云南省龍陵一中2024-2025學年生物高二第二學期期末達標檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．關于溫度對酶活性影響的敘述，錯誤的是A．不同酶的最適溫度可能相同B．隨著溫度降低，酶促反應的活化能下降C．酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存D．高溫下酶失活是酶空間結構破壞的結果2．下列關于細胞核各結構和功能的敘述，正確的是（）A．核膜是雙層膜的細胞器，由4層磷脂組成 B．染色體是遺傳物質DNA主要的載體C．核仁與蛋白質的合成以及核糖體的形成有關 D．核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質3．手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者會出現心肌炎等并發癥。以下關于腸道病毒的敘述正確的是()A．腸道病毒的核酸含有5種堿基和8種核苷酸B．腸道病毒的遺傳符合基因的分離定律，不符合基因的自由組合定律C．可用含碳源、氮源、水、無機鹽的培養基培養腸道病毒D．清除入侵的腸道病毒依賴于體液免疫和細胞免疫4．下列生物學實驗操作，能夠順利達到實驗目的的是A．在固體培養基上涂布稀釋的大腸桿菌培養液獲得單菌落B．在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無菌空氣制作果酒C．土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養基上篩選分解尿素的細菌D．在分離土壤中的尿素分解菌實驗中，采集的土樣經高溫滅菌后，可以用于制取土壤稀釋液5．如圖表示對一個神經細胞刺激強度逐漸增加(S1～S8)，其細胞膜電位的變化規律，下列敘述正確的是()A．刺激要達到一定的強度才能誘導神經細胞產生動作電位B．刺激強度達到S5以后，隨刺激強度增加動作電位逐漸增強C．在S1～S4，細胞膜上沒有離子的進出D．在S5～S8，細胞膜的電位是外正內負6．正確的是（）ABCDT4噬菌體煙草葉肉細胞煙草花葉病毒豌豆根毛細胞堿基5種5種4種8種核苷酸5種8種8種8種五碳糖1種2種2種2種A．A B．B C．C D．D二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）請回答下列與細菌培養有關的問題。（1）在細菌培養時，培養基中能同時提供碳源、氮源的營養成分常用的是________。（2）通常，制備培養基時，要根據所培養細菌的不同來調節培養基的pH。其原因是________________。（3）將細菌接種到平板培養基上的常用方法是平板劃線法和________________。（4）單個細菌在平板上會形成菌落。研究人員通常可根據菌落的形狀、大小和顏色等特征來初步區分不同種的微生物。其原因是__________。（5）有些使用后的培養基在丟棄前，需要經過________處理。這樣可以殺死丟棄物中所有的微生物。8．（10分）下圖表示以小鼠為材料的胚胎工程的操作過程，請回答下列問題：（1）從體內獲得的細胞X要先經過____________________處理，才能獲得受精能力。在動物體內，①過程發生的場所是____________。