:引發校園欺凌（暴力）的原因校園暴力的誘因同學之間的偶發小摩擦積累成大沖突;高年級的同學恃強凌弱,欺負低年級的同學,尋釁滋事,索要錢財;與外校學生發生沖突,引發不同高中學校同學之間的相互群毆;因老師體罰或變相體罰學生或學校處罰違紀學生不當而引發的過激行為心理學家說標題內容內容描述內容描述內容描述內容描述內容描述內容描述內容一.二.三.一、從學生自身的角度來看:法制觀念淡薄,缺乏遵紀守法的習慣,現階段的教育體制下,學校缺失法制教育.對情緒自我管制能力的欠缺.在青春期有一個普遍的特征.性別的中性化使得很多女生傾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身體力量的博弈來解決問題.心理學家說二、從學校的角度來看:一.“成績唯一論”“唯分數論”主導學校的教學目標.二.老師威嚴的降低,“震”不住學生.三.學校管理的缺失某些高中學校存在管理不嚴.成績不理想的學生面對家長、老師、成績優異同學的壓力,在情感的沖動之下,積蓄的不滿情緒易通過校園暴力來發泄.心理學家說家長過度溺愛孩子,導致其任性,驕橫,做事不顧后果.不良的家庭環境讓還在背負過多而催生心理障礙.一些學生的家庭長期存在家庭暴力,從小稍微不服父母的要求三、從家長的角度來看:二三一青少年缺乏對自身行為的清醒認識和評判,加上模仿欲極強,在校園生活中體會到了校園暴力解決問題的快感,以后就更容易采取這種極端的方式解決問題.在許多影視文學作品、音像制品、網絡、電子游戲中,到處都有暴力、色情的場面.網絡和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇的心理,但由于缺乏有效引導和嚴格管理,其中的暴力和色情因素對缺乏辯認和識別能力的青少年造成的負面影響巨大.四、從社會的角度來看:欺凌同學所付出的“代價”校園暴力年齡分布校園暴力學齡段分布在許多影視文學作品、音像制品、網絡、電子游戲中,到處都有暴力、色情的場面.涉案小學生占二.五二%,初中生占三三.九六%,高中生占二二.六四%；職業技術學校及職業高中學生占二六.四二%,參與作案的無業人員占一一.九五%.致被害人重傷的三二起案件中,免予刑事處罰二件,占該類案件的六.二五%；宣告緩刑的二二件,占六八.七五%；判處有期徒刑三年以下的四件,占一二.五%；致被害人死亡的三五起案件中,宣告緩刑的八件,占二二.八六%；判處有期徒刑三年以下的一件,占二.八六%；三至五年有期徒刑的四件,占一一.四三%；零一零二欺凌成本=直接成本+附加成本+風險成本欺凌成本=直接成本+附加成本+風險成本直接成本=本人五-一五日的拘留+五零零元-二零零零元的罰款+至少二零零零以上的醫療費+刑事責任（幾年的不見天日的牢獄生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮喪+名譽受損+家人朋友的擔心+他人的鄙視+自己內心恐懼+學習生活受損+未來就業生活有隱性的損失風險成本=受害人輕傷/重傷/致殘/死亡+三年以下有期徒刑、拘役或者管制+三年以上有期徒刑或者死刑+父母親屬需支付的高額賠償金法律代價一八周歲以上的公民是成年人,具有完全民事行為能力,可以獨立進行民事活動,是完全民事行為能力的人.《民法通則》第一一條規定:毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處兩百元以上五百元一下的罰款；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；《治安管理處罰條例》第四十三條:《治安管理處罰條例》第四十三條:呼救求助,必要時向周圍的群眾或者其他的人求救方法二緩解氣氛,順從對方,獲取信任,爭取時間應對方法四拖延時間,沉著冷靜,采取迂回戰術,盡可能拖延時間方法一安全第一,不要意氣用事,學會忍耐方法三面對欺凌怎么辦?學生應對校園欺凌（暴力）依靠法律零一依靠老師零二依靠群眾零三依靠智慧零四學生應對原則方法四方法三方法二方法一拖延時間,沉著冷靜,采取迂回戰術,盡可能拖延時間呼救求助,必要時向周圍的群眾或者其他的人求救安全第一,不要意氣用事,學會忍耐緩解氣氛,順從對方,獲取信任,爭取時間應對面對欺凌怎么辦?