PAGEPAGE324春聯教學目標：

教會學生反復品讀語言文字，領會祖國語言的無窮奇妙，激發學生酷愛祖國母語的思想感情。溝通課后搜集的春聯，逐步培育學生自主學習的實力。

教學重難點：初步了解春聯的一些學問，培育酷愛祖國傳統文化的思想感情。教學課時：1課時

（課前播放《拜新年》的樂曲）

一、導入

1、隨著一曲喧鬧的《拜新年》，我們感覺農歷新年的腳步離我們越來越近了！每逢新春佳節，無論在農村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅春聯。

2、今日，我們一起再來學習第23課《春聯》（學生朗讀課題）

3、下面，請小摯友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯有了哪些新的相識？

二、分析課文第一部分

1、那么，春聯都有哪些內容呢？請小摯友自己輕聲地讀讀課文第一小節。

2、學生自由朗讀課文第一小節

3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯內容的語句用“”畫下來，把相關的春聯用波浪線畫下來。

4、溝通：請學生說一說

5、你對哪一內容的春聯最感愛好？

●學習“又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅。”

A、這條春聯是描寫什么的？你從哪里知道的？

B、學生溝通

C、閉上眼睛聽老師朗讀，學生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？

D、練習有感情地朗讀

●學習“春回大地千山秀，日照神州百業興?！?/p>

A、這條春聯是描寫什么的？你從哪里感受到祖國的蒸蒸而上？

B、用這句春聯來形容我們太倉這幾年的改變也再合適不過了！你能聯系實際來談談我們家鄉蒸蒸而上的景象嗎？

C、用驕傲、興奮的語氣來讀讀

6、請學生回憶剛才我們用什么方法學習這兩條春聯的？

7、還有的兩幅春聯請學生用同樣的方法來自己學習，同桌間也可以開展合作學習。

8、溝通

●“勤勞門第春光好，和諧人家華蜜多。”（可以聯系自己的家庭說）

●“梅開春爛漫，竹報歲平安?！?/p>

9、課文一共向我們介紹了春聯四個方面的內容，它是用哪些詞語把它連接起來的？（有的—有的—有的—更多的是）

10、對，為了表示并列的內容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是”。

11、那么，這四部分內容都是圍繞哪句話來寫的呢？對春聯的內容用一個詞語來說（板書：各種各樣）

12、協作朗讀這些內容的語句

13、那么，誦讀、張貼這些春聯都有什么作用呢？請小摯友讀讀第一小節頭和尾，想想你又了解了什么？

14、請學生朗讀，再來說說

15、有感情地朗讀第一小節

三、分析課文其次部分

1、請小摯友自己再細致讀讀這幾句春聯，你看看它們有什么共同的特點嗎？請學生朗讀二、三小節。把寫出它特點的句子畫下來。

2、學生溝通：

●對仗

A、什么叫對仗？在課文的第三小節中，把它的說明畫下來！

B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年?！闭垖W生說說它對仗的特點。

C、剛剛學過的春聯，你也能來說一說嗎？

D、朗讀課文第三小節

3、老師這兒有一些春聯寫好后，被一陣風給吹亂了！聰慧的小摯友，你能運用春聯要求對仗的特點，幫我對一對嗎？

4、出示學生對春聯，請他們說說理由

5、春聯還有一個很大的特點就是要講究聲律美，讀起來抑揚頓挫，你情愿用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎？

6、請學生朗讀兩條名聯。

（風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關切。

7、老師帶過第四小節

四、課外拓展

1、讓學生課前搜集的春聯在小組中介紹，說明白，這條春聯是描寫什么的？給其他小伙伴講講春聯的意思

2、指名學生上講臺，介紹自己搜集到的春聯，想送給誰，祝福他什么？

3、這節課上我們了解了春聯的內容和它的特點，學到了許多的學問，中國的語言文字真是趣味無窮??！其實，生活