（2）②過程進行早期胚胎培養時，除了加入無機鹽和____________類外，還需要加入維生素、___________、氨基酸和核苷酸等營養成分，以及血清等物質。（3）③過程為胚胎移植過程，____________為胚胎在受體內的存活提供了可能。（4）胚胎干細胞是從早期胚胎或__________中分離出來的一些細胞，在形態上表現為體積小、____________；在功能上，具有____________。9．（10分）纖維素是植物秸稈的主要成分，可利用纖維素酶將其降解為葡萄糖，隨后生產燃料酒精。某科研人員將纖維素酶用海藻酸鈉固定，形成凝膠小球，使它可以重復、穩定使用，提高了利用率。請回答下列問題：（1）用海藻酸鈉固定纖維素酶的方法稱為______法，在溶化海藻酸鈉時要求是_________。（2）該科研人員將纖維素酶和海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中。其中，氯化鈣的作用是_______。若得到的凝膠小球中纖維素酶量少，原因可能是_________。（3）該科研人員進一步“探究纖維素酶固定化后的熱穩定性變化”。將固定化酶和游離酶置于60℃水浴中，每20min測定其活力一次，結果如圖所示。酶活力（U）的表示可用單位時間內_____表示，據圖分析可知纖維素酶固定后熱穩定性_______。根據游離酶的熱穩定性，推測適宜在_____條件下保存酶。（4）纖維素酶也被廣泛應用于洗滌劑，在用含纖維素酶的洗衣粉洗滌棉麻織物時，纖維素酶的作用是_______。10．（10分）圖1為某生態系統的部分食物網簡圖，圖2為該系統中部分環節的能量流動關系（圖中數據表示同化的能量）。請回答：（1）圖1有__________條食物鏈，僅處于第五營養級的生物是__________。“→”不僅表示營養關系，也是殺蟲劑、有害物質等__________的通道。除所示生物外，該生態系統還應有的生物成分是__________。（2）圖2中，蟬、蚜蟲沒有體現的能量輸出途徑是__________。第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率_______（“大于”、“等于”或“小于”）15%。（3）在__________調節下，該生態系統可長期保持穩態。但因_________、食物、疾病、寄生和捕食等外源性因素的影響，各生物種群數量仍會發生波動。若要監測蚜蟲、蟬等有害生物的種群數量，_________（“能”或“不能”）用標志重捕法進行調查。11．（15分）根據基因工程的有關知識，回答下列問題：（1）限制性內切酶切割DNA分子后產生的片段，其末端類型有和．（2）質粒運載體用EcoRⅠ切割后產生的片段如圖所示．為使運載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內切酶切割，該酶必須具有的特點是．（3）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶和DNA連接酶．（4）反轉錄作用的模板是，產物是．若要在體外獲得大量反轉錄產物，常采用技術．（5）基因工程中除質粒外，和也可作為運載體．（6）若用重組質粒轉化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是．

