高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1遼寧省錦州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展如同一輛高速行駛的列車(chē)，“快”已然成為生活的顯著特征。城市的繁華街道上，車(chē)輛川流不息，行人腳步匆匆，每個(gè)人都在與時(shí)間賽跑。信息傳播更是瞬息萬(wàn)變，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓我們隨時(shí)隨地能夠獲取海量的信息，新聞、資訊、知識(shí)等以極快的速度更新和傳播，人們需要不斷地追趕信息的浪潮，以免被時(shí)代淘汰。快節(jié)奏的生活確實(shí)給我們帶來(lái)了諸多好處。科技的快速發(fā)展是最顯著的成果之一，從智能手機(jī)的頻繁換代到人工智能的逐漸興起，從互聯(lián)網(wǎng)的普及到5G技術(shù)的飛速發(fā)展，每一項(xiàng)科技創(chuàng)新都在改變著我們的生活方式，讓我們的生活變得更加便捷和高效。交通的快速發(fā)展也使世界變得越來(lái)越小。商業(yè)的快速運(yùn)轉(zhuǎn)則創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富，各種商品和服務(wù)琳瑯滿(mǎn)目，滿(mǎn)足了人們?nèi)找娑鄻踊男枨蟆Ｈ欢?dāng)我們?cè)谙硎堋翱臁睅?lái)的便利和成果時(shí)，也不能忽視其帶來(lái)的一系列問(wèn)題。在快節(jié)奏的生活中，人們往往處于一種高度緊張和焦慮的狀態(tài)。精神壓力如影隨形，心理健康問(wèn)題日益凸顯。許多人在追求快速成功和物質(zhì)享受的過(guò)程中，逐漸迷失了自我，忘記了自己的初心和真正的需求。他們一味地追求速度和效率，卻忽略了生活中的美好細(xì)節(jié)。比如，在匆忙趕路時(shí)，我們無(wú)暇欣賞街邊新開(kāi)的花朵，無(wú)法感受四季的更替和自然的變化；在忙碌的工作中，我們忽略了與家人和朋友的交流，錯(cuò)過(guò)了許多珍貴的情感時(shí)刻。此外，快速的發(fā)展模式也給環(huán)境帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。為了滿(mǎn)足快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)需求，資源被過(guò)度開(kāi)發(fā)和利用，導(dǎo)致資源短缺和環(huán)境惡化。生態(tài)平衡被打破，氣候變化、環(huán)境污染等問(wèn)題日益嚴(yán)重，給人類(lèi)的生存和發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。與“快”相對(duì)應(yīng)的“慢”，并非消極怠工、停滯不前，而是一種對(duì)生活品質(zhì)的追求，是對(duì)內(nèi)心寧?kù)o的回歸。曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載，增刪五次”，用他的一生心血鑄就了這部中國(guó)文學(xué)史上的巔峰之作。在傳統(tǒng)手工藝中，如蘇繡、陶瓷、木雕等，每一件精美的作品都凝聚著工匠們的耐心和匠心。蘇繡藝人一針一線，耗時(shí)數(shù)月甚至數(shù)年才能完成一幅精美的繡品，他們用細(xì)膩的針?lè)ê捅普娴膱D案展現(xiàn)了“慢”的藝術(shù)魅力。生活需要在“快與慢”之間找到平衡。我們不能一味地追求快，也不能完全摒棄快。在工作時(shí)，我們應(yīng)該保持高效專(zhuān)注，充分利用時(shí)間和資源，追求速度和效率，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和社會(huì)價(jià)值。但在閑暇時(shí)光，我們不妨放慢腳步，靜下心來(lái)，去陪伴家人和朋友，一起聊天、吃飯、散步，分享生活中的喜怒哀樂(lè)，增進(jìn)彼此之間的感情；去親近自然，漫步于山水之間，欣賞大自然的美景，讓身心得到放松和舒緩。材料二：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異，虛擬社交以其獨(dú)特的魅力和便捷性，迅速融入了人們的生活，并成為了不可或缺的一部分。各種社交平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)，從早期的QQ、MSN到如今的微信、微博、抖音等，人們通過(guò)這些平臺(tái)可以輕松地跨越時(shí)空的限制，與世界各地的人建立聯(lián)系。在現(xiàn)代社會(huì)，虛擬社交的重要性愈發(fā)凸顯。尤其是在一些特殊時(shí)期，它更是發(fā)揮了不可替代的作用。當(dāng)人們?cè)诩覠o(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)時(shí)，虛擬社交成為了人們與外界保持聯(lián)系的重要橋梁。線上辦公、線上學(xué)習(xí)、線上聚會(huì)等活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，讓人們?cè)谔厥馇闆r下依然能夠維持正常的生活和工作秩序。然而，虛擬社交在給我們帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，也對(duì)真實(shí)情感的表達(dá)與傳遞產(chǎn)生了深刻的沖擊。在網(wǎng)絡(luò)世界里，人們可以輕易地塑造一個(gè)理想化的自我形象。這種虛擬的自我呈現(xiàn)方式，使得人們?cè)谔摂M社交中的情感交流往往缺乏真實(shí)性和深度。許多人在虛擬社交中看似擁有眾多“好友”，點(diǎn)贊、評(píng)論不斷，但實(shí)際上真正能在困難時(shí)刻給予支持、分享內(nèi)心深處喜怒哀樂(lè)的知心朋友卻寥寥無(wú)幾。過(guò)度依賴(lài)虛擬社交還容易導(dǎo)致人們?cè)诿鎸?duì)面交流時(shí)出現(xiàn)障礙。由于在虛擬社交中，人們主要通過(guò)文字和表情符號(hào)來(lái)表達(dá)情感，而缺乏面對(duì)面交流時(shí)的眼神交流、肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言信息的輔助，因此，當(dāng)人們回到現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行而對(duì)面交流時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)表情僵硬、眼神游離、溝通不暢等問(wèn)題。例如，一些年輕人在網(wǎng)絡(luò)上能夠侃侃而談，與網(wǎng)友們聊得熱火朝天，但在現(xiàn)實(shí)生活中的社交場(chǎng)合卻沉默寡言，不知道如何與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。他們習(xí)慣了在虛擬社交中隱藏自己的真實(shí)情感，用各種表情包和簡(jiǎn)短的文字來(lái)表達(dá)自己的想法，而忽略了真實(shí)情感的細(xì)膩和復(fù)雜。此外，虛擬社交中的情感交流往往是碎片化、表面化的。在快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們的注意力容易分散，信息的更新速度極快，因此，虛擬社交中的情感交流往往是短暫而膚淺的。人們更傾向于快速地瀏覽和點(diǎn)贊，而很少有耐心去深入了解他人的內(nèi)心世界和情感需求。這種碎片化、表面化的情感交流方式，難以替代真實(shí)情感的深度與溫度。當(dāng)我們回憶起人生中那些珍貴的時(shí)刻，往往是與親人朋友面對(duì)面的擁抱、淚水與歡笑，而不是屏幕上的表情包和簡(jiǎn)短留言。我們不能因虛擬社交的興起而忽視真實(shí)情感的培育與維護(hù)。在享受虛擬社交帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們要更加注重真實(shí)的人際交往。