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文檔簡介

Page3做什么事最歡樂教材分析：這是一篇童話。題目是一個問句，所以能引起人的思索，并使讀者激發起閱讀的愛好。從題目分析，有兩個因素互為彌補與限制。一為“做什么事”，一為“最歡樂”。人要做的事情許多，但用“最歡樂”來限制唯恐就只有一件了，而“歡樂”的感覺產生的緣由也許多，但用“做什么事”作為前提，那么這個“歡樂”也有了固定的指向，因此這個題目已明確顯示出了文章的內容，即“做事”與“歡樂”的結合。教學理念：1、以學生為教學主體，提高語文的實力。2、供應自主學習與溝通合作的機會，使學生學會學習。課時按排：二課時教學目標：依據新課程標準的要求，該類型的課文的特點和低年級學生的認知水平，制定以下教學目標：1、學習本課6個生字“做”“快”“樂”“叢”“為”“別”。兩條綠線內的3個字只識不寫。相識1個編旁“刂”。相識1個多音字“覺”(jue)。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。3、能相識到做對別人有用的事歡樂，學會關切別人。教學重點：學習生字新詞、理解課文內容。教學難點：重點理解媽媽的話。教具打算：多媒體課件教學過程：第一課時教學過程：一、激情導入1、老師看你們個個都做得這么精神，老師此時的心情可以用這樣的一句詞來形容(歡樂)2、同學們，你們什么時候感到最歡樂呢?3、“你們看，這兒有一只小青蛙，也在想著這樣一個問題，做什么事最歡樂呢?”畫面出示課題。“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧!“二、初讀感知1、打開書自由讀課文，遇到不相識的字詞圈出來借助拼音多讀幾遍。2、把圈出來的字讀給同桌聽。三、流暢地讀課文1、細讀課文第一自然段想想小青蛙有什么懷疑?他都問了誰?對方怎么回答的?2、分角色朗讀課文3、戴頭飾分角色表演課文內容。4、小組探討：為什么做對別人有用的事就會覺得歡樂呢?四、擴展延長還有哪些動物在做對別人有益的事?其次課時一、識字寫字指導1、詞指人領讀2、開火車認讀生字詞3、幫助生字卡片認讀生字詞4、嬉戲戲認字組詞二、寫字1、出示本課要求會寫的8個生字，引導學生按結構分類，視察每個字在田字格中的位置和書寫時應留意什么。2、指導學生在田字格中寫生字。3、把喜愛的詞寫寫。板書：12做什么事最歡樂╱啄木鳥

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