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】本題B項出現明顯知識性錯誤：分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量稱為活化能，故活化能是一定的，而酶的作用本質是降低活化能，溫度降低只是使酶降低活化能的作用減弱。其它三項均正確，因為絕大多數酶的化學本質是蛋白質，極少數是RNA，在高溫下空間結構易被破壞而失活，最適溫度是酶活性最強的溫度，但不是保存酶的最適合溫度，一般是適當的低溫保存。【考點定位】本題主要考查酶的知識，學生對活化能的概念理解方面易出錯，屬基礎題。2、B【解析】

細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，是遺傳物質儲存和復制的主要場所。【詳解】A、核膜不是細胞器膜，A錯誤；B、染色體是遺傳物質DNA主要的載體，還有少量的DNA分布在線粒體、葉綠體中，B正確；C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，C錯誤；D、DNA不能通過核孔，D錯誤。故選B。3、D【解析】

腸道病毒屬于病毒的一種，主要由蛋白質和核酸組成，其中核酸只有一種，其生命活動離不開細胞，所以單獨用培養基不能直接培育出新病毒。【詳解】病毒只含有一種核酸，故只含4種堿基和4種核苷酸，A錯誤；病毒的基因不在染色體上，其遺傳不符合基因的分離定律和自由組合定律，B錯誤；病毒必須寄生在活細胞中，不能用培養基培養，C錯誤；清除入侵的腸道病毒依賴于體液免疫（清除內環境中病毒）和細胞免疫（清除含病毒的靶細胞），D正確。熟悉病毒的化學組成、生活方式和繁殖方式是解決本題的基礎。注意：遵循遺傳規律的基因一定要位于染色體上，所以只有真核生物的核基因在有性生殖過程中才可能遵循基因的遺傳規律。4、A【解析】在固體培養基上涂布稀釋后的菌液能夠得到單個菌落，A正確；在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無菌空氣，有利于酵母菌進行有氧呼吸大量繁殖，不利于制作果酒，B錯誤；牛肉膏蛋白胨培養基不能篩選出分解尿素的細菌，應在以尿素為唯一氮源的培養基上篩選尿素分解菌，C錯誤；在分離土壤中的尿素分解菌實驗中，采集的土樣經高溫滅菌后，土樣中的微生物全部被殺死，不能用于制取土壤稀釋液，D錯誤。5、A【解析】從圖中可以看出：刺激強度在S1～S4時，不產生興奮，而S5之后出現興奮，此時細胞膜的電位是外負內正，說明刺激必須要達到一定的強度才能誘導神經細胞產生興奮，故A正確；S5～S8期間，雖然刺激強度在增加，但興奮不變，故B錯誤；在S1～S4期間，離子進出達到平衡，不改變膜電位，故C錯誤；在S5-S8時期，細胞膜產生了動作電位，其局部電位是內正外負，故D錯誤。【考點定位】神經沖動的產生和傳導；細胞膜內外在各種狀態下的電位情況6、B【解析】解：A、T4噬菌體屬于DNA病毒，只含有DNA一種核酸，所以含有4種堿基、4種（脫氧）核苷酸、1種五碳糖（脫氧核糖），A錯誤；B、煙草葉肉細胞同時含有DNA和RNA兩種核酸，所以含有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸）、2種五碳糖（脫氧核糖和核糖）、5種堿基，B正確；C、煙草花葉病毒屬于RNA病毒，只含有RNA一種核酸，所以含有4種堿基、4種（核糖）核苷酸、1種五碳糖（核糖），C錯誤；D、豌豆根毛細胞同時含有DNA和RNA兩種核酸，所以含有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸）、2種五碳糖（脫氧核糖和核糖）、5種堿基，D錯誤．故選B．【點評】本題考查核酸的基本組成單位，要求考生識記核酸的種類、分布及基本組成單位，明確細胞類生物的細胞同時含有DNA和RNA兩種核酸，而病毒只含有一種核酸，再運用所學的知識對各選項作出準確的判斷即可．二、綜合題：本大題共4小題7、牛肉膏和蛋白胨不同細菌生長繁殖所需的最適pH不同稀釋涂布平板法在一定的培養條件下，不同微生物表現出各自穩定的菌落特征不同滅菌【解析】

1、培養基的營養構成：各種培養基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養物質以及氧氣的要求。2、常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌，使用對象主要有接種環、接種針、玻璃器皿、培養基等。【詳解】請回答下列與細菌培養有關的問題。（1）培養細菌常用的培養基是牛肉膏蛋白胨培養基，能同時提供碳源、氮源的營養成分常用的是牛肉膏和蛋白胨。（2）由于不同細菌生長繁殖所需的最適pH不同，故制備培養基時要根據所培養細菌的不同來調節培養基的pH。（3）常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。（4）由于在一定的培養條件下，不同微生物表現出各自穩定的菌落特征不同，故可根據菌落的形狀、大小、顏色等特征來初步區分不同種的微生物。（5）有些使用后的培養基在丟棄前需要經過滅菌處理，這種處理可以殺死丟棄物中所有的微生物，防止污染環境。本題主要考查微生物的分離和培養的相關知識，考生識記培養基的成分、微生物的培養過程及菌落的特征的記憶與理解。8、獲能輸卵管有機鹽激素受體子宮對外來胚胎不發生免疫排斥作用原始性腺細胞核大、核仁明顯發育的全能性【解析】