要學(xué)會(huì)在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間合理切換，利用虛擬社交拓展人脈、獲取信息的同時(shí)，更要用心去感受他人的情感，用真誠(chéng)去經(jīng)營(yíng)真實(shí)的人際關(guān)系。只有這樣，我們才能在科技浪潮中堅(jiān)守住情感的真摯與溫暖，讓我們的人際關(guān)系更加牢固和美好。1.下列關(guān)于“快節(jié)奏生活”的表述，不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.快節(jié)奏生活使人們時(shí)刻處于緊張焦慮狀態(tài)。B.科技、交通、商業(yè)等方面在快節(jié)奏下快速發(fā)展。C.人們?cè)谧非罂焖俪晒^(guò)程中易迷失自我。D.快速發(fā)展模式給環(huán)境帶來(lái)資源短缺和環(huán)境惡化問(wèn)題。2.下列關(guān)于材料二虛擬社交對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)的情感夸張化，為吸引關(guān)注在虛擬社交中常過(guò)度使用感嘆詞與表情符號(hào)，而在現(xiàn)實(shí)交流中情感表達(dá)平淡，形成反差。B.虛擬社交使語(yǔ)言表達(dá)更簡(jiǎn)潔生動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有了較豐富的表達(dá)形式，但卻削弱了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與深度。C.促使語(yǔ)言表達(dá)的個(gè)性化發(fā)展，人們可自由創(chuàng)造獨(dú)特詞匯與表達(dá)方式，不受傳統(tǒng)語(yǔ)法約束，但易造成交流障礙，不同群體難以理解彼此。D.虛擬社交讓語(yǔ)言表達(dá)趨于商業(yè)化，廣告宣傳語(yǔ)充斥網(wǎng)絡(luò)空間、影響人們?nèi)粘＝涣饔迷~，使交流帶有推銷(xiāo)目的，失去純粹性。3.若將材料一中的“快節(jié)奏生活”類(lèi)比為“高速公路上疾馳的汽車(chē)”，那么“慢生活”可類(lèi)比為（）A.港口中停泊休整的輪船 B.城市公交站等待的乘客C.鄉(xiāng)村小道上悠閑漫步的行人 D.鐵路上按部就班行駛的列車(chē)4.材料二是如何闡述虛擬社交的便利性的？5.結(jié)合材料一和材料二，分析“快節(jié)奏生活”與“虛擬社交”的共性問(wèn)題。【答案】1.A2.B3.C4.①突破時(shí)空限制：指出隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，虛擬社交迅速融入生活，各種社交平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，人們通過(guò)這些平臺(tái)可以輕松地跨越時(shí)空的限制，與世界各地的人建立聯(lián)系，極大地拓展了人際交往的范圍。②特殊時(shí)期作用顯著：強(qiáng)調(diào)在一些特殊時(shí)期，虛擬社交成為了人們與外界保持聯(lián)系的重要橋梁，讓人們?cè)谔厥馇闆r下依然能夠維持正常的生活和工作秩序。5.①對(duì)真實(shí)體驗(yàn)的忽視：“快節(jié)奏生活”中人們一味追求速度和效率，忽略了生活中的美好細(xì)節(jié)，比如無(wú)暇欣賞街邊花朵、錯(cuò)過(guò)與家人朋友的情感交流時(shí)刻等，忽視了生活真實(shí)的美好體驗(yàn)：“虛擬社交”則讓人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中塑造理想化形象，情感交流缺乏真實(shí)性和深度，多是碎片化、表面化的交流，難以替代真實(shí)情感的深度與溫度，忽視了真實(shí)情感交流帶來(lái)的深刻體驗(yàn)。②帶來(lái)人際關(guān)系方面的不良影響：“快節(jié)奏生活”使得人們?cè)诿β抵泻雎粤伺c家人和朋友的交流，影響了彼此之間的感情維系：“虛擬社交”雖然看似讓人們有眾多“好友”，但真正能在困難時(shí)刻給予支持、分享內(nèi)心深處喜怒哀樂(lè)的知心朋友卻寥寥無(wú)幾，并且過(guò)度依賴(lài)它還容易導(dǎo)致人們?cè)诿鎸?duì)面交流時(shí)出現(xiàn)障礙，不利于良好人際關(guān)系的建立和維護(hù)。③都需要合理平衡：“快節(jié)奏生活”需要在“快與慢”之間找到平衡，不能一味求快，也要適當(dāng)享受慢生活帶來(lái)的美好；“虛擬社交”也需要人們?cè)谔摂M與現(xiàn)實(shí)之間合理切換，在享受其便利的同時(shí)，更要注重真實(shí)的人際交往，用心經(jīng)營(yíng)真實(shí)的人際關(guān)系。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】?jī)善恼路謩e探討了“快節(jié)奏生活”和“虛擬社交”的利弊。在現(xiàn)代社會(huì)，快節(jié)奏生活帶來(lái)技術(shù)進(jìn)步和物質(zhì)豐富，卻也導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題和人們心理健康的隱憂。虛擬社交提供了便利的溝通方式，但削弱了真實(shí)情感的表達(dá)，也可能影響人際關(guān)系的深度。兩者共同反映出現(xiàn)代化進(jìn)程中人與自然、人與人之間和諧的缺失，提示我們?cè)谧非笮逝c便捷時(shí)，也需重視內(nèi)心的寧?kù)o和真實(shí)的情感交流。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。A.“使人們時(shí)刻處于緊張焦慮狀態(tài)”錯(cuò)誤。材料一第三段指出“在快節(jié)奏的生活中，人們往往處于一種高度緊張和焦慮的狀態(tài)”，說(shuō)的是“往往”處于這種狀態(tài)，并非“時(shí)刻”處于緊張焦慮狀態(tài)，該項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故選A。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推理、判斷的能力。根據(jù)“對(duì)真實(shí)情感的表達(dá)與傳遞產(chǎn)生了深刻的沖擊”“還容易導(dǎo)致人們?cè)诿鎸?duì)面交流時(shí)出現(xiàn)障礙”“虛擬社交中的情感交流往往是碎片化、表面化的”可知，材料二提到虛擬社交對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響主要在于情感表達(dá)的缺失與語(yǔ)言的碎片化。A.“為吸引關(guān)注在虛擬社交中常過(guò)度使用感嘆詞與表情符號(hào)”錯(cuò)誤。根據(jù)第四段“由于在虛擬社交中，人們主要通過(guò)文字和表情符號(hào)來(lái)表達(dá)情感，而缺乏面對(duì)面交流時(shí)的眼神交流、肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言信息的輔助”可知，材料未提及虛擬社交中常過(guò)度使用感嘆詞與表情符號(hào)的問(wèn)題，而是說(shuō)“人們主要通過(guò)文字和表情符號(hào)來(lái)表達(dá)情感”。所以此選項(xiàng)無(wú)依據(jù)。C.“促使語(yǔ)言表達(dá)的個(gè)性化發(fā)展”錯(cuò)誤。根據(jù)文本“過(guò)度依賴(lài)虛擬社交還容易導(dǎo)致人們?cè)诿鎸?duì)面交流時(shí)出現(xiàn)障礙”可知，材料沒(méi)有表明虛擬社交促使語(yǔ)言表達(dá)的個(gè)性化發(fā)展，人們可自由創(chuàng)造獨(dú)特詞匯與表達(dá)方式，不受傳統(tǒng)語(yǔ)法約束等內(nèi)容，只是強(qiáng)調(diào)過(guò)度依賴(lài)虛擬社交會(huì)導(dǎo)致人們出現(xiàn)交流障礙。所以此選項(xiàng)無(wú)依據(jù)。D.“讓語(yǔ)言表達(dá)趨于商業(yè)化……影響人們?nèi)粘＝涣饔迷~，使交流帶有推銷(xiāo)目的”錯(cuò)誤。材料沒(méi)有表明虛擬社交讓語(yǔ)言表達(dá)趨于商業(yè)化以及影響日常交流用詞使其帶有推銷(xiāo)目的等內(nèi)容，此選項(xiàng)無(wú)依據(jù)。