2024年四川省若爾蓋縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主張的教育家是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：C。答案分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的主張，注意區別夸美紐斯的“教育適應自然”原則，夸美紐斯更強調教育要遵循自然秩序等。2.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）。A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力答案：D。答案分析：教學監控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。3.教育目的規定了教育活動所應培養的人才質量和規格，實際上就是規定了教育活動的最大方向，這體現了教育目的的（）。A.調控功能B.導向功能C.評價功能D.激勵功能答案：B。答案分析：教育目的的導向功能指教育目的一經確立，就成為人們行動的指南，不僅為受教育者指明了發展方向，預定了發展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。4.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A。答案分析：學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程，“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）和“七藝”（三科：文法、修辭、辯證法；四學：算術、幾何、天文、音樂）都是按照學科知識體系來設置的課程。5.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法答案：B。答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。6.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。7.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B。答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任的首要任務。8.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現象屬于技能學習中的（）。A.高原現象B.倒攝抑制C.生理極限D.及時反饋答案：A。答案分析：高原現象是指在技能學習過程中，當練習到一定時期，有時會出現進步暫時停頓的現象。9.奧蘇貝爾認為學生的學習主要是（）。A.機械學習B.有意義的發現學習C.有意義的接受學習D.研究性學習答案：C。答案分析：奧蘇貝爾認為學生的學習主要是有意義的接受學習，他強調新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯系。10.耶克斯-多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是（）。A.正相關B.負相關C.倒U型關系D.無關系答案：C。答案分析：耶克斯-多德森定律指出，動機強度與學習效率之間呈倒U型曲線關系，中等強度的動機最有利于任務的完成。11.學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字，這種遷移屬于（）。A.具體遷移B.一般遷移C.垂直遷移D.逆向遷移答案：A。答案分析：具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發生時，學習者原有的經驗組成要素及其結構沒有變化，只是將一種學習中習得的經驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。“石”到“磊”的遷移就屬于具體遷移。12.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B。答案分析：阿特金森認為個體的成就動機可以分成兩部分：趨向成功的傾向和避免失敗的傾向。13.以少數學生為對象，在較短的時間內（5-20分鐘）嘗試做小型的課堂教學，并把教學過程錄制下來，課后進行分析。這種形式我們稱之為（）。A.磨課B.反轉課堂C.微格教學D.新教育答案：C。答案分析：微格教學是指以少數的學生為對象，在較短的時間內（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。14.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的（）。A.互補性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性答案：B。答案分析：個別差異性在不同層次上存在，從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異；不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異，“聰明早慧”“大器晚成”體現的是個體發展速度的差異，屬于個別差異性。15.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D。答案分析：《中華人民共和國教師法》第十條規定：“國家實行教師資格制度。”16.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。17.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C。答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。18.教師職業道德的核心是（）。A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B。答案分析：關愛學生是教師職業道德的核心，是教師做好教育工作的感情基礎。19.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作答案：A。答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志，它是教師職業道德的內在要求。20.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A。答案分析：課程計劃的中心問題是課程設置，即開設哪些科目。21.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C。答案分析：課堂管理是教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程。22.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。A.信度B.效度C.區分度D.難度答案：B。答案分析：效度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。23.教育心理學研究的核心內容是（）。A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程答案：D。答案分析：學習過程是教育心理學研究的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。24.學生在學習上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作（）。A.學習動機B.學業動機C.成功期待D.成就需要答案：B。答案分析：學業動機是指學生在學習上力爭取得好成績的主觀愿望。25.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（）。A.思維程序B.調查研究C.驗證假設D.論證假設答案：C。答案分析：問題解決的過程一般可分為發現問題、理解問題、提出假設和檢驗假設（驗證假設）四個階段。26.（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A.斯金納B.布魯納C.苛勒D.加涅答案：B。答案分析：布魯納強調學習的主動性和認知結構的重要性，他主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。27.學生從道德上理解道德規范并不很難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化劑”是（）。A.道德動機B.道德評價C.積極的道德情感D.道德行為習慣答案：C。答案分析：積極的道德情感是道德認識轉化為道德信念的“催化劑”。28.學校課外活動的基本組織形式是（）。A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.團隊活動答案：B。答案分析：小組活動是學校課外活動的基本組織形式，它以自愿組合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件，進行有目的、有計劃的經常性活動。29.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）。A.教育部門和下屬學校B.教育機構和非教育機構C.教師和學生D.教育領導和教師答案：C。答案分析：教師和學生是教育法律關系中兩個最重要的主體，他們在教育活動中享有不同的權利和義務。30.教育行政部門為實施教育法律而規定和采取的具體行政措施是（）。A.教育行政立法活動B.教育行政執法活動C.教育行政督導活動D.教育政策制定活動答案：B。答案分析：教育行政執法是指教育行政部門為實施教育法律而規定和采取的具體行政措施。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育活動基本要素的有（）。A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育手段答案：ABCD。答案分析：教育活動的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響（教育內容和教育手段）。2.我國新型師生關系的特點是（）。A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：ABCD。答案分析：我國新型師生關系的特點是尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。3.下列屬于教學過程基本規律的有（）。A.間接經驗與直接經驗相結合的規律B.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律C.掌握知識與發展智力相統一的規律D.傳授知識與思想品德教育相統一的規律答案：ABCD。答案分析：教學過程的基本規律包括間接經驗與直接經驗相結合的規律、教師主導作用與學生主體作用相統一的規律、掌握知識與發展智力相統一的規律、傳授知識與思想品德教育相統一的規律。4.德育的途徑主要有（）。A.政治課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD。答案分析：德育的途徑有很多，主要包括政治課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動、班主任工作等。5.下列屬于影響問題解決的因素有（）。A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發D.情緒與動機答案：ABCD。答案分析：影響問題解決的因素包括問題情境、定勢與功能固著、原型啟發、情緒與動機等。6.下列屬于學習動機中附屬內驅力的有（）。A.追求學業成就B.獲得老師的表揚C.得到父母的獎勵D.贏得同伴的認可答案：BCD。答案分析：附屬內驅力是指個體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要。7.下列屬于教師職業道德規范內容的有（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.終身學習答案：ABCD。答案分析：教師職業道德規范的內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。8.教育目的的層次結構包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：ABC。答案分析：教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、教師的教學目標。9.下列屬于綜合課程的有（）。A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.潛在課程答案：ABC。答案分析：綜合課程主要有融合課程、廣域課程、核心課程等形式，潛在課程即隱性課程，不屬于綜合課程。10.下列屬于班級管理的模式有（）。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD。答案分析：班級管理的模式包括常規管理、平行管理、民主管理、目標管理。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現象，是培養人的一種社會活動。（）答案：正確。答案分析：教育是有目的地培養人的社會活動，這是教育的本質屬性，是人類社會特有的現象。2.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：錯誤。答案分析：教師的根本任務是教書育人，不僅僅是傳授知識。3.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）答案：正確。答案分析：教學是學校進行全面發展教育的基本途徑，是實現教育目的的基本途徑。4.德育過程即品