據圖分析，①過程表示體外受精，則來自于雌性小鼠甲的細胞Y為培養到減數第二次分裂中期的卵母細胞，而細胞X是為精子，受精前需要經過獲能處理；②過程表示早期胚胎培養；③過程表示胚胎移植。【詳解】（1）根據以上分析已知，細胞X是為精子，受精前需要經過獲能處理；①過程表示體外受精，動物體內的受精作用發生在輸卵管。（2）早期胚胎培養的培養液中，除一些無機鹽和有機鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養成分，以及血清等物質。（3）胚胎移植過程，受體子宮對外來胚胎不發生免疫排斥作用，為胚胎在受體內的存活提供了可能。（4）胚胎干細胞是從早期胚胎或者原始性腺中分離出來的一些細胞，其在形態上具有體積小、細胞核大、核仁明顯的特點，在功能上具有發育的全能性。解答本題的關鍵是掌握體外受精、早期胚胎培養和胚胎移植的相關知識點，能夠準確判斷圖中各個數字代表的過程的名稱，并能夠根據甲的性別判斷X、Y兩種細胞的種類及其需要進行的處理。9、包埋法小火或間斷加熱與海藻酸鈉反應形成凝膠小球（凝膠珠）海藻酸鈉濃度過低纖維素的減少量（葡萄糖的生成量）提高低溫使纖維素的結構變得蓬松（答出此點即可得分），從而使纖維深處的塵土和污垢能夠與洗滌劑充分接觸【解析】

固定化酶的制作方法由酶的性質和載體特性所決定，主要包括吸附法、共價偶聯法、交聯法和包埋法等。固定后的酶處于載體構成的微環境中，穩定性得到提高。【詳解】（1）將纖維素酶用海藻酸鈉固定，形成凝膠小球，使它可以重復、穩定使用，該方法稱為包埋法，在溶化海藻酸鈉時應小火或間斷加熱，以避免海藻酸鈉焦糊。（2）該科研人員將纖維素酶和海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中，海藻酸鈉遇到鈣離子可迅速發生離子交換，與海藻酸鈉反應形成凝膠小球（凝膠珠）。若海藻酸鈉濃度過低，得到的凝膠小球中纖維素酶量會少。（3）纖維素酶可把纖維素分解為葡萄糖，其酶活力（U）可用單位時間內纖維素的減少量（葡萄糖的生成量）來表示，據圖可知纖維素酶固定后，在高溫水浴時酶活力大于游離酶，即熱穩定性提高。根據游離酶熱穩定性較低，應在低溫條件下保存酶。（4）用含纖維素酶的洗衣粉洗滌棉麻織物時，纖維素酶可以催化部分纖維素的水解，使纖維素的結構變得蓬松，從而使纖維深處的塵土和污垢能夠與洗滌劑充分接觸。海藻酸鈉溶液濃度高低與固定化酶的關系：海藻酸鈉溶液濃度過高，將很難形成凝膠珠；濃度過低，凝膠珠所包埋的酶數量少。10、6條蛇移動和濃縮（積累和濃縮）分解者細胞呼吸散失的熱能大于負反饋（自我調節）氣候不能【解析】

（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…→最高級消費者，注意起始點是生產者。（2）生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）。物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%—20%的能量能夠流入下一個營養級。（3）在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的。即生態平衡。這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。【詳解】（1）食物鏈的起點是生產者（薔薇或柳樹），終點是最高級消費者（鷹），圖1有6條食物鏈，分別為：①薔薇→蚜蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹、②薔薇→蚜蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇→鷹、③薔薇→蚜蟲→蜘蛛→黃雀→蛇→鷹、④柳樹→蟬→螳螂→黃雀→蛇→鷹、⑤柳樹→蟬→螳螂→黃雀→鷹、⑥柳樹→蟬→螳螂→黃雀→鷹，僅處于第五營養級的生物是蛇。通過捕食，殺蟲劑、有害物質等不易分解和排出的物質會沿著食物鏈“→”方向移動和濃縮。該生態系統還應有的分解者；（2）圖2表現了各營養級同化的能量以及流向分解者和下一營養級的能量，缺乏蟬、蚜蟲由細胞呼吸散失的熱能。圖2表示森林中還有其他植食動物，則第二營養級同化的能量要大于蟬、蚜蟲的同化能量，故第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率＞4788÷31920＝15%；（3）生態系統可通過負反饋調節長期保持穩態。因氣候、食物、疾病、寄生和捕食等外源性因素的影響，各生物種