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息，辨析論證方法的能力。材料一中提到“慢”并非是消極怠工、停滯不前，而是一種對(duì)生活品質(zhì)的追求，是對(duì)內(nèi)心寧?kù)o的回歸。A.“港口中停泊休整的輪船”側(cè)重于暫時(shí)停止運(yùn)作進(jìn)行休整，與“慢生活”主動(dòng)追求品質(zhì)、享受生活的特點(diǎn)不一致，不太合適。B.“城市公交站等待的乘客”更多的是一種短暫停留、等待的狀態(tài)，不能很好地體現(xiàn)“慢生活”那種從容、注重品質(zhì)的內(nèi)涵，不符合要求。C.“鄉(xiāng)村小道上悠閑漫步的行人”體現(xiàn)出一種悠然、不慌不忙的狀態(tài)，與“慢生活”所強(qiáng)調(diào)的對(duì)生活品質(zhì)的追求、內(nèi)心寧?kù)o的回歸等特點(diǎn)相契合，是比較恰當(dāng)?shù)念?lèi)比。D.“鐵路上按部就班行駛的列車(chē)”雖然有按節(jié)奏運(yùn)行的感覺(jué)，但整體還是偏向一種規(guī)律性、功能性的運(yùn)行，缺少“慢生活”那種閑適、寧?kù)o的韻味，不符合類(lèi)比要求。故選C。【4題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)文本“隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異，虛擬社交以其獨(dú)特的魅力和便捷性，迅速融入了人們的生活，并成為了不可或缺的一部分。各種社交平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)，從早期的QQ、MSN到如今的微信、微博、抖音等，人們通過(guò)這些平臺(tái)可以輕松地跨越時(shí)空的限制，與世界各地的人建立聯(lián)系”可知，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，虛擬社交迅速融入生活，各種社交平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，人們通過(guò)這些平臺(tái)可以輕松地跨越時(shí)空的限制，與世界各地的人建立聯(lián)系，極大地拓展了人際交往的范圍。②根據(jù)文本“在現(xiàn)代社會(huì)，虛擬社交的重要性愈發(fā)凸顯。尤其是在一些特殊時(shí)期，它更是發(fā)揮了不可替代的作用。當(dāng)人們?cè)诩覠o(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)時(shí)，虛擬社交成為了人們與外界保持聯(lián)系的重要橋梁。線上辦公、線上學(xué)習(xí)、線上聚會(huì)等活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，讓人們?cè)谔厥馇闆r下依然能夠維持正常的生活和工作秩序”可知，在一些特殊時(shí)期，虛擬社交成為了人們與外界保持聯(lián)系的重要橋梁，讓人們?cè)谔厥馇闆r下依然能夠維持正常的生活和工作秩序。【5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。①對(duì)真實(shí)體驗(yàn)的忽視：根據(jù)材料一第三段“他們一味地追求速度和效率，卻忽略了生活中的美好細(xì)節(jié)。比如，在匆忙趕路時(shí)，我們無(wú)暇欣賞街邊新開(kāi)的花朵，無(wú)法感受四季的更替和自然的變化；在忙碌的工作中，我們忽略了與家人和朋友的交流，錯(cuò)過(guò)了許多珍貴的情感時(shí)刻”可知，“快節(jié)奏生活”中人們一味追求速度和效率，忽略了生活中的美好細(xì)節(jié)，忽視了生活真實(shí)的美好體驗(yàn)；根據(jù)材料二第三段“在網(wǎng)絡(luò)世界里，人們可以輕易地塑造一個(gè)理想化的自我形象。這種虛擬的自我呈現(xiàn)方式，使得人們?cè)谔摂M社交中的情感交流往往缺乏真實(shí)性和深度”，第六段“虛擬社交中的情感交流往往是碎片化、表面化的”可知，“虛擬社交”讓人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中塑造理想化形象，情感交流缺乏真實(shí)性和深度，多是碎片化、表面化的交流，難以替代真實(shí)情感的深度與溫度，忽視了真實(shí)情感交流帶來(lái)的深刻體驗(yàn)。②帶來(lái)人際關(guān)系方面的不良影響：根據(jù)材料一第三段“在忙碌的工作中，我們忽略了與家人和朋友的交流，錯(cuò)過(guò)了許多珍貴的情感時(shí)刻”可知，“快節(jié)奏生活”使得人們?cè)诿β抵泻雎粤伺c家人和朋友的交流，影響了彼此之間的感情維系；根據(jù)材料二第三段“許多人在虛擬社交中看似擁有眾多‘好友’，點(diǎn)贊、評(píng)論不斷，但實(shí)際上真正能在困難時(shí)刻給予支持、分享內(nèi)心深處喜怒哀樂(lè)的知心朋友卻寥寥無(wú)幾”，第四段“過(guò)度依賴(lài)虛擬社交還容易導(dǎo)致人們?cè)诿鎸?duì)面交流時(shí)出現(xiàn)障礙”可知，“虛擬社交”雖然看似讓人們有眾多“好友”，但真正能在困難時(shí)刻給予支持、分享內(nèi)心深處喜怒哀樂(lè)的知心朋友卻寥寥無(wú)幾，并且過(guò)度依賴(lài)它還容易導(dǎo)致人們?cè)诿鎸?duì)面交流時(shí)出現(xiàn)障礙，不利于良好人際關(guān)系的建立和維護(hù)。③都需要合理平衡：根據(jù)材料一最后一段“生活需要在‘快與慢’之間找到平衡。我們不能一味地追求快，也不能完全摒棄快。在工作時(shí)，我們應(yīng)該保持高效專(zhuān)注，充分利用時(shí)間和資源，追求速度和效率，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和社會(huì)價(jià)值。但在閑暇時(shí)光，我們不妨放慢腳步，靜下心來(lái)，去陪伴家人和朋友，一起聊天、吃飯、散步，分享生活中的喜怒哀樂(lè)，增進(jìn)彼此之間的感情；去親近自然，漫步于山水之間，欣賞大自然的美景，讓身心得到放松和舒緩”可知，“快節(jié)奏生活”需要在“快與慢”之間找到平衡，不能一味求快，也要適當(dāng)享受慢生活帶來(lái)的美好；根據(jù)材料二最后一段“要學(xué)會(huì)在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間合理切換，利用虛擬社交拓展人脈、獲取信息的同時(shí)，更要用心去感受他人的情感，用真誠(chéng)去經(jīng)營(yíng)真實(shí)的人際關(guān)系。只有這樣，我們才能在科技浪潮中堅(jiān)守住情感的真摯與溫暖，讓我們的人際關(guān)系更加牢固和美好”可知，“虛擬社交”也需要人們?cè)谔摂M與現(xiàn)實(shí)之間合理切換，在享受其便利的同時(shí)，更要注重真實(shí)的人際交往，用心經(jīng)營(yíng)真實(shí)的人際關(guān)系。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)云初記（節(jié)選）孫犁春兒回到家里，這一晚上睡得很不踏實(shí)；白天檢閱民兵的場(chǎng)面，還在眼前轉(zhuǎn)，耳朵里是不斷喊口令的聲音。她感到屋子里有些悶熱，盛不下她，她不知道，是一種要求戰(zhàn)斗的情緒，沖激著她的血液，在年輕的身體里流轉(zhuǎn)。她聽(tīng)見(jiàn)街上有狗叫，有馬蹄的聲音，有隊(duì)伍集合的號(hào)令。她坐了起來(lái)。有人拍打門(mén)。她穿上衣服出來(lái)，從籬笆縫兒里看見(jiàn)芒種拉著一匹馬，馬用前蹄急躁地踏著地面。她趕緊開(kāi)開(kāi)門(mén)，問(wèn)：“黑更半夜，什么事?”“司令部要轉(zhuǎn)移了，”芒種說(shuō)，“明天早晨這里就有戰(zhàn)斗！”“我們哩?”春兒說(shuō)，“我們婦女自衛(wèi)隊(duì)怎么配合?”.