2024-2025學年道德與法治課程與德育融合計劃引言隨著新時期素質教育的不斷推進，學校德育工作面臨新的機遇與挑戰。道德與法治課程作為培養學生正確價值觀、法律意識和社會責任感的重要載體，其內容既是課程的核心內容，也是落實立德樹人根本任務的重要途徑。在當前社會環境日益復雜、多元化的背景下，將道德與法治課程與德育工作深度融合，成為提升學生思想品質和法律素養的關鍵途徑。制定科學合理、操作性強、具有持續性的融合計劃，有助于實現學校德育目標，培養具有良好品德、法律意識強烈、責任擔當的新時代青年。一、背景分析與現狀評估近年來，國家及地方教育部門不斷強調德育工作的基礎性、系統性和創新性。教育部發布的《關于加強中小學德育工作的意見》明確指出，要將德育融入課堂教學、校園文化、社會實踐等各個環節，形成全員、全過程、全方位育人的格局。道德與法治課程作為德育的重要載體，其內容包括社會主義核心價值觀、法律法規、行為規范等，具有較強的思想性和實踐性。然而，當前學校在道德與法治課程的落實過程中，還存在一些問題：課程內容與學生實際需求存在一定距離，課堂教學缺乏創新手段，德育與課程的融合度不夠深入，學生的法律意識和道德水平提升緩慢。部分教師對課程的理解偏重知識傳授，忽視了德育功能的發揮。學校德育工作的系統性、持續性和針對性有待增強。這些問題影響了德育工作的實效性，也制約了學生全面發展。為破解上述難題，亟需制定一套科學、系統、可持續的道德與法治課程與德育融合計劃，指導學校在新學年實現課程與德育的深度融合，促進學生的思想品德和法律素養同步提升。二、總體目標與核心原則2024-2025學年度，學校以“立德樹人”為核心，以落實新時代教育方針為指導，圍繞“課程育人，德育促行”的理念，制定詳細的融合方案。具體目標包括：增強學生的法律意識和道德認知，提升學生的實踐能力和社會責任感；實現課程內容與德育目標的有機結合，打造具有特色的德育品牌；培養學生良好的行為習慣和正確的人生觀價值觀，為其終身發展奠定堅實基礎。融合計劃遵循“統籌規劃、因地制宜、突出特色、持續推進”的原則，將課程建設、教師培訓、實踐活動、評價機制等有機結合，形成系統性、持續性、創新性兼備的工作格局。三、實施策略與具體措施課程內容整合與創新設計整合道德與法治課程內容，將社會主義核心價值觀、法律法規、道德規范融入到教學主題之中，確保內容的系統性和針對性。設計符合學生年齡特點、生活實際的案例和情境，將理論與實踐結合，增強課程的吸引力和實用性。開發校本課程和主題活動，將“誠信教育”、“法律意識”、“責任擔當”等內容貫穿于各學科教學和校園文化建設中。利用多媒體、信息化手段，將傳統教學與現代技術相結合，提升課堂互動性和趣味性。教師能力提升與專業培訓組織定期的教師培訓，提升教師對道德與法治課程的理解和教學能力。內容包括課程標準解讀、教學方法創新、德育策略應用等。引導教師將德育融入日常教學，注重情感引導和價值引領。建立教師教研團隊，開展課題研究和教學研討，分享優秀案例和教學經驗。鼓勵教師結合實際，開展校本教研，探索多樣化的融合路徑。實踐活動與社會合作豐富學生的實踐體驗，利用社會資源開展志愿服務、法律咨詢、主題實踐等活動。組織學生參觀法庭、公安機關、社區等，讓學生在實際場景中體驗法律的權威與溫度。推動校企合作、社區合作，結合青少年法律援助、誠信建設、志愿服務等項目，增強學生的社會責任感和實踐能力。校園文化與德育環境建設營造濃厚的德育氛圍，通過校園文化建設彰顯社會主義核心價值觀。例如，設立“誠信墻”、法治文化長廊、德育主題墻等，營造積極向上的校園環境。開展主題班會、主題隊會、演講比賽、征文比賽等活動，將德育融入日常生活，潛移默化影響學生。評價機制與持續改進建立科學的評價體系，將德育成效納入學生綜合素質評價體系。設計多元評價方式，包括學生自評、互評、教師評價、社會評價等。定期開展德育工作總結會議，聽取師生意見，調整優化融合措施。利用信息平臺建立德育檔案，記錄學生的成長軌跡，為個性化發展提供保障。四、時間安排與責任分工制定詳細的時間表，將年度任務分解到學期、月度、周次，確保各項措施穩步推進。每個學期成立專項工作小組，明確職責分工，落實責任人。學期初進行課程內容整合與教師培訓，開展校本課程開發和主題活動策劃。學期中組織實踐活動、主題教育，持續跟蹤評價與調整。學期末進行總結評估，形成工作報告和改進方案。五、保障措施和預期成果資源保障方面，增加經費投入，配備必要的教學設備和資料。成立德育指導委員會，統籌規劃融合工作，提供政策支持和管理保障。師資隊伍建設方面，建立激勵機制，鼓勵教師積極參與德育創新。引入社會專家、法律工作者，豐富師資力量。預期成果包括：學生法律意識和道德認知明顯提升，行為習慣明顯改善，校園文化氛圍濃厚，德育工作形成品牌效應。學校將成為區域內具有示范引領作用的德育示范校。學生在各類學科競賽、社會實踐中表現優異，德育工作獲得家長和社會的廣泛認可。六、持續發展與創新路徑將融合工作作為常態化、制度化內容，建立長效機制。結合信息技術，探索數字化德育平臺，實現資源共享、過程監控、效果評估一體化。推動校際合作與交流，借鑒先進經驗，形成區域聯動的德育網絡。鼓勵教師和學生創新德育方式，開展校本課題研究和實踐探索。總結2024-2025學年度，學校將以課程與德育深度融合為核心，推動道德與法治課程的創新發展。通過系統規劃、科學實施、持續優化，形成具有學校特色的