中班數字游戲教案中班數字游戲教案「篇一」【設計意圖】游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學習合作，在合作中守規則，并體會數學游戲的樂趣，我設計了數學游戲棋這一活動。【活動目標】1、學習按規則合作游戲，喜歡參加數學游戲。2、比較5以內數的大小，學會簡單的記錄。【活動重難點】按規則合作游戲，學會記錄。【活動準備】人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數卡，記錄表、表情卡若干。【活動過程】一、游戲：圖形寶寶排排隊1、按圖形分四路縱隊。2、按從小到大的數字調整順序排隊。二、老師示范，看規則。1、介紹蓋子棋。2、演示擺放蓋子棋。3、示范玩蓋子棋。4、示范記錄輸贏情況。三、集體討論，說規則。老師利用語言、動作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規則、步驟、玩法。1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋；2、數字大的吃掉數字小的，小的棋子移出棋盤；3、決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；4、雙方根據最后結果，自己記錄輸贏情況。（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸的一方為自己貼上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）四、分組游戲，守規則。幼兒結伴玩蓋子棋。五、小結。活動延伸：幼兒玩蓋子。中班數字游戲教案「篇二」《公共汽車的數字游戲》中班安全教案活動目標：1、認識1-6的數字和數量。2、加深幼兒對公共汽車的認識。活動形式：小組活動DD幼兒自愿參加活動準備：印有數字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張設計意圖：1、教師講解示范游戲玩法。從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。劉浩一搶著說：“這是3”。師幼互動：賈安妮馬上說：“不對不對，這是6”。耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了。可其他幼兒還在繼續數著數。輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！”。平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”。王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。教育反思：在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。中班數字游戲教案「篇三」【活動目標】1.能用點卡表示6以內物體的數量。2.能目測或用點數方法計數。【活動準備】《幼兒畫冊》，筆。【活動過程】一、拍手數數1～10。師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。二、學習用點表示5和6的數量。1.用點表示5。教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。2.用點表示6。教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。三、做《幼兒畫冊》上的練習。1.引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?2.提出活動要求。請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。3.鼓勵幼兒畫完后說一說。如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業。中班數字游戲教案「篇四」游戲教案：數字氣球有趣的游戲:數字氣球主題：有趣的游戲——數字氣球教具：氣球若干個左右(上有數字，主要以0--9為主)，方箱一個。游戲開端：以故事情節引出小朋友們的興趣。當老師要小朋友在箱中抽出其中一個氣球，"幼師,網出,處！并要小朋友說出相應數字。游戲目的：讓小朋友鞏固對數字的認識，以及加深對數字的了解。發展幼兒思維和口語表達能力。發展幼兒的動手能力。教學反思：課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。中班數字游戲教案「篇五」活動目標：1、愿意邊操作邊講述，體驗數學游戲的樂趣。2、能根據教師給出的數字做相應數量的動作，并注意與同伴動作節奏一致。3、鞏固對數字1-5的認識，知道并理解數字能表示相應數量的動作與物品。活動準備：1、5個大筐子，上面分別貼有1-5的數卡。2、幼兒操作材料：①組：彩筆、畫有空心圓的白卡紙若干；②組：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；③組：彩筆、畫有未涂色小魚的白卡紙。活動過程：1、復習數字1-5，正確認識每個數字的字形。（1）教師出示隨意擺放的數卡1-5，引導幼兒玩“叫醒數字寶寶”的游戲，教師將數字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據卡片準確地說出數字寶寶的名字，數字寶寶就會醒來。（2）請幼兒將數字卡片按照從小到大的順序排好隊。教師：現在啊，這幾個數字寶寶起床之后呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的順序排好隊伍，誰能夠幫助它們呢？（3）教師和幼兒一起討論數字的外形，引導幼兒根據外形特征來記憶。2、引導幼兒用多種感官感知1-5所代表的數量關系。（1）拍手（腿、肩）游戲：教師出示數字卡片，數字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。（2）聽聲音游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出敲了幾下，并選出相應的數字寶寶。（3）模仿動物唱歌的游戲：教師出示數字幾，幼兒模仿小動物叫，數字是幾，就唱幾下。3、操作活動：“給數字朋友送禮物”。（1）教師出示5個大筐子，上面分別貼上1-5的數卡。（2）出示并介紹幼兒操作材料：①組：幼兒給數字朋友送點卡；②組：幼兒給數字朋友送紙球；③組：幼兒給數字朋友送小魚。（3）師幼共同討論幼兒規則：每個數字都不一樣，送給它們的點卡數目、紙球數目、小魚數目能不能一樣？每個數字各送幾個呢？（4）教師提出講述要求：禮物做好后，就將禮物卡送給數字朋友，邊送邊說：“數字x送你x個點子、x條小魚、x個紙球”。4、活動結果評價。師幼共同檢查框子中每份禮物的數量是否與