“部隊(duì)已經(jīng)和地方上開(kāi)過(guò)會(huì)，區(qū)上會(huì)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)你們，你早一點(diǎn)準(zhǔn)備一下吧，我要回城里去了。”“你快去吧！”春兒說(shuō)，“明天，我們戰(zhàn)場(chǎng)上見(jiàn)吧！芒種跳上馬走了，隊(duì)伍從村子的各個(gè)街口上開(kāi)出來(lái)，像一條條黑色的線，到村西大場(chǎng)院里去集合。隊(duì)伍的前邊都有一個(gè)老鄉(xiāng)帶路，農(nóng)民們像打早起、走夜道一樣，輕輕咳嗽著，又要摸出火鐮來(lái)抽煙，叫戰(zhàn)士們小聲止住了。“對(duì)！”農(nóng)民把煙袋又掖在腰里，“那兔崽子們有千里眼！”聽(tīng)見(jiàn)響動(dòng)，老百姓都起來(lái)了，大人一穿衣服，小孩子也跟著爬了起來(lái)。家里住著隊(duì)伍的，男女老少都送到村外來(lái)。一路上，話語(yǔ)不斷：“同志們，你們?cè)谖疫@里住了一程子，茅草房舍，什么也不方便，好在咱們是一家人，這沒(méi)說(shuō)的。你們?cè)僮叩竭@里，千萬(wàn)不要忘了我，一定到家里落個(gè)腳兒。咱家里沒(méi)有別的吧，可喝個(gè)開(kāi)水，吃個(gè)高粱餅子呀，你們又不嫌棄！”“大伯，我們一定來(lái)。”戰(zhàn)士們小聲說(shuō)，“大伯回去睡覺(jué)吧，天還早哩！”“你們出兵打仗多么辛苦，我缺那么一會(huì)兒覺(jué)睡呀?”大伯說(shuō)，“這一程子，別的倒沒(méi)什么，就是你大娘嘴碎一點(diǎn)，小孩子好發(fā)廢①，你們沒(méi)得安生！”“大娘心眼兒很好，”戰(zhàn)士們說(shuō)，“小兄弟也叫人喜歡，好好叫他上學(xué)呀！”“反正得供給供給。”大伯笑著說(shuō)，“趕上這個(gè)年月，還能不叫他上上學(xué)?長(zhǎng)大了，也叫他出去，和你們一樣打日本！”“等不到他長(zhǎng)大，我們就把日本打跑了！”戰(zhàn)士們笑著說(shuō)。一直送到場(chǎng)院里，站好了隊(duì)形，大伯還不斷貓著腰跑過(guò)去，和戰(zhàn)士們小聲說(shuō)話兒，說(shuō)兩句就趕緊退回來(lái)。大娘也趕了來(lái)，著急巴拉地在一個(gè)戰(zhàn)士手里塞上了一個(gè)熱乎乎的大雞蛋！“拿著吧！”大娘喘著氣兒說(shuō)，“光著急，怕你們走了，也不知道煮熟了沒(méi)有，你們趁熱兒快吃了吧！”隊(duì)伍前面，民運(yùn)科長(zhǎng)正說(shuō)損失了老鄉(xiāng)的什么東西，要折價(jià)賠償?shù)氖隆Ｒ粋€(gè)戰(zhàn)士說(shuō)：“大娘，我們不是給你打了一個(gè)小玻璃盆兒?jiǎn)?我去領(lǐng)錢(qián)！”“快別寒磣！”大娘小聲說(shuō)，“就當(dāng)你小兄弟打了。”“老鄉(xiāng)們，肅靜一些吧，”作戰(zhàn)科長(zhǎng)講話了，“過(guò)去，我們轉(zhuǎn)移的時(shí)候，總是不言一聲就走了，使得老鄉(xiāng)們驚惶，并且對(duì)我們不滿(mǎn)。現(xiàn)在我把今天的情況簡(jiǎn)單分析一下，叫老鄉(xiāng)們有個(gè)準(zhǔn)備。敵人從保定、河間出動(dòng)，滄石線上也增加了一些兵力。主要的是保定出來(lái)的這一股，已經(jīng)侵占了我們的博野、蠡縣、安國(guó)三座縣城，有向沙河以南地區(qū)侵犯的企圖。現(xiàn)在沙河和滹沱河里都沒(méi)有水。我們一定能打退敵人的進(jìn)犯，可是開(kāi)頭一兩天，我們得先和他繞繞圈子，比比腳步！老鄉(xiāng)們應(yīng)該聽(tīng)區(qū)上和自衛(wèi)隊(duì)的指揮。堅(jiān)壁②東西呀，轉(zhuǎn)移呀，幫助軍隊(duì)打仗呀，地方上都有布置。老鄉(xiāng)們，我們?cè)僖?jiàn)吧，過(guò)幾天，我們一同慶賀勝利吧！”隊(duì)伍分成兩路出發(fā)了，全村的老百姓，站在堤坡上，直到最后的一個(gè)戰(zhàn)士也隱沒(méi)不見(jiàn)，才回到家去，做戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。春兒回到家里，往燈盞里添了些油，小燈立時(shí)亮了。她開(kāi)開(kāi)小柜，把幾件衣服和一匹沒(méi)織完的布包起來(lái)，藏在挖好的一個(gè)洞里。把紡車(chē)埋在柴草堆里，把糧食裝好，背到野外麥地里藏了。看看屋里沒(méi)有什么要緊的東西，才松了一口氣，坐在炕上，她守著燈，整理好她的槍支、手榴彈，把干糧裝在背包里，披掛好就去集合她的人了。軍隊(duì)在急行軍，他們腳步輕快，帶著飽滿(mǎn)的戰(zhàn)斗的力量。他們?cè)诶杳髑耙@到敵人的后面去。在蜿蜒曲折的道溝里，他們像雨季的河水，震蕩著平原。他們通過(guò)村莊，換過(guò)向?qū)В@過(guò)棗樹(shù)林，繞過(guò)大壕坑。田野里霧氣很重，北斗星低垂著，好像再走幾步，就可以抓到它的柄一樣。高慶山的支隊(duì)，奉命從縣城開(kāi)到五龍?zhí)靡粠Т迩f駐扎，他接受了戰(zhàn)斗的任務(wù)。指揮部就設(shè)在他家那有戰(zhàn)斗歷史的小屋里，他的父親和女人都到街里工作去了。在小屋里，他召集區(qū)委同志們開(kāi)了一個(gè)會(huì)。區(qū)委同志們的意見(jiàn)，希望高支隊(duì)能在這里打一場(chǎng)硬仗，長(zhǎng)長(zhǎng)抗日的威風(fēng)。他們說(shuō)，這樣一來(lái)，地方上的工作就更好做了。高慶山說(shuō)明：目前的形勢(shì)，還是敵強(qiáng)我弱。我們只能選擇有利的時(shí)機(jī)，打擊敵人，在戰(zhàn)爭(zhēng)的鍛煉里，壯大自己的力量。用逐漸的由小到大的勝利，來(lái)保持和發(fā)揚(yáng)軍民的戰(zhàn)斗情緒。他說(shuō)：“拿句地方上的土話做比方，我們的戰(zhàn)略是：‘老虎撿螞蚱墩兒，碎拾掇！’”（有刪改）〖備注〗①發(fā)廢：河北方言，這里指小孩子調(diào)皮搗蛋。②堅(jiān)壁：藏起來(lái)使不落到敵人手里（多指藏物資）。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)榈诙煸绯烤陀袘?zhàn)斗，所以部隊(duì)半夜里迅速轉(zhuǎn)移；芒種的馬“用前蹄急躁地踏著地面”，襯托出了人們心情的焦慮。B.文中使用了“發(fā)廢”“著急巴拉”等方言俗語(yǔ)，富有鄉(xiāng)土氣息，既增強(qiáng)了真實(shí)感，也使老鄉(xiāng)們的形象更為鮮活。C.盡管老鄉(xiāng)們說(shuō)話聲音小，但聚在一起還是鬧出了動(dòng)靜，作戰(zhàn)科長(zhǎng)對(duì)此表示不滿(mǎn)，在講話時(shí)首先就要求他們“肅靜一些”。D.高慶山不贊成區(qū)委同志打硬仗的意見(jiàn)，他認(rèn)為當(dāng)時(shí)的形勢(shì)是“敵強(qiáng)我弱”，我方應(yīng)保存實(shí)力，等待打擊敵人的有利時(shí)機(jī)。7.關(guān)于文中軍民話別這一部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.戰(zhàn)士們阻止農(nóng)民抽煙，是防止他們打火和抽煙暴露了目標(biāo)，因?yàn)閿橙擞型h(yuǎn)鏡。B.大娘雖然平時(shí)有點(diǎn)怨言，但戰(zhàn)士們臨走時(shí)她還是匆忙煮了雞蛋，來(lái)為他們送別。C.戰(zhàn)士損壞了老鄉(xiāng)的東西，部隊(duì)會(huì)折價(jià)賠償，這件小事可以反映我軍紀(jì)律之嚴(yán)明。D.從前戰(zhàn)士們總是不跟老鄉(xiāng)說(shuō)就悄悄轉(zhuǎn)移，這次分析了情況，讓老鄉(xiāng)們做好準(zhǔn)備。8.請(qǐng)概括分析文中畫(huà)線句的句式特點(diǎn)及其作用。9.孫犁認(rèn)為“小說(shuō)是美育的一種”，本文是通過(guò)哪些“美”來(lái)育人的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】6.B7.B8.①運(yùn)用排比句，語(yǔ)氣貫通，節(jié)律強(qiáng)勁，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士行動(dòng)的迅速；②運(yùn)用短句，突出了軍情的緊急，贊美了抗日戰(zhàn)士的昂揚(yáng)斗志和奮斗精神。