三四二一四.遇到情節特別嚴重,不要屈服和妥協,運用法律武器維護孩子的權利.二．鼓勵孩子勇敢面對有時孩子遇到校園暴力事件后,在心理上會出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況.三．尋求專業人士幫助當孩子出現失眠、噩夢等問題.一．給孩子創造足夠的安全感孩子遭受暴力后要穩定孩子的情緒,理解和同情孩子.預防和制止高中校園暴力事件的建議和對策LOREMA一.學生應該從自身做起,加強思想道德修養,從而鏟除校園暴力滋生的土壤.B二.加強法制教育,使廣大高中生能夠學法、知法、懂法、守法.LOREMC三.設立專門的心理輔導中心,密切關注高中生的心理健康LOREMD四.在愉悅的氣氛中開導學生,釋放心中煩悶的情緒,愉快的適應高中的學習生活.LOREM防拐騙安全教育班會Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor；Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor二零XX演講人:XXX時間:二零XX.零八.零九遇到不認識的人!怎么辦?到第二大街怎么走可以帶我去嗎?零一當不認識的人和你說話不要相信.應趕快離開零二不要吃陌生人給的任何東西,更不要和陌生人走.小朋友,好吃的糖果給你~識別壞人的誤區誤區一、長得和善就是好人不要單從穿著,年紀判斷一個人是好是壞.有時候!穿著整潔的人不一定是好人,年長和善的老人也可能會犯罪.誤區二、壞人都是男性有調查顯示名女性罪犯的比例組建呈上升趨勢.大家千萬不要印象中“阿姨比叔叔文明”滴對陌生的成年女性放松警惕.不要隨便接受陌生女性的食物玩具等.只要是對方是陌生人,無論對方長成什么樣都不要和對方走.記住!壞人慣用的伎倆幾乎沒有壞人將“壞”字寫在自己臉上,從表面上看,我們很難分辨出誰是好人,誰是壞人.因此,要預防拐騙,綁架,大家就要熟悉壞人經常使用的小伎倆.假裝求救偽裝身份威逼利誘一假裝求救有些壞人會利用兒童的同情心來進行誘拐活動.如果陌生人說找不到路,請你幫他帶路,或者他丟了東西,請你幫他找東西,這個時候大家要小心,不要上當.二偽裝身份有些壞人會偽裝成父母的熟人,鄰居,警察,快遞員,無業管理者等多種身份.然后編故事說帶你去見父母,去陌生的地方,或者入室檢查等.這個時候大家不要跟陌生人走或給陌生人開門.三威逼利誘有些壞人會用玩具,食物等誘騙兒童上當.有些壞人則會利用兒童的恐懼心理,通過威嚇的方式來拐騙兒童,如果陌生人給你食物,玩具,或者嚇唬你說你弄壞了他的東西,要帶你走.這個時候要提高警惕,并尋求其他人的幫助.選擇合適的求助對象零一零二零三零四零五警車在戶外或主要都市建設的臨時警務站,如遇到困境,可以找帶有警務標語標志標識的警務站,警車,派出所尋求幫助.老師保安工作人員其它如果在校園內或校園附近遇到危險,可以向學校老師或校內安保人員求助.一些公共場合常常有安保人員巡邏,大家在遇到緊急情況時可以向保安求助.找熟悉或固定性強的人如商鋪.飯店等地方的服務站點.在商場,超市,游樂場等地方遇到意外時,大家可以去服務臺,辦公室,或周圍找工作人員求助.如何防范危險外出時和家人做好約定無論去哪里,每次外出都要向家人打招呼,告訴家人自己要去哪里,和誰在一起去做什么,什么時候回家.如果無法按時回家打電話告訴家人外出活動期間,要掌握好回家的時間,如果無法按時回家,要及時打電話告訴家人.媽媽,我去找小燕跳繩了,大約一小時后回家.外出時家里沒人如果外出時家里沒人,可以給家人留一張便條,告訴他們自己的去向.一、如果外出時家里沒人,可以給家人留一張便條,告訴他們自己的去向.二、無人的建筑物,廢棄的大樓,空曠的樓頂等偏僻的地方玩耍.四、樹林,高速公路,河邊,高壓電附近,這些地方容易發生迷路,交通事故等意外三、公共場所中,加油站,公園,電影院,飯店等.如果想去洗手間,最好有大人或朋友相伴,不要一人獨自前往.不要獨自去這些地方高壓線下高速公路樹林和伙伴在一起勝過獨自一人獨自一人呆在家里這時有人敲門!不予理睬,家裝家里沒有人如果門上有門鏡,可以先看看門鏡外是不是陌生人