9.①精神美：本文歌頌了偉大的抗戰(zhàn)精神，在民族危亡的緊要關(guān)頭，中國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一心，不畏強(qiáng)暴，無(wú)懼艱辛，奮起抗戰(zhàn)，這種精神美具有育人作用；②人情美：抗日戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們魚(yú)水情深，相互體貼，關(guān)系融洽，分別時(shí)依依不舍，這種人情美具有育人作用；③人性美：通過(guò)“軍民話別”這一情節(jié)，可以看出鄉(xiāng)親們真誠(chéng)樸實(shí)、善良仁愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，這種人性美也具有育人作用。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】孫犁的《風(fēng)云初記》通過(guò)對(duì)農(nóng)村婦女春兒加入婦女自衛(wèi)隊(duì)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期普通民眾的覺(jué)醒與參與。小說(shuō)以細(xì)膩的筆觸描繪了春兒成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、堅(jiān)毅的女性形象，其堅(jiān)定的信念喚起了讀者對(duì)那個(gè)年代人民抗?fàn)幘竦年P(guān)注。文本充滿(mǎn)詩(shī)意，以春天和自然景象隱喻希望與新生，語(yǔ)言通俗而富有個(gè)性，將清新的抒情詩(shī)意與嚴(yán)肅的時(shí)代背景巧妙結(jié)合，體現(xiàn)了孫犁獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。【6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“襯托出了人們心情的焦慮”錯(cuò)誤。芒種的馬“用前蹄急躁地踏著地面”，應(yīng)為“襯托出了軍情的緊急”。C.“但聚在一起還是鬧出了動(dòng)靜，作戰(zhàn)科長(zhǎng)對(duì)此表示不滿(mǎn)”錯(cuò)誤。老鄉(xiāng)們對(duì)戰(zhàn)士情真意切，送別時(shí)又是小聲說(shuō)話，未必會(huì)鬧出動(dòng)靜，作戰(zhàn)科長(zhǎng)也不會(huì)不滿(mǎn)；他之所以讓老鄉(xiāng)們“肅靜一些”，是因?yàn)樗?jiǎn)單分析“今天的情況”。D.“我方應(yīng)保存實(shí)力”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“在戰(zhàn)爭(zhēng)的鍛煉里，壯大自己的力量”。故選B。 【7題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“大娘雖然平時(shí)有點(diǎn)怨言”錯(cuò)誤。根據(jù)語(yǔ)境可知，原文中的“大娘嘴碎一點(diǎn)”應(yīng)是大娘說(shuō)話多、內(nèi)容瑣碎等意思，不是說(shuō)她對(duì)住在家中的戰(zhàn)士們有怨言。故選B。【8題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞文中重要句子作用的能力。①由原文“通過(guò)村莊，換過(guò)向?qū)В@過(guò)棗樹(shù)林，繞過(guò)大壕坑”可以看出這是一個(gè)排比句，其效果是讓語(yǔ)言讀起來(lái)更有氣勢(shì)，更有節(jié)奏感和韻律感；結(jié)合前文“軍隊(duì)在急行軍”的表述，可知此處是在表現(xiàn)軍隊(duì)行動(dòng)的迅速。②畫(huà)線句中“通過(guò)村莊，換過(guò)向?qū)В@過(guò)棗樹(shù)林，繞過(guò)大壕坑”均為四字和五字的短句，讀來(lái)朗朗上口，短促有力；軍隊(duì)連續(xù)經(jīng)過(guò)“村莊”“棗樹(shù)林”“大壕坑”等不熟悉的地方，不停更換向?qū)П憩F(xiàn)出軍情緊急的特點(diǎn)，結(jié)合前文“他們腳步輕快，帶著飽滿(mǎn)的戰(zhàn)斗的力量。”可以看出抗日戰(zhàn)士的雄赳赳、氣昂昂的精神風(fēng)貌和戰(zhàn)斗態(tài)度。【9題解析】本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。①?gòu)脑闹写簝骸耙髴?zhàn)斗的情緒，沖激著她的血液，在年輕的身體里流轉(zhuǎn)。”“隊(duì)伍的前邊都有一個(gè)老鄉(xiāng)帶路”大伯大娘們和戰(zhàn)士們熱情告別以及作戰(zhàn)科長(zhǎng)作戰(zhàn)前向老百姓宣言“我們一定能打退敵人的進(jìn)犯”等內(nèi)容可以看出，在民族危亡之際，老百姓們和軍隊(duì)同心同德，團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，為了共同的抗戰(zhàn)目標(biāo)而奮斗，他們的精神具有鼓舞人心的力量，因而有育人作用。②從原文中老鄉(xiāng)給戰(zhàn)士們帶路時(shí)和諧的氛圍中可見(jiàn)軍民關(guān)系融洽，從大伯大娘們和戰(zhàn)士們熱情告別時(shí)溫馨的話語(yǔ)中可見(jiàn)軍民魚(yú)水情深，從戰(zhàn)士們離開(kāi)后鄉(xiāng)親們依然堅(jiān)定目送的場(chǎng)面中可見(jiàn)依依不舍，軍隊(duì)和老百姓之間這種親密的聯(lián)系，不僅源自共同的抗戰(zhàn)目標(biāo)，更是出于人與人之間的基本情分，這種人情美能夠打動(dòng)人心，起到育人作用。③原文“軍民話別”這一情節(jié)中，“咱家里沒(méi)有別的吧，可喝個(gè)開(kāi)水，吃個(gè)高粱餅子呀，你們又不嫌棄！”一句可見(jiàn)老鄉(xiāng)們真誠(chéng)樸實(shí)的性格；當(dāng)民運(yùn)科長(zhǎng)因?yàn)閾p失了老鄉(xiāng)的什么東西，要折價(jià)賠償時(shí)，大娘委婉拒絕可見(jiàn)老鄉(xiāng)們善良仁愛(ài)的特點(diǎn)；鄉(xiāng)親們讓?xiě)?zhàn)士在自己家居住以及大娘追著趕著給戰(zhàn)士塞雞蛋等情節(jié)可見(jiàn)鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。這種發(fā)自人性自身的真善美，能夠感化人，起到育人作用。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李世勣嘗得暴疾，方云“須灰可療”，上自剪須，為之和藥。世勣頓首出血泣謝。上曰：“為社稷，非為卿也，何謝之有？”世勣嘗侍宴，上從容謂曰：“我兒新登儲(chǔ)貳，朕求群臣可托宮事及幼孤者，無(wú)以逾公，公往不負(fù)李密，豈負(fù)朕哉！”世勣流涕辭謝，嚙指出血。俄而沉醉，乃解御服覆之，其見(jiàn)信如此。二十三年，太宗寢疾，謂太子曰：“李世勣才智有馀，然汝與之無(wú)恩，恐不能懷服。我今黜之，若其即行，俟我死，汝于后用為仆射，即荷汝恩，必致其死力；若徘徊顧望，當(dāng)殺之耳。”五月，戊午，以同中書(shū)門(mén)下三品李世勣為疊州都督；世勣受詔，不至家而去。有頃，上崩。六月，甲戌朔，高宗即位。九月，乙卯，以李世勣為左仆射。它日，李世勣入見(jiàn)，上問(wèn)之曰：“朕欲立武昭儀為后，遂良固執(zhí)以為不可。遂良既顧命大臣，事當(dāng)且已乎？”對(duì)曰：“此陛下家事，何必更問(wèn)外人！”上意遂決。許敬宗宣言于朝曰：“田舍翁多收十斛麥尚欲易婦，況天子欲立一后，何豫諸人事而妄生異議乎！”昭儀令左右以聞。庚午，貶遂良為潭州都督。麟德初，東封泰山，詔勣為封禪大使，乃從駕。次滑州，其姊早寡，居勣舊閭，皇后親自臨問(wèn)，賜以衣服，仍封為東平郡君。又墜馬傷足，上親降問(wèn)，以所乘賜之。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）材料二：以利為恩者，見(jiàn)利而無(wú)不可為。故子之能孝者，必其不以親之田廬為恩者也；臣之能忠者，必其不以君之爵祿為恩者也。懷利以孝于親、忠于君，利盡而去之若馳。利在他人，則棄君親，背然諾，不旋踵矣。此必然也。故慈父不以利畜其子，明君不以利餌其臣。太宗遷李世勣為疊州都督，而敕高宗曰：“汝與之無(wú)恩，我死，汝用為仆射，以親任之。”是已明知世勣之唯利是懷，一奪予之間相形以成恩怨其為無(wú)賴(lài)之小人灼然見(jiàn)矣；而委之以相柔弱之嗣君，不亦愚乎！長(zhǎng)孫無(wú)忌之勛戚可依也，褚遂良之忠貞可托也，世勣何能為者？太宗不決而托以國(guó)政。利在高宗，則為高宗用；利在武氏，則為武氏用。唯世勣之視利以為歸，而操利以籠之，早已為世勣所窺見(jiàn)，以圖于利。“家事”一言，而社稷傾于武氏，所必然矣。若謂其才智有余，任之以邊陲，錮之于疊州可矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）10.材料二劃波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。一奪予A之間B相形C以成恩怨D其為E無(wú)賴(lài)之小人F灼然G見(jiàn)矣11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.為，替、給，與《鴻門(mén)宴》“為擊破沛公軍”的“為”意思相同。B.荷，蒙受，與《愚公移山》“子孫荷擔(dān)者”的“荷”字意思不相同。C.“東封泰山”的“封”與《燭之武退秦師》“既東封鄭”的“封”字意思相同。D.“托以國(guó)政”與《歸去來(lái)兮辭》“眄庭柯以怡顏”的“以”用法不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗把朝廷之事和太子托付給李世勣，他認(rèn)為在這件事上其他大臣都不如李世勣，王夫之認(rèn)為這樣很愚蠢。B.太宗為了讓李世勣感恩高宗，將他降職，囑托高宗以后再重用他為仆射，王夫之認(rèn)為太宗早已了解李世勣為人。C.許敬宗揚(yáng)言老百姓尚能換妻，對(duì)于高宗欲立武昭儀為皇后這件事，其他人不該隨意發(fā)表言論。武昭儀身邊的人把這些話報(bào)告給她。D.王夫之認(rèn)為李世勣是為利而忠于君王，利盡就會(huì)背棄。如果他才智卓絕，把邊陲重任委任給他，在疊州禁錮他即可。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）俄而沉醉，乃解御服覆之，其見(jiàn)信如此。（2）故慈父不以利畜其子，明君不以利餌其臣。14.王夫之認(rèn)為李世勣有所窺見(jiàn)，“以圖于利”，若依此觀點(diǎn)，材料一中有哪些事件可以作為實(shí)證？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】10.BDF11.C12.C13.（1）不久李世勣大醉，太宗就脫下自己的衣服蓋在他身上，他被信任到了這種地步。（2）所以慈父不用利益來(lái)養(yǎng)育自己的孩子，明君不用利益來(lái)引誘他的臣子。14.①得到太宗托付，李世勣拭淚辭謝，咬破指頭，沾血為誓，太宗更加信任他。②被太宗貶職，不回家立即上任，得到高宗信任，任命為左仆射。③高宗要立武昭儀為皇后，李世勣說(shuō)是高宗家事，不必問(wèn)外人，高宗重用他。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文閱讀材料選自《資治通鑒》及王夫之的《讀通鑒論》，展示了對(duì)于唐太宗和李世勣之間恩義關(guān)系的不同視角。材料一呈現(xiàn)了唐太宗對(duì)李世勣的恩寵和信任，乃至為了讓李世勣為太子盡忠而策劃的一系列安排，但王夫之在材料二中對(duì)此持批評(píng)態(tài)度，指出李世勣以利為動(dòng)機(jī)的本性，認(rèn)為太宗此舉不智。兩者結(jié)合，反映出歷史事件的復(fù)雜性及對(duì)個(gè)人品行和政治策略的不同解讀。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：在一次剝奪和給予之間就相互對(duì)照（看出其心思），由此形成恩恩怨怨。他是個(gè)無(wú)賴(lài)小人，這是很明顯的了。“一奪予之間”作狀語(yǔ)，中間不斷開(kāi)，應(yīng)在B處斷；“相形以成恩怨”中“相形”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“以”意為“從而”，引出“成恩怨”的結(jié)果，應(yīng)在D處斷；“其為無(wú)賴(lài)之小人”中“其”是主語(yǔ)，“為”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“無(wú)賴(lài)之小人”是賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在F處斷；“灼然見(jiàn)矣”中“灼然”是狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“見(jiàn)”，中間不斷開(kāi)。故選BDF。【11題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。均為“替，給”。句意：是替國(guó)家著想，不是替你著想。/替大王打敗沛公的軍隊(duì)。B.正確。蒙受/肩負(fù)，背負(fù)。句意：他就會(huì)蒙受你的恩情。/子孫中能挑擔(dān)子的人。C.錯(cuò)誤。意思不同。封禪/使……成為邊境。句意：（皇帝）在東邊泰山舉行封禪大典。/在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境之后。D.正確。介詞，把/連詞，來(lái)。句意：太宗猶豫不決卻把國(guó)家政事托付給他。/看看庭院里的樹(shù)木使臉色和悅。故選C。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“武昭儀身邊的人把這些話報(bào)告給她”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一最后一段“昭儀令左右以聞”可知，武昭儀得知許敬宗的話后，讓身邊的人將此話講給高宗聽(tīng)。故選C。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“俄而”，不久；“解”，脫下；“見(jiàn)”，表被動(dòng)，被。（2）“以”，用；“畜”，養(yǎng)育；“餌”，動(dòng)詞，引誘。【14題解析】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。①根據(jù)材料一第一段李世勣得到太宗的重托，他“流涕辭謝，嚙指出血”以表忠心，謀取信任，從而為自己謀取利益。②根據(jù)材料一第二段李世勣在被太宗貶職之后，“世勣受詔，不至家而去”，沒(méi)有猶豫迅速執(zhí)行命令，獲取了高宗信任，后被高宗任命為左仆射。③根據(jù)材料一第三段高宗要立武昭儀為皇后，李世勣順應(yīng)君心，稱(chēng)“此陛下家事，何必更問(wèn)外人”，贏得高宗的好感，更加重用他，家人也受到封賞。參考譯文：材料一：李世勣曾經(jīng)突然生病，開(kāi)的藥方說(shuō)“胡須燒成灰可以治療”，皇上親自剪下胡須，為他調(diào)和藥物。李世勣叩頭叩到出血，哭泣著道謝。皇上說(shuō)：“是替國(guó)家著想，不是替你著想，有什么可謝的？”李世勣曾經(jīng)陪侍宴會(huì)，皇上從容地對(duì)他說(shuō)：“我的兒子剛剛被立為太子，我尋求可以托付宮廷事務(wù)以及年幼孤兒的大臣，沒(méi)有人能超過(guò)你，你過(guò)去不辜負(fù)李密，難道會(huì)辜負(fù)我嗎！”李世勣流著淚辭謝，咬破手指，沾血為誓。不久喝醉了，皇上于是脫下自己的衣服蓋在他身上，他被信任到如此地步。二十三年，太宗生病，對(duì)太子說(shuō)：“李世績(jī)才智卓絕，然而你對(duì)他沒(méi)有恩德，恐怕他不能夠順?lè)恪Ｎ椰F(xiàn)在將他降職，假如他即刻就走，等我死后，你以后可再重用他為仆射，他就會(huì)蒙受你的恩情，必定會(huì)為你竭盡死力；如果他猶豫回頭觀望，應(yīng)當(dāng)殺掉他。”五月，戊午日，(太宗)任命同中書(shū)門(mén)下三品李世績(jī)?yōu)榀B州都督；李世勤接受詔令后，沒(méi)有回家就前去上任。過(guò)了不久，太宗駕崩。六月，甲戌日初一，高宗即位。九月，乙卯日，(高宗)任命李世績(jī)?yōu)樽笃蜕洹Ｄ程欤钍揽?jī)進(jìn)宮覲見(jiàn)，高宗問(wèn)他說(shuō)：“朕想要立武昭儀為皇后，褚遂良固執(zhí)己見(jiàn)認(rèn)為不可以。褚遂良既是顧命大臣，那么事情就應(yīng)該停止嗎?”李世績(jī)答道：“這是陛下的家事，又何必去問(wèn)外人呢！”高宗立后的主意于是定了下來(lái)。許敬宗在朝中揚(yáng)言道：“莊稼漢多收了十斛麥子還想著要換個(gè)老婆呢，何況天子要立皇后?人們又何必管那么多事而亂發(fā)不同意見(jiàn)呢?”武昭儀讓身邊的人將此話講給高宗聽(tīng)。庚午日，高宗將褚遂良貶為潭州都督。麟德初年，（皇帝）在東邊泰山舉行封禪大典，下詔讓李世勣擔(dān)任封禪大使，于是他跟從皇帝的車(chē)駕。在經(jīng)過(guò)滑州的時(shí)候，他的姐姐早年守寡，居住在李世勣的舊居，皇后親自前往慰問(wèn)，賜給她衣服，還封她為東平郡君。又有一次（李世勣）墜馬傷了腳，皇帝親自前往詢(xún)問(wèn)，把自己所乘坐的（馬）賜給他。 （節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）材料二：把利益當(dāng)作恩情的人，看到利益就沒(méi)有什么不可以做的。所以真正能孝順的兒子，一定是不把父母的田地房屋當(dāng)作恩情的人；真正能忠誠(chéng)的臣子，一定是不把君主的爵位俸祿當(dāng)作恩情的人。懷著利益之心來(lái)對(duì)親人孝順、對(duì)君主忠誠(chéng)，利益沒(méi)有了就會(huì)像奔馳的馬一樣迅速離開(kāi)；如果利益在別人那里，就會(huì)拋棄君主和親人、違背諾言，毫不遲疑。所以慈祥的父親不憑借利益來(lái)養(yǎng)育兒子，英明的君主不憑借利益來(lái)引誘臣子。太宗把李世勣調(diào)任為疊州都督，并且告誡高宗說(shuō)：“你對(duì)他沒(méi)有恩情，我死后，你任用他為仆射，從而親近信任他。”這已經(jīng)明顯知道李世勣只想著利益，在一次剝奪和給予之間就相互對(duì)照（看出其心思）。由此形成恩恩怨怨，他是個(gè)無(wú)賴(lài)小人，這是很明顯的了；卻把輔佐柔弱的繼位君主的重任交給他，不也是很愚蠢嗎！長(zhǎng)孫無(wú)忌作為有功勛的親戚可以依靠，褚遂良的忠貞可以托付，李世勣能做什么呢？太宗猶豫不決卻把國(guó)家政事托付給他。利益在高宗這里，就被高宗任用；利益在武氏那里，就被武氏任用。只有李世勣把利益當(dāng)作歸依，而（太宗）用利益來(lái)籠絡(luò)他，這早已被李世勣所看透，從而更加貪求利益。“這是陛下的家事”這一句話，于是國(guó)家政權(quán)就倒向了武氏，這是必然的了。如果說(shuō)他才智有余，把他任用在邊疆地區(qū)，把他禁錮在疊州就可以了。 （節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭?盟鷗①辛棄疾帶湖吾甚愛(ài)，千丈翠奩開(kāi)。先生杖屨無(wú)事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺②，今日既盟之后，來(lái)往莫相猜。白鶴在何處？嘗試與偕來(lái)。破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚(yú)笑汝癡計(jì)，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。〖備注〗①此詞寫(xiě)于宋孝宗淳熙九年（1182），作者被投降派彈劾落職閑居帶湖之初。②同盟鷗鷺：是活用《列子·黃帝》狎鷗鳥(niǎo)不驚的典故，意為與鷗鳥(niǎo)訂盟。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞題交代了事件，上闋“凡我同盟鷗鷺”和“今日既盟之后”兩處都照應(yīng)了標(biāo)題。B.上闋以“甚愛(ài)”二字統(tǒng)攝，既盛贊帶湖景色之美，又以與鷗鷺訂盟表達(dá)喜愛(ài)之深。C.下闋寫(xiě)鸝鳥(niǎo)“破青萍，排翠藻，立蒼苔”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了它們窺魚(yú)欲捕的情態(tài)。D.詞人從“廢沼荒丘”到“明月清風(fēng)”的變化中，感嘆歡樂(lè)和痛苦相繼，著意渲染愁情。16.辛棄疾是“一個(gè)壯歲旌旗擁萬(wàn)夫”的沙場(chǎng)將帥，在本詞中用輕松之筆，表面寫(xiě)優(yōu)游之趣，實(shí)則情感豐沛，請(qǐng)結(jié)合作品對(duì)其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【答案】15.D16.①詞人本是馳騁沙場(chǎng)的將帥，現(xiàn)在被解職閑置，整日湖邊徜徉，無(wú)事可做，表面上看生活優(yōu)游，卻透露出幾分孤寂無(wú)聊，不受重用的郁憤。②詞人與鷗鷺同盟，閑來(lái)無(wú)事觀鳥(niǎo)捉食的舉動(dòng)，以及縱使結(jié)為同盟，盟友也不解其意的戲謔之嘆，看似是寫(xiě)有趣閑適之情，實(shí)則抒發(fā)世無(wú)知音，無(wú)人理解，無(wú)人賞識(shí)的落寞。③詞人最后決計(jì)在東岸多植楊柳增添綠蔭，從前文感嘆人世歡哀變遷相繼，突轉(zhuǎn)而來(lái)，將深沉的慨嘆拋卻，宕開(kāi)一筆，轉(zhuǎn)寫(xiě)休閑時(shí)光的籌謀，蘊(yùn)含著對(duì)時(shí)局和自身遭遇的不滿(mǎn)和欲說(shuō)還休，不說(shuō)也罷的無(wú)奈之情。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這首詞通過(guò)描寫(xiě)帶湖秀美的景色，將詞人閑居生活與自然和諧統(tǒng)一的愿景展現(xiàn)得淋漓盡致。詞中以“同盟鷗鷺”象征遠(yuǎn)離官場(chǎng)的寧?kù)o心境，但又因聯(lián)想起昔日功名歲月及人事變遷，暗含對(duì)理想無(wú)以施展的遺憾，情感復(fù)雜，展現(xiàn)了辛棄疾內(nèi)心的矛盾與無(wú)奈。【15題解析】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“著意渲染愁情”錯(cuò)誤。“廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜”是通過(guò)今昔對(duì)比，感慨人世的滄桑，并非著意渲染愁情，而是一種對(duì)人生的感慨。故選D。【16題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①“先生杖屨無(wú)事”一句道出了他此時(shí)的狀態(tài)，只能拄著拐杖、穿著麻鞋，整天無(wú)所事事地在湖邊走來(lái)走去。一個(gè)曾經(jīng)馳騁沙場(chǎng)的將帥，如今卻只能這般消磨時(shí)光，表面上看似在享受這悠閑的湖邊生活，實(shí)則“無(wú)事”二字背后透露出深深的孤寂無(wú)聊之感以及郁憤難平之意。②“窺魚(yú)笑汝癡計(jì)，不解舉吾杯”這看似是對(duì)鷗鷺的戲謔之語(yǔ)，實(shí)則反映出詞人一種深深的落寞。在現(xiàn)實(shí)世界中，他的理想、他的情感無(wú)人能懂，就如同這些鷗鷺雖然與自己結(jié)盟，卻終究不解自己舉杯消愁、心懷壯志的心境。通過(guò)與鷗鷺的互動(dòng)描寫(xiě)，詞人抒發(fā)了世無(wú)知音，無(wú)人理解，無(wú)人賞識(shí)的落寞之情。③“廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀”詞人感慨人世的悲歡離合、興衰變遷。在這樣的感慨之后，“東岸綠陰少，楊柳更須栽”突然筆鋒一轉(zhuǎn)，不再繼續(xù)沉浸于深沉的慨嘆之中，而是說(shuō)東岸的綠蔭太少了，需要多栽種一些楊柳。他無(wú)法改變現(xiàn)狀，那些深沉的慨嘆也只能暫且放下，轉(zhuǎn)而通過(guò)謀劃一些看似瑣碎的休閑之事，如栽種楊柳，來(lái)掩蓋內(nèi)心的無(wú)奈。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）主席曾引用《論語(yǔ)·泰伯》里的一句話向全國(guó)各族各界青年和廣大海外中華青年說(shuō)道：“______，______”國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。（2）《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己才能力量充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強(qiáng)性格的詩(shī)句是：“______，______。”（3）孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名句，在歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中意思與之相近的兩句是“______，______。”【答案】（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（2）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來(lái)（3）憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)畫(huà)需要題跋。題與畫(huà)每每_____①_____，好畫(huà)還須有好題。題得好，對(duì)于畫(huà)不啻是_____②_____。但反過(guò)來(lái)，假使題得不好，那真真是佛頭著糞，整個(gè)畫(huà)面都要被它破壞。抱石肯把他辛苦的勞作拿來(lái)讓我題，他必然相信我至少不至于題得怎么壞。以前我曾替他題過(guò)一張《瞿塘圖》，題得特別拙劣，至今猶_____③_____。目前經(jīng)驗(yàn)雖然又多了一些，（a）。辭要好，字要好，款式要好，要和畫(huà)的內(nèi)容、形式、風(fēng)格恰相配稱(chēng)，使題詞成為畫(huà)的一個(gè)有機(jī)的部分，這實(shí)在不是容易的事。而且據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，（b）。要打個(gè)不十分倫類(lèi)的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經(jīng)受過(guò)訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，它差不多事事可以如人意。即使你是初次學(xué)騎，它也不會(huì)讓你十分著難。沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的劣馬，那是不敢領(lǐng)教的。好的畫(huà)不僅可以誘發(fā)題者的興趣，（c）。你對(duì)著一幅名畫(huà)，只要能夠用心地讀它，它會(huì)引你到達(dá)一些意想不到的境地。由于心思的煥發(fā)、興趣的蔥蘢，便自然會(huì)得到比較適意的詞、比較適意的字、比較適意的風(fēng)格。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.依據(jù)具體語(yǔ)境，請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。【答案】18.①相得益彰②錦上添花③耿耿于懷19.a.但也不敢說(shuō)有十足把握b.好的畫(huà)確實(shí)是比較好題c.而且可以啟迪題者的心思【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①處，根據(jù)“好畫(huà)還須有好題”可知，中國(guó)畫(huà)中“題”與“畫(huà)”配合得好是可以更顯出各自長(zhǎng)處的，可填“相得益彰”。“相得益彰”，互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。第②處，畫(huà)畫(huà)得好，如果再題得好，那就是好上加好，可填“錦上添花”。“錦上添花”，比喻使美好的事物更加美好。第③處，因?yàn)轭}得拙劣，所以作者至今對(duì)這件事仍在介懷，可填“耿耿于懷”。“耿耿于懷”，事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。【19題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。a句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，前面先講曾題過(guò)一幅畫(huà)，題得特別拙劣，現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)多了些，“雖然”后面需要“但”來(lái)承接，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，經(jīng)驗(yàn)雖多，但是如何？根據(jù)后面說(shuō)到使題詞成為畫(huà)的一個(gè)有機(jī)的部分實(shí)在不是容易的事，所以說(shuō)自己也不敢說(shuō)有十足的把握，可填“但也不敢說(shuō)有十足的把握”。b句主要依據(jù)后文“要打個(gè)不十分倫類(lèi)的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經(jīng)受過(guò)訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，它差不多事事可以如人意。即使你是初次學(xué)騎，它也不會(huì)讓你十分著難。沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的劣馬，那是不敢領(lǐng)教的”，可見(jiàn)這個(gè)比喻說(shuō)的是好畫(huà)要好題一些，可填“好的畫(huà)確實(shí)是比較好題”。c句前后是遞進(jìn)關(guān)系，結(jié)合后文“你對(duì)著一幅名畫(huà)，只要能夠用心地讀它，它會(huì)引你到達(dá)一些意想不到的境地”，可見(jiàn)好畫(huà)可以啟迪題者的心思，可填“而且可以啟迪題者的心思”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每年的9月1日是“全民健康生活方式日”。無(wú)論對(duì)哪個(gè)年齡段的人來(lái)說(shuō)，多參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)都是一種健康的生活方式。對(duì)兒童和青少年而言，戶(hù)外活動(dòng)更是必不可少，它能增強(qiáng)體能，放松心情，降低肥胖和近視風(fēng)險(xiǎn)。可以說(shuō)，戶(hù)外活動(dòng)就是一劑“良藥”，能解決孩子成長(zhǎng)中的很多問(wèn)題。科學(xué)研究證明，在現(xiàn)有的近視防控方法中，戶(hù)外活動(dòng)、角膜塑形鏡和低濃度阿托品滴眼液是行之有效的三大“利器”。其中，角膜塑形鏡是醫(yī)療器械，低濃度阿托品滴眼液是藥物，都屬于醫(yī)療防控手段。戶(hù)外活動(dòng)與它們不同，是幾乎所有兒童、青少年都可以參與的安全、有效、經(jīng)濟(jì)、易行的近視防控好方法。研究顯示，眼軸增長(zhǎng)與近視密不可分。①戶(hù)外活動(dòng)可以減少眼軸增長(zhǎng)速度，②預(yù)防眼睛近視，③控制近視度數(shù)的增長(zhǎng)；④一周內(nèi)每增加1小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，⑤大約可以使兒童、青少年的近視發(fā)生幾率降低2%左右。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間增加之所以能延緩近視的發(fā)生，可能有如下原因：一、陽(yáng)光刺激眼睛釋放更多多巴胺，而多巴胺能延緩近視的發(fā)生或發(fā)展；二、戶(hù)外活動(dòng)視野開(kāi)闊，減少了近距離用眼時(shí)間，正常眼睛在看6米以外的物體時(shí)，不需要進(jìn)行視覺(jué)調(diào)節(jié)，這樣遠(yuǎn)